3. La Percepción

El hombre tiene múltiples maneras de conocer su mundo, pero la Psicología en general coincide en que el primer acercamiento es a través de los datos sensoriales, que nos provocan sensaciones, que se organizan a través de los procesos psicológicos básicos y los complejos, siendo estos la percepción, atención, memoria, pensamiento, lenguaje, aprendizaje, inteligencia, emociones, sentimientos, vínculos.

Todos estos procesos tienen que ver con el modo en que las personas se afectan o se relacionan con los datos sensoriales que reciben, y todos están interrelacionados. Es con ellos que se relacionan con el mundo. Aunque para la Psicología no sólo es necesario estudiar el comportamiento, sino también usa otros métodos de estudio para comprender la mente, como el psicoanálisis, la introspección, la medición de procesos mentales, etc., así muchas veces se estudia la mente para entender el comportamiento.

Nuestra realidad puede ser muy compleja y como entendemos lo que pasa a nuestro alrededor es mediante el proceso de percepción, de una forma rápida mediante todos nuestros órganos sensoriales.

El conocimiento que el hombre tiene del mundo que lo rodea lo ha adquirido a través de los sentidos; oído, olfato, gusto, vista y tacto que en conjunto comprenden la percepción,

acto único e individual que no puede ser compartido.

3.1. Definiciones:Según la percepción se ofrecen diversas definiciones que han ido evolucionando hacia la implicación de las experiencias y los procesos intensos del individuo.

Aunque el término Percepción es muy usado en la vida diaria y aparentemente es fácil de comprender, su análisis y estudio puede ser muy complejo.

El tema de la percepción es reconocido como el primer paso para cualquier experiencia psicológica, pero no por esto es un proceso sencillo, por lo contrario, éste es difícil de abarcar y sobre todo si se toma en cuenta la diversidad de posturas teóricas que existen y que cada una de ellas hace un estudio específico desde sus propias visiones.

Según el Enfoque Empirista (George Berkeley, William James), la sensación está ligada al primer contacto que tienen nuestros sentidos con los estímulos exteriores. La percepción, sería un segundo paso por el cual se da sentido (o interpretación) a estas sensaciones. Aunado a esto, el enfoque empirista agrega la importancia de las experiencias y el aprendizaje, es decir, no solamente se interpretan los estímulos que llegan a nuestros sentidos, sino que esta interpretación, estará

Según la psicología clásica de Neisser, la percepción es un proceso activo-constructivo en el que el perceptor, antes de procesar la nueva información y con los datos archivados en su conciencia construye un esquema informático anticipatorio, que le permite contrastar el estímulo aceptarlo o rechazarlo según se acepte o no a lo propuesto por el esquema se apoya en la existencia del aprendizaje.

Según la psicología moderna, la interacción con el entorno no sería posible en ausencia de un flujo informativo contaste, al que se denomina percepción. La precepción puede definirse como el conjunto de procesos y actividades relacionado con la estimulación que alcanza a los

sentido, mediante los cuales obtenemos información respecto a nuestro habitad, las acciones que efectuamos en el y nuestros propios estados internos.

3.2. Estructura Fisiológica de la Percepción Por ejemplo, si se trata de la percepción visual se tiene la siguiente estructura básica.

Las principales vías visuales que hay en el cerebro pueden concebirse como un intrincado diseño de cableado neural que conecta una serie jerárquica de áreas cerebrales. El patrón de intensidad de la luz, bordes (o contornos) y otras características de la escena visual forman una imagen en la retina, las capas de células que responden a la luz, llamadas fotorreceptores, y en las células nerviosas situadas en la zona posterior de cada ojo.

Allí la luz se convierte en señales electroquímicas, que se transmiten al cerebro a través de los nervios ópticos, cada uno de éstos es un haz de largas fibras de axones de las células ganglionares de la retina. Los axones establecen sinapsis con las neuronas del núcleo geniculado lateral (NGL) del tálamo.

Desde allí, axones de las neuronas del NGL envían señales a la corteza visual primaria (corteza estriada). El output o salida de la corteza estriada abastece de información a multitud de áreas visuales, así como a áreas que no sólo tienen una función visual.

Pasando la corteza visual primaria, se pueden identificar dos vías principales. Una corriente o vía dorsal se extiende hacia arriba hasta los lóbulos parietales y es importante para procesar la información sobre dónde se localizan los objetos y cómo se podría proceder respecto a ellos, lo que guía movimientos tales como asir los objetos.

Otra corriente o vía ventral se extiende hacia abajo hasta los lóbulos temporales; esta vía procesa información que lleva al reconocimiento y la identificación de los objetos.

3.3. Características de la percepción La percepción tiene determinadas características en una persona puede ser subjetiva, selectiva y temporal.

Es subjetiva; ya que las reacciones o un mismo estimulo varían de un individuo a otro. Ante un estímulo sensorial se derivan distintas respuestas dependiendo de sus necesidades en ese momento o de sus experiencias.

Es selectiva: como consecuencia de la naturaleza subjetiva de la persona que no puede percibir todo al mismo tiempo y selecciona su campo perceptual en función de lo que desea percibir.

Es temporal; ya que es un fenómeno a corto plazo. La forma en que los individuos llevan a cabo el proceso de percepción evoluciona a medida que se enriquecen las experiencia varían las necesidades y motivación de los mismos.

3.4. Componentes de la percepción:Aunque los estímulos sensoriales puedes ser los mismos para todas las personas una de ella percibirá cosas distintas. Este fenómeno nos lleva a concebir la percepción como resultado a dos tipos de inputs

Las sensaciones o el estímulo físico que proviene del medio externo, en forma de imágenes, sonidos aromas, etc.

La información interna que proviene del individuo, como son las necesidades motivaciones y experiencia previa, y que proporcionan una elaboración psicológica distinta a cada uno de los estímulos externos

3.4.1. Las sensaciones: Las sensaciones son la respuesta directa e inmediata a una estimulación de los órganos sensoriales

Esta concepción de las sensaciones supone la relación entre tres elementos.

Un estímulo

Un órgano sensorial

Una relación sensorial

Hay que aclara que la percepción y la sensación son conceptos distintos cuyas principales diferencias se recogen a continuación

Una sensación se trasforma en percepción cuando tiene algún significado para el individuo. Por eso es importante analizar cual es la experiencia de las personas con esas sensaciones ya que la precepción aumenta o se fortalece conforme se enriquece la experiencia y la cultura del sujeto.

Las sensaciones no solo se reciben a través de los cinco sentidos que funcionan de forma automática y natural, sino que también dependen de la cantidad de estímulo y de su naturaleza diferencial.

Por otra parte la capacidad sensitiva viene definida por los umbrales de percepción es decir ¿a partir de que intensidad de estímulos comenzamos a percibir algo? En tal sentido puede distinguirse dos umbrales uno absoluto y otro relativo.

Umbra absoluto: Es el nivel mínimo o máximo a partir del cual un individuo puede experimentar una sensación. Es la barrera que separa los estímulos que son detectados de los que no.

Umbral relativo o diferencial: Es umbral es la diferencia mínima que se puede detectar entre dos estímulos. es decir que cuando más fuerte sea el estímulo inicial mayor será la intensidad adicional requerida para que le segundo estimulo se perciba como diferente.

3.4.2. Los estímulos internos No todos los factores de influencia en la percepción proceden del mundo exterior en el que se desenvuelve el individuo junto a estos existen otros de origen interno entre los que se pueden destacar lo siguientes

Algunos de los factores que influyen en la percepción del individuo son

Necesidad: es el reconocimiento de la carencia de algo.

Motivación: Esta muy vinculada a las necesidades, sin embargo no actúan siempre conjuntamente pues una misma motivación puede satisfacer diversas necesidades, es la búsqueda de la satisfacción de la necesidad

Experiencia: el individuo aprende de las experiencias y esto afecta al comportamiento. El efecto acumulativo de las experiencias cambia las formas de percepción y respuesta,

3.5. Proceso de la percepción Todos los individuos reciben estímulos mediante las sensaciones es decir flujos de información a través de cada uno de sus cinco sentidos pero no todos lo que se siente es percibido, sino que hay un proceso perceptivo mediante el cual el individuo selección organiza e interpreta los estímulos con el fin de adaptarlos mejor a sus niveles de comprensión.

La percepción es un proceso que se realiza en tres fases:

Es resultado de un proceso de selección, interpretación y corrección de sensaciones.

3.5.1. Selección Los individuos reciben solo una pequeña poción de los estímulos a los cuales están expuestos.

Cuando la precepción se recibe de acuerdo a nuestros interese, se denomina precepción selectiva, se refiere al hecho de que el sujeto percibe aquellos mensajes a que esta expuesto según sus actitudes, intereses, escala de valores y necesidades, es decir se opera un auténtico procesamiento de la información por parte del sujeto mediante el cual el mensaje despierta en el individuo toda una serie de juicios de valor que se traducen en reacción de muy distinto signo.

Por esta razón se pude decir que el individuo participa directamente en lo que experimenta. Esta intervención no se limita a una simple a adaptación sino que se acompaña de una selección efectuada entre los estímulos propuestos.

El proceso de selección de los estímulos pueden estar influidos por dos tipos de fenómenos los cuales se presentan de acuerdo con:

La naturaleza del estímulo (tamaño color luz forma movimiento intensidad contraste detalles, etc.)

Los aspectos internos del individuo, entre los aspectos internos del individuo que afectan a la selección de los estímulos existen dos aspectos; la expectativa y los motivos que estos tienen en ese momento (necesidades, deseos o intereses).

3.5.2. OrganizaciónUna vez seleccionado las personas han recogido una cantidad de estímulos de forma conjunta que en esencia, son solo una simple colección de elementos sin sentido. Las personas las clasifican de modo rápido asignándoles un significado que varía según como han sido clasificadas, obteniendo distintos resultados.

Por tanto el siguiente paso es analizar agrupadamente las características de los diversos estímulos.

Pero ¿Se percibe en su globalidad los mensajes o por el contrario, se van descodificando en cada una de sus partes?

La GESTAL es la escuela de la psicología que se dedicó al estudio de la percepción, en alemán GESTAL significa personaje o figura.

Según la escuela de la GESTAL postula que las imágenes son percibidas en su totalidad como forma o configuración y no como mera suma de sus partes constitutivas en las configuraciones perceptivas y consideradas el contexto juega un papel esencial.

La frase de uno de los investigadores como el todo es diferente a la suma de las partes sintetiza el sentido de estas leyes, percibimos totalidades donde según su contexto las partes pierden sus totalidades

Los y no como el contenido de la percepción es igual a la suma de las cualidades correspondientes a la imagen proyectiva.

La escuela GESTAL

Grupo de investigadores de la corriente de la psicología moderna denominada GESTAL sus representantes son: Max Wertheimer, Wolfgag Köhler, Kurt Koffka, Kurt Lewin.

La escuela designo las leyes de la percepción, en la que el individuo estructural las percepciones:

Las leyes de la percepción:

Ley de la figura y fondo: La percepción se efectúa de forma de recortes percibimos zonas en las que centramos la atención que llamamos figuras y zonas circundantes que pierden jerarquía q llamamos fondo

Ley de la organización: Los elementos son organizados en figuras lo más simétricas regulares y estables que sea posible esto incluye el sentido de perspectiva volumen y profundidad ya que el cerebro prefiere las formas integradas completas y estables

Ley del cierre: las formas cerradas y acabadas son más estables visualmente lo que hace que tengamos a cerrar y completar con la imaginación las formas percibida visualmente lo que hace que tendamos a cerrar completar la imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible

Ley del contraste: La posición relativa de los diferentes elementos incide sobre la percepción de las cualidades del os objetos por ejemplo el tamaño

Ley de la proximidad para el cerebro los elementos tienden a agruparse con los que se encuentran a menor distancia.

Ley de la singularidad: los elementos que son similares tienen a verse agrupados como el mismo elemento como conjuntos que se pueden separar clara<mente del resto

El organismo produce formas simples. Con lo cual los mensajes, cuando más básicos y simples se presenten mejor serán percibidos y por tanto asimilados.

Los procesos psicológicos según la GESTAL; la percepción humana no es la suma de los datos sensoriales si no que pasa por un proceso de restructuración que configura a partir de esa información una forma una GESTAL que se destruye cuando se intenta analizar y esta experiencia es el problema central de la psicología, esta afirmación declara que la percepción

no solo es un proceso sensorial sino también cognitivo, por otro lado el aprendizaje es considerado como una proceso mental que se da al mismo tiempo en el que la mente estructura la situación total del problema es decir es también es cognitivo, el individuo organiza la información para generar un todo con un orden especifico y ese orden depende de la configuración mental de la persona lo cuan no es un cambio físico del ambiente sino más bien un cambio de como el individuo percibe el ambiente.

Aportes:

Los estudios de la percepción y las leyes de percepción

El pensamiento está configurado en base a la percepción,

la relación entre sensación y percepción, la percepción se da inmediatamente después de la sensación, la percepción varía de acuerdo de las experiencias y la percepción de lo desconocido da inquietud en el individuo.

3.5.3. Interpretación La interpretación es la última fase del proceso perceptual, que trata de dar contenido a los estímulos previamente seleccionados y organizados

La interpretación depende de la experiencia previa del individuo, así como de sus motivaciones, intereses personales y su interacción con otras personas. Por ello, la forma de interpretar los estímulos puede varias, a medida que se enriquece la experiencia del individuo o varían sus intereses.

Así la formación de los estereotipos corresponde en gran parte a la interpretación perceptual que el individuo da a los acontecimientos.

3.6. Alteraciones en la Percepción Es necesario conocer brevemente aquellas alteraciones que se producen en la percepción tanto visual, como auditiva, olfativa y del sabor. La mayor parte de las alteraciones en todos los sistemas perceptuales se deben a un daño orgánico.

En el sistema visual

Lo que viene automáticamente a nuestro pensamiento es la ceguera, como principal alteración visual. De hecho, sólo el 10% de las alteraciones visuales corresponden a la ceguera total, pero existen muchas otras alteraciones que pueden clasificarse como periféricas (En el globo ocular) y centrales (en las vías visuales).

3.7. La importancia de la percepción en el aprendizaje.

La percepción es la base para todo aprendizaje. Por medio de ésta el niño/a le puede dar significado a la información que recibe por parte del medio. Se puede responder a esto usando estímulos por medio de la vista, de lo que se escucha, lo que se siente (ya sea por tacto o por gusto).

En el cerebro se da un proceso de interpretación y clasificación de los datos recibidos, los cuales le permite a la persona elaborar conceptos simples y complejos a nivel cognitivo. El aprendizaje, la memoria, la creación y la discriminación, son producto de las capacidades perceptuales del organismo.

El aprendizaje, está estrechamente ligado a las áreas perceptuales; la lectura y la escritura requieren una gran madurez perceptual, en las áreas visual, auditiva y la memoria. Se requieren destrezas que involucran los procesos perceptivos como: percepción visual y percepción auditiva; así como las destrezas motrices. Esto le permite al estudiante, manejar la estructura espacio-temporal para codificar y descodificar las letras.

Por tanto la respuesta del estudiante ante un determina experiencia va a depender de cómo estos sean percibidas así el docente debe conocer la importancia que tiene el concepto de percepción para explicar un tema determinado con el deseo de poder incidir en la percepción del estudiante para incidir en la percepción y marcar un aprendizaje.