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La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
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Universidad de Costa Rica
Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva
Investigación de la Comunicación II
Profesora Lidieth Garro Rojas
La tecnología celular como un signo influyente de la vida cotidiana
Andrea Chacón
Melissa Gómez
Carolina Miranda
Jacqueline Solano
29 noviembre 2007
San José, Costa Rica
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
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La tecnología celular como un signo influyente en la vida cotidiana
Resumen
La presente investigación indaga respecto a la dependencia que tienen los
jóvenes de noveno y cuarto año, de un colegio público y colegio privado, hacia la
tecnología celular. El estudio intenta evidenciar cómo esta tecnología trasciende los
niveles de apropiación, alcanzando una incorporación que irrumpe en la vida cotidiana de
los jóvenes. El estudio recurrió a una muestra al azar, cuyas unidades de análisis
representan a jóvenes de noveno y cuarto año de un colegio público y un colegio privado.
Esta premisa de indagación concluye que el celular como un carácter de lujo o de
necesidad creada adquiere un signo de dependencia, por tanto interfiere en las
relaciones interpersonales y asume un carácter protagónico en el desarrollo de ámbitos
como el académico, de ocio y familiar en los cuales los jóvenes interactúan.
_________________________________________________________________________
El estudio sobre el nivel de dependencia hacia la tecnología celular en los jóvenes de noveno y cuarto año, tanto de un colegio público como de una institución privada contó con un equipo de investigación conformado por cuatro estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica.
Las estudiantes Andrea Chacón, Melisa Gómez, Carolina Miranda y Jacqueline Solano fueron las encargadas de liderar la investigación, para cuyos hallazgos principales destaca la comprobación del supuesto que coloca al teléfono celular como un factor que irrumpe en la cotidianidad de los jóvenes traduciéndose en grados de dependencia.
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Introducción
El uso de esta tecnología y sus respectivas innovaciones aumenta
constantemente según lo confirman las encuestas realizadas por la INEC. Para el año
2005 se dio un aumento alrededor de 920 000 usuarios más con respecto a 1994, a esto
se le debe sumar los nuevos usuarios que se han incorporado en el 2006 y los meses que
llevamos del 2007.
Ese aumento en el uso del celular se compara con una escala ascendente en la
presencia de esta tecnología en la vida cotidiana de los ticos. Es así, plausible para
nosotros hipotetizar, que más que un uso, los costarricenses llegan a un estado de
dependencia hacia esta tecnología, dinámica que se presenta más tangible en los
adolescentes.
Los adolescentes se convierten en un sector más susceptible a adquirir todo
aquello que se considera “novedoso”. Esto se demuestra en una investigación que señaló
que “el 85% de personas entre los 15 a 24 años, expresaron que querrían que más
productos fueran adaptados a sus gustos y necesidades” (Lamb, Charles y otros,
2005:49)
Ante este panorama de realidad nacional consideramos que se evidencia una
influencia mayoritaria del celular en la conformación de la vida cotidiana de los
adolescentes. Por tanto, ya no se debería delimitar el uso del celular a procesos
comunicativos que satisfizo en sus inicios, como hacer una llamada telefónica. Ahora el
celular brinda numerables alternativas, en donde su apropiación se transformaría en una
necesidad para la población adolescente tica, de ahí que sea posible escuchar esta frase
“sin celular es como estar fuera del mundo”.
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Un uso desmedido o una dependencia para con el celular, se convierten en
premisas para el despliegue de problemas sociales, que fortalecen la tendencia cultural
posmoderna, descrita por Lipovetsky, en su libro “La era del vacío”, como una sociedad
en la que reina la indiferencia de masa, donde predomina el sentimiento de reiteración y
estancamiento, en el que la autonomía privada no se discute, donde lo nuevo se coge
como lo antiguo, donde se banaliza la innovación. Es decir, una sociedad en la que reina
el consumismo, el narcisismo, hedonismo, escepticismo, relativismo, entre otros nuevos
valores sociales. De ahí que se observe una disminución en la conectividad humana y un
deterioro de las relaciones interpersonales.
Por todo lo anterior se plantea el objetivo general de comparar la dependencia que
existe hacia la tecnología celular y sus respectivas innovaciones en los ámbitos
académico, familiar y de ocio de los jóvenes de noveno y décimo año, según su sexo y su
situación socioeconómica. En específico se plantean tres objetivos a saber:
primeramente, cuantificar la dependencia del celular en actividades académicas,
domesticas y de ocio de los jóvenes de noveno y décimo año. Seguidamente, determinar
en cuál ámbito existe mayor dependencia a la tecnología celular. Y por último, comparar
la dependencia que existe en la tecnología celular según el sexo y situación
socioeconómica.
Con esta investigación se pretende darle respuesta a la pregunta que postula:
¿Cuánta dependencia hay hacia la tecnología celular y sus respectivas innovaciones en el
ámbito familiar, académico y de ocio en los jóvenes de noveno y décimo año, según su
sexo y situación socioeconómica?
Se toman como variables dependientes el tiempo de ocio, el ámbito doméstico, el
académico y la dependencia, siendo el sexo y la situación socioeconómica las dos
variables independientes. Además, se parte del supuesto de que la apropiación de la
tecnología celular en los jóvenes ha trascendido los niveles de uso hasta alcanzar la
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categoría de dependencia. Así, los jóvenes de noveno y décimo año, tanto de colegios
públicos como de instituciones privadas, presentan una dependencia hacia el celular
según el sexo y las actividades que desarrollan en su rutina diaria como: académicas,
familiares y de ocio.
Marco Teórico
La posmodernidad es calificada por Enrique Rojas en su libro “El hombre light: una
vida sin valores”, como una época llena de “luces y sombras”. Señala entre las primeras,
la acelerada tecnificación, que ha llevado a la revolución informática, la cual contribuye a
la simplificación de las tareas mediante la sistematización en el ordenamiento y
procesamiento de los datos. Además, la revolución de las comunicaciones, así como el
despertar de las conciencias en torno a temas como la democracia, la justicia social, los
derechos humanos, la ecología y la nivelación hombre-mujer .
El consumismo, característica que se destaca de la época posmoderna, es
conceptualizado por Rojas (1992) como la fórmula posmoderna de la libertad, ya que el
hombre tiene autonomía para adquirir o no bienes materiales, que son los que le confieren
su estatus social, y con los que pretende despertar admiración o envidia. “Es el hombre
cuyas motivaciones primordiales son el éxito, el triunfo, la relevancia social y
especialmente (…) el dinero” (Rojas, 1992:17).
Construir nuestro plan de desarrollo social o simplemente nuestra cotidianeidad
por medio de los bienes que consumismos, depende de la apropiación, la objetivación, la
incorporación y la conversión que demos a lo que se consume. Estas cuatro etapas,
responden a las fases que Silverstone, R (1996)(1994), en su publicación “Televisión y
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Vida Cotidiana” han considerado que determinan el uso y consumo de un bien o una
tecnología.
Por apropiación, Silverstone nos habla del proceso en donde la tecnología o medio
pasa a ser propiedad del usuario. La objetivación y la incorporación corresponden a los
ámbitos espaciales y temporales que se encargan de integrar el bien de consumo a la
cotidianeidad de quien los usa. Es decir, la objetivación materializa nuestros valores
según el lugar que le designemos al medio apropiado (espacial) y la incorporación es la
forma en que el medio es incorporado funcionalmente a la rutina diaria. Y para la última
fase de consumo, el autor señala que la conversión conduce a la exteriorización del bien
consumido, responde a la necesidad de que los “otros” reconozcan el bien.
La dependencia, según Imaz es una relación vertical, en cuya virtud un autor “A”
que se llega en posición relativamente subordinada a otro “B”, tiene que hacer algo o
dejar de hacer algo, so penas de privaciones.
Por tanto, según lo descrito por Imaz, los jóvenes adquieren una relación de
dependencia con el celular, pues este subordina la rutina diaria de los mismos, hablase de
actividades familiares, académicas, de ocio que se ven irrumpidas por el alto grado de
incorporación del celular para la ejecución de las mismas.
Mientras tanto, el artículo “El rendimiento académico: concepto, investigación y
desarrollo”, de Rubén Edel plantea que se debe entender lo académico como el
desempeño individual de los estudiantes, la interacción de los estudiantes en grupo de
trabajo, el ambiente en el aula y todo el contexto educativo.
Con actividades de ocio nos referimos “a todas las actividades significan pausa,
parada descanso, ocupación de las horas que quedan libres del trabajo, los negocios,
estudio”. (Toti, 1975:9)
Y por actividades familiares o domésticas se toma en cuenta la el concepto que
brinda la Real Academia Española que define este espacio como “Perteneciente o relativo
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a la casa u hogar”, por lo tanto vamos a entender las actividades domésticas como todas
aquellas actividades que las personas realizan dentro de su hogar
Las actividades académica, de ocio y familiares que forman parte de la rutina
diaria, se encuentra dentro también dentro un contexto o un significado común , es decir
las relaciones interpersonales, que según la Dra. Laura Trinidad, se pueden definir como
“(…) la interacción recíproca entre dos o más personas. Involucra los siguientes aspectos:
la habilidad para comunicarse efectivamente, el escuchar, la solución de conflictos y la
expresión auténtica de uno/una.” (Trinidad;2007,1).
Estado de la cuestión
La tecnología celular es una invención relativamente nueva y su desarrollo sigue en
progreso. Por este motivo existen pocas investigaciones que se proponen como objetivo
el estudio de dicha tecnología.
Lo nuevo que es este tema se evidencia con el poco tiempo que tiene dicha
tecnología celular en nuestro país. Así se muestra en el texto Telefonía Celular, publicado
por el Instituto Costarricense de Electricidad (ICE), en donde se señala que fue hasta el
año 1994 que el ICE inició a prestar dichos servicios y fue hasta el año 2002 que incluyó
el uso de la tecnología GSM, la cual además de prestar el servicio de llamada, también
incluye una gran gama de funciones que han venido a sustituir muchos artefactos que
antes eran de uso diario.
Dentro de los estudios de la tecnología celular y su relación con los jóvenes se
encuentra el texto “Jóvenes, identidad y telefonía móvil: algunos ejes de reflexión”, en
donde la autora Maria Victoria Martín manifiesta que actualmente las instituciones
“modernas” necesitan ser fortalecidas, ya que en cuanto a formación de jóvenes es
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necesario un modelo a seguir, en qué depositar su confianza y a tener garantía de a qué
recurrir en su proceso de formación.
“Los jóvenes, con sus necesidades de comunicación, pertenencia, personalización
y privacidad encuentran en el teléfono celular y en los SMS los dispositivos perfectos para
satisfacer sus necesidades de ruptura con este orden público moderno (ordenado, lineal,
"objetivo" y exterior, entre otras características) que pretenden imponer la mayoría de las
instituciones modernas.” (Martin; 2007:1)
Por su parte, Luis Quevedo, en su texto “Ese pequeño aparato que todo lo puede”
manifiesta que los jóvenes por el contexto sociocultural en el que se encuentran se están
apoderando cada vez más de la tecnología celular dejando rezagada a la sociedad adulta;
aún más, estos jóvenes están encontrando mayores usos a estos aparatos celulares, de
forma tal que los están incluyendo como parte fundamental de su identidad y formando un
modo de vida dependiente de esta tecnología móvil.
Otro acercamiento teórico, es el trabajo de investigación de Gómez y otros
colaboradores, todos estudiantes de la Universidad de Costa Rica, con su investigación
“Cambios generados en los procesos cognitivos (específicamente las relaciones
interpersonales y la conformación del lenguaje) como consecuencia de la evolución
tecnológica de los celulares y el uso de éstos”. Algunas conclusiones de dicha
investigación apuntan que la tecnología celular ha influido en las actividades cotidianas de
aquellos que hoy en día hacen uso de este sistema y que el mismo les brinda facilidades
para mantenerse en constante comunicación con temas relativos a trabajo, estudio,
familia, entre otros.
Los investigadores también destacan que la tecnología celular se vuelve más
indispensable con el paso del tiempo. Según ellos, gracias a las facilidades que ha
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brindado a la sociedad, el celular se inserta cada día más en las actividades cotidianas,
volviéndose en algunos casos hasta una necesidad.
Metodología
El conjunto de unidades de estudio para esta investigación corresponde a los
estudiantes de noveno y décimo año tanto de un colegio público como de uno privado. La
selección de dichas unidades se relaciona con el interés del estudio por cuantificar la
dependencia hacia el celular en las relaciones interpersonales de los jóvenes,
considerando ámbitos como el académico, doméstico y de ocio, de manera que se pueda
comparar la dependencia generada por parte del celular en los jóvenes según su situación
socioeconómica y su sexo.
La muestra, como el conjunto de unidades elementales de la población
seleccionada, corresponde al tipo no probabilístico. A pesar de que éste cuenta con
menor reconocimiento teórico en relación con el probabilístico, se ajusta con el interés de
nuestro estudio. El ajuste se debe principalmente a razones de conveniencia de las
investigadoras, situación que facilita la ejecución de la investigación.
Para la selección de la muestra se trabajó utilizando un nivel de confianza del 6%.
Se utilizó el muestreo al azar, sin embargo no fue posible implementar ninguna técnica
específica de muestreo probabilístico debido a factores ajenos a las investigadoras.
El instrumento utilizado para probar la hipótesis planteada consiste en una
encuesta de 22 preguntas que pretende determinar de qué manera la tecnología celular
incide en los diferentes ámbitos de la vida de los jóvenes. El mismo se encuentra dividido
en 5 secciones en donde la primera corresponde a información general, la segunda a
determinar el uso del celular que los jóvenes hacen y las demás corresponden a cada
ámbito en estudio.
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Además, como método de validación, el instrumento fue aplicado como prueba
para garantizar que la redacción de las preguntas fuera adecuada y que las mismas
pudieran arrojar datos que sirvieran para comprobar la hipótesis. Luego de dicho proceso
la encuesta fue corregida para su aplicación definitiva.
El instrumento fue aplicado en noviembre del 2007 y fue auto administrado, de
manera que cada estudiante lo respondió sin que ninguna investigadora mediara.
Resultados
La población de la investigación consta de 251 alumnos de colegio público y
privado de noveno y cuarto año. Del total de la muestra, 185 afirman tener teléfono
celular. Lo anterior indica que en ambas instituciones son más los jóvenes que poseen
celular; y por colegios, los alumnos de la entidad privada son los que presentan
mayormente la posesión de esta tecnología. Con respecto a género, más mujeres tienen
celular en comparación con los hombres (Ver Anexo 2).
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Tabla de contingencia Colegio * Tiene celular
Recuento
59 122 181
4 63 67
1 2 3
64 185 2 251
Publico
Priv ado
NS/NR
Colegio
Total
No Sí ns/nr
Tiene celular
Total
La mayoría de jóvenes portan el celular cuando salen de casa. Específicamente
152 alumnos del total de la muestra salen con su teléfono celular mientras que 24 no lo
hacen. Son más los alumnos del colegio privado quienes lo portan. De las 111 mujeres
que tienen celular, 92 lo transportan siempre, lo cual representa una mayoría sobre a los
hombres.
Tabla de contingencia Sexo * Porta el celular
Recuento
19 92 22 133
14 59 41 114
1 1 2 4
33 152 64 2 251
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
no si no aplica ns/nr
Porta el celular
Total
La mayoría de los alumnos nunca apagan su teléfono celular (93 del total de la
muestra), mientras que quienes lo apagan lo hacen principalmente durante la noche (52
del total de la muestra). Son más las mujeres que mantienen encendido su teléfono en
todo momento. (Ver Anexo 7).
.
Tabla de contingencia Colegio * Cuando apaga el celular
Recuento
6 2 35 1 60 77 181
2 1 17 2 33 12 67
3 3
8 3 52 3 93 92 251
Publico
Priv ado
NS/NR
Colegio
Total
colegio casa noche
durante
comidas nunca otro
Cuando apaga el celular
Total
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Gran parte de los jóvenes cambian su modelo de celular durante el año, y las
mujeres son las que más presentan esta tendencia (Ver Anexo 14. De los que cambian,
la mayoría lo ha hecho dos veces por año, y la principal razón es por gusto, que
representa el 15,5% del total de la muestra, y como segunda causa con un 10,8 %, los
jóvenes señalan que es porque el aparato se descompone. Para los que no cambian de
modelo, en su mayoría manifiestan que es por gusto y como segundo motivo porque no lo
consideran necesario. (Ver Anexo 16).
Cambio de modelo
58 23,0 23,1 23,1
44 17,5 17,5 40,6
46 18,3 18,3 59,0
16 6,3 6,4 65,3
15 6,0 6,0 71,3
64 25,4 25,5 96,8
8 3,2 3,2 100,0
251 99,6 100,0
1 ,4
252 100,0
Ninguno
1
2
3
mas de 3
no aplica
ns/nr
Total
Válidos
SistemaPerdidos
Total
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
El 8,3 % de los jóvenes de la muestra envía mensajes de texto durante clases y
gran parte de la población realiza o recibe llamadas en horario lectivo. De las funciones
del celular que se utilizan durante lecciones, las más empleadas por los jóvenes son
herramientas como el reloj, calculadora y mensajes de texto.
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Recibe/Realiza llamadas en clases
no aplica8ns/nrsino
Fre
cuencia
140
120
100
80
60
40
20
0
Estadísticos
Env ia msj durante clases
251
0
26,28
1,00
1
43,075
1855,468
Válidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Moda
Desv. t íp.
Varianza
Más de la mitad de la población estudiada lleva todos los días el celular al colegio
y tanto hombres como mujeres afirman transportarlo
El 55.8% del total de jóvenes utilizan el celular como medio para organizar salidas
con sus amigos. Recurren principalmente al uso de mensajes de texto y llamadas
telefónicas.
Durante su tiempo libre, estos emplean principalmente juegos, cámara y mensajes
de texto. A su vez, la mayoría de alumnos se comunica simultáneamente con sus amigos
por medio del celular mientras se encuentra con otras personas.
Estadísticos
251 251 251 251 251 251 251 251 251
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 7 0
Válidos
Perdidos
N
Moda
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-juegos
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-camara
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-reloj
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-radio
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-agenda
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-calcul
adora
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-recor
datorio
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-otro
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-ninguno
Del total de la muestra, la mayoría de jóvenes hace uso del celular como medio
para felicitar a un amigo en su cumpleaños. Las mujeres son las que más acostumbran
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hacerlo de esta forma. Los mensajes de texto son la dinámica más utilizada por hombres
y mujeres. Y por último, la mayoría de jóvenes utiliza el celular simultáneamente cuando
comparte tiempo con sus familiares.
Tabla de contingencia Sexo * Feliz cumpleaños Rec
Recuento
1 18 34 56 24 133
2 35 21 15 41 114
2 1 1 4
3 55 56 71 66 251
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
0 1 2 3 99
Feliz cumpleaños Rec
Total
Discusión
La irrupción que hace el celular en los ámbitos de la vida cotidiana de los jóvenes
se evidencia mediante los resultados de la investigación. Los niveles de apropiación,
incorporación, objetivación y conversión se traducen en dinámicas de dependencia, en
donde el celular influye en la realización de las diferentes actividades de los jóvenes.
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La mayoría de los jóvenes indican poseer un celular, por lo que esto nos da
indicios para afirmar que se han apropiado de la tecnología y la han incorporado a
diversos ámbitos de su vida. Lo anterior debido a que manifiestan portar siempre su
teléfono, nunca apagarlo y además, utilizarlo de manera frecuente y en espacios poco
apropiados para ello, como lo es en el ámbito académico.
A pesar de que son más los jóvenes del colegio privado quienes poseen celular en
comparación con los del colegio público, en este último se manifiesta una tendencia
similar, ya que la mayoría de los mismos también lo poseen. Mediante este dato se
denotan rasgos consumistas, ya que a pesar de la diferencia en el nivel socioeconómico,
el comportamiento es semejante.
Además, el hecho de que la mayoría de la población cambie anualmente de
modelo de celular indica que existen también tendencias consumistas. Sumado a esto, el
mayor motivo por el cual realizan este cambio es por gusto, razón que nos permite inferir
que el celular trasciende de ser necesidad real a adquirir un carácter de lujo.
La fuerte presencia del celular en actividades académicas, familiares y de ocio
ejemplifica el nivel de dependencia que tienen los jóvenes hacia esta tecnología, ya que el
uso del celular se sobrepone a la ejecución regular de estos ámbitos. Además, es un
punto de discusión ver la forma en la cual esta tecnología ha variado la manera de
socialización de las personas, principalmente como una degradación de las relaciones
interpersonales por sustituir el contacto personal y directo por una posible “comunicación”
que permite el celular.
El hecho de que gran parte de los jóvenes recibe y realiza llamadas y mensajes de
texto durante lecciones evidencia la irrupción del celular y la incorporación espacial del
mismo. Indicadores como que el reloj, la calculadora y los mensajes de texto sean las
funciones del celular más utilizadas ejemplifica el nivel de relevancia que se le está
otorgando a la tecnología, ya que implica una atención contante en el aparato.
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Además, al ser tan diversas las funciones que ofrece el celular, los jóvenes
emplean el mismo en todo momento sin respetar los límites de los diferentes espacios y
momentos. También, el celular tiende a sustituir ciertos objetos debido a su
polifuncionalidad, en cuanto a que ya no es necesario portar un reloj, por ejemplo, para
saber qué hora es, ya que el celular nos facilita dicha función.
La irrupción del celular engloba las relaciones interpersonales de los jóvenes. El
ocio, junto con las actividades familiares no se exceptúan de esta dinámica. Así, es
frecuente encontrar el celular como actor protagónico en los distintos ámbitos de la
cotidianeidad de los jóvenes.
Conclusiones
¿Lujo o necesidad? La incorporación del celular en la cotidianeidad de los jóvenes
trasciende el carácter de necesidad para orientar un uso que fundamenta los valores del
contexto posmoderno. Los jóvenes presentan una dependencia hacia la tecnología, ya
que ésta irrumpe en los diferentes ámbitos de su vida.
El celular se vuelve parte de los jóvenes, ya que éstos intentan portarlo siempre.
Se establece una dependencia bajo una necesidad creada.
El interés generado a nivel social por ser parte de esta tecnología lleva a que el
celular sea un bien consumido por los jóvenes sin importar su condición socioeconómica
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bajo una perspectiva nihilista que se articula en el materialismo. De esta manera adquiere
mayor relevancia social el consumismo sobre otros valores.
Bajos los parámetros de tenencia y uso del celular, son las mujeres las que
presentan una mayor dependencia hacia esta tecnología.
Por su parte, la situación socioeconómica evaluada a partir del tipo de colegio
indica que la posesión del celular presenta tendencias similares en ambas instituciones.
Las relaciones interpersonales son afectadas por esta tecnología, ya que se le da
prioridad al uso del celular sobre una comunicación directa y personal.
Aunque la incidencia es similar en todos los ámbitos, el celular irrumpe
mayormente en la rutina académica. Esto, por las condiciones de espacio y tiempo que
imperan en este ámbito.
Entonces, este aparente lujo e interruptor de la cotidianeidad se coloca como uno
de los principales acompañantes de los jóvenes.
Limitaciones
Para esta investigación se dieron algunas limitaciones que dificultaron el estudio.
La primera de ellas se relaciona con la aplicación de las encuestas, ya que a pesar de que
la selección fue realizada al azar, no se pudo utilizar una técnica específica de muestreo
probabilístico. Lo anterior, debido a las restricciones de ambas instituciones para facilitar
las listas de los estudiantes, las cuales servirían como marco de selección.
Además, otra dificultad en la aplicación de las encuestas fue tener a la muestra
completa, ya que por la etapa del periodo lectivo muchos estudiantes se encontraban
ausentes en el colegio.
Otra de las limitaciones que presenta el estudio es que los resultados pueden
mostrar variaciones debido a la manera en la cual los encuestados responden el
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instrumento, ya que el nivel de seriedad y compromiso es muy bajo. Esto, debido a las
respuestas y comentarios que algunos jóvenes escribieron en las mismas.
También, la investigación se limita al estudio de los jóvenes de noveno y décimo
nivel, por lo que la variable edad no ha sido tomada en cuenta para poder establecer un
marco de comparación de la incidencia de la tecnología celular según las diferentes
etapas de la vida.
Aportes
La investigación es un estudio empírico que aporta grandes hallazgos en lo que a
tecnología celular se refiere en su relación con los jóvenes, ya que han sido pocos los
estudios que se han realizado sobre este tema.
Para esta investigación se partió de la hipótesis de que la apropiación del celular
ha trascendido los niveles de uso hasta alcanzar la categoría de dependencia y que el
mismo incide en los diferentes ámbitos de la cotidianeidad de los jóvenes. La misma se
comprueba con esta investigación e indica que esta trascendencia irrumpe de manera
circunstancial en cada ámbito, siendo en el académico en el cual se presenta mayor
incidencia y en las actividades familiares en donde hay menor.
Otro de los principales aportes de la investigación es a nivel de estudios
académicos, ya que al mostrar las relaciones entre los jóvenes y la tecnología celular en
la actualidad, puede servir de referencia temporal para futuros estudios sobre el tema,
aportando una base teórica que pueda servir como punto de partida para otros
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investigadores sociales interesados en la interacción de los jóvenes con las nuevas
tecnologías.
Además, la investigación representa un aporte a nivel social, ya que visibiliza una
tendencia de los jóvenes de ser dependientes de una tecnología, permitiendo que se
pueda hacer conciencia de la situación y generar a la vez algunas interrogantes sobre las
consecuencias que esta dependencia pueda tener.
Posibles corrientes de investigación
Con base en este estudio se desprenden nuevos temas a investigar. Uno de ellos
es el análisis de la incidencia de otras tecnologías de la información y la comunicación en
diferentes ámbitos de la vida cotidiana de los jóvenes.
Otra posible indagación es analizar si este nivel de dependencia presentado por
los jóvenes también está presente en grupos de otras edades. De ser así, se podría hacer
una comparación entre los diferentes grupos y ver en cuál de estos hay un nivel mayor de
dependencia.
Además, otro enfoque investigativo puede basarse en el estudio de las
consecuencias que puedan afectar a los jóvenes que presentan dependencia hacia el
celular.
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Sin Autor . Documento electrónico. Consultado en setiembre del 2007. En
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=académico
Sin autor. Documento electrónico. Consultado en setiembre del 2007. En
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=ocio
Toti, Gianni (1975). Tiempo Libre y Explotación Capitalista. Ediciones de Cultura
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
22
Popular, S. A. Filosofía y Letras 34, Col. Copílico-Universidad, México 20, D. F.
Anexos
Anexo 1
Tabla de contingencia Colegio * Tiene celular
Recuento
59 122 181
4 63 67
1 2 3
64 185 2 251
Publico
Priv ado
NS/NR
Colegio
Total
No Sí ns/nr
Tiene celular
Total
Anexo 2
Tabla de contingencia Sexo * Tiene celular
Recuento
22 111 133
41 73 114
1 1 2 4
64 185 2 251
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
No Sí ns/nr
Tiene celular
Total
Anexo 3
Tabla de contingencia Colegio * Porta el celular
Recuento
24 98 59 181
9 54 4 67
1 2 3
33 152 64 2 251
Publico
Priv ado
NS/NR
Colegio
Total
no si no aplica ns/nr
Porta el celular
Total
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
23
Anexo 4
Tabla de contingencia Sexo * Porta el celular
Recuento
19 92 22 133
14 59 41 114
1 1 2 4
33 152 64 2 251
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
no si no aplica ns/nr
Porta el celular
Total
Anexo 5
Tabla de contingencia Colegio * Cuando apaga el celular
Recuento
6 2 35 1 60 77 181
2 1 17 2 33 12 67
3 3
8 3 52 3 93 92 251
Publico
Priv ado
NS/NR
Colegio
Total
colegio casa noche
durante
comidas nunca otro
Cuando apaga el celular
Total
Anexo 6
Tabla de contingencia Colegio * Cuando apaga el celular
Recuento
6 2 1 2 2 2 2 164 181
4 2 1 60 67
3 3
10 4 1 1 2 2 2 2 227 251
Publico
Priv ado
NS/NR
Colegio
Total
Al Cargar
Cuando se
le solicite
Cuando va en
bus público
Entre
Semana En Misa
Cuando está
con su pareja
Cuando va
al colegio
Cuando está
ocupado No Aplica
Cuando apaga el celular
Total
Anexo 7
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
24
Tabla de contingencia Sexo * Cuando apaga el celular
Recuento
8 1 29 1 57 37 133
2 23 2 35 52 114
1 3 4
8 3 52 3 93 92 251
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
colegio casa noche
durante
comidas nunca otro
Cuando apaga el celular
Total
Anexo 8
Tabla de contingencia Sexo * Cuando apaga el celular
Recuento
10 2 1 2 118 133
4 1 1 1 2 105 114
4 4
10 4 1 1 2 2 2 2 227 251
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
Al Cargar
Cuando se
le solicite
Cuando va en
bus público
Entre
Semana En Misa
Cuando está
con su pareja
Cuando va
al colegio
Cuando está
ocupado No Aplica
Cuando apaga el celular
Total
Anexo 9
Cambio de modelo
58 23,0 23,1 23,1
44 17,5 17,5 40,6
46 18,3 18,3 59,0
16 6,3 6,4 65,3
15 6,0 6,0 71,3
64 25,4 25,5 96,8
8 3,2 3,2 100,0
251 99,6 100,0
1 ,4
252 100,0
Ninguno
1
2
3
mas de 3
no aplica
ns/nr
Total
Válidos
SistemaPerdidos
Total
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 10
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
25
Colegio
181 71,8 72,1 72,1
67 26,6 26,7 98,8
3 1,2 1,2 100,0
251 99,6 100,0
1 ,4
252 100,0
Publico
Priv ado
NS/NR
Total
Válidos
SistemaPerdidos
Total
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 11
Por que no cambia de modelo
13 5,2 5,2 5,2
1 ,4 ,4 5,6
11 4,4 4,4 10,0
201 79,8 80,1 90,0
25 9,9 10,0 100,0
251 99,6 100,0
1 ,4
252 100,0
Por Gusto
Por Dinero
No es necesario
No aplica
ns/nr
Total
Válidos
SistemaPerdidos
Total
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 12
Estadísticos
251 251 251 251
0 0 0 0
2,44 ,29 2,89 5,46
2,00 ,00 3,00 7,00
5 0 3 7
2,008 ,481 ,785 2,427
4,031 ,231 ,616 5,890
Válidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Moda
Desv. típ.
Varianza
Cambio de
modelo Colegio
Por que no
cambia de
modelo
Por que si
cambia de
modelo
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
26
Anexo 13
Por que si cambia de modelo
11 4,4 4,4 4,4
5 2,0 2,0 6,4
27 10,8 10,8 17,1
39 15,5 15,5 32,7
1 ,4 ,4 33,1
3 1,2 1,2 34,3
3 1,2 1,2 35,5
138 55,0 55,0 90,4
24 9,6 9,6 100,0
251 100,0 100,0
Obsoleto
Por Robo
Se Descompone
Por Gusto
Por Dinero
Por Necesidad
Por Regalo
No Aplica
ns/nr
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 14
Tabla de contingencia Sexo * Cambio de modelo
Recuento
34 27 25 12 7 22 6 133
24 17 20 4 8 41 114
1 2 3
58 44 45 16 15 64 8 250
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
Ninguno 1 2 3 mas de 3 no aplica ns/nr
Cambio de modelo
Total
Anexo 15
Tabla de contingencia Sexo * Por que si cambia de modelo
Recuento
2 3 19 20 1 2 64 22 133
7 2 8 19 1 2 1 73 1 114
2 1 3
11 5 27 39 1 3 3 138 23 250
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
Obsoleto Por Robo
Se
Descompone Por Gusto Por Dinero
Por
Necesidad Por Regalo No Aplica ns/nr
Por que si cambia de modelo
Total
Anexo 16
Tabla de contingencia Sexo * Por que no cambia de modelo
Recuento
7 7 97 22 133
4 1 4 103 2 114
2 1 3
13 1 11 201 24 250
f emenino
masculino
ns/nr
Sexo
Total
Por Gusto Por Dinero
No es
necesario No aplica ns/nr
Por que no cambia de modelo
Total
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
27
Anexo 17
Envia msj durante clases
34 13,5 13,5 13,5
146 58,2 58,2 71,7
2 ,8 ,8 72,5
4 1,6 1,6 74,1
65 25,9 25,9 100,0
251 100,0 100,0
no
si
2
ns/nr
no aplica
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 18
Recibe/Realiza llamadas en clases
no aplica8ns/nrsino
Fre
cuencia
140
120
100
80
60
40
20
0
Anexo 19
Recibe/Realiza llamadas en clases
59 23,5 23,5 23,5
122 48,6 48,6 72,1
4 1,6 1,6 73,7
2 ,8 ,8 74,5
64 25,5 25,5 100,0
251 100,0 100,0
no
si
ns/nr
8
no aplica
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
28
Anexo 20
Estadísticos
251 251 251 251 251 251 251 251 251
0 0 0 0 0 0 0 0 0
25,57 26,00 26,13 25,89 25,86 25,89 26,02 30,84 26,12
1,00 1,00 1,00 ,00 ,00 1,00 1,00 10,00 ,00
43,049 43,243 43,167 43,309 43,323 43,306 43,231 40,929 43,622
1853,175 1869,944 1863,400 1875,676 1876,846 1875,424 1868,908 1675,196 1902,847
Válidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. típ.
Varianza
Funciones
que utiliza en
clases-juegos
Funciones
que utiliza en
clases-camar
a
Funciones
que utiliza en
clases-reloj
Funciones
que utiliza en
clases-radio
Funciones
que utiliza en
clases-agend
a
Funciones
que utiliza en
clases-record
atorio
Funciones
que utiliza en
clases-calcul
adora
Funciones
que utiliza en
clases-otro
Funciones
que utiliza en
clases-ningun
o
Anexo 21
Tiempo con familiares y celular Rec
2 ,8 ,8 ,8
59 23,5 23,5 24,3
124 49,4 49,4 73,7
66 26,3 26,3 100,0
251 100,0 100,0
0
1
2
99
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 22
Lleva el cel al cole todos los dias Rec
Lleva el cel al cole todos los dias Rec
9921
Porc
enta
je
60
50
40
30
20
10
0
Anexo 23
Medio para organizar salidas
31 12,4 12,4 12,4
57 22,7 22,7 35,1
83 33,1 33,1 68,1
3 1,2 1,2 69,3
11 4,4 4,4 73,7
66 26,3 26,3 100,0
251 100,0 100,0
personalmente
celular
msj de texto
correo electronico
messenger
no aplica
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
29
Anexo 24
Estadísticos
251 251 251 251 251 251 251 251 251
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 7 0
Válidos
Perdidos
N
Moda
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-juegos
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-camara
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-reloj
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-radio
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-agenda
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-calcul
adora
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-recor
datorio
Funciones
que utiliza
en tiempo
libre-otro
Funciones
que utiliza en
tiempo
libre-ninguno
Anexo 25
Funciones que utiliza en tiempo libre-juegos
73 29,1 29,1 29,1
110 43,8 43,8 72,9
2 ,8 ,8 73,7
66 26,3 26,3 100,0
251 100,0 100,0
no
si
4
no aplica
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 26
Funciones que utiliza en tiempo libre-camara
93 37,1 37,1 37,1
92 36,7 36,7 73,7
66 26,3 26,3 100,0
251 100,0 100,0
no
si
no aplica
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 27
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
30
Funciones que util iza en tiempo libre-otro
68 27,1 27,1 27,1
8 3,2 3,2 30,3
2 ,8 ,8 31,1
3 1,2 1,2 32,3
2 ,8 ,8 33,1
3 1,2 1,2 34,3
165 65,7 65,7 100,0
251 100,0 100,0
Mensajes
Internet
Música
Llamadas
Calendario
Mult imedia
No Aplica
Total
Válidos
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Anexo 27
Universidad de Costa Rica Investigación de la Comunicación II
La tecnología celular como un signo influyente
en la vida cotidiana
Estimado (a) estudiante: este cuestionario tiene como finalidad recopilar información sobre un importante trabajo de investigación, el cual busca determinar el nivel de dependencia de los jóvenes a la tecnología celular. Se le agradece que sea lo más sincero (a) posible en sus respuestas. La información obtenida será tratada de manera confidencial y anónima, con el único propósito de colaborar con la investigación. I. Información General:
1. ¿En qué tipo de institución estudia? ( ) a. Pública
2. Sexo: ( ) a. Masculino
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
31
( ) b. Privada ( ) b. Femenino
3. Nivel que cursa:
( ) a. Noveno ( ) b. Décimo
II. Uso del celular
4. ¿Tiene usted un celular? ( ) Sí (por favor pase a la siguiente pregunta) ( ) No (le agradecemos su colaboración)
5. ¿Siempre que sale de su casa porta su celular?
( ) a. Si ( ) b. No
6. ¿En que momento apaga el celular? Marque sólo una opción
( ) a. En el colegio ( ) b. En su casa ( ) c. En la noche ( ) d. Durante comidas ( ) f. Nunca
( ) g. Otro (especificar) _____________________
7. ¿Aproximadamente cuanto paga de celular al mes?
( ) a. Entre 4 000 y 8 000 ( ) b. Entre 8 000 y 12 000 ( ) c. Entre 12 000 y 16 000 ( ) d. Mas de 16 000
8. ¿Cuántas veces ha cambiado de modelo de celular en un año?
( ) a. Ninguna ( ) b. Una ( ) c. Dos ( ) d. Tres ( ) e. Mas de tres
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
32
¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Tiene usted una copia de su lista de contactos del celular en otro lugar? ( ) a. Si ( ) b. No
10. Si salgo de mi casa sin el celular, ¿qué pasa? Marque sólo una opción ( ) a. Me siento incomunicado ( ) b. Me siento intranquilo todo el rato que estoy sin él ( ) c. Tengo que ver cómo hago para recogerlo ( ) d. Nada
III. Ámbito académico
11. ¿Envía mensajes de texto cuando está en clases? ( ) a. Sí ( ) b. No
12. ¿Realiza o recibe llamadas en horas lectivas?
( ) a. Sí ( ) b. No
13. ¿Cuáles funciones del celular utiliza mientras está en clases? Puede marcar mas de una opción
( ) a. Juegos ( ) b. Cámara ( ) c. Reloj ( ) d. Radio ( ) e. Agenda ( ) f. Calculadora ( ) g. Recordatorio ( ) h. Otro (especificar) ___________________ ( ) i. Ninguno
14. ¿Lleva usted todos los días el celular al colegio? ( ) a. Sí ( ) b. No
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
33
IV. Tiempo de ocio
15. Para contactar a sus amigos para organizar una salida ¿cuál es el medio que más utiliza? Marque sólo una opción ( ) a.Les dice personalmente ( ) b. Los llama por celular
( ) c. Les manda un mensaje de texto ( ) d. Les manda un correo electrónico ( ) e. Utiliza el Messenger
16. ¿Cuáles funciones del celular utiliza durante su tiempo libre? Puede
marcar más de una opción
( ) a. Juegos ( ) b. Cámara ( ) c. Reloj ( ) d. Radio ( ) e. Agenda ( ) f. Calculadora ( ) g. Recordatorio ( ) h. Otro (especificar) ___________________ ( ) i. Ninguno
17. ¿Al estar reunido con sus amigos al mismo tiempo se comunica con otras personas mediante el celular?
( ) a. Sí ( ) b. No
18. Para felicitar a un amigo que esta cumpliendo años usted (Marque sólo una opción)
( ) a. Les dice personalmente ( ) b. Los llama por celular ( ) c. Les manda un mensaje de texto
V. Tiempo en el hogar
19. Para pedirle un permiso a sus padres usted (Marque sólo una opción)
( ) a. Les dice personalmente ( ) b. Los llama por celular ( ) c. Les manda un mensaje de texto
La tecnología celular como signo influyente en la vida cotidiana
34
20. ¿Cómo adquirió usted su primer celular?
( ) a. Por sus propios medios ( ) b. Por sus padres ( ) c. Otro (especificar) _________________
21. ¿Cuándo usted esta compartiendo tiempo con sus familiares simultáneamente utiliza su celular?
( ) a. Sí ( ) b. No
22. ¿Por cuál medio frecuenta comunicarse con su núcleo familiar? Marque
sólo una opción
( ) a. Teléfono fijo ( ) b. Teléfono celular ( ) c. Personalmente ( ) d. Por Messenger ( ) e. Por correo electrónico ( ) f. Otro (especificar) ____________________
Gracias por la información suministrada y el tiempo que dedicó en completar el cuestionario. Su colaboración es muy valiosa para lograr obtener conclusiones importantes sobre la dependencia de los jóvenes al celular.