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ISSN 2007-1957
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Ejemplar 16. Enero-Junio de 2017
ANALISIS DE LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO
ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Irene Rodríguez Jiménez
CECyT “Narciso Bassols”
Instituto Politécnico Nacional
Margarita Clarisaila Crisóstomo Reyes
CECyT “Narciso Bassols”
Instituto Politécnico Nacional
Abstract
Actualmente los alumnos que ingresan al nivel medio superior frecuentemente tienen
un comportan negativo expresando su desinterés ante las actividades académicas, entre
algunas otras cosas esto es debido a la influencia de los medios de comunicación lo cual
influye en su desempeño académico. En el marco educativo por competencias del Nivel
medio Superior (NMS) del IPN, como parte del contexto de los alumnos, se hace referencia
a la influencia de los medios de comunicación en los adolescentes de 1° semestre, la
frecuencia de uso y el efecto que tienen estos medios, en el desarrollo académico, social y
personal de los estudiantes del plantel mediante el análisis de resultados. Se realiza un
estudio de algunos factores que tienen relación directa con las actividades académicas de
los estudiantes. Se consideran algunos factores relacionados con los estudiantes tales
como: hábitos, medios de comunicación más utilizados, utilidad, publicidad, pasatiempos
y necesidad de comunicarse.
Palabras clave: Desempeño académico, influencia, medios de comunicación, nivel
medio superior. La importancia de los medios de
comunicación en la formación y desarrollo de
la población reside principalmente en su poder
de transmisión a nivel masivo, mostrando
diariamente información de diferente índole,
así como estereotipos de formas y estilos de
vida en la actualidad.
El siglo XXI se caracteriza por el auge en
la comunicación masiva, dedicada a transmitir
acontecimientos de diferente calidad y
relevancia para la sociedad de todo el mundo,
lo cual presenta ventajas y desventajas debido
a que no toda la información proporcionada es
verídica. Entre los medios de comunicación
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más importantes encontramos periódicos,
revistas, radio, televisión y páginas web a
través de diferentes medios.
La realidad es que la sociedad actual hace
uso de estos canales de comunicación para
beneficio y desarrollo de la cultura, ciencia,
tecnología, comunicación, establecimiento de
vínculos de diferente índole en todo el mundo
y es una necesidad contemporánea.
En particular la mayoría de las personas
hacen uso de estos medios cotidianamente en
el desarrollo de sus actividades tanto
profesionales, académicas como de diversión
y entretenimiento, por lo que es importante
reflexionar en el uso adecuado y el impacto de
estos para obtener beneficios y no caer en la
manipulación de algunas instituciones con
fines de lucro.
Adicionalmente algunos medios de
comunicación en su afán por tener audiencia
transmiten programas basados en historias
ficticias en ambientes que propician actitudes
negativas entre la audiencia, de tal forma que
no son aptos para todo el público ni pueden ser
transmitidos en todos los horarios. Estos
medios no consideran una formación que
proporcione beneficios a la población, son
amarillistas, promueven actitudes negativas y
problemáticas entre los miembros de la
familia, olvidan el promover valores y motivan
a los adolescentes a consumir todo lo que
publican sin pensar en su desarrollo personal.
Esto sin lugar a dudas promueve el
desinterés académico de los adolescentes que
a través de algunos medios de comunicación
han adquirido antivalores y actitudes irreales
que promueven la rebeldía.
Los medios de comunicación motivan la
pérdida de valores, la falla en la autoridad de
los padres y madres, el desinterés por los
estudios, el consumismo ilógico subordinado a
la publicidad, las compras compulsivas, etc.
(Allen) (Tecno., 2013) (Civica, 2011)
1. OBJETIVO.
Realización del estudio de campo de los
factores derivados de los medios de
comunicación que influyen en el desempeño
académico de los alumnos de primer semestre
del CECYT 8. Así como el análisis de los
factores encontrados y determinación de su
impacto.
2. MARCO TEÓRICO.
2.1 Definición de los medios de
comunicación.
Medios por cuales se realiza la difusión de
información a través de carteles publicitarios,
prensa escrita, cine, radio y televisión, se
dirigen a un público con ciertas características
socioeconómicas y culturales, emitidas como
vectores unidireccionales de un mensaje
dirigido a un público muy amplio. (Fundación
Wikimedia, 2017) (Lucila, 2009)
2.2 Clasificación de los medios de
comunicación.
Por su estructura física los medios de
comunicación se clasifican en:
a) Medios impresos: Tienen como
objetivo informar en forma impresa como son los periódicos, las revistas, folletos, trípticos, volantes. Requieren de distribución, por lo que no todos tienen acceso a estos. Es posible una vez adquirido hacer uso del mismo varias veces con la finalidad de obtener información.
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b) Medios audiovisuales: Son medios que poseen imágenes y/o sonidos en su contenido de información. Entre los que encontramos la radio, la
televisión y el cine. La televisión, es considerado el medio masivo más importante sobre todo por la posibilidad que ofrece de ver los hechos a distancia.
c) Medios exteriores: Tales como las
vallas y carteles. Los cuales se ubican
en promocionales que pueden ser
vistos por el público en repetidas
ocasiones ya que son exhibidos en la
vía pública.
d) Medios digitales: Denominados
como “nuevas tecnologías”, los más
utilizados actualmente por su
tecnología. Internet es el medio por
el cual se tiene acceso a estos y se
considera un medio extremadamente
masivo. Por su rapidez y creatividad
es considerado como un recurso de
gran potencia. (WordPress.com.,
2010)
2.3 Los Medios de Comunicación en
el siglo XXI.
El público que recibe información a través
de diferentes medios, se estima que debería
tener un pensamiento crítico y una formación
cultural adecuada, con la finalidad de que el
efecto que tienen la mayoría de los medios de
comunicación en las personas no tenga un
impacto desfavorable, considerando que los
medios de comunicación contribuyen en la
formación de la personalidad de su público,
estos medios no tienen un control adecuado del
impacto que tienen y su repercusión
En la actualidad, los dos medios de
comunicación más utilizados son sin duda
alguna el internet y la televisión. Los cuales
permiten el uso de una gama diversa de
recursos audiovisuales además de que son
accesibles al usuario. (P. Steyer, 2004)
2.4. Redes sociales.
Las redes sociales constituyen
representaciones útiles en muchos niveles
relacionados de acuerdo con algún criterio, en
diferentes contextos de la sociedad, el sector
productivo y político, entre las redes sociales
más populares encontramos a:
Facebook. Considerada la más popular y
exitosa, con ésta es posible realizar:
conexiones, encontrar nuevas amistades, subir
fotos y compartir vínculos de páginas externas
y videos. Actualmente también sirve para
vender bienes y servicios
YouTube. En este sitio de google, se
encuentran videos diversos, así como
comentar, compartir, buscar y descargar
videos. Además de ser un importante buscador
de información.
Twitter. Es una red social para publicar,
compartir, intercambiar información mediante
breves comentarios llamados tweets, en
tiempo real de gran visibilidad y virilidad. Es
utilizada por diferentes sectores productivos
Instagram. Aplicación muy popular de
dispositivos móviles que permite editar,
retocar y agregar efectos a las fotos, las cuales
se comparten en las redes sociales.
2.5. Los medios de comunicación y los
jóvenes.
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La población adolescente es la más sensible
a la recepción de influencias externas, razón
por la cual los medios de comunicación están
dirigidos principalmente a ellos y actualmente
están dirigidos a ganar dinero y audiencia. Los
medios de comunicación más ligados a la
juventud suelen ser más innovadores y
tecnológicos, donde los tradicionales, como la
televisión, radio, periódicos y revistas han
pasado a un segundo plano y han sido
superados claramente por videojuegos,
ordenadores y sobre todo por internet y el
teléfono móvil. (Civica, 2011) (Sarasola,
2014)
2.6. Ventajas y desventajas del uso de los medios de comunicación.
Los medios de comunicación más
populares, están relacionados con la
tecnología, donde el factor principal es ganar
dinero presentando principalmente las
siguientes ventajas: La presentación es directa
y sencilla al público, llega a millones de
personas, se da el anonimato, se encuentran
diversos conocimientos y diversión de
diferentes culturas y naciones. (Republica,
2014) (Tecno., 2013).
Las principales desventajas son: la
información no siempre es objetiva, están
dirigidos para todo el público sin excepciones,
por lo que muestran contenidos no aptos para
menores, incentivan el consumismo utilizando
mensajes subliminales, modifican los valores
de personas con poca cultura y bajo nivel
educativo, transmiten violencia lo cual puede
repercutir negativamente en la sociedad, crea
confusión en los jóvenes sin orientación
debido al realismo presentado en series,
películas y programas televisivos lo cual
puede manifestarse en la pérdida de la
sensibilidad y afectar la consciencia.
Finalmente, todo esto se manifiesta
masivamente alterando el equilibrio de una
sociedad con una grave distorsión de los
valores y creación de estereotipos. (Allen)
(Tecno., 2013).
3. DESARROLLO.
Se realizó una búsqueda de información por
diferentes medios escritos y digitales con la
finalidad de tener las bases metodológicas y
sustentar el presente estudio. Con la
información encontrada se diseñó un
instrumento para la recolección de datos
tomando como base nuestra hipótesis y la
bibliografía consultada.
Las encuestas realizadas se aplicaron de
manera aleatoria entre la comunidad
estudiantil del CECyT 8, tomando como
referencia la muestra de la población
calculada.
Se realizó la concentración de los
resultados obtenidos en tablas, se efectuó el
análisis de la información recolectada y las
conclusiones.
4. RESULTADOS.
Las preguntas contenidas en el instrumento
tienen la intensión de conocer acerca de su
desempeño académico actual, principales
intereses, actividades académicas realizadas,
organización del tiempo en el desarrollo de las
mismas, uso de los medios de comunicación
en actividades académicas y otros usos, así
como conocer cuál es el efecto que tienen en
su formación profesional, social y familiar.
Se realizó el estudio de campo utilizando
una muestra calculada de 309 alumnos
considerando una distribución de respuesta del
50%, de una total de población de 1575
alumnos de 1º semestre. (SUÁREZ,
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Interaprendizaje de Estadística Básica, 2011)
(SUÁREZ, Interaprendizaje Holístico de
Matemática, 2004). Se concentró la
información de los resultados obtenidos en
tablas para cada pregunta. Finalmente se
realizaron el análisis y las conclusiones.
4.1 Concentrado de la información.
A continuación se muestra la información
encontrada como más relevante del estudio de
campo, pero en el análisis se realiza del estudio
completo.
De las encuestas se encontró que el 58% de
los alumnos no deben materias, mientras que
el 42% tienen de 1 a 4 materias reprobadas,
(ver la figura 1) y de acuerdo con la figura 2 el
24% de los alumnos tienen un promedio de 9
a 10, el 45% de los alumnos tienen promedio
general de 8 a 9 de calificación.
Figura 1. Materias reprobadas
Figura 2. Promedio general.
A continuación se describen las principales
actividades realizadas por los alumnos. Tabla
1.
Tabla 1. Principales actividades realizadas
Escolar Social Deportiva Laboral
Estudiar Platica
r
Futbol s Del hogar
Tarea Redes
social
es
Futbol a Música
Trabajo
s
Reuni
ones
Gimnasia Ayudante
Lectura Cine Basquetbol Internet
Museos Teléfo
no
Bailar Empacado
r
Parqu
es
Caminar
Comp
ras
Boxeo
Taekwondo
Relajación
Patinar
Natación
A continuación se ilustran los medios de
comunicación más utilizados, su repercusión
en los estudiantes referido al beneficio que
brindan y la veracidad de la información. Se
observa que el 66% utiliza internet el 29% la
1. ¿Cuántas materias tiene reprobadas?
1. ¿Cuál es tu promedio general?
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televisión y el resto el teléfono, la radio y los
medios impresos, (ver figura 3).
En cuanto a la veracidad de la información
el 54% opina que no es verdadera la ue
proporcionada por estos medios (ver figura 4)
y el 95% cree que sí obtiene beneficio de la
información obtenida por los mismos, (ver
figura 5).
Figura 3. Medios de comunicación más utilizados.
Figura 4. Veracidad de la información mostrada
en los medios de comunicación.
Figura 5. ¿Se obtiene un beneficio de la
información obtenida de los medios de
comunicación?
En cuanto al tiempo invertido diariamente
en ver televisión se puede apreciar en la
Figura 6 que el 39% ve la televisión en
promedio de 1 hora, el 37% 2 horas, mientras
que el 29% la ve más de 2 horas.
Figura 6. Tiempo invertido diariamente en ver
televisión
De manera similar el tiempo invertido
diariamente en acceder a internet es de más de
2 horas para el 39%, una hora para el 33% y de
2 horas para el 28% como se muestra en la
figura 7.
1. ¿Cuáles son los medios de comunicación que
utilizas cotidianamente??
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Figura 7. Tiempo invertido diariamente en
internet con la finalidad de divertirse
Mientras que para la realización de las
actividades académicas de acuerdo con los
resultados obtenidos se invierten 2 horas por el
45% de los jóvenes, 20% una hora y 20% más
de dos horas, (ver figura 8). Con referencia al
tiempo invertido diariamente con fines de
diversión de acuerdo con los resultados, en la
figura 9 se tiene que el 47% invierte una hora
de su tiempo, el 33% 2 horas y el 20% más de
2 horas.
Figura 8. Tiempo invertido diariamente en
internet para la realización de actividades
académicas.
Figura 9. Tiempo invertido diariamente en el uso
de un medio de comunicación con la finalidad de
divertirse.
De acuerdo con el tipo de actividad los
medios de comunicación más utilizados con
fines académicos son: Internet 76%, televisión
uno por ciento y medios impresos 23%. Figura
10.
Figura 10. Medios de comunicación utilizados en
la realización de actividades académicas.
En cuanto a otros factores importantes el
61% cree que los medios de comunicación sí
promueven valores (ver figura 11); el 59% sí
conoce la existencia de campañas, programas
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o asociaciones que monitoreen la calidad de
los medios de comunicación, (ver figura 12).
Figura 11. Creencia de si los medios de
comunicación promuevan valores o ética.
Figura 12. Conocimiento de la existencia de
campañas, programas o asociaciones para
mejorar la calidad de los medios de
comunicación.
Finalmente en cuanto a la información
subliminal transmitida a través de estos
medios, se puede apreciar en la figura 13 que
el 55% tiene conocimiento de la existencia de
la misma y sabe la influencia que tiene sobre
las personas
Figura 13. Conocimiento de la información
subliminal transmitida a través de los diferentes
medios de comunicación y su influencia en las
personas.
5. ANÁLISIS
Al interpretar las gráficas de los resultados
tenemos la siguiente información:
Se observa que el 58% de los alumnos
de primer semestre no tienen materias
reprobadas, el 17% tiene una materia
reprobada.
El 45% de la población entrevistada
tiene un promedio en el rango de 8 a
9, el 30% de 7 a 8 y el 24% de 9 a 10.
Entre las principales actividades
escolares se encuentran: tareas,
trabajos, lecturas y vistas a museos.
Entre las principales actividades
sociales de los alumnos se
encuentran: reuniones con amigos y
familiares, redes sociales, cine, visitar
parques, compras y uso del teléfono.
Entre las principales actividades
deportivas se encuentran: futbol,
gimnasia, básquetbol, caminar,
natación, taekwondo, etc.
Entre las principales actividades
laborales se encuentran: tareas del
hogar, música, empacador, ayudante
y trabajo en internet.
El medio de comunicación utilizado
cotidianamente es internet con el
66%, seguido de la televisión con
29%.
El 46% de alumnos afirman que el
medio de comunicación que transmite
información, noticias o
acontecimientos reales y de confianza
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es el de los medios impresos, seguido
por la televisión con 28%.
El 97% de los alumnos consideran
que al utilizar los medios de
comunicación obtienen beneficios
tales como: información del mundo,
vida cotidiana, cultura, educativa;
facilidad de manejo, temas de
actualidad, comunicación. El 3%
considera que al utilizar los medios de
comunicación no obtienen algún
beneficio, debido a que no son
informativos y la mayoría son
novelas.
El 54% de los entrevistados considera
que la información mostrada en los
medios es verídica y es posible
investigar, encontrar información
fundamentada, en tiempo real y de
fuentes confiables.
El 46% considera que la información
mostrada en los medios no es verídica
ya que son mentiras, información
alterada y exagerada, no todos dicen
la verdad, dirigida con fines
comerciales y existe manipulación.
El 89% considera que los medios de
comunicación influyen en las
personas para imponer actitudes
superficiales y consumistas, creando
estereotipos, existe manipulación y
está dirigida la información con fines
comerciales.
El 39% de los entrevistados utiliza la
televisión 1 hora diariamente, el 32%
utiliza la televisión 2 horas
diariamente y el 29% más de 2 horas
diarias.
El 64% utiliza internet más de 2 horas
diarias, el 20% 2 horas diarias y el
16% 1 hora diaria.
El 61% considera que los medios de
comunicación promueven valores o
ética tales como tolerancia, respeto,
honestidad y concientización.
El 59% considera que sí existen
campañas, programas o asociaciones
para mejorar la calidad de los medios
de comunicación como: IFAI y
algunas televisoras.
El 53% considera que los medios de
comunicación ayudan a la
convivencia familiar debido a la
interactividad, acortan distancias y
las redes sociales.
El 47% considera que no ayudan a la
convivencia familiar por que
producen aislamiento, son
distractores y no se platica.
El 79% considera que los medios de
comunicación influyen en la actitud
de los receptores debido a la
agresividad mostrada en los mismos,
son distractores, crean estereotipos,
se aprende y afecta la sensibilidad.
El 76% utiliza internet para realizar
sus actividades académicas, El 23 %
utiliza los medios impresos y el uno
por ciento la televisión.
El 71% de los encuestados cree que
los medios de comunicación influyen
negativamente en los valores que
adquiere en su formación profesional
debido a los comerciales, violencia y
falsedad mostrada, producen
adicción, ayudan a definir la
personalidad, existen mensajes
subliminales, provocan trastornos
mentales, algunos contenidos son
nocivos, muestran malos hábitos y
falta control de los mismos.
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El 64% considera que los medios de
comunicación tienen influencia
negativa en las actitudes que van
adquiriendo en su formación
profesional debido a la manipulación,
malos ejemplos, adicción, mentiras,
discriminación, distractores y existe
pérdida lectora.
El 55% manifiesta conocimiento de la
existencia de información subliminal
en los medios de comunicación y su
influencia negativa en las personas
principalmente porque condicionan y
están dirigidos a la publicidad
comercial.
El 48% navega en internet 2 horas
diarias con la finalidad de realizar
actividades académicas tales como:
tareas, investigaciones, búsqueda de
información, uso de tutoriales. El
26% navega más de 2 horas y el resto
una hora.
El 39% navega 2 horas, El 33%
navega una hora y el 39% más de 2
horas, en internet diariamente con la
finalidad de divertirse en actividades
como: juegos, redes sociales, música,
videos, películas, WhatsApp e
Instagram.
El 47 % invierte diariamente una hora
diaria, el 33% 2 horas diarias y el 20%
más de 2 horas diarias, con la
finalidad de divertirse o distraerse, en
otro medio de comunicación tal
como: celular, radio, libros,
videojuegos, películas y redes
sociales.
Los medios de comunicación más
utilizados son: internet en primer lugar,
seguido de la televisión y los medios impresos,
de los cuales los medios impresos son
considerados los de mayor confiabilidad pero
nos son utilizados con frecuencia.
También se puede observar que los
alumnos utilizan el internet para realizar
tareas, investigaciones, búsqueda de
información, uso de tutoriales, comunicarse e
investigar con ayuda de las herramientas que
se ofrecen actualmente como: Wikipedia,
Facebook, blogs, YouTube, etc. Sin embargo
de acuerdo con los resultados de las entrevistas
se considera que existe afectación,
manipulación y pérdida de buenos hábitos,
valores y adquisición de actitudes negativas
por estos medios.
Además la mayoría de los alumnos tienen
conciencia sobre las cosas reales y la fantasía,
tales como diferenciar lo bueno de lo malo,
pero están conscientes de la influencia que
tienen en ellos debido a varios factores que
incluye la televisión con la finalidad de
manipular y con fines comerciales. Por otra
parte no se tienen control total del uso del
internet ya que los utilizan con mayor
frecuencia con fines de entretenimiento y en
muy poca proporción para la realización de
actividades académicas.
Existe influencia en la desvalorización
transmitida por estos medios ante problemas
de violencia y crimen entre otros exhibidos por
los mismos.
Finalmente repercuten directamente en la
modificación de valores y actitudes creando
insensibilidad en aspectos importantes para la
convivencia familiar, social y profesional.
Otro punto importante de mencionar es la
falta de conocimiento que existe entre la
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población estudiantil de los peligros
potenciales que representan los mensajes
subliminales, los estereotipos.
6. CONCLUSIONES
Encontramos principalmente que existe
falta de valores entre la población de nuestro
país lo cual se debe considerar como un foco
rojo para la formación de los jóvenes
estudiantes, quienes representan un
porcentaje alto de la población.
También muchos de estos valores
confunden a los jóvenes en realidades
divergentes y contradictorias donde
pensamos que es necesario reconquistar el
sentido más auténtico y genuino de las
palabras que están presentes en la
comunicación.
Una forma para reducir este tipo de
problemas es el control, es decir disminuir el
consumo o hacer uso de estos medios de
manera moderada. Por lo que recomendamos
realizar una campaña de concientización
entre la población estudiantil, con la finalidad
de reducir el impacto de estos, entre otras
cosas por los estereotipos que se crean al paso
del tiempo.
Retomar los valores o mensajes positivos
transmitidos más que los negativos, fortalecer
la cultura de los estudiantes para que tengan
un sentido crítico de la información que están
utilizando y así no creer tanto en la que
transmiten los medios de comunicación, ya
que la mayoría de estos son manipulados o no
transmiten las noticias o acontecimientos de
forma no verídica o al menos no todos lo
mencionan.
Supervisar el uso del internet y la
televisión con fines académicos
principalmente, para tener control en la
formación paralela que se da a través de los
mismos a los jóvenes estudiantes.
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