la presencia de las nuevas tecnologías de información
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LA PRESENCIA DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN.
LA TRASCENDENCIA EN EL PROCESO FORMATIVO 1920 Pressey crea una máquina de enseñar
y estableció los primeros principios para la enseñanza programada.
EN 1958 SKINNER PUBLICÓ UN TRABAJO PRECURSOR Con el objetivo que los estudiantes puedan
aprender el doble al mismo tiempo y con el mismo esfuerzo que en el aula común.
EN 1971 LA FRABRICACIÓN DEL PRIMER PROCESADOR
Esté incremento el interés de incorporar la computadora en el aula.
Se comenzó con la incorporación de las TIC en la educación.
EN 1980 LA INCORPORACIÓN DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN
La idea era generalizarla enseñanza de la informática dentro de la materia matemática.
Se propiciaba la transmisión y no la construcción y el acceso a computadoras.
A PARTIR DE 1985 SE EXPANDIÓ EL USO DEL LENGUAJE “LOGO”
Fue creado por Seymourt Papert(colaborador de Piaget).
El objetivo es que los alumnos tenía autonomía para decidir las estrategias adecuadas para resolver un problema.
Esté lenguaje fue decepcionante porque no satisfacían demandas curriculares.
ENTRE 1980-1990 EL PROGRESIVO DESCENSO DE LOS PRECIOS DE LAS COMPUTADORAS
Esto permitió la facilidad del uso de las aplicaciones de la misma.
Empezó a ser un elemento prioritario en la enseñanza y el aprendizaje.
INICIOS DE LA DÉCADA DE 1990
Las instituciones privadas introdujeron las computadoras en sus actividades.
EN 1993 LA LEY FEDERAL
Muestra un aparente cambio en la actitud del Estado Nacional respecto a la incorporación de los medios informáticos.
Con el programa “Más y mejor Educación para todos”(periodo 1993-1995).
Con una formación docente inicial y continua.
EN LA SEGUNDA MITAD DE LA DÉCADA DE 1990
Se produjo un crecimiento significativo de los niveles de equipamiento de computadoras de los colegios públicos.
EN LOS ULTIMOS AÑOS
Se facilito la formación docente.
Que ofrecía fundamentos conceptuales e instrumentales que facilitaban las prácticas pedagógicas innovadoras que exploten el potencial educativo.
Se asume un carácter prioritario a la capacitación de los docentes.
EN EL 2002 SE INAGURA EDUC.AR
Que es portal de contenidos educativos creado a partir de la donación de un empresario Argentino residente en España(Jorge de la Rúa).
EN EL 2003
El ministerio anuncia el inicio de la Campaña Nacional de Alfabetización Digital 2004-2006.
EN EL AÑO 2004 EL PROGRAMA INTEGRAL(IGUALDAD EDUC.)
Aplicó como objetivo la adquisición progresiva de hábitos de uso significativa por parte de la comunidad educativa de cada escuela.
Construir una cultura de utilización de TIC.
EN ESE MISMO AÑO(2004)
El ministro de educación de la Nación Daniel Filmus, firmó un acuerdo de cooperación con Microsoft.
Para que se cargo gratuitamente de la formación en informática de docentes de enseñanza básica y media de todo el país.
EN EL 2005-2007
Se anuncia la extensión de la campaña. Está comprende cinco áreas de acción
diferente:
-equipamiento
-conectividad
-capacitación docente
-provisión de contenidos
-integración de redes educativas
LOS OBJETIVOS SON:
o Construir una cultura de utilización de las TIC que posibilite la adquisición progresiva de hábitos.
o Poner en disposición de estrategias y metodologías de enseñanza.
o Establecer distintos niveles de conocimiento y competencias de uso de TIC.
o Profundizar en el trabajo grupal colaborativo.o Articular acciones con otros programas y
proyectos.
EN EL 2006 POR EL INSTITUTO NACIONAL DE EDUC. TÉCNICA
Realizó cursos de capacitación a los maestros y profesores a través de la red de vinculación tecnológico.
Recibieron equipamiento durante de la campaña Nacional de Alfabetización Digital Nacional.
EN EL 2006 ACCIONES VINCULADAS CON LAS TIC
Realizadas por la dirección Nacional de Gestión Curricular y formación docente.
Fomentar el desarrollo de las líneas de acción vinculadas con las TIC.
EN ESE AÑO(2006) POR EL INSTITUTO NACIONAL DE EDUC. TÉCNICA
Realizó cursos de capacitación a los maestros y profesores a través de la red de vinculación Tecnológico.
Recibieron equipamiento durante la campaña Nacional de Alfabetización Digital Nacional.
LEY NACIONAL: La nueva Ley de Educación
Nacional(2006/06) establece:
-desarrollar las competencias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías.
-generar las condiciones pedagógicas para el manejo de las nuevas tecnologías de información y comunicación.
-el acceso y dominio de las tecnologías por parte de contenidos curriculares.
2010Se inicia el programa conectar igualdad por Cristina Fernández de Kirchner
Objetivos generales: Desarrollar intereses, necesidades y demandas de los
alumnos Revalorizar la escuela pública Disminuir las brechas de alfabetización digital de la
población Mejoramiento de la calidad de la educación a través de
los procesos de inclusión digital
Se desarrolla en tres etapas:
Primera: se les entrega a los alumnos 350.000 netebooks con las mismas características que las adquiridas para las escuelas técnicas.
Segunda: en el 2011 se entregan 1.300.000
Tercera: 1.000.000 son repartidas en el 2012
Se entregan a los docentes 200.000 notebooks con equipos de tecnología y software adaptativo para las escuelas especiales
