Prof. Martha Borda Flores“Sigamos abriendo puertas,y con el tiempo habremos construidoun palacio”

El conocimiento se construye con tecnologíaEl pensamiento innovador exige una

evaluación innovadora, pensar la tarea, luego observarla durante su transcurso y volver a pensarla una vez finalizada para replantearla.

Negar la tecnología tiene consecuencias curriculares: implica no enseñar visiones actualizadas del conocimiento, que es una de nuestras principales responsabilidades en la formación del ciudadano.

Incorporar la tecnología tiene otras ventajas además de la sociabilidad. El bajo costo, en muchos casos, lleva a buscar y ampliar información, a organizarla en secuencias y grabarla para compartirla.

La educación tecnológicaEs una concepción pedagógica innovadora

donde se introduce las máquinas en las aulas antes de cuestionarnos acerca de su sentido y utilidad.

Cuando esto ocurre perdemos pertinencia, creatividad y criticidad, con lo cual no se beneficia el sistema educativo

Al establecer un marco teórico y reflexionar sobre la incorporación de la tecnología en el aula nos apropiamos del artefacto y de las herramientas informáticas asociadas a él y colocamos ese producto al servicio de nuestros objetivos, mejorando la calidad educativa.

Heidegger planteaDebemos usar la tecnología críticamente,

dándole sentido, dominándola para que esté a nuestro servicio y el de nuestras metas y no a la inversa: “manteniendo una postura de aceptación cotidiana para con los objetos técnicos, pero al mismo tiempo de abstención, que no permita se erijan en algo absoluto.

La introducción de las nuevas tecnologías en el aula Los entornos innovadores posibilitan una mejor

exploración en ese sentido porque disponen de variedad de componentes (recursos materiales y conceptuales) y proponen combinar de nuevas maneras esos componentes.

Los educadores innovadores requieren instituciones innovadoras. La innovación es una forma de pensar, una concepción educativa, una decisión

La educación tecnológica está integrada a la “cultura tecnológica” que es el conjunto de todos los rasgos culturales incorporados a los sistemas técnicos de que dispone: incluye, por lo tanto, el nivel de formación y

entrenamiento de sus miembros en el uso o diseño de esas tecnologías, pero también

la asimilación de los objetivos de esas tecnologías como valores deseable

herramientas y tecnologíasMantener vivos los textos en el aula (Wordle Create)la producción original y la búsqueda de información

más allá de la indicada por el docente en el aula (wikis)

Guiar la búsqueda de información en medio de la inmensa oferta. Es urgente enseñar a seleccionar los sitios educativos de la web. (webquests)

el trabajo colaborativo (docs)Posturas educativas innovadoras (blog)comunicación en línea (Facebook)Recursos tecnológicos como instrumentos de

estudio (blog del curso, libros publicados en Calaméo)

Desarrollar la capacidad de análisis y crítica (videos cortos que pueden enmarcarse dentro de las otras herramientas de trabajo)

Análisis crítico reflexivoEl uso de tecnologías se ha hecho muy frecuente

dentro de nuestra sociedad, por lo que podemos inferir que en la educación debe ser fundamental, ya que en estos momentos, la tecnología es parte de la vida de los estudiantes, la gran mayoría de alumnos de esta época nacieron prácticamente con un computador al lado, se usaron máquinas para comunicar a sus padres su estado de salud, el como venían al mundo, luego sus padres compraban micrófonos con parlantes para saber si sus hijos lloraban o no, cuando más grandes, a través de la televisión se informaban de lo que pasaba en el mundo, ahora el internet es de frecuente uso para los niños, por esto y muchas cosas más es que el uso de las tics en la educación es fundamental.