8/6/2019 La representación del espacio y la perspectiva con netbooks

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La representación del espacioy la perspectiva

Con netbooks

3º Secundaria

Escuela de Educación Secundaria Nº 3

Del Valle- BAProfesora: Susana Canelo

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La representación del espacio

y la perspectiva

Materia o asignatura: Educación PlásticaAño de estudio: 3º secundaria.Escuela de Educación secundaria Nº 3 Del Valle – 25 de Mayo. BAProf: Susana Canelo

Se trata de descubrir cómo representar la tridimensión en el espaciobidimensional .

Los alumnos trabajarán desde el blog de clase de la docente.

http://mirarte-delvalle.blogspot.com

Se les indica que el tema es : PERSPECTIVA. Ellos usan el motor de

búsqueda del blog y encuentran 4 entradas. Se les indica abrir en primera

instancia la entrada: Canaleto y la perspectiva.

Esta entrada está linkeada a :

http://www.artisancam.org.uk/flashapps/exploreperspective/canaletto.php

Se les propone explorar de manera interactiva la obra, se animan los

personajes y las líneas.

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Finalmente con el sistema drag- and- drop deberán realizar una

composición ubicando los elementos de la imagen de manera armónicasegún tamaño y definición.

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La segunda entrada que usaremos es: Perspectiva a un punto de fuga

El link propuesto es : http://www.olejarz.com/arted/perspective/table10.html 

Se trata de un simulador de perspectiva en el que el alumno va agregando

elementos a una habitación que está representada a un punto de fuga.

Si bien está en Inglés, al ser tan simple, el idioma no es un obstáculo .

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Entramos luego a : Espacio y volumen . Siempre en http://mirarte-

delvalle.blogspot.com

El link que encontramos acá es :http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?

idioma=es&identificador=es_20070727_3_0090800&secuencia=false# es

una aplicación de Agrega, que tiene partes teóricas interactivas y partes

prácticas que nos sacarán desde las netbooks al papel.

Las actividades incluyen collages basados en obras de arte, en este caso ,

una obra de Gauguin. Con el objeto de explorar los niveles de profundidad.

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Luego se cortarán las siluetas, de

distintos espesores para mostrar las profundidades.

La página incluye una serie de actividades, por ejemplo enfrenta el

problema de la percepción.

 Y algunas soluciones tales como el claroscuro

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 Y los gradientes que crean profundidad.

La misma página propone algunos ejercicios interesantes de perspectiva.

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Un estudio sobre una obra de Magritte que plantea un cambio de posición

del observador. Se representará en una lámina común.

 

La última entrada a trabajar es : Perspectiva isométrica .

El link nos lleva a : http://www.educacionplastica.net/isometricaOld.html

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Es un graficador de isometrías , muy fácil de manejar. Se construyen

perspectivas isométricas basándose en una red. Se arrastra el mouse sobre

dicha red y se colorea según el plano elegido. Los alumnos hacen sus

diseños y se los mandan a la docente o arman una galería de imágenes conlas producciones.

Finalmente se escanean las producciones que no son digitales y con todo el

material, se arma alguna presentación online que será incrustada en el

mismo blog y dicha entrada linkeada a Facebook como forma de

socialización.

Programas o herramientas a usar:

http://www.blogger.com

http://www.facebook.com/

http://www.slide.com/ 

- Tiempos o plazos del proyecto : 2 meses.

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- Forma de entrega o evaluación : Las entregas serán al cierre de cadaexploración. Se evaluará en proceso y por la calidad de los trabajospresentados, teniendo en cuenta los avances individuales de cada alumnoconsiderando las destrezas previas.

 - Socialización : se realizará a través del blog de la docente y Facebook.

- Estrategias para equilibrar diferentes niveles de manejos de las TIC:

Muchas de las actividades serán realizadas en clase y aquellas que se dencomo tarea extra-clases tendrán el apoyo docente necesario

- Recursos a utilizar : netbooks, conexión a Internet y las herramientas dedibujo habituales.

Del Valle, Junio 2011