LA PROBLEMTICA DE LA EDUCACIN EN EL PERDesde hace algunas dcadas se ha prduc!d un acelerad a"ance de la c!enc!a #la $ecnlg%a en $d el &und # el 'en(&en de la gl)al!*ac!(n ha hech ps!)le+ue has$a en ls pa%ses en "%as de desarrll se s!en$an es$s ca&)!s, En es$esen$!d- la educac!(n $a&)!n se ha "!s$ !n"lucrada %n$!&a&en$e- a $al grad +uese han !d adap$and- acpland e !ncrprand c!er$as herra&!en$as en el .&)!$pedag(g!c,/!n e&)arg- ha# un pun$ +ue n pde&s pasar pr al$- # es la !&plan$ac!(ndel &del ecn(&!c ne0l!)eral pr par$e de Al)er$ 1u2!&r! a nues$r pa%s enla dcada del 34, /e le $rg( al Banc Mund!al # $ras !ns$!$uc!nes!n$ernac!nales la la)r de d!se5ar el &del educa$!" para nues$r pa%s- s!ends$e un desac!er$ $$al- #a +ue ls !d(nes para $al rl- de)!ern ser !n$elec$ualesnac!nalescapac!$adsenese.&)!$- pr+ues(l+u!enescn"!"!&scnlapr)le&.$!ca en el d%a a d%a- sa)re&s plan$ear sluc!nes adecuada&en$ecn$e6$ual!*adas a nues$ra real!dad pr)le&.$!ca, As% &!s&- en el g)!ern de1u2!&r!- se decre$arn le#es en dnde se per&!$%a a la e&presa pr!"ada-a"en$urarse en el sec$r educa$!"- al "er en s$e un p$enc!al &ed! para generar!ngress ecn(&!cs, Ahra "e&s las cnsecuenc!as- cn cleg!s pr!"ads den!"el pauprr!&- !nclus un!"ers!dades en ese &!s& n!"el- #a +ue ac$ual&en$e laeducac!(n- se "e c& un negc!,Al $r&!ndel g)!erndel d!c$adr 1u2!&r!- +u!en!n$rdu2una!n$eresan$e!nn"ac!(nal sec$rEduca$!"- 'ue Ale2andr Tled- cnsu7Plan8uascar.n9-dnde se prpus !&ple&en$ar a $ds ls cleg!s del pa%s- cn las Tecnlg%asdeIn'r&ac!(n# C&un!cac!(n :TIC;- pr!r!*and&uch- alscleg!sdela*nas &.s p)res del pa%s, En $er%a 'ue una )uena &ed!da- per n lleg( a $enerel 6!$ desead- pr+ue se descu!darn &uchs aspec$s esenc!ales- c& pre2e&pl- +ue &uchs de ls dcen$es n es$a)an capac!$ads- para &ane2ar es$e$!p de $ecnlg%as- $a&)!n- ha)%an cleg!s +ue n cn$a)an cn la!n'raes$ruc$ura adecuada para pder )ene'!c!arse de la &ed!da, En cnclus!(n- nse h!* un crrec$ d!agn(s$!c pre"!- de la real!dad de ls cleg!s en nues$rpa%s,Ac$ual&en$e- ha au&en$ad des&esurada&en$e el us # acces de ls &ed!s dec&un!cac!(n &as!"s- c& sn la $ele"!s!(n # el !n$erne$ 'unda&en$al&en$e, Enelcas de la $ele"!s!(n de se5ala)!er$a- s$a represen$a su per "ers!(n de ls