la transicion digital
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LA TRANSICION DIGITAL
Analizaremos la transición de una educación cerrada a otra abierta. Nuestro análisis pretende acompañar este cambio, ofrecer algunas sugerencias y de esta manera facilitar el ingreso a este nuevo mundo, en la práctica actual y cotidiana.
La capacitación permanente Es preciso crear la conciencia de la necesidad de
una capacitación permanente. A medida que se acelera la innovación tecnológica se hace más evidente la angustia de quedar rezagado, no sólo de perder el tren del conocimiento sino de perder el trabajo para el cual nos hemos formado. Además, las carreras profesionales tienden a acortarse para no seguir arrastrando conocimientos obsoletos y sobre todo para no postergar indebidamente la entrada al mercado laboral.
En este proceso, hay que encontrar el placer de aprender, la emoción de dominar una nueva herramienta y evitar el temor y la ansiedad que produce el cambio. Buscar los mejores "profesores de profesores", ampliar los criterios de la enseñanza, plantear nuevas metas y objetivos. En definitiva, aprender a enseñar mientras se aprende, aprender junto con los alumnos, aprender de los alumnos, aprender investigando.
El intercambio cultural Nadie duda de la importancia del
intercambio cultural para un aprendizaje. Los viajes educativos fueron y serán de gran valor en este proceso.
El aprendizaje será global, interconectado, intercambiable y multicultural desde un comienzo.
El cambio mental Hay que aprender a superar los temores al
cambio dentro de la comunidad escolar. Para ingresar en la era digital resulta
imprescindible abandonar la rutina diaria y crear un cordial ambiente de reflexión y de renovación.
El pensamiento crítico
si los docentes no desarrollan un pensamiento crítico sobre sus propias acciones educativas, incluso sobre las más triviales, difícilmente podrán transmitirlo a los alumnos.
La comunicación interna
Es importante crear el espacio y el tiempo para la reflexión crítica, para experimentar sin temor, con responsabilidad y en libertad. En este sentido hemos comprobado con satisfacción que el intercambio de mensajes digitales, por correo electrónico, afianza la confianza y la libertad de expresión dentro de la comunidad escolar
ayuda grandemente a disminuir los conflictos entre personas, no es un medio invasor, nos ayuda a reflexionar antes de responder a una crítica. Lo decimos con conocimiento de causa pues lo experimentamos continuamente, es más, cuando por alguna razón se suspenden los mensajes electrónicos, se vive el momento como una regresión. Además, el correo electrónico tampoco tiene fronteras.
Las aduanas educativas En el proceso hacia una globalización
educativa nos encontraremos con múltiples obstáculos a la libertad de aprender y de enseñar. Debemos superar esta suerte de "aduanas educativas" que someten a alumnos y docentes a reglamentaciones arbitrarias, muchas de ellas ridículas y anacrónicas. Pero no será fácil perder los malos hábitos actuales para acceder a esa sociedad abierta y digital.
las instituciones actuales deben cumplir con una serie de imposiciones externas (actos, ceremonias, saludos, ornamentos) que poco tienen que ver con la educación. Mucho de esto se hace con la demagógica intención de impartir "una misma educación para todos“.
Queremos decir no al pensamiento único en educación.
La actualización tecnológica La tecnología se desarrolla a una
velocidad tan grande que es difícil determinar sus rumbos, su calidad y sus aplicaciones educativas.
La renovación tecnológica permanente es otro tema importante a tener en cuenta. Debemos reflexionar con el mayor cuidado para saber cuándo conviene actualizar determinada tecnología, por qué hacerlo, cuáles son los costos y el impacto educativo de dicho cambio.
Creatividad y desregulación La escuela digital nos
obligará a imaginar nuevas formas de evaluación, más justas y sensatas.
La desregulación educativa en su sentido más estricto, es decir, la disminución de los controles externos sobre los contenidos y programas anuales llevará a una mejor distribución de los conocimientos, a una mayor personalización de la enseñanza. Las nuevas tecnologías digitales son herramientas insustituibles para alcanzar esa independencia.
Una de las características más notables del mundo digital es que abre nuevos espacios para investigar libremente. Por eso tanto los docentes como los alumnos deberían estar permanentemente investigando con las computadoras y las comunicaciones, documentando y difundiendo sus hallazgos, incluyendo sus errores y fracasos.
En todas las actividades humanas llamadas "prácticas" es preciso establecer una distinción fundamental entre los medios que se proponen para alcanzar un fin determinado y el fin en sí mismo.
La aceleración prodigiosa de las innovaciones, la obsolescencia constante de los equipamientos, las modas pedagógicas, el afán de lucro a corto plazo, entre otras causas, provocan una inquietante confusión que perturba el desarrollo de una implementación racional de las nuevas tecnologías en la educación.