la tierra y el movimiento de rotación

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico

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La Tierra y el movimiento de rotación

Objetivo: Identificar el movimiento de rotación y sus efectos en la Tierra. (OA12)

Habilidades: Observar, egistrar, analizar, predecir, comunicar, usar modelos.

Plazo entrega: 07-06-21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Ciencias 3° básico Lee muy bien la siguiente información: La Tierra, la Luna y el Sol se encuentran en el Sistema Solar. Este es un sistema planetario. En ellos hay una estrella central y varios objetos girando a su alrededor. Nuestro sistema planetario, el sistema Solar, está formado por el Sol y los diferentes planetas y una multitud de cuerpos menores. Planeta: cuerpo celeste que orbita alrededor de una estrella y no emite luz propia. Tiene suficiente masa para generar gravedad y mantener su forma esférica. Observa:

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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El planeta Tierra realiza constantemente el movimiento de rotación, que consiste en girar sobre su propio eje. Este movimiento dura aproximadamente 24 horas, es decir, un día terrestre y produce el día y la noche. Recuerda que el eje de la Tierra es la línea imaginaria que atraviesa el centro del planeta, cuyos extremos son los polos. Para complementar este contenido veremos un ppt y un video que será también compartido en tu correo y wsp del curso. Observa:

Actividad _Para complementar esta actividad abre tu texto en la página 65-66- 67 ( tomo 1 ) lee y observa la imagen y luego responde en tu cuaderno 1.- ¿De qué depende que algunas zonas del planeta estén iluminadas y otras no? 2.- ¿Explica qué ocurriría con la duración del día terrestre si la Tierra rotara más Lento? 3.- ¿A qué hemisferio del planeta llegan más los rayos solares? 4.- Si el Sol emite luz y calor, ¿en qué hemisferio habrá mayores temperaturas? 5.- ¿ Qué provoca en la Tierra el movimiento de rotación? Y ¿cuánto se demora?




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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La división

Objetivo: Identificar los términos de la división y resolver divisiones exactas. (OA9 )

Habilidades: Resolver problemas, argumentar y comunicar, modelar, representar.


Nombre estudiante:

Guía de trabajo 3° básico

• Lee muy bien: Dividir es repartir y agrupar en partes iguales , es una operación matemática inversa a la multiplicación. Al igual que todas las operaciones , la división posee términos y estos son: dividendo, divisor, cuociente y resto. Observa: _Para poder resolver una división debes saber muy bien las tablas de multiplicar, al igual que para resolver las multiplicaciones. En esta división quiero descubrir, por ejemplo, cómo puedo repartir doce caramelos en partes iguales, entre 6 de mis amigos.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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12 : 6 para resolver esta división debes buscar en la tabla del 6 y decir: qué número

multiplicado por 6 me da como resultado 12 ? , 6 x 2 es igual a 12 entonces nuestra división quedaría así, observa muy bien: 12 : 6 = 2 0 / / _ Si revisamos nuestra división nos damos cuenta que le corresponderán 2 caramelos a cada uno de mis amigos y no sobraría ninguno. _A estas divisiones se les llaman : divisiones exactas, pues su resto es igual a 0. _Ahora veremos en nuestra clase virtual, un ppt y un video para aclarar tus dudas, también será compartido en tu correo y en el wsp del curso. _Actividad 1.- Siguiendo el ejemplo visto, trata de resolver las siguientes divisiones, recuerda que debes saber las tablas de multiplicar. 6 : 2 = 9 : 3 = 10 : 5 = 10 : 5 = 20 : 4 = 21: 7 = 4 : 2 = 12: 4 = 81 : 9 = 16 : 8 = 2.- Lee las páginas 86-87-88 de tu texto “Sumo primero” y desarrolla la página: 89, no olvides sacar una foto y enviarla al correo de tu profesora.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia Docente: Ledy Maureira Ceura Correo: [email protected] Curso: 3° básico


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La civilización griega I

Objetivo: Conocer y comprender como eran las ciudades griegas y cómo funcionaban.( OA3)

Habilidades: Identificar ,reconocer, valorar , ilustrar, describir, orientarse, comunicar, aplicar.


Nombre estudiante:

Guía de trabajo Historia 3° básico Lee con atención: Los antiguos griegos existieron mucho antes que nosotros. Al estudiarlos, podemos conocer su pasado. Esto también nos permite reconocer su legado, es decir, la herencia que recibimos de su cultura . Los antiguos griegos habitaron en Europa hace más de dos mil años, específicamente en la península de los Balcanes y en las islas cercanas, los griegos formaron una civilización, esto quiere decir, que tuvieron un gran desarrollo en distintos aspectos, por ejemplo: crearon una escritura, vivieron en ciudades e hicieron grandes construcciones, la civilización griega fue muy importante y dejó un enorme legado a la actualidad que ahora conoceremos. Para comprender mejor, veremos los siguientes términos: Península: territorio rodeado de mar, unido por una parte al continente. Cultura: es el conjunto de conocimiento, creencias, arte, derecho, costumbres, vestimenta, religión, etc. Civilización: gran desarrollo en distintos aspectos de su cultura. _Ahora veremos como el relieve influyó en el desarrollo de la civilización griega. Los antiguos griegos vivieron en la península de los Balcanes y en las costas e islas en torno al mar Egeo.






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Las características de este hicieron que los griegos desarrollaran una forma de vida especial, vivían en lugares montañosos, aislados unos de otros, al estar separadas las ciudades unas de otras cada ciudad funcionaba como un pequeño país, teniendo sus propios gobernantes, leyes y ejércitos, eran ciudades Estado y los griegos las llamaron polis, una de las polis más importantes fue Atenas, a pesar de sus diferencias los habitantes de las distintas polis tenían cosas en común, por ejemplo : la misma lengua, las mismas tradiciones y la misma religión. Loa griegos llamaron Hélade al territorio en que vivieron y se reconocían como parte de un mismo pueblo: los helenos.Con el paso del tiempo los griegos ocuparon territorios en otras partes en torno al mar Mediterráneo. Estos territorios se llamaron colonias, a ellas los griegos llevaron su cultura y forma de vida. Observa:






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De acuerdo con la información leída, responde en tu cuaderno, recuerda sacar una foto a tu trabajo y enviarla al correo de tu profesora: 1.- ¿A qué llamaban polis? 2.- ¿Cómo llamaron los griegos al territorio donde vivían? 3.- ¿Quiénes eran los helenos? 4.- Describe las ciudades donde vivían los griegos 5.- ¿Cómo funcionaban sus ciudades?




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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Ortografía puntual ( uso de la coma)

Objetivo: Usar correctamente la ortografía puntual: uso de coma en enumeraciones. (OA18 )

Habilidades: Reconocer, escribir, leer, identificar, comparar, describir, comentar, secuenciar.

Plazo entrega: 07/06/21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Lenguaje 3 ° básico

• Lee con atención La ortografía puntual se preocupa de estudiar los signos de puntuación, estos ayudan a comprender el sentido de lo que se escribe y señalan principalmente las pausas y entonación que exige la lectura, tú ya lo has estudiado cuando vimos el uso del punto seguido y el punto a parte, ahora veremos el uso de la coma en enumeraciones. La coma es un signo gráfico que representa una pausa más breve que la del punto y se utiliza con frecuencia en toda clase de textos. ( , ) Coma en enumeraciones: se utiliza para separar los diversos elementos de una serie, por ejemplo: Me gustan: las manzanas, las frutillas, las uvas, el melón, la sandía. Veremos un ppt y video en clases virtuales, el que será compartido en tu correo y en el wsp del curso, como material complementario para el desarrollo de tu guía, no olvides sacar una foto a tu actividad desarrollada y enviarla al correo de tu profesora.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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_Actividades: 1.- Escribe la coma donde corresponda, copia las oraciones en tu cuaderno. a) Mamá fue a la feria y compró: papas zanahorias cebollas cebollines zapallo. b) Mis mejores amigos son: María Isabel Fabio Antonia Francisca Nicole. c) Iremos de paseo visitaremos: el museo de Arte Contemporáneo el museo de Bellas Artes el cerro Santa Lucía. d) Por favor anota tus datos de contacto: nombre apellidos correo electrónico dirección. 2.- Escribe tres oraciones en donde uses la coma en enumeraciones. 3.- Busca en tu texto” Leo primero “y anota un ejemplo de uso de la coma en enumeraciones, anota la página de donde lo encontraste y el título de la lectura. No olvides sacar una foto a tu actividad y enviarla al correo de tu profesora.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Curso: 3º Básico


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ED. FÍSICA Y SALUD - EVALUACIÓN SUMATIVA

Objetivo: Demostrar capacidades para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices de manipulación con manos y pies.

Fecha de la evaluación: DESDE MIÉRCOLES 2 AL 4 DE JUNIO. Materiales:

- Una pelota que pueda rebotar fácilmente. (la misma que se ha ocupado las clases anteriores).

- Arco artesanal (el mismo que ocupamos en la guía 10). - Una caja o recipiente para embocar la pelota. - 4 conitos o botellas o cualquier tipo de elemento para marcar el suelo.

Indicaciones: 1. El día miércoles 2 de junio en la clase online de Ed. Física se mostrarán

los ejercicios que se deben hacer para la prueba. 2. Junto a esto se subirá a la misma hora un video demostrativo de cada

ejercicio para los alumnos que no puedan conectarse a la clase. 3. En el horario de la clase online se enviará por mail a los correos de

cada estudiante, la rúbrica con que se evaluará. 4. Luego de terminar la clase online, cada estudiante debe grabar un

video con los ejercicios que se piden y lo deben enviar al WhatsApp +56946697714.

5. El plazo para enviar el video es desde el miércoles 2 de junio al viernes 4 de junio.

6. Antes de enviar el video revisa que te veas bien realizando todos los ejercicios.

7. En la próxima clase online te enviaré el resultado de tu evaluación. 8. Cualquier duda me puedes escribir al mismo WhatsApp.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Tercer año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº11 3° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Reconocer e identificar algunos de los hábitos saludables vistos en clases, cuidado del cuerpo, mediante una alimentación saludable, la realización de actividades físicas y la hidratación, hábitos de sueño saludable, hábitos de higiene y salud.

Habilidades: Reconocer e identificar las características del buen dormir, descanso saludable. Plazo: Lunes 07 de Junio.

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

Tu trabajo de esta semana consiste en: Identificar características del “Buen descanso.”

“Ahora vamos a hacer una actividad en la que identificaremos como estamos logrando la hora de descansar.”

Unidad 3.

“En busca de tus hábitos saludable”.








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1. Organiza tu rutina antes de ir a descansar, Puedes dibujar si eso te acomoda más.

¿Qué haces en tu tarde -noche? ¿Qué comes antes de irte a dormir? ¿Cuál es tu rutina de higiene?







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RUTINA ANTES DE IR A DORMIR




Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Paula Orellana Acevedo

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Curso: 3° Básico

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¡DISEÑANDO UNA MAQUETA DEL SISTEMA SOLAR! “¿Qué materiales y herramientas necesitamos?”

Objetivos Aprendizaje: OA01 Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver

problemas

Habilidades: Crear diseños de objetos a partir de productos existentes para resolver problemas simples o

aprovechar oportunidades

Plazo: lunes 07 de Junio

Si tienes dudas enviar a [email protected] No debes enviar hasta la última ETAPA de la actividad.

Instrucciones Esta semana corresponde realizar la parte 3 del diseño de una MAQUETA del Sistema Solar (SOLO EL DISEÑO, NO LA CONSTRUIREMOS). Es decir:

1. Investigando el Sistema Solar (semana 24 de Mayo) 2. ¿Qué materiales y herramientas necesitamos? (semana 31 de Mayo) (Esto trabajaremos esta

semana) 3. Organizando el trabajo (semana 07 de Junio)

Etapa 2: “¿Qué materiales y herramientas necesitamos?”

A. Pensando el diseño que planificaste completa la

siguiente tabla con los materiales y

herramientas que utilizarías para el diseño de la

Maqueta del Sistema Solar:

Base o Sistema para Colgar

MATERIALES HERRAMIENTAS

Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Paula Orellana Acevedo

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Curso: 3° Básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

Instagram: escuela_elias_sanchez

Correo: [email protected]

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Planetas

MATERIALES HERRAMIENTAS

B. Comenta las medidas de seguridad que debes seguir al manipular las herramientas que escogiste

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 3º básico


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“Obras de flores: evaluación sumativa”

Objetivo: (OA 1) Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación

Habilidades: Creación basada en la observación de las flores.

Plazo entrega: Semana a trabajar entre el 31 al 04 de junio

- Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordemos:

Obras de flores

1. En una hoja de block, la divides en 4 partes. 2. Luego de dividir la hoja, en cada uno de los espacios dibujas 4 tipos de flores

que más te gusten. 3. Con las flores dibujadas en la hoja de bloc, pintaste dos de ellas con lápices de colores

(las otras dos las dejaste en blanco).

Indicaciones:

Tercera parte:

1. Pinta las dos flores que te faltan

2. Una vez terminado el trabajo, obsérvalo y fíjate que n te hayas salido de los márgenes

y que esté bien pintado

3. Mándalo por mail para ser evaluado.

Importante:

1. Este trabajo consta de tres partes, esta ya es la final.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 3º básico


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Pauta de evaluación

Nombre estudiante

Curso 3° año

Asignatura Artes visuales

Indicador Excelente

12

Muy bueno

8

Regular

3

1. Divide la hoja de block en las partes solicitadas

2. Pinta de forma correcta cada flor

3. Cuida la limpieza del trabajo.

4. Sigue las indicaciones de la profesora.

5. Respeta los márgenes de la pintura.

6. Entrega trabajo dentro de los plazos establecidos (4 junio)




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 3ro Básico


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PRUEBA ACUMULATIVA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 31 de Mayo de 2021

Plazo de entrega: Lunes 6 de Junio vía correo electrónico

Instrucciones: interpreta en tu instrumento (real o virtual) la SEGUNDA PARTE de la partitura. Si

no estuviste presente en la clase de la semana debes enviar el archivo de AUDIO al correo

[email protected]

IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier

aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano

virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!

Segunda parte





https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 3ro Básico


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ESCALA DE APRECIACIÓN

Nombre Precisión Rítmica

Percute de

forma correcta las diferentes

figuras rítmicas

1-7 puntos

Precisión melódica

Interpreta de

forma correcta las

alturas musicales

presentadas

1-7 puntos

Fluidez Interpretativa

Interpreta de forma fluida y

sin interrupciones en el discurso

melódico

1-7 puntos

Puntaje Nota

Escala de evaluación

Puntaje Calificación (Nota)

1 2,0

2 2,2

3 2,3

4 2,5

5 2,6

6 2,8

7 3,0

8 3,1

9 3,3

10 3,4

11 3,6

12 3,7

13 3,9

14 4,1

15 4,5

16 4,9

17 5,6

18 5,9

19 6,3

20 6,6

21 7,0




la tierra y el movimiento de rotación

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