la primera infancia en colombia aportes desde la oeice94b6b3...mejorar la supervivencia y la salud...
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LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA
APORTES DESDE LA OEI
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1.
1985 Plan de Supervivencia y Desarrollo Infantil SUPERVIVIR
2.
1986 HCB ‐
FAMI
3.
1987‐1994 Programa de Educación Inicial
4.
2002 –
2006 Consejos de Política Social –
Familias en Acción – Alianza
por
la
Primera
Infancia
para
motivar
la
aprobación
de
la política.
5.
2006‐2010 Hogares múltiples, Política aprobada ; alianza ICBF‐ MEN
6.
2010‐2011
Estrategia de
Cero
a
5iempre
–
Presidencia
de
la República.
LA POLITICA PÚBLICA DE PRIMERA INFANCIAEN COLOMBIA
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2000 2005 2006
Tasa de Mortalidad
Materna104 X100.000 73X100.000
Mortalidad Infantil 21X1000 19X1000
Mortalidad infantil
(mas de 1‐5años)25X1000 22X1000
Lactancia Materna
exclusiva11% 26%
Desnutrición
Crónica12%
Línea de Pobreza 59.3%
Cobertura Educativa
Bruta86%
ALGUNOS DATOS
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COMPOSICIÓN ÉTNICO RACIAL EN COLOMBIA
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SON LAS VÍCTIMAS DEL CONFLICTO INTERNO
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Son la cuarta parte de la población
desplazada
y el 98% de ellos viven en la miseria
En 2007 113.499 eran menores de 5 años
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CIFRAS NACIONAL POBLACIÓN AFRO
ESPERANZA DE VIDA AL NACER73 años 66 años
TASA DE MORTALIDAD INFANTIL22x1000 44x1000
LINEA DE POBREZA 45.1% 61%
INDICADORES DE INTERÉS (OBSERVATORIO DISCRIMINACIÓN RACIAL UNIANDES, DATOS 2005)
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Objetivo General
• Promover
el
desarrollo
integral
de
los
niños
y
niñas
desde
la gestación
hasta
los
6
años
de
edad;
respondiendo
a
sus
necesidades y características específicas, y contribuyendo así
al logro de la equidad e inclusión social en Colombia.
LA POLITICA PÚBLICA
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1.
Ofrecer atención integral a la primera infancia
2.
Mejorar la supervivencia y la salud de los niños y niñas de 0 a 6
años
y
de las madres gestantes y en periodo de lactancia
3.
Mejorar los procesos de identificación en la primera infancia
4.
Promover el desarrollo integral de la primera infancia
5.
Garantizar la protección y restitución de los derechos
6.
Mejorar la calidad de la atención integral
7.
Fomentar la participación
8.
Realizar seguimiento y evaluación
9.
Promover la comunicación y movilización por la primera infancia
10.
Promover la formación del talento humano y la investigación
LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA POLÍTICA
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• La
política
para
la
Primera
Infancia
se
enmarca
en
el
contexto de
los
derechos
fundamentales
de
los
menores:
salud,
educación, nutrición, protección y participación.
• Tres
modalidades:
entorno
familiar,
comunitario
e institucional.
• Proyectos
de
infraestructura
entre
jardines
sociales,
centros infantiles y centros de infancia y familia
• Apoyar
y
formar
a
padres
y
madres
de
familia,
madres comunitarias,
cuidadores
o
agentes
educativos,
para
que
adopten una actitud de reconocimiento y descubrimiento de sus capacidades y competencias.
ELEMENTOS CENTRALES DE LA POLITICA
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ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPREPara la Atención Integral de la Primera Infancia
“Poner de acuerdo a todo el país, a todos los sectores y a todos los partidos sobre la necesidad de articular esfuerzos alrededor de
nuestros niños es una tarea crucial para Colombia”
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1)
Comisión Intersectorial para la Primera Infancia, que coordinará el
trabajo
de
las
Consejerías,
de
los
ministerios
de
Educación,
de la Protección Social y de Cultura y el del ICBF.
2)
1200.000 niños y niñas
3)
6 billones de pesos
4)
Formación y cualificación de agentes
5)
Estándares de calidad para la atención
6)
Principales ejes: protección, salud, nutrición y educación
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POR QUÉ
FOCALIZAR LA ACCIÓN HACIA EL PUEBLO AFRODESCENDIENTE EN COLOMBIA?
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Estado Social de Derecho
suprimir la desigualdad
social"10;
“Ofrecerle a todos las
oportunidades”.
“Realizar la justicia social y
la dignidad humana
Dignidad Humana
Acciones AfirmativasSujetos de Especial Protección
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1.
Promover Educación pertinentes para grupos éticos – afrodescendientes (ETNOEDUCACIÓN y CALIDAD)
2.
Formación y Cualificación de Agentes Educativos
3.
Producir
información
pertinente
para
la
visibilización y la toma de decisiones (OBSERVATORIO CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN AFRO)
ÁREAS CLAVES DE LA ACCIÓN DE OEIPRIMERA INFANCIA
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Educación Pertinente
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ETNOEDUCACIÓN
• Etnoeducación
Afrocolombiana:
es
una apuesta política y pedagógica
– Reivindica el saber ancestral (dialogo de saberes)
– Legitima la práctica social como espacio de aprendizaje
– Promueve la simetría cultural– Facilita
el
auto
reconocimiento
como
pueblo negro– Favorece
el
liderazgo
social
y
comunitario
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• Dimensión
Espiritual/inmaterial:
Resalta
los aspectos
inmateriales
que
definen
la
existencia
del
pueblo
afrocolombiano
y
que han
co‐construido
la
existencia
del
pueblo
colombiano.
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• El lenguaje es un campo de permanente intercambio y de
construcción
y
transformación
social.
Allí
están
asentados muchos estereotipos y prácticas lingüísticas racializadas que
son
necesarias
hacer
consientes
y
transformar.
Dimensión Lingüística:
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1.
Promover y transformar prácticas pedagógicas
2.
Rescatar
y
potenciar
prácticas
y
didácticas
de
docentes
y
agentes educativos
3.
Diseñar y validar procesos de innovación
FORMACIÓN Y CUALIFICACIÓN
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• Curso
de
habilitación
para
Agentes
Educativos de
Educación
Inicial
Modalidad
Semipresencial
"Aprendiendo para educar mejor a niñas y niños pequeños"
BASES PARA LA FORMACIÓN
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PRESENCIA EN LO TERRITORIAL
500
2700400
3.600 AGENTES CAPACITADOS EN 2010
Y 2011 EN CAUCA, VALLE Y NARIÑO
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PAUTAS DE CRIANZA DESDE SABERES ANCESTRALES AFROS
OEIGobernación de NariñoGobernación del ValleGobierno de Aragón
Ministerio de Educación de España
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IMPORTANCIA DEL PROYECTO1.
Es una propuesta PILOTO en el país que busca descubrir y dar a conocer
las
principales
pautas
de
crianza
que
hay
que
fortalecer
y
cuáles erradicar
para
lograr
una
primera
infancia
afro
libre
de
discriminación
y
autoreconocida.
2.
Es
una
apuesta
de
coordinación
de
los
niveles
internacional,
nacional
y regional
para
lograr
mejores
condiciones
de
vida
de
los
y
las
afrodescendientes
3.
Es
una
propuesta
que
será
revisada
por
el
MEN
para
ser
implementada en otros municipios del país y presentada en otros países de la región.
4.
Por
que existen
pocos
antecedentes
del
tema
en
el
país.
Hay
avances con población indígena.
5.
Por
que
es
un
proyecto
destinado
a
apoyar
la
reducción
de
las inequidades
frente a la garantía del derecho a la educación.
6.
Incorpora la investigación como elemento central para definir los énfasis de una formación a la medida de las necesidades de los grupos sociales.
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OBJETIVODesarrollar habilidades y nuevas prácticas pedagógicas en los
agentes educativos de educación inicial de 8 municipios colombianos con alta presencia de población afrocolombiana
frente a sus pautas de crianza reconocedoras de la diversidad y la interculturalidad desde saberes ancestrales
afrodescendientes.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.
Identificar un conjunto de pautas de crianza que influyen en los
procesos
de
socialización
y
autoreconocimiento
e
inclusión de niños y niñas afrodescendiente entre 3 y 6 años.
2.
Caracterizar
a los 440 agentes educativos vinculados al proyecto.
3.
Mejorar las habilidades y prácticas de agentes educativos
4.
Difundir y socializar los resultados de la innovación
5.
Promover
la
transformación
de
pautas
de
crianza racializadas
y
estereotipadas
con
población
afrodescendiente
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RUTA DE ACCIÓN
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13/12/2011 29
• OBJETIVO GENERAL:
• Generar
información
estadística
y
analítica
pertinente
y oportuna sobre la calidad de vida y la garantía de derechos a las comunidades
afrodescendientes
de
Colombia
que
permita
apoyar
el
proceso
de
formulación
de
políticas formulación
de políticas públicas .
OBSERVATORIO DE CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN AFRO
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13/12/2011 30
• Producir informes con datos estadísticos secundarios y de fuentes primarias.
• Desarrollar
procesos
de
validación
de
datos
con
comunidades
y
actores calificados dentro de la comunidad
• Publicar
y
difundir
información
pertinente
en
los
grupos
de
opinión
que mejores sus información sobre la población afrocolombiana
• Realizar
alianzas
con
fuentes
de
información
y
de
difusión
sobre
la
calidad de vida de la comunidad afro.
• Elaborar indicadores socioeconómicos para medir la situación de los pueblos afrodescendientes en Colombia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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13/12/2011 31
• Vincular
las
organizaciones
de
base
afrocolombianas,
a
la academia
y
a
los
centros
de
investigación
en
los
componentes
del
observatorio,
de
acuerdo
con
las
temáticas
o
líneas
de trabajo por ellas desarrolladas en su accionar.
• Sistematizar
y
analizar
“buenas
prácticas”
en
materia
de políticas
sociales
destinadas
a
afrodescendientes,
en
lo
posible
con la perspectiva de género.
• Proponer y desarrollar evaluaciones de las acciones afirmativas a favor de la población afrocolombiana.
• Socializar
a
nivel
nacional
e
internacional,
los
resultados
de
los estudios
a
indicadores
y
metas,
para
evidenciar
los
avances
y
retrocesos en materia de racismo y discriminación racial.
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13/12/2011 32
• Educación y Cultura• Mujer
• Primera infancia
• Empleo y Generación
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– Ministerio de Educación Nacional
– Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
– Consejería Presidencial de Programas Especiales ‐
Estrategia de Cero a 5iempre
– Comisiones
Departamentales
Consultivas
de
Comunidades Negras
– Vicepresidencia de la República
OTROS ACTORES CLAVES
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ESTRUCTURA DEL PROYECTO
Director
Ángel Martin
Peccis
www.oei.org.co
Comité
Técnico:
Danit
Torres : 3124337396 ; [email protected]
Verónica Pardo [email protected]
2010: Cristina Guzman