la preparación pre-universitaria: un modelo de la comunidad
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De necesitar alguna aclaración sobre sus derechos como participante del estudio, puede
comunicarse con la Dra. Ivelisse Rivera Bonilla, investigadora principal, al teléfono (787)
850-0000 ext. 9316 o 9207 o al correo: [email protected].
Muchas gracias por su colaboración.
Consentimiento para participar en la investigación
Certifico que he leído la información proporcionada sobre la “Encuesta al personal de la
Escuela German Rieckehoff” del Proyecto - La preparación pre-universitaria: un modelo
desde la comunidad y consiento voluntariamente participar en esta investigación.
Nombre del participante _____________________________
Firma del participante ______________________________ Fecha ____________
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8/17/2019 La preparación pre-universitaria: un modelo de la comunidad
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Universidad de Puerto Rico en Humacao Departamento de Ciencias Sociales
Programa de Ciencias Sociales con Investigación-Acción Social
ENCUESTA AL PERSONAL DE LA ESCUELA GERMAN RIECKEHOFF Proyecto “La preparación pre-universitaria: un modelo desde la comunidad”
Instrucciones: Con teste cada pregunta según s u pro pio c r i ter io del asunto p lanteado.
1. El noveno grado fue incorporado a la Escuela Superior German Rieckehoff en el año académico 2015 -
2016. A partir de su experiencia (directa o indirecta) con los estudiantes de noveno grado, ¿cuáles son
los retos que enfrentan estos estudiantes en su proceso de integración a la escuela? (Marque todos los
que apl iquen.)
___ Presentan una actitud negativa hacia el personal
___ Presentan una actitud negativa hacia otros compañeros estudiantes
___ Falta de sentido de pertenencia a la escuela ___ Falta de motivación para estudiar y participar en clase
___ Valor que le da el estudiante a su educación
___ Falta de modelos a seguir
___ Los estudiantes no tienen metas establecidas
___ Los estudiantes no son escuchados
___ Vienen con rezagos desde la escuela intermedia
___ Presión de grupo
2. ¿Qué otros retos enfrentan los estudiantes de noveno grado en su proceso de integración a la EscuelaSuperior German Rieckehoff?
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3. Considere los retos seleccionados en la pregunta #1 y los retos identificados por usted en la pregunta
#2 e identifique el nivel de importancia que le da a los mismos utilizando una escala del 1 al 5 (siendo 1
el reto más importante y el 5 el menos importante).
Reto 1 ___________________________________________
Reto 2 ___________________________________________
Reto 3 ___________________________________________
Reto 4 ___________________________________________
Reto 5 ___________________________________________
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4. ¿Qué actividades podrían aportar mejorar la experiencia de integración de los estudiantes de noveno
grado a la Escuela German Rieckehoff?
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5. A partir de su experiencia, ¿qué actividades podrían ser efectivas para comenzar a promover la
aspiración universitaria entre los estudiantes de noveno grado?
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Datos sobre la persona que contesta la encuesta. (Los datos que se solicitan se utilizarán con el único
propósito de elaborar un perfil de los participantes de esta encuesta. Su identidad será protegida.)
6. Género: F ____ M ____ Otro _________________ Prefiero no contestar ____
7. Años trabajando en el Departamento de Educación: ________
8. Años trabajando en la Escuela German Rieckehoff: ________
9. ¿En qué municipio es su residencia permanente?
Vieques ___ Otro (escrib a el nomb re) : _________________
10. ¿A qué grados le ofrece clases? (puede marcar todas las que apl iquen)
9no ______ 10mo ______ 11mo ____ 12mo _____