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Carlos Mario García Ramírez.

2° Congreso Nacional

Formación en Investigación para Docentes y Estudiantes de la Básica, Media y Técnica

Carlos Mario García Ramírez2010

LA PROBLEMÁTICA RELACIÓN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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Después de setenta años de reflexión profesional sobre la ciencia, sólo parecemos estar seguros de una cosa: la ciencia no es lo que parecía ser.

Si a principios de siglo se trataba de ultimar los detalles formales del “método científico”, hoy nos preguntamos qué es esa cosa llamada

“racionalidad científica”, si es que puede hablarse de algo así. La reflexión sobre la tecnología no tiene una historia mucho más afortunada. Algo, sólo

algo, parece estar claro: la tecnología no es solamente lo que parece ser. No se reduce a máquinas, y, de algún modo, forma un todo complejo con la ciencia. Ciencia y tecnologìa, además, parecen tener una dimensión social inherente con profundas repercusiones económicas, políticas y culturales.

En el camino de estos escasos lugares comunes, por desoladores que parezcan, hay una historia fascinante de discusión académica, de crítica

política y de controversia social.

Maria I. González



En algún apartado rincón del universo centelleante, desparramado en innumerables sistemas solares, hubo una vez

un astro en el que animales inteligentes inventaron el conocimiento. Fue el minuto más altanero y falaz de la Historia Universal: pero, a fin de cuentas, sólo un minuto. Tras breves respiraciones de la naturaleza, el astro se heló y los animales

inteligentes hubieron de perecer

Friedrich Nietzsche



Posiciones sobre la Ciencia

Triunfalista

“La ciencia descubre, el genio inventa, la industria aplica y el hombre se adapta, o es moldeado por las

cosas nuevas (...) Individuos, grupos, razas enteras de hombres caminan al paso que marcan (...) ciencia e

industria”

Guía de la Exposición Universal de Chicago, (1933)



Pesimista

“Lo que relato es la historia de los próximos dos siglos. Describo lo que vendrá, lo que ya no puede ser de otra

manera: el advenimiento del nihilismo...Desde hace algún tiempo toda nuestra cultura europea ha estado avanzando

hace una catástrofe, con una tensión torturada que crece de década en década: incesantemente, violentamente, de

frente, como un río que desea alcanzar el fin, que ya no se desvía, que teme desviarse”

Friedrich Nietzsche




Crítica

“Contra la superstición de la ciencia y contra el desprecio a la ciencia, la filosofía se declara sin reservas a favor de la ciencia moderna.

La ciencia es el fenómeno maravilloso, incomparablemente verídico, el corte más profundo en la historia universal; en verdad,

origen de grandes peligros, pero también de enormes posibilidades y, desde ahora, condición de toda dignidad humana.

Sin esta ciencia, el filosofante sabe que su propio hacer no es nada”

Karl Jaspers




UBICACIÓN HISTÓRICA DE UNA COMPLEJA ESCISIÓN

Ciencia y Tecnología

Modalidades culturales

Cultura actual

Tecnocultura

Eso exige toma de postura

Dicotomías binarias

Prometeo (integradora) vs Fausto (disgregadora)

Ciencia-Técnica/Cultura-Naturaleza



ANTES, ERA

Los griegos manifestaron

Visión integradora de la cultura

Homero y Hesíodo

Los dioses explican

formas de vida - realizaciones - capacidadeshumanas

Tradición Prometeica

integral - humanista

Tradición Fáustica

disgrega política y económicamente



“La tradición prometeica de la concepción integrada de las culturas se basa en englobar todas las capacidades,

realizaciones y entornos, tanto simbólicos y valorativos como materiales, sociales y bióticos, en un mismo espacio

multidimensional que define íntegramente una cultura particular”

Manuel Medina



RUPTURA

Grecia: Siglo IV

División filosófica entre

Ciencia-Tecnología/Naturaleza-Cultura

Disputas sobre juicio

Innovaciones técnicas-sociales-políticas

En su aplicación



Allá, la Cultura es “el proceso histórico, por cuya creación el hombre se diferencia de los animales y afirma su superioridad […] concebido en una unidad inescindible y en la dependencia

de los elementos que lo producen. Esta unidad, en cambio, resulta quebrantada en Platón.”

Rodolfo Mondolfo. Orígenes de la Filosofía de la Cultura



Dicotomía Platónica

División filosófica entre:

Las Técnicas productivas, manuales y materiales

Los Conocimientos y Capacidades que pertenecen a la educación y a la formación

Adheridas a la Filosofía

Se superpone el pensar sobre el hacer

Opinión (Doxa) - Ciencia (Episteme)

Una técnica es más o menos valorada

Dependiendo del contenido científico que tenga



Continuación

Culturalmente, hombre y sociedad

Perdieron el sendero

Decadencia moral

Aparición de innovaciones técnicas

Aparición de ciudades y leyes que las rigen

Condición de la postura “Tecnofóbica”

Da un contenido moralista - no epistemológico



“Contrapuso y defendió las tradicionales formas de vida agraria propias del régimen aristocrático […] según Platón, el ejercicio

de las técnicas habría de ser estrictamente reglamentado y, junto con el comercio, sólo debía permitirse a extranjeros y

esclavos”

Manuel Medina



Naturaleza - Cultura

Lo manual es deplorable por carecer de virtud

El ocio es su condición obligada

Vivir en sociedad - investigar (pensar) ciudadano

Aristóteles divide

Physis (naturaleza: inalterables) y Nomos (cultura:variables)

contrarias y distintas



Reacciones Críticas

Los filósofos inician una rebelión contra la especulación física

Dirigen su interés sobre el Hombre

La Discusión se centra entre la apuesta por la unidad o por lamultiplicidad

Los que generan el giro humanístico

Sofistas



SOFISTAS

Los partidarios de la Sofística

Más que miembros de una escuela filosófica

Eran “profesionales”

Cansados de la especulación de los presocráticos



¿Te ha injuriado en algo Protágoras?El se echó a reír y me dijo:

- ¡Por los dioses! Pues claro que sí, Sócrates;porque se guarda su ciencia para sí solo en lugar de

hacerme partícipe de ella.”

Platón, Protágoras 310c



PRINCIPIOS

Su enseñanza es esencialmente práctica, ya que tenía por objeto, inculcar la areté.

El escepticismo, la desconfianza respecto de la posibilidad del conocimiento absoluto.

El conocimiento depende de dos cosas: la posesión de facultades capaces de ponernos encontacto con la realidad, y la existencia de una realidad estable que pueda ser conocida.

"El hombre es la medida de todas las cosas“

Sócrates: la función del conocimiento es el conocimiento de sí mismo: desarrollointelectual-moral y espiritual del individuo

Protágoras: hacer eficiente al que posee el conocimiento: capacitarlo: saber lo que hade decir y cómo decirlo: lógica-gramática-retórica



NEOPOSITIVISMO

Ve en la ciencia y la tecnología posibilidades

Progreso humano

Contraría lo negativo (Nietzsche) Nietzsche.ppt

La Filosofía Analítica de la Ciencia

Formulaciones lingüísticas

Conceptos y teorías

Lógica como instrumento de análisis

La Física es el único patrón científico

Sirvió de base para la guerra fría

Fracasó en el intento de blindar incluso a las ciencias socialesdel subjetivismo


Nietzsche.ppt

Nietzsche.ppt

Nietzsche.ppt


“La ciencia es equiparada, fundamentalmente, con sistemas teóricos y conceptuales centrados en enunciados nomológicos

que se consideran leyes científicas. Se trata, según esta filosofía, de una empresa intelectual de investigación teórica que debe deslindarse claramente de la tecnología, la cual se

identifica con normas de acción práctica que indican cómo se debe proceder para conseguir un fin determinado basándose

en leyes científicas”

Manuel Medina



SIGLO XX

Ha apostado por mantener la división

La Filosofía de la Tecnología (Carl Mitcham)

Humanista: Prometeica: Tecnofílica

Ingenieril: Fáustica: Tecnofóbica

Considera que la tecnología moderna

Producción material y uso de artefactos

Con su propia metodología de producción

Frente a ellos está la cultura

Realizaciones humanas



SEGUNDA PARTE DEL SIGLO XX

EE.UU: Robert Merton

La verdadera ciencia no se preocupa por ningún interés, inclusosocial

El conocimiento se conduce por el solo deseo de saber: verdad

Mira la ciencia desde la óptica internalista

Contrario a Marx

“Los filósofos no han hecho mas que interpretar dediversos modos el mundo, pero de lo que se trata es detransformarlo.” Tesis XI contra Feuerbach



GIROS INTERPRETATIVOS

Todos, aunque distintos, buscan superar laescisión filosófica entre ciencia, tecnología ycultura.

Coinciden en el qué, pero difieren en el cómo



1. SOCIOLÓGICO Se hizo visible en el II Congreso Internacional de Historia de la Ciencia:

Londres 1931

“Entender la ciencia, fundamentalmente, como el resultado deinteracciones sociales y su estudio se centró en los contextos sociológicosy económicos que configuraban su desarrollo.” Manuel Medina

Merton quiere conciliar a la izquierda (Marxismo) con la derecha(Weber)

Proponiendo a la filosofía de la ciencia

Que se pregunte por el cómo se produce el conocimiento

A ella tampoco le interesó



Ruptura

Con Thomas Kuhn en su obra la Estructura de lasRevoluciones Científicas (1962)

La Ciencia es “una empresa social basada en un consensoorganizado”

No se limita a principios lógicos e inmutables

Ni solo un cúmulo de proposiciones verdaderas



2. VALORATIVO

La Ciencia no es aséptica

Ataca a la filosofía y a la sociología de la ciencia

La elevaron al rango de excelencia racional

Conocimiento científico

Procedimientos tecnológicos

La neutralidad valorativa

Frente al qué, cómo y el producto de la investigación

Así surgen en los EE UU: los Programas de STS

Insistían en los impactos derivados de la aplicación de la C y T

Condicionamientos de todo tipo

Quieren vencer la dicotomía entre lo humano (cultura) y lo nohumano (tecnología)



3. POLÍTICO

En los años 70s del Siglo XX, contrariando a los estudios de STS

Estudios STPP (ciencia, tecnología y políticas públicas)

Estudios SEPP (ciencia, ingeniería y políticas publicas)

Proponen

La C y T deben ser propuestas desde políticas públicas

Responden

A una cultura: política, económica y jurídica

Un recurso político-económico



4. SOCIOLÓGICO - CONSTRUCTIVISTA

Se ocupó por el propio conocimiento científico y su producción

Los intereses

Factores

Fines

Negociaciones Sociales

Explican la causa y los cambios

hechos y teorías científicas

La Ciencia responde a procesos de construcción social

Programa Fuerte (Strong Programme): Universidad deEdimburgo: David Bloor: 1976



Este programa “defendía una explicación sociológica de la naturaleza y el cambio del conocimiento científico que había de

ser causal (especificaba los factores sociales dominantes), imparcial (la verdad o falsedad de los supuestos investigados era irrelevante), simétrica (podía aplicarse tanto a creencias verdaderas como falsas) y reflexiva ( su aplicación incluía la

sociología misma)

Manuel Medina



Efectos

Le quita a la ciencia su pedestal supracultural

La trata como producto socio-cultural

Está inmersa en la cultura, no contra ella



5. ANTROPOLÓGICO

Objeto

Estudios Culturales de la Ciencia

Métodos Cualitativos

análisis del discurso científico, biografías decientíficos, representaciones populares de laciencia



CIENCIA - TECNOLOGÍA

Gracias a la Revolución Industrial, se empieza a hablar del trabajo de loscientíficos básicos y de los científicos industriales

Tecnología es el “saber-cómo” (know-how)

Ciencia es el “saber por qué” (know-why)

Mario Bunge (1919)

“La tecnología es la técnica que emplea conocimiento científico”

Un cuerpo de conocimiento es una tecnología sí, y solamente sí:

1) es compatible con la ciencia coetánea y controlable por elmétodo científico; 2) se lo emplea para controlar, transformar ocrear cosas o procesos, naturales o sociales”



RELACIÓN PROBLEMÁTICA

Un factor tecnológico como la Innovación o el Cambio Tecnológico, noequivale a la “Tecnología”: se empobrece el concepto.

En Ciencia, un investigador sobresale frente a otro, cuando publicaprimero. En Tecnología opera lo contrario: El invento debe ser protegido,por ejemplo, patentándolo.

Cuando alguien investiga y su producto básico es conocimiento que tieneque publicarse, ha hecho ciencia; pero si lo producido es una cosa, unproceso, algo que se vende o se compra, ha hecho tecnología.

Un científico se referencia en los artículos, libros, eventos en dondeinteractúa con sus pares. Un tecnólogo prefiere los avisos. Ahí ya espúblico el secreto



Continuación

Hoy es complejo establecer totalmente las líneas divisoriasentre ciencia y tecnología.

“El enorme aparataje técnico de la ciencia moderna, lasexigencias científicas del conocimiento técnico - la químicapresentó a finales del siglo XIX esta unión indivisible porprimera vez - hacen que sea difícil disociarlas”, sostieneHéctor P. Ciapuscio.



Francis Bacon (1561-1626)

Creía que la técnica se debía basar en el conocimiento científico, loque aumentaría los poderes del hombre y mejoraría sus condicionesde existencia

Ya en el siglo XX, en la consolidación de la tecnología, jugó un papelimportante el surgimiento del laboratorio de investigación industrial:la institución esencial en el nuevo sistema de desarrollo

Continuación



TECNOLOGÍA = CIENCIA APLICADA Afirmativa

Mario Bunge: Cree que la cognición humana se divide en tres tipos:

Leyes Científicas:

La ciencia pura prima sobre cualquier otra forma de conocimiento: por estar libre devalores y por la validez objetiva de su método experimental (controlar variables)

Reglas A-Racionales de Conducta:

El Conocimiento a-racional se divide en:

Reglas de conducta (sociales, morales, legales)

Reglas de trabajo pre-científico (reglas de progresar en oficios, artes, producción)

Reglas de signos (sintácticas y semánticas)

No tienen por sí mismas verdad objetiva

La Tecnología:

Se diferencia de las otras, porque en su aplicación, se aprecian dos caminos queconducen a dos clases de teorías:

Tecnológicas - Substantivas - Operativas



Continuación

La ciencia es la que históricamente ha hecho contribucionesal conocimiento, por lo que la práctica tecnológica modernaha permitido el acceso a la “realidad objetiva”.

Es esa tecnología, la denominada “ciencia aplicada”.

“sus teorías son aplicaciones de leyes de la ciencia ysus reglas de praxis son aplicaciones del método de laciencia”, sostiene Bunge.



TECNOLOGÍA = CIENCIA APLICADA

Negativa

La comparten quienes reclaman la validez del conocimiento tecnológicofrente a su degradación como inferior a la ciencia

La Tecnología es una especie de conocimiento y no de aplicación deconocimiento.

Hablar de ciencia aplicada es contrario a los inicios no teóricosde la tecnología industrial, porque sus primeras investigacionesy trabajos en Inglaterra, no las hicieron precisamentecientíficos, sino hombres prácticos que trabajaban bajo la lógicadel ensayo-error



Si bien es cierto que la tecnología en el siglo XX se decidió a ser más científica, se ha dadoun desarrollo a la inversa:

Desde la invención y mejora técnica de la Máquina de Vapor

al desarrollo de la Termodinámica (parte de la física en que se estudian lasrelaciones entre el calor y las restantes formas de energía)

De la Ingeniería Eléctrica

al desarrollo de una sofisticada Teoría de la Electricidad

Desde la Tecnología de las Comunicaciones

a la Teoría Cibernética (Estudio de las analogías entre los sistemas de control ycomunicación de los seres vivos y los de las máquinas; y en particular, el de lasaplicaciones de los mecanismos de regulación biológica a la tecnología)

Continuación



Conclusión

No obstante lo anterior:

Hoy Ciencia y Tecnología, están tan ligadas la una a la otra, que es casiimposible separarlas.

“La investigación básica lleva a conocimiento nuevo. Ella provee elcapital científico. Crea el fondo del que deben ser extraídas lasaplicaciones prácticas del conocimiento. Los productos nuevos y losnuevos procesos no aparecen ya maduros. Se fundan en nuevosprincipios y nuevas concepciones, que a su vez están esmeradamentedesarrolladas por la investigación en los reinos más puros de la ciencia”D.C., Wash.



Conclusión

Alexandre Koyré (1892-1964), considera que “la tecnología constituye unsistema de pensamiento esencialmente diferente del de la ciencia […]genera sus propias reglas independientes que constituyen por último uncuerpo de teoría tecnológica. Este cuerpo de conocimiento era entoncestransformado de un modo fundamental bajo la influencia de la ciencia.Pero el resultado no era simplemente ciencia aplicada a la tecnologíasino algo diferente, que Koyré llamaba technologie”. Héctor P. Ciapuscio

Ante la pérdida de sentido original del término en inglés, se recurre aexpresiones como:

Technological science o engineering science



Conclusión

La diferencia entre ciencia y tecnología pareciera ser devalores y no de ideas

Las comunidades científicas y tecnológicas

Tienen claros los objetivos:

La ciencia se ocupa del conocer

La tecnología se ocupa del hacer



Tecnociencia

Fue acuñada por Bruno Latour (1983), con el fin de “evitar lainterminable expresión ciencia y tecnología”.

Utilizada omnicomprensivamente: toda la ciencia y la tecnologíaactuales son Tecnociencia

La Tecnociencia se distingue de la ‘ciencia’, la ‘técnica’ y la‘tecnología’

Se caracteriza más por los rasgos distintivos que por unadefinición

La Tecnociencia es una especie de híbrido entre ciencia ytecnología



El término tecnociencia que designa el complejo entramado de la cienciay la tecnología contemporáneas tiene una carga conceptual especial. Nosólo indica que con el paso de la ciencia académica a la cienciagubernamental e industrial, sobre todo en el siglo XX, ciencia ytecnología han llegado a ser prácticamente inseparables en la realidad.También señala una nueva imagen de la ciencia y la tecnología que losactuales estudios de ciencia y tecnología han ido destacando frente a lasconcepciones tradicionales. Una de las ideas características es que laciencia no se puede reducir a los científicos ni la tecnología a lostecnólogos, sino que ambas forman parten de complejas redes junto conotros agentes y entornos simbólicos, materiales, sociales, económicos,políticos y ambientales.

Manuel Medina



CARACTERÍSTICAS

1. Descriptiva, Explicativa y Predictiva

Describe los fenómenos que estudia

Explica su funcionamiento

Anticipa cómo se comportarán esos fenómenos a futuro

2. Metódica y Sistemática

Sigue determinadas pautas o métodos

Dar cuenta de investigaciones

Articuladas dentro de un sistema de teorías que la sustentan



Continuación

3. Contrastable:

sus teorías y métodos son de carácter ¿público?

4. Clara y Precisa:

sus explicaciones deben estar exentas de toda ambigüedad

5. Objetiva:

evitar por todos los medios la visión subjetiva del investigador



VALORES EN LA TECNOCIENCIA

Innovación: la implementación de un bien, servicio o proceso, nuevo o mejorado; un nuevo omejorado método organizacional que impacte las prácticas internas y relaciones externas de unaorganización

Funcionalidad: mecanismos o secuencias para que un determinado objeto ejecute una función

Eficiencia: capacidad de lograr objetivos y metas definidos, con el mínimo de recursos y tiempo

Eficacia: capacidad de lograr objetivos y metas con los recursos definidos para un tiempodeterminado

Utilidad: capacidad que tiene un objeto de satisfacer una necesidad

Aplicabilidad: los ámbitos en los que puede ser aplicado cierto objeto

Fiabilidad: si se aplica a un sistema o dispositivo, consiste en que éstos desarrollen unadeterminada función, bajo ciertas condiciones y en un lapso definido de tiempo



Conclusión

A la Tecnociencia la constituye una relación estrecha entre

Ciencia - Tecnología

Sociedad - Naturaleza

Ese es su núcleo

Aunque exclusivo de esta época

Esa relación ha existido con diferentes formas a lo largode las tradiciones científicas que hay que reconstruir

Hay cambios en la confluencia de cinco grandes culturas:científica, ingenieril, empresarial, política y militar


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