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LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA PREVENCIÓN DE DROGADICCIÓN DE ALUMNOS

DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA

 

FANNY DE LA CRUZ COLORADO

 

 

       

              

CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE, 2012

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 042

  

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LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA PREVENCIÓN DE DROGADICCIÓN DE ALUMNOS

DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA

TESINA

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADA EN EDUCACIÓN

PLAN 94

PRESENTA:

FANNY DE LA CRUZ COLORADO

         

   

CIUDAD DEL CARMEN, CAMPECHE 2012

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD UPN 042

 

  

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DEDICATORIAS

 

A DIOS:

Gracias por haberme dado la vida y haberme cuidado En

todo el trayecto de mi carrera, por darme la sabiduría Y el

entendimiento de ella, así como también permitirme El deseo

que siempre le pedí.

 

A MIS HIJOS:

Yulibeth, Yulissa, Luis y Ricardo.

Porque supieron comprenderme y entenderme por La ausencia

que tuve en casa, pero hoy les Digo con mucho orgullo que soy

una gran Profesionista y que forman parte de este Logro.

 

A MI ESPOSO:

José Luis. Por haberme brindado todo el Apoyo para terminar

mi carrera, por haberme Depositado toda tu confianza en mi y

estar Conmigo cuando te necesite.

 

  

4 

 

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. 6

CAPÍTULO I: LA DROGADICCIÓN EN LOS NIÑOS

1.1 La drogadicción………………………………………………………. 10

1.1.1 Tipos de drogadicción……………………………………………….. 11

1.2 La droga y la farmacodependencia………………………………… 13

1.3 El tabaco y sus defectos…………………………………………….. 14

1.4 El daño destructivo del alcohol……………………………………… 17

1.5 Los inhalantes y sus efectos………………………………………… 20

1.6 Los tranquilizante, las anfetaminas y metanfetaminas…………… 23

1.7 La marihuana y su popularidad……………………………………... 24

1.8 La cocaína y el crack………………………………………………… 26

1.9 Las zonas de riesgo propicias para las drogas…………………… 29

1.9.1 Los niños consumidores…………………………………………….. 31

CAPÍTULO II: FACTORES QUE INDUCEN A LA DROGADICCIÓN 2.1 La violencia en la familia…………………………………………….. 34

2.2 La falta de efecto y los amigos……………………………………… 35

2.3 La publicidad y la televisión…………………………………………. 37

2.4 La pubertad y la curiosidad………………………………………….. 39

CAPÍTULO III: LOS PADRES Y LA PREVENCIÓN DE LA DROGADICCIÓN 3.1 Los valores en la familia……………………………………………... 42

3.2 Como los padres pueden participar en la prevención de la

drogadicción……………………………………………………………

44

3.3 La comunicación y el dialogo……………………………………….. 46

 

  

5 

 

3.4 El fortalecimiento de la autoestima y la confianza………………... 49

CONCLUSIONES………………………………………………………………..

53

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………….

57

 

  

6 

 

INTRODUCCIÓN

 

En la actualidad, resulta imposible ser ajenos a las drogas, pues de manera directa o

indirecta sabemos “algo” acerca de ellas. La niñez y juventud está constantemente

en riesgo, expuestas, vulnerables. El creciente índice en el consumo de drogas,

alcohol y tabaco se ha convertido en un serio problema de mujeres y los hombres del

mañana.

También el miedo, la incertidumbre, el vacio y la desesperanza ha llevado a jóvenes

y a niños a refugiarse en el falso amparo de las drogas que genera mayor soledad,

mayor ansiedad, mayor angustia y daño inconmensurable al enfermo y a quienes le

rodean.

Los niños y jóvenes son el más valioso capital; ellos representan el presente y la

verdadera riqueza para el futuro, y los adultos, los padres son los responsables de

que todo ese potencial se conserve y se desarrollen en condiciones óptimas, en un

ambiente saludable. Los factores que inducen a una persona a dejarse atrapar por

esa enfermedad son tantos y tan complejos que demandan una respuesta inmediata.

Las adicciones generan una gran violencia en el interior de cada persona que es

víctima, sus efectos se reflejan en el entorno familiar y en la sociedad.

Los adolescentes son uno de los grupos de población en mayor riesgo y eso se

expresa con las características clásicas de su edad en sexto grado de la primaria, en

la que la rebeldía es un factor fundamental que hay que saber llevar; ellos están en

riesgo constante de consumir alcohol, tabaco y otras drogas y esto se vincula debido

en gran parte a los cambios físicos, psicológicos y emocionales propios en esta

edad.

Como se sabe los jóvenes de esta edad son más susceptibles y buscan la mayor

intensidad de sus experiencias; esto aunado a la facilidad de adquirir drogas, así

como la creencia errónea de que el consumo experimental no tiene ninguna

  

7 

 

consecuencia, todos estos se convierten en factores que predisponen al uso

continuado de drogas y que los convierten en adictos.

Es por ello que los padres tienen la palabra para tomar las medidas necesarias y

alejar a sus hijos de ese riesgo, conduciéndolos con una vivencia armónica y llena de

valores.

Los padres tienen que ser capaces de identificar los peligros que corren sus hijos y

los motivos que los orillan a caer en la drogadicción y lo más importante resaltar las

decisiones tomadas y aprender formas para enfrentar esos riesgos.

Los padres tienen que estar consientes de que sus hijos deben ser reorganizados,

con conductas correctas que les permitan reflejar su valía en la escuela y demostrar

un comportamiento, asumiendo con carácter y responsabilidad su reproche a la

drogadicción para que su vida tenga sentido.

Sin embargo, se tiene plenamente identificado que si los padres enderezan las

condiciones familiares, los cambios en los alumnos de sexto grado sobre todo serán

modificados bajo la predisposición de sentirse a gusto, con interés y sobre todo con

el conocimiento de la agresión de las adicciones.

Por ello en la escuela primaria con el ímpetu de los padres para conducir a sus hijos

lejos de las drogas, se podrá reafirmar con la plena disposición de la aceptación de

los alumnos, que estarán dispuestos a cuestionar con la actuación permanente de

los padres, las decisiones de cambiar las condiciones de su familia inculcando

valores, usando la comunicación como una herramienta útil, y sobre todo hacerlos

que se auto valoren para que aprendan a tomar decisiones.

El problema de drogadicción puede prevenirse con la participación de todos. Pero en

esta tarea la función de los padres es vital, por ser los principales responsables del

adecuado crecimiento de sus hijos.

  

8 

 

La presente tesina que aborda la problemática planteada está estructurada en tres

capítulos que se describen a continuación: En el capítulo uno: se menciona el

concepto de drogadicción, los tipos de drogas efectos y consecuencias; la

marihuana, cocaína, la farmocodependencia, heroína entre otras para continuar con

el tabaco y sus efectos; posteriormente se verá el daño destructivo del alcohol;

seguidamente los inhalantes y sus efectos; para continuar con los tranquilizantes, las

anfetaminas y metanfetaminas; luego consecuentando con la marihuana y su

popularidad, siguiendo con la cocaína y el crack, hasta terminar con las zonas de

riesgo propicias para las drogadicción y por que los niños son consumidores.

En el capítulo dos: Se abordarán los factores que inducen a la drogadicción; viendo,

analizando y reflexionando acerca de la violencia en la familia, la falta de afecto y los

amigos, continuando con la publicidad y la televisión, para seguir con la pubertad y la

curiosidad.

En el capítulo tres se plantean fundamentos de los padres para prevenir la

drogadicción; la importancia de su participación y de qué manera ayudar a sus hijos

consecuencia en los valores de la familia, siguiendo con la comunicación y el diálogo

y para finalizar con el fortalecimiento de la autoestima y la confianza.

Finalmente se incluye la conclusión en la cual se exponen algunas ideas

trascendentales que favorecen la reflexión sobre el tema abordado a lo largo del

presente trabajo.

  

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CAPÍTULO I

LA DROGADICCIÓN EN LOS NIÑOS

 

  

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1.1 La drogadicción

La Organización Mundial de la Salud (OMS) menciona que es la más utilizada en la

actualidad droga es toda sustancia que introducida en un organismo vivo por

cualquier vía (inhalación, ingestión, intramuscular, endovenosa), es capaz de actuar

sobre el sistema nervioso central, provocando una alteración física y/o psicológica, la

experimentación de nuevas sensaciones o la modificación de un estado psíquico, es

decir, capaz de cambiar el comportamiento de la persona, y que posee la capacidad

de generar dependencia y tolerancia en sus consumidores.

Si nos preguntamos ¿Qué es la drogadicción? Se puede decir que es una

enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias que afectan el sistema

nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo alteraciones en el

comportamiento, la percepción, el juicio y las emociones. Los efectos de las drogas

son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o frecuencia con la que se

consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o entorpecer los sentidos,

provocar sensaciones de euforia o desesperación. Algunas drogas pueden incluso

llevar a la locura o la muerte.

La dependencia producida por las drogas puede ser de dos tipos:

- Dependencia física: El organismo se vuelve necesitado de las drogas, tal es así que

cuando se interrumpe el consumo sobrevienen fuertes trastornos fisiológicos, lo que

se conoce como síndrome de abstinencia.

- Dependencia psíquica: Es el estado de euforia que se siente cuando se consume

droga, y que lleva a buscar nuevamente el consumo para evitar el malestar u obtener

placer. El individuo siente una imperiosa necesidad de consumir droga, y

experimenta un desplome emocional cuando no la consigue.

Algunas drogas producen tolerancia, que lleva al drogadicto a consumir mayor

cantidad de droga cada vez, puesto que el organismo se adapta al consumo y

necesita una mayor cantidad de sustancia para conseguir el mismo efecto.

  

11 

 

La dependencia, psíquica o física, producida por las drogas puede llegar a ser muy

fuerte, esclavizando la voluntad y desplazando otras necesidades básicas, como

comer o dormir. La necesidad de droga es más fuerte. La persona pierde todo

concepto de moralidad y hace cosas que, de no estar bajo el influjo de la droga, no

haría, como mentir, robar, prostituirse e incluso matar.

Gómez menciona que “La droga se convierte en el centro de la vida del drogadicto,

llegando a afectarla en todos los aspectos: en el trabajo, en las relaciones familiares

e interpersonales y en sus estudios (Gómez 2005: 57)

1.1.1 Tipos de drogadicción

Opiáceos: Es morfina, que es el principal ingrediente del opio, de donde proviene

la denominación de opiáceos para estas sustancias. El opio contiene, además de

morfina, otras sustancias que alteran las percepción y la conciencia, entre ellas la

codeína, muy utilizada como antidoloroso y antitusivo.

Depresivos: En este grupo figuran el alcohol, una gran variedad de sedantes e

inductores de sueños, entre otras sustancias. Todas estas sustancias producen

cierta somnolencia, con acción sedante y relajación agradable, pero también

pueden producir inhibición y pérdida del control como resultado de sus efectos en

el cerebro.

Estimulantes: La cocaína es una de las principales drogas pertenecientes a este

grupo. Produce un estado de exaltación y sensación de hambre y hace

desaparecer la fatiga.

Alucinógenos: En este grupo están sustancias como el LSD, la mezcalina, el

peyote y otras sustancias sintéticas o derivadas de plantas. Esos productos

pueden inducir estados psicológicos muy complejos, entonación, alucinaciones y

otros efectos.

  

12 

 

Marihuana: Contrariamente a la creencia de muchos jóvenes, la marihuana es

una droga perjudicial, especialmente desde que la potencia de la marihuana que

ahora puede consumirse ha aumentado más de un 275 por ciento en la última

década. Para los que ahora fuman marihuana, el peligro es mucho mayor que en

la década de 1960.

Cocaína: La cocaína es una de las drogas más adictivas, y es una droga que

puede conducir a la muerte. Nadie puede predecir si se convertirá en adicto o si

la próxima dosis de cocaína resultará mortal. La cocaína puede aspirarse por la

nariz, fumarse o inyectarse. La inyección de cocaína - como la de cualquier otra

droga - presenta el peligro adicional de infectarse con el virus de

inmunodeficiencia humana (HIV), que produce el síndrome de inmunodeficiencia

adquirida (SIDA), si el usuario comparte la aguja con una persona que ya está

infectada por el virus.

PCP El PCP es un alucinógeno; es decir, una droga que altera las sensaciones,

el estado de ánimo y la conciencia y distorsiona los sentidos del oído, el tacto, el

olfato o el gusto, así como las sensaciones visuales.

La heroína es una droga que principalmente se inyecta directamente en la vena

con una aguja. Esta forma de uso se denomina inyección intravenosa (conocida

comúnmente como IV). Ello significa que la aplicación de la droga puede tener

graves consecuencias.

Otras sustancias

Algunas otras drogas muy utilizadas pero que no encajan en ninguna de las cuatro

categorías principales, ya citadas. Entre estas se encuentran el Cannabis, las hojas

secas de esta planta se denominan mariguana, y la resina se conoce como hashis.

La Cannabis parece actuar en cierto modo como depresivo pero también se le

atribuyen efectos alucinógenos.

  

13 

 

1.2 La droga y la farmacodependencia

La droga es una sustancia o mezcla de sustancias, distintas a las necesarias para el

mantenimiento de la vida (Alimento, agua, oxigeno), que al introducirse en un

organismo vivo, modifica algunas de sus funciones y a veces la propia estructura de

los tejidos. Estos cambios también incluyen alteraciones en el comportamiento, las

emociones, las sensaciones y los pensamientos de las personas. En si las drogas

son sustancia tóxicas que alteran la actividad mental, estimulándola o deprimiéndola,

que causa adicción y daño físico y psicológico. Esas sustancias producen cambios

en la capacidad de sentir, percibir la realidad y pensar. Alteran la forma del ser y de

comportarse y crean la necesidad de continuar consumiéndolas sin control,

aumentando cada vez más la cantidad y la frecuencia. Las drogas dañan en grado

variable y con frecuencia en forma irreparable el funcionamiento del cerebro, del

corazón y del hígado, entre otros organismos. Algunas drogas producen placer al

inicio, los jóvenes ignoran y no creen en los graves problemas que les causan en sus

vidas, pues suponen que las pueden controlar.

En términos muy amplios, haciendo caso de esta definición, podemos decir que

¡Estamos rodeados de drogas!; los medicamentos que tenemos en el botiquín, como

los antibióticos y la aspirina son drogas; el té, el café, los refrescos de cola (Que

contienen cafeína), las bebidas alcohólicas, el tabaco, todos ellos contienen droga y,

por supuesto, las que estamos acostumbrados a llamarles drogas: Mariguana,

cocaína, éxtasis, los inhalantes, la piedra, etc. Se piensa comúnmente que el alcohol

y el tabaco, sustancias muy consumidas en nuestra cultura, no son drogas; sin

embargo, estas cumplen con todos los requisitos para ser como tal.

“Por otro lado, la farmacodependencia o drogadicción es la relación que se

establece con una sustancia tóxica, la cual puede provocar cambios en el organismo,

afectando la salud, las relaciones con la familia, con los amigos, en la escuela, etc.

La relación entre una droga y la persona que la utiliza es por lo regular voluntaria y

  

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autoadministrada, y puede provocar un deseo irresistible para continuar usando una

o varias drogas” (Moreno, 2003:25).

Es importante considerar que la farmacodependencia o drogadicción modifica el

carácter y el comportamiento de las personas, generando cambios en su estado de

ánimo, hábitos alimenticios, ocupaciones diarias, etc. Al ser la drogadicción un

proceso anormal, prolongado y compulsivo crea “Tolerancia”, es decir, necesidad de

usar dosis cada vez mayores para obtener los mismos efectos o sensaciones

placenteros; a la vez, se genera “Un síndrome de abstinencia” física y psicológica,

esto es consumo frecuente de drogas para evitar malestares que conlleva dejar de

usarlas por determinado tiempo y creer que si no se consume, el rendimiento no será

igual.

Cuando se identifica que una persona ha desarrollado “Tolerancia” y “Síndrome de

abstinencia”, se puede hablar entonces que esta tiene dependencia a una droga. Se

ha considerado al farmacodependiente como un enfermo que requiere de la

sustancia (droga) para restituir su funcionamiento físico y mental, pero es obvio que

esto ocurre sólo cuando ya se es adicto. Evidentemente, la relación que cada quien

tenga con las drogas puede convertirse en una situación problemática o de difícil

manejo, debido, como ya se mencionó, a toda la serie de consecuencias orgánicas,

psicológicas, familiares y sociales que implican su uso.

1.3 El tabaco y sus efectos

El tabaco es una planta originaria de América, donde antiguamente era utilizado para

fines curativos y ceremoniales. A partir de que el uso del tabaco se fue extendiendo a

todo el mundo, se reconoce actualmente como uno de los problemas más serios de

salud pública. Las investigaciones realizadas en torno al tabaco, han permitido

identificar más de tres mil sustancias químicas, entre ellas la nicotina, el monóxido de

carbono, el alquitrán y otros componentes que producen efectos negativos en el

organismo, tanto de los fumadores como de los no fumadores.

  

15 

 

El tabaquismo moderno adquiere fuerza entre los años treinta y los cincuenta; con la

segunda guerra mundial, las mujeres ingresan al medio laboral, se desarrollan los

medios masivos de comunicación y se conforman los consorcios internacionales del

tabaco, dando como resultado el fenómeno denominado tabaquismo epidémico. En

este período, la mayoría de las personas fumaban. Los antiguos escrúpulos

desaparecieron; se pensaba que fumar era un hábito inocente, una conducta un poco

adictiva pero no mucho, que no era lo más saludable para el aparato respiratorio,

pero que tampoco representaba un riesgo terrible.

Así el tabaquismo se convirtió en un fenómeno de grandes proporciones que tomó

por sorpresa a la humanidad. Se sabe que el consumo del tabaco es aceptado por la

mayoría de las personas y por lo general se consumen en fiestas y reuniones. Así

entre los daños a corto plazo que causan las sustancias nocivas del tabaco como la

nicotina y el alquitrán están el mal olor, las enfermedades de las encías y el color

amarillento de los dientes.

Aunque otro de sus efectos que no se notan de inmediato, pero que los daños sean

irreversibles son por ejemplo, las enfermedades que se desarrollan lentamente como

bronquitis crónica, enfisema pulmonar, infartos, hipertensión arterial, problemas

cardiovasculares y el cáncer de boca, garganta, pulmón, próstata, vejiga, senos,

páncreas.

El consumo del tabaco no sólo afecta en la salud pueden ser tan graves como en los

fumadores. Por ejemplo: Las niñas y los niños, menores de dos años, con madres o

padres que fuman tienen más probabilidades de padecer bronquitis y pulmonía,

dolores de garganta y de oídos.

La aportación que hace Gómez sobre “El consumo de tabaco tiene repercusiones

severas en la salud integral de las personas que los consumen. Aumentan el riesgo

de contraer enfermedades y afectan la tranquilidad y bienestar de las personas que

  

16 

 

conviven con los consumidores. Por ello, el problema de las adicciones afectan y

competen a todos” (Gómez 2009:59).

Los daños de salud causados por el tabaquismo han sido ampliamente difundidos

desde hace varios años, sin embargo, cada día ingresan nuevos jóvenes a la lista de

consumidores de tabaco y quienes fuman continúan haciéndolo en un alto

porcentaje.

Ante esta problemática, la pregunta que surge es: ¿Por qué se fuma? Desde el punto

de vista conductual, el hábito tabáquico es una conexión aprendida o condicionada;

la adicción al tabaco, llega a expresar una necesidad compulsiva de consumirlo y

presenta dificultades para abandonarlo.

De acuerdo con Díaz: “De esta manera, fumar tabaco es también un tipo de

farmacodependencia, cuyos efectos llegan a ser potentes como los producidos por

otras drogas que causan adicción; de hecho, la mayoría de los individuos que

empiezan a fumar se vuelven dependientes” (Díaz 1994:7).

El tabaco es considerado una droga legal porque su venta está al alcance no solo de

los adultos, sino también de los jóvenes y de los niños y niñas, muy a pesar de las

restricciones; lo que muchas veces convierte estas sustancias en puertas de entrada

al mundo de la adicción. En la problemática del consumo del tabaco, se consideran

tres aspectos fundamentales para hacerlo: La motivación para fumar, el

reforzamiento social del problema y la personalidad del fumador. En cuanto a la

motivación, se sabe que en la gran mayoría de los casos la iniciación al tabaquismo

ocurre en la adolescencia, debido en parte a complejos fenómenos de aprendizaje y

sobre todo, al periodo de la pubertad, ese periodo de transición con importantes

cambios físicos y conductuales, que agravan el problema y que predisponen al

consumo de tabaco.

 

El niño fuma por imitación. Porque ve fumar a sus padres y a las personas mayores,

por lo que desea parecerse a ellos. Fumar se considera un hábito que forma parte de

  

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la vida social y se asocia al prestigio, el éxito o mejor apariencia o se utiliza como un

rito de iniciación a la adolescencia o la vida adulta. No obstante, cabe resaltar que la

nicotina es una de las drogas más adictivas cuyo uso se inicia a edades cada vez

más tempranas. El consumo de tabaco persiste a pesar de la amplia difusión de su

riesgo. Esto impacta tanto a los consumidores como a otras personas, debido al

humo del cigarrillo con graves consecuencias. En sexto grado de primaria los niños y

niñas comienzan a tener nuevos intereses y la curiosidad comienza a hacerse

presente en ellos. Su rebeldía, su ímpetu por lucirse ante los demás es una

característica en ellos; la competencia es común; pero todo esto los pone en la

peligrosidad de las influencias en la que las acciones negativas parecen ser más

fáciles de imitar.

Por ello, se observa que estos niños- adolescentes sobrellevan como escudo la

violencia inconsciente, sin medir las consecuencias y se ponen en la mira de aceptar

algún tipo de droga; como es el caso de los cigarros que son propensos a

consumirlos, una porque son fáciles de conseguir y otra porque son imitadores y ven

al más cercano en su vida que lo consume. Por lo tanto, el tabaco es una droga que

con apariencia inofensiva conduce al consumidor a volverse un adicto y a la larga lo

llevará a la muerte. Sin embargo, los padres son los encargados de pregonar con el

ejemplo en la familia y qué mejor hacerlo que libre de adicciones.

1.4 El daño destructivo del alcohol

En términos de tradición y cultura el alcohol es un importante ingrediente en las

fiestas y reuniones; no es raro escuchar que en toda reunión social aparecen

impulsos y temores, que se traducen en deseos de crítica hacia los demás y temor a

ser criticados por estos, de tal manera que el alcohol es usado entonces como

desinhibidor social.

El alcohol permite “La convivencia” diluyendo el temor a ser criticado por los demás y

acrecienta el impulso canibalistico, es decir que a medida que los individuos se

  

18 

 

intoxican pierden el miedo a ser criticado y se auto perciben con mayor seguridad

como defender su honor e integridad ante enemigos reales o fantaseados. Este es el

uso del alcohol a nivel social y por lo tanto peligroso. El criterio más funcional para

definir si el uso de alcohol en una familia es o no enfermo radica en los efectos que

ejerce en sus integrantes, tanto a nivel particular como a la familia en sí.

De acuerdo con Garriola “El alcohol no sólo afecta a quien lo bebe, su efecto

trasciende a todos los miembros de la familia aún sin que estos beban. Es decir, que

una familia es alcohólica cuando el consumo de alcohol por parte de uno o más de

sus miembros afecta el funcionamiento cotidiano y sus integrantes cambian las

modalidades del rol que habitualmente desempeñaban dentro del ámbito familiar”

(Garriola 2005:13).

No solo “Pierde el estilo” el que se emborracha, sino también todos los demás de la

familia. El alcohol los transforma a todos; la madre comprensiva se toma intolerante

con los hijos, estos comienzan a presentar trastornos conductuales que

posteriormente lo tomarán como algo normal y caerán en el inicio del consumo del

alcohol, pregonando por el ejemplo que se le plantea.

Con los alumnos de sexto grado que provienen de familias que beben habitualmente

los trastornos interfieren en el rendimiento escolar, demuestran rastros de

agresividad y comienzan a ejercer la violencia. Todo esto se debe a que en la familia

cuando se consume alcohol; la dinámica familiar se reacomoda en función de la

intoxicación de alguno de sus miembros. El resto de la familia se “Intoxica” con las

emociones, sentimientos, resentimientos, temores, ideas y actitudes que les provoca

la forma de beber de su ser querido.

La aportación que hace Velasco “Pues bien el alcoholismo es una enfermedad

crónica, un desorden de la conducta caracterizado por la ingestión repetida de

bebidas alcohólicas hasta el punto de que excede a lo que esta socialmente

  

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aceptado y que infiere con la salud del bebedor, así como con sus relaciones

interpersonales o con su capacidad para el trabajo” (Velasco 1995:25).

El consumo del alcohol poco a poco y sin darnos cuenta nos hace perder el control,

los reflejos y el equilibrio. El alcoholismo produce desnutrición, pérdida de la

memoria, cirrosis hepática y alteraciones en el sistema nervioso, entre otros daños

físicos y mentales.

Cuando una persona desnutrida consume alcohol, sus efectos destructivos son

todavía más rápidos, ocasionando la afectación de órganos tan importantes como el

hígado. El consumo y abuso del alcohol aleja a las personas de sus actividades

cotidianas, así como de las responsabilidades que tienen para consigo mismas y con

los demás, vivir en una familia donde las relaciones son difíciles, provoca que una

persona busque la solución a sus problemas en el consumo de alcohol y que con

esto aumente la violencia, el maltrato y la falta de comunicación.

Las bebidas alcohólicas, llámese cerveza, ó licor, por ser una droga legal, su venta

está al alcance de todos, inclusive de los jóvenes que involucran en muchas de las

ocasiones aún a niños y niñas; por lo que los jóvenes alcanzan una concentración de

alcohol en la sangre más rápida que la de los adultos y permanecen alcoholizados

más tiempo.

Esto es preocupante, pues los jóvenes que consumen alcohol a temprana edad

tienden a beber cada vez más y eso aumenta el riesgo de que consuman drogas. Es

muy importante reconocer que el consumo del alcohol comienza a muy temprana

edad por las facilidades y condiciones que se dan. Se comienza como bebedor

social, cada fin de semana o en fiestas y reuniones; posteriormente se comienza a

tomar seguido y continuamente hasta que el cuerpo empieza a sentir la necesidad

del alcohol y se convierte en dependiente; ahí comienza el calvario del adicto; su

adicción lo lleva a realizar acciones negativas volviéndose irresponsable con su

propia familia. Cuando deja de tomar por un tiempo se le denomina “Abstinencia”,

  

20 

 

pero esta es recurrente y comienza hacer estragos en el organismo del consumidor;

a tal grado que lo hace recaer nuevamente.

El alcoholismo es una enfermedad permanente, pues aunque deje de consumir y

supere la abstinencia, recaerá si no mantiene su condición como la de un enfermo y

la aceptación constante de ayuda profesional. Las bebidas que contienen alcohol no

son, por sí mismas, un problema. Pero su consumo abusivo o irresponsable puede

acarrear serios daños para quienes incurren en él y, con frecuencia, para sus

familiares y para su comunidad. Una de las formas más graves y dañinas del abuso

del alcohol es el consumo por parte de menores de edad. La razón es obvia, físico y

mental pleno puede tener como consecuencias muy negativas para la salud de los

jóvenes el atrofio cerebral y quedar lisiados de por vida. Es importante comprender

que los padres tienen diferentes opiniones sobre los asuntos que corresponden a las

bebidas alcohólicas.

De acuerdo con Canadic “En consecuencia se está convencido de la importancia de

que los padres son los indicados para fomentar actitudes de responsabilidad frente al

alcohol y contribuir a que desde el hogar, los niños (as) y jóvenes comprendan las

consecuencias del consumo y los riesgos del abuso, la importancia de los limites y la

necesidad de actuar de manera responsable frente a las bebidas alcohólicas”

(Canadic 2009:8).

1.5 Los Inhalantes y sus efectos

 

Dentro de la clasificación actual de las drogas se cuenta con drogas legales,

naturales, sintéticas, caras, baratas, etc. Pero se cuenta con un grupo inmenso de

drogas que fueron diseñadas para la aplicación en la industria, el hogar, los

comercios y también como combustibles, motivo por el cual son de simple

distribución y adquirirlas es sumamente sencillo, muchas veces a bajo costo; por eso

son de fácil adquisición para los jóvenes y por qué no decirlo de acceso a los niños y

niñas.

  

21 

 

Al ser legales, no son prohibidos y aunque existen ciertas restricciones para los

menores, acceden a ellas con facilidad. Las sustancias inhalables, son productos que

mal empleados se convierten en droga. Es importante señalar que estas sustancias

suelen llegar a ser usadas por niños, niñas y jóvenes; quienes llevados por la

curiosidad o por querer hacer lo que ven, se implican en probarlas y que con su uso

continuo acaba convirtiéndose en una adicción a muy temprana edad, y con

resaltables consecuencias en el organismo del que lo consume. A esta edad es

preocupante su consumo en los pequeños y en los adolescentes porque el

organismo de los menores todavía es inmaduro y su capacidad de absorción y

metabolismo es diferente al de un adulto.

El consumo de los inhalantes produce desorientación, dificultad para hablar, pérdida

de contacto con el ambiente, desnutrición, falta de coordinación, debilidad, fatiga

muscular que pronto impide a los adictos caminar y valerse por sí mismos, también,

les ocasiona visión borrosa, nauseas persistentes, hemorragia nasal, alucinaciones,

sentimientos de persecución, así como deterioro irreparable del sistema nervioso.

Además provocan alteraciones importantes en la conducta y en las emociones, pues

causan daño a las neuronas.

Como dice Hurtado “La inhalación de cementos, disolventes, tintas, barnices, tiner,

gasolina, cemento, resistol, acetona, aerosoles, etc.; se ha convertido en los últimos

años en una droga de mucha demanda entre las personas de recursos económicos

más bajos. El uso repetido de estos inhalantes crea una dependencia incontrolable

en corto tiempo y sus daños son casi inmediatos e irreparables” (Hurtado 2005:52).

Las sustancias inhalables son susceptibles de adquisición para todos de alguna o de

otra forma. Existen más de mil productos comerciales disponibles en tiendas,

ferreterías, supermercados y farmacias que están a disposición del público en

general. La utilización de este tipo de sustancias con fines de drogadicción ha

sonado la alarma y es preocupante para las autoridades y sobre todo por el

compromiso social que esto significa.

  

22 

 

El consumo continuo de los inhalantes por los adictos, resulta un gran detonador de

problemas familiares, evidenciándolos o profundizándolos, y así el usuario o

consumidor puede volverse centro de atención de todos los miembros, afectándolos

y creando un sistema enfermo. La familia puede provocar desvinculaciones del

núcleo familiar, o pueden no estar conscientes de la adicción negando que esta

existe.

El abuso de estas sustancias provoca en muchas de las veces, comportamientos

antisociales que pueden llevar a la manifestación de acciones negativas que llegar a

convertirse en delincuencia, dado que los inhalantes ocasionan severos daños al

cerebro generado una gran alteración en la capacidad de juicio.

En la escuela, los problemas académicos en los jóvenes empiezan a ser importantes

y las consecuencias son: Bajo rendimiento escolar, ausentismo, pérdida de estudios.

Las sustancias inhalables también provocan problemas de memoria, concentración y

aprendizaje. Los usuarios adictos de inhalables pertenecen a uno de los grupos de

mas difícil tratamiento, ya que en la mayoría de los casos no hay conciencia de los

problemas que acarrea su consumo; pero para poder determinar el tratamiento basta

que el consumidor esté disponible y enfrente con intención las ganas de recuperarse;

pues para un adicto el primer paso es reconocer su adicción y aceptarla como el

destructor de su persona. Con esa disposición podrá buscar una rehabilitación antes

de que sea demasiado tarde. Es importante señalar que todas las drogas son

destructivas para el ser humano y nadie está exento de ellas. Todo esto, manifiesta

la preocupación que se vive en familia con relación a las adicciones que las invaden;

por lo que los padres están conscientes de la gravedad de la situación.

Está visto que el desamor, la atención, la comunicación y la falta de interés hacia los

hijos los conducen a buscar alternativas para desahogar sus penas y es por ello que

muchas veces recurren a las adicciones para olvidar por un lapso de tiempo aunque

sea, los problemas familiares que los agobian; por eso al terminar el efecto vuelve a

buscar el mismo mecanismo; pero como se ha visto el uso continuo lo convierte en

  

23 

 

un adicto consumado. Entonces, el interés y las manifestaciones de cariño hacia los

hijos son muy importantes, sobre todo cuando asisten a la escuela y con mucha

comunicación principalmente con los alumnos que asisten a sexto grado, que por su

situación son los más propensos a caer en este tipo de vicio.

Pero a todo esto, surge algo que no puede pasar desapercibido en la familia y que es

hablar abiertamente de las drogas; pues el desconocimiento de las mismas puede

ser un factor para tener más contacto con ellas. Sin embargo, la decisión está en los

padres de mantenerse en pleno contacto con los hijos para prevenirlos de las drogas,

como los inhalantes que se encuentran cercanos a ellos.

1.6 Los tranquilizantes, las anfetaminas y las metanfetaminas

Los estimulantes son sustancias que, al igual que los depresores, actúan

directamente sobre el sistema nervioso central, pero de otra manera, ya que generan

diferentes reacciones del cuerpo, como aumento en la presión sanguínea, en la

temperatura corporal y el ritmo cardiaco; así mismo, euforia, sensación de bienestar,

sentimiento exagerado de felicidad, ansiedad, disminución del apetito, estados de

pánico, miedo, indiferencia al dolor y fatiga, alteraciones del sueño, comportamiento

violento, sentimiento de mayor resistencia física, entre otras.

Los tranquilizantes como el diazepan que sirven para dormir, en dosis pequeñas

relajan el sistema nervioso; pero con el uso continuo y en una cantidad mayor llegan

a crear una adicción, pues a la larga es una droga. En lo contrario algunos

estudiantes y personas que trabajan de noche erróneamente toman algún

estimulante para mantenerse despiertos; pero pasado el efecto, se presenta dolor de

cabecera intenso, visión borrosa, mareo, taquicardia y presión alta. Como todos los

medicamentos, estos deben tomarse solo por prescripción médica, pero a pesar de

sus prohibiciones en algunos lugares cabe la corrupción y los venden sin receta

médica. Esto permite que los jóvenes de manera inconsciente muchas veces se auto

medican. Pero su consumo irracional va creando dependencia física y emocional.

Por lo que su empleo es de consideración peligrosa.

  

24 

 

Las anfetaminas y las metanfetaminas pertenecen a un grupo de drogas que

estimulan el sistema nervioso central y se utilizan indiscriminadamente para

adelgazar, reducir el cansancio y aumentar el rendimiento físico. La mayoría de estas

sustancias se producen en laboratorios clandestinos y sus efectos pueden ser

impredecibles; se venden de manera ilegal. Estas drogas llegan a ser vistos en los

hogares sin precaución alguna por parte de los padres; por lo que muchos niños y

jóvenes llegan a tener contacto y sin el conocimiento correcto los emplean o por

información estimulante que los inducen a usarlas sin medir las consecuencias.

Pues se ha visto que muchos niños y jóvenes han sufrido envenenamientos por

medicamentos existentes en el hogar al auto recetarse, pensando que si a su padre

o madre le hizo bien, entonces a él le sucederá lo mismo; sin embargo, a veces

resultan fatales.

Cuando el niño, niña o en su mayoría los jóvenes tienen conocimiento de que el

diazepan, por ejemplo se utiliza para tranquilizarse y dormir, pero que es una droga;

la curiosidad les gana la partida y acaban por sucumbir a la tentación. Es por eso que

los padres deben ser responsables de su uso y mantenerlos al tanto con su hijo o

hija podrá prevenir el riesgo del consumo de algún medicamento considerando a la

larga una especie de droga y que lo tiene en su propia casa al alcance de sus hijos

(as).

1.7 La marihuana y su popularidad

La marihuana es una planta ampliamente difundida, recibe el nombre de hashish. La

marihuana es una mezcla de hojas y flores seca; el hashis es la resina de la planta y

tiene efectos más fuertes. El consumo de la marihuana produce dependencia física y

psicológica con alteraciones importantes en el comportamiento y el efecto. A los

consumidores les acelera el corazón, les pone rojos los ojos, les seca la boca y la

garganta, les deforma la percepción de la realidad, memoria y comprensión, les

  

25 

 

altera el sentido del tiempo y los incapacita para realizar tareas que requieren

coordinación y concentración. Como pasa con todas las drogas, la adicción a la

marihuana puede ser una puerta falsa de escape de una persona ante un problema

para el que no encuentra solución. El consumo de la marihuana provoca inicialmente

una sensación de relajación o sueño; las ideas se vuelven confusas y la risa

frecuente; también afecta la forma como se perciben los sonidos, los colores y se

siente como si el tiempo pasara más rápido o más lento de lo normal.

A veces puede presentarse el bajón que es un estado en el que las personas se

sienten deprimidas o decaídas. Si el uso de la marihuana es prolongado y excesivo

los usuarios se vuelven apáticos, desinteresados y sin energía. También disminuye

su capacidad de memoria, de comprensión y atención. Además de dañar el sistema

respiratorio, por lo que podría presentarse la bronquitis, el asma, afecta el ciclo

menstrual y la producción de espermatozoides. La marihuana es una droga

depresora y produce cambios en el juicio, ya que se hacen cosas que no se harían

normalmente; con el aumento en la percepción de colores y sonidos, en ocasiones

se confunden con la percepción de alucinaciones, sin embargo, es sólo una

agudización de los sentidos visual y auditivo. Con la boca seca, el usuario de

mariguana ingiere muchos líquidos. En dosis elevadas puede presentarse miedo

anormal y sin razón. La marihuana como el alcohol, los efectos inician como un fase

eufórica y posteriormente se presenta depresión y aumento del sueño.

Con el tiempo el comportamiento, inclusive la forma de hablar y pensar tiende a

hacerse pausado, se va perdiendo el interés por hacer cosas que antes resultaban

atractivas; a todo esto se le conoce como síndrome emocional. Mucha gente llega a

dudar sobre la peligrosidad de esta droga y repite diariamente que la mariguana es

menos tóxica que el cigarrillo, que es una hierba natural que no produce cáncer, etc.

Finalmente se insiste que la mariguana produce tolerancia, dependencia y síntomas

por la abstinencia, que generalmente son oscurecidos por el incremento del uso

abusivo de tabaco común.

  

26 

 

El síndrome de abstinencia aparece veinte o treinta días después de dejar de fumar y

esta se caracteriza por la irritabilidad, la ansiedad, las alteraciones en la

alimentación, la agresividad, etc. La marihuana es una droga ilegal, pero de bajo

costo los cigarrillos, lo que hace que esté al alcance de los jóvenes y por qué no,

hasta de los niños o de las niñas. Los padres tienen que ser cuidadosos en estar

pendientes de sus hijos, ya que pueden ser inducidos por medio del engaño

haciéndoles creer que es un cigarro.

Actualmente se ha llegado al colmo de la tolerancia y los grandes políticos, quienes

dirigen las riendas del país, diputados y senadores han propuesto que la marihuana

debe ser legalizada para que de esta manera se mantenga estable su consumo.

Pero es absurda la idea, porque simplemente se estaría ofertando más el consumo

de esta droga.

1.8 La cocaína y el crack

Erithroxlylum coca es el nombre científico de la planta de la que se extrae la cocaína.

Las hojas se comprimen hasta formar una pasta que al refinarse da como resultado

el polvo blanco y cristalino llamado cocaína.

La reina blanca de las drogas, la cocaína multillamada, como se le conoce, se trata

de una droga potente, codiciada y venerada, odiada y repudiada, perseguida por la

ley, deseada por quienes no la conocen. Sus consumidores pregonan mentiras sobre

sus efectos. Su situación es popular como droga cara. Ahora se puede decir que son

puras mentiras; la cocaína era cara y ya no lo es tanto. Era para gente de dinero y

hoy hasta el más ignorante adicto encuentra la forma de conseguirla. Era de los

especiales y en la actualidad tampoco lo es tanto. Es una droga popular y de las más

consumidas. Llena de mitos e irrealidades, de la cocaína se dice que es afrodisiaca,

potencializadora del intelecto, vigorizante, para pasarla bien, para gente especial. Sin

embargo, la cocaína es una droga peligrosa y su uso tiene consecuencias fatales. La

  

27 

 

adicción a esta droga, como las demás adicciones, conduce al dolor y a un

sufrimiento que puedo incluir la cárcel, los hospitales psiquiátricos o la muerte.

El proceso de destrucción al que conduce la cocaína es simultáneamente extremoso;

lleva a sus adictos a una excitación fascinante y de deseos sexuales inimaginables.

La cocaína dirige a sus adictos a las más excitantes sensaciones de energía. La

adicción a la cocaína es una de las adicciones más agresivas, a causa del engaño o

afecto que provoca y del escenario en que la sociedad de consumidores los ha

ubicado por su alto costo. El poder de la cocaína como anestésico local es el

elevadísimo; alteras el estado psicofísico de quien la consume, estimula el sistema

nervioso central; sus efectos son de corto plazo, la euforia y el sentimiento de

bienestar que desarrollan quienes la consumen generan una dependencia

psicológica importante. Cuando el efecto eufórico pasa, el consumidor padece una

depresión psicológica y nerviosa, caracterizada por irritabilidad, espasmo o tirantes

musculares, taquicardia y tensión general. La cocaína engaña al cerebro y le hace

pensar que la necesidad de consumirla es más importante que las necesidades

básicas como comer, beber, descansar, dormir, etc. Las cocaínas se usan en forma

nasal, inyectándola, fumándola o inhalándola.

El uso desmedido de la cocaína conlleva daños al sistema cardiovascular y puede

provocar daños severos al corazón. El sistema respiratorio también se ve afectado;

los tejidos nasales internos se lastiman, provocando sangrados y erosiones. El

consumidor tiende a aumentar la dosis de cocaína, buscando lograr el mismo efecto

que obtenía al principio; dado el costo de la droga, el individuo puede verse inmerso

en dificultades económicas.

El ciclo del sueño se ve afectado por la estimulación de la droga en el sistema

nervioso. La cocaína disminuye el apetito del consumidor y, por ello, las condiciones

alimenticias y el peso se ven también afectados. Como se ha visto el consumo de la

cocaína produce dependencia física y psicológica con alteraciones importantes y el

  

28 

 

afecto. Cuando el efecto pasa, la persona presenta temblores, suda mucho, se

angustia, y necesita física y psicológicamente volver a drogarse.

De acuerdo con González “La dependencia a esta droga es tan brutal que los

enfermos hacen cualquier cosa por conseguir dinero para comprarla: Robar,

corromperse, prostituirse, vender objetos, además el daño emocional al resto de la

familia, afectan su capacidad económica” (González 1997:239).

El uso de la cocaína puede provocar la sensación de energía y seguridad. Este

efecto dura poco tiempo y después se pasa a un estado de cansancio, apatía,

irritabilidad, tristeza o tensión en general. Para evitar las sensaciones molestas

muchas veces se recurre nuevamente a la droga, por eso es tan fácil volverse adicto

a ella. El abuso de la cocaína produce ansiedad y favorece el que se presenten

conductas violentas. La persona se vuelve irritable e intranquila, siente que la “Vigilan

o persiguen” y experimentan terror o pánico.

Un derivado de la cocaína es el llamado “Crack o piedra” en la que se utilizan

solventes volátiles que hacen que la droga se pueda fumar; siendo la droga aun más

peligrosa. El consumidor al fumarla obtiene efectos más intensos, ya que es la forma

más directa en que la sustancia llega al cerebro. La voracidad de los envenenadores

de sustancias tóxicas, llamados comúnmente traficantes, no tienen límites; pues la

ambición es tan grande que prácticamente profundizan aún más la peligrosidad de la

cocaína, al rebajarla para obtener más dinero combinándola con ciertos

medicamentos que originan en el consumidor hemorragias nasales.

Por otras situaciones que actualmente nos aquejan a todos en general, los padres

deben involucrarse en el conocimiento profundo de los hijos, esto permitirá detectar

cualquier cambio en el comportamiento. Es común en los padres de alumnos de

sexto grado recibir reportes de su hijo o hija que ha tenido problemas escolares con

demasiada frecuencia, por lo que son evitados continuamente.

  

29 

 

Sin embargo, se debe tener la precaución de no confundir el problema y atribuírselo

a su pubertad; pues se debe estar atento y considerar que su hijo (a) pueda estar

relacionado con drogas, por ello, los padres deben asumir con responsabilidad la

iniciativa de encontrar el origen del problema y no dejarlo pasar sin la pena de que no

pasa nada; pues a esta edad son los más propensos a caer en el abismo de las

drogas, porque los envuelve algo que es característico en ellos, la curiosidad y de la

prevención de consumir drogas a no hacerlo, solo hay un paso que los puede volver

adictos.

1.9 Las zonas de riesgo propicias para las drogas

 

La familia es el primer núcleo afectivo de todo individuo, representa aquel espacio

donde se comparte un mismo ambiente físico y emocional, es allí donde se

desarrollan vínculos diversos, se transmiten aspectos culturales, valores y normas y

se dan procesos que influyen en el desarrollo físico, psíquico y social del ser

humano. La identidad de los hijos se forma por acciones y no por discursos, por ello

los padres cargan con una doble responsabilidad, la de estar presentes a lo largo del

crecimiento de los menores para ser una figura presencial, y la de ser un ejemplo a

seguir.

El hogar se considera una zona de riesgo, porque suelen haber familias violentas

que funcionan bajo la bandera de las adicciones por uno o varios integrantes de la

familia y eso permite que los pequeños sean propensos de hacer lo mismo que se

les enseña con el ejemplo. En la mayoría de las familias existen individuos con algún

tipo de adicción y que a la larga repercute en el condicionamiento operante de los

niños y niñas que repiten lo que ven de las acciones negativas o abrazadas por algún

tipo de adicción.

La escuela como institución social desempeña un papel en la formación y

pertenencia, interviene en el proceso de socialización actuando como agente de

prevención. Es en la etapa escolar en donde el individuo se identifica con grupos que

  

30 

 

determinan su forma de vestir, sus lugares de convivencia, sus códigos de lenguaje,

conductas, etc. Por ello es de suma importancia prevenir situaciones de riesgo,

enseñándoles a resistir cualquier tipo de presión social, principalmente cuando esta

sea destructiva, ayudándoles a afrontar la tensión que puede suponer sentirse

diferente al decidir lo que es provechoso y negar o hacer a un lado lo perjudicial.

Menciona Herrera : “Sin embargo, a pesar de que la escuela lucha en fomentar en

los menores adecuadas formas de conductas; la escuela es sin duda un lugar en la

que los alumnos son vistos como un potencial mercado si logran engancharlos en las

drogas, lo que a su vez puede derivar en otros problemas por los efectos de los

enervantes, por lo que la venta y consumo de droga se da en los alrededores y

aunque suene drástico, en el interior de la escuela” (Herrera 2009:21).

Otro lugar dentro de la clasificación de riesgo para el contacto con las drogas, son las

áreas recreativas y deportivas; es común observar como en un juego de beisbol o

futbol corre a raudales la venta de cerveza y que de manera clandestina algún tipo

de droga ilegal se hace presente. Los envenenadores de la juventud buscan

espacios públicos en donde puedan enrolar a menores, que a la larga serán clientes

asiduos que redituaran grandes ganancias. Si desde la familia se inculcan valores a

los menores que los conviertan en personas honestas y productivas, se reducen las

posibilidades de que el crimen organizado pueda atraerlos.

Las zonas de riesgo como la familia, la escuela, los espacios recreativos y deportivos

son los más vulnerables para promover los vicios por la cultura establecida. No hay

evento recreativo sin alcohol, no hay evento deportivo sin alcohol, esto contribuye

que los enervantes sean factibles de inducirlos; recordemos que el alcohol inhibe y

eso abre las posibilidades de que las drogas sean aceptadas con facilidad. Por ello,

la información sobre las adicciones juegan un papel primordial que será vital para

decidir decir “NO” o “SI” a las destructivas adicciones.

  

31 

 

1.9.1 los niños consumidores

Si puede entender algunas de las siguientes razones del porqué un niño o joven

puede caer en el uso de las drogas, será mucho más fácil poder platicarles a sus

hijos acerca del problema. Cuando se pregunta a los niños o adolescentes que han

usado drogas ¿por qué lo hacen?, nos responden:

 

· Como forma de rebelión hacia la gente.

· Para sentir que se pertenece a un grupo, pandilla o club.

· Porque les gustan los riesgos.

· Porque les parece divertido.

· Porque está de moda.

· Por ser parte de la diversión en las fiestas.

· Porque te hace sentirte mayor.

· Como escape de las presiones de la vida moderna.

· Por sentirse aburridos.

· Porque una vez "dentro", es muy difícil salirse.

Algunas de las razones expuestas antes nos podrán parecer ridículas a algunos de

nosotros, pero son muy reales para los niños y jóvenes que están viviendo el

problema de Las drogas. Cuando se es joven, no existe el mañana, se vive en el

presente. Usted puede ayudar a sus hijos a descubrir que las drogas pueden ser

peligrosas para su salud en el futuro.

¿Quiénes son los niños y jóvenes que usan drogas? La simple respuesta puede ser:

cualquiera. Todos los niños están ante la tentación de usar drogas, no importa su

condición social, la escuela que frecuentan, o los muy inteligentes que puedan ser.

No existe una explicación obvia para ello. Lo que importa es que usted puede ayudar

para que sus hijos no se inicien en el uso de las drogas.

 

Algunas consecuencias en el aprendizaje y escuela, son que alrededor

de una quinta parte de los consumidores de drogas pesadas, se ausentan de la

  

32 

 

escuela tres días o más al mes y el promedio de faltas es seis veces mayor que entre

los no consumidores.

 

El consumo de drogas está relacionado con el crimen y la mala conducta, que

interrumpen la tranquilidad y seguridad de la escuela, propicias para el aprendizaje.

Las drogas no sólo transforman las escuelas en mercados de distribución de drogas,

también llevan a la destrucción del inmueble y al desorden en el salón de clases. El

consumo de drogas desintegra la autodisciplina y la motivación necesarias para el

aprendizaje. El elevado consumo de drogas entre los estudiantes crea un clima en la

escuela que es destructivo para el que es destructivo para el aprendizaje.

La investigación muestra que esto puede provocar un descenso en el rendimiento

escolar. Se ha encontrado que esto es cierto tanto para los estudiantes que

sobresalen en la escuela antes de consumir drogas, como para los que tienen

problemas escolares o conductuales antes de consumirlas. Según un estudio, los

estudiantes que consumen marihuana tienen el doble de probabilidades de obtener

un promedio más bajo que otros. Frecuentemente las calificaciones bajas empiezan

a mejorar cuando se suspende el consumo de drogas.

  

33 

 

 

CAPÍTULO II

LOS FACTORES QUE INDUCEN A LA

DROGADICCIÓN

  

34 

 

2.1 La violencia en la familia

Frecuentemente la violencia familiar trunca la comunicación entre padres e hijos y

genera un alto nivel de estrés en la familia, lo que se traduce en molestia y relaciones

conflictivas. Este tipo de ambiente suele predisponer a los menores para el consumo

de drogas.

Las diversas formas de violencia familiar incluyen insultos, golpes, presión

psicológica y abuso sexual; en algunos casos, el resultado de la violencia física

puede llegar a lesiones graves (fracturas, hemorragias, lesiones internas y

contusiones, etcétera). Cualquiera de estos tipos de violencia afecta seriamente a los

miembros de la familia y genera problemas de toda índole.

De acuerdo con lo anterior, la violencia en la familia es un factor de riesgo asociado

claramente al consumo de drogas. Varias investigaciones han encontrado que la

conducta represiva de algunos padres es un elemento que aumenta el riesgo al

consumo. Los adolescentes recurren a las drogas en mayor proporción cuando el

comportamiento de los padres es violento y poco comunicativo, o cuando la

composición familiar es inestable.

De acuerdo con Alcántara, “Cabe mencionar que en las familias violentas los hijos se

sienten pocos protegidos y amenazados continuamente, lo que les dificulta o impide

relacionarse emocionalmente con sus padres; esto afecta la identificación que es tan

necesaria, porque los niños generalmente los toman como modelos” (Alcántara 1999:

70).

Adicionalmente, la violencia en la familia provoca otras situaciones que se han

identificado con la aparición del consumo de drogas: baja autoestima, deserción

escolar, comunicación defectuosa y eventos angustiantes. Se ha demostrado que

estas situaciones influyen en los niños y los adolescentes de tal manera que inducen

el inicio del consumo de drogas, o sea, se conforma un ambiente de riesgo derivado

  

35 

 

de la violencia familiar. La violencia es un problema que debe ser atacado desde

diferentes frentes. Los padres tienen la responsabilidad de evitar esta conducta.

Los modelos violentos en la familia pueden generar un problema de inseguridad

ciudadana al aumentar la posibilidad de violencia y conductas antisociales, así como

la comisión de delitos.

Algunos niños, niñas y jóvenes pueden ser más propensos que otros a consumir

alcohol, tabaco o alguna droga cuando se encuentran en algunas situaciones que los

conducen a hacerlo y estas son: cuando son maltratados, carecen de atención y

comprensión, son hijos de madres o padres alcohólicos o adictos a las drogas, son

hijos de madres o padres rígidos y sordos a sus necesidades e inquietudes que todo

lo arreglan con violencia. En algunas ocasiones las situaciones problemáticas que se

presentan en la familia; la violencia familiar es originada por los mismos padres que

tienen trastornos mentales y se escudan tras la violencia, como una justificación para

imponer su autoridad.

Rincón señala que “Es importante prevenir la violencia en el hogar, por que los

menores que son testigos estarían propensos a repetir la misma historia de este

modelo de conducta en su vida adulta. El cariño de los padres, el amor y seguridad

les infunden confianza a los hijos e hijas, que al sentirse comprendidos y en un

ambiente libre de adicciones, será difícil que busquen evadirse a través de las

drogas. Por eso, los padres de familia tienen en sus manos la posibilidad de prevenir

las adicciones”. (Rincón 2008:110).

2.2 La falta de afecto y los amigos

El amor es el sentimiento que los padres y madres desean comunicar a sus hijos e

hijas a través de los diferentes cuidados que les proporcionan. El amor hacia los hijos

en general es lo que lleva a que los padres los eduquen de determinada manera, ya

que cualquier decisión que los padres tomen en relación con el hijo o la hija va a ser

  

36 

 

pensando en su beneficio o considerando que es por su bien, aún cuando se trate de

castigos y restricciones.

Los sentimientos de amor, cuidado y apego forman lazos emocionales entre padres y

madres con sus hijos. Los padres expresan su afecto de diversas maneras, ya sea a

través de palabras cariñosas, besos, abrazos, etcétera.

Cada padre y madre expresa su afecto de manera especial dependiendo de sus

características personales. Sin embargo, algunos padres y madres tienen dificultad

para expresar afecto a sus hijos(as) por medio del contacto físico. Se sabe que los

niños y niñas en general disfrutan las caricias, los abrazos, besos y se sienten

aceptados, protegidos. El contacto físico que demuestra afecto no siempre implica

ternura y tranquilidad.

Los sentimientos de cercanía y de armonía dentro de la familia son placenteros para

todos los integrantes de ésta y facilita que surjan otros sentimientos como seguridad,

felicidad y capacidad de disfrutar de las diferentes actividades que se realizan.

La comunicación no verbal que se transmite al niño, por medio de manifestaciones

afectivas, es de vital importancia para su desarrollo y para su salud. Para las niñas y

los niños con lazos afectivos de los cuidadores cuando los padres por algún motivo

los dejan (nanas, parientes, maestras), pueden llegar a ser tan importantes como los

de los padres y las madres. Por lo general, estas relaciones son temporales y la

ruptura de una relación o separación de las personas que brindan afecto al niño a la

niña, pueden causar conflictos y desajustes en él o ella.

Cuando los padres y las madres establecen una adecuada relación afectiva con sus

hijos(as) desde los primeros meses de vida y aún desde el embarazo, los niños(as)

percibirán un sentimiento de seguridad que los ayudará a desprenderse de los

padres y ser más independientes, a la vez que saben que pueden recurrir a ellos o

ellas cuando lo necesiten. Cuando existe el afecto en los niños y niñas surge la plena

  

37 

 

seguridad y confianza; pero cuando no hay afecto en los niños(as) esta situación se

torna frustrante, con desconfianza y tristeza, lo que los obliga a recurrir a otras

personas cercanas en quien confiar; comienzan a buscar insistentemente a los

amigos, que son sus confidentes. Aunque esta situación puede conducirlos a buscar

a la persona equivocada cuando el dichoso “amigo” resulta lo contrario y los pone en

contra de los padres, remarcando aun más el rechazo y el desprecio. Esto los coloca

en el riesgoso camino equivocado de las drogas.

Los amigos son buenos cuando apoyan y orientan, escuchan y respetan; pero

cuando se hacen pasar como los buenos amigos en su mayoría cambian su piel de

oveja por una de lobo, pues inducen al niño o la niña carente de afecto a buscar

salidas negativas en las que sus acciones llegan a ser reprochables.

Por lo que el afecto en los hijos debe ser incondicional, pero sin sobreprotegerlos,

más bien agarrarlos de la mano y demostrarles lo mucho que se les quiere. Es por

estas situaciones de amistad, que el afecto en los hijos no debe ser evidenciado para

no dar motivos que se inicien en el mundo falso de las drogas.

2.3 La publicidad y la televisión

 

La publicidad es el medio por el cual se da a conocer la imagen, característica y

beneficios de un producto, un servicio, una organización, etcétera, con el objetivo de

provocar una reacción en un grupo determinado de la sociedad. Esta forma atractiva

de dar a conocer un producto llega a ser taladrante para el consumidor que muchas

veces cae en el convencimiento hasta comprar el producto. Toda publicidad tiene un

objetivo que es la de incitar al público a la compra de determinado producto.

Peralta señala: “La publicidad es también utilizada para hacernos creer que gracias

al consumo del producto anunciado podemos obtener otros beneficios. De la forma

en cómo presentan el anuncio es como intentan que la gente sienta y sueñe con ser

como la persona o modelo del comercial.”(Peralta 2003:3).

  

38 

 

Otra forma que tienen los publicistas para lograr que recordemos determinados

productos, es mediante la repetición continua de los anuncios y el eslogan, es decir

la frase de identificación.

Los colores, los sonidos y las formas son parte de la estructura de un producto

publicitario (carteles, comerciales, espectaculares, etcétera) para atraer nuestra

atención, y al impresionarnos provocar una acción o respuesta que puede ser la

adquisición de lo que nos ofrece y no es necesariamente de primera necesidad.

Así como la publicidad tiene una gran influencia en los adultos, los jóvenes no se

quedan atrás. La publicidad promueve productos nocivos a la salud como si fueran

de necesidad y repercute en una inducción a los vicios; como por ejemplo la

publicidad de bebidas alcohólicas y cigarros; claro está que bajo cierto y restringido

slogan, pero aun así con la investidura de promover a como dé lugar ciertos

productos aunque sean nocivos.

Por otro lado, la comunicación masiva influye en la familia; la televisión, la radio y el

periódico penetran en las familias llevando mensajes, ideas y valores de diversos

tipos. En la actualidad, la comunicación masiva ejerce una gran influencia en las

personas y en las familias. Esos medios de comunicación forman parte de la vida

cotidiana. La familia y la escuela llevan a cabo una importante labor educativa y

también y también influyen los medios de comunicación. El radio, los periódicos, las

revistas, el cine, la televisión ejercen una influencia en los valores, las creencias y

actitudes y conductas. Especialmente la televisión ejerce mucha influencia en los

niños, niñas y jóvenes quienes toman como modelo lo que ven y ellos lo “copian”

haciendo lo mismo. En la televisión se genera violencia y el consumo de drogas,

pues como hemos visto los programas de series de la televisión mayormente

plantean violencia de alguna forma, promueven el consumo de drogas en las

películas. Todo eso es igual que lo que nos dan en las noticias sobre violencia,

parece nada, pero influye en los niños, niñas, y jóvenes que quieren parecerse al de

la película o al de la televisión.

  

39 

 

Como padres no podemos impedir que dejen de pasar esos programas que inciten a

la violencia, pero sí estar pendientes de lo que ellos ven y explicarles para que no se

sientan confundidos y aprendan a diferenciar entre lo que está bien y lo que está mal.

La televisión plantea situaciones de la vida o presenta mensajes que contradicen

algunos de los valores familiares. Pero, la responsabilidad de lo que ven los hijos, es

simplemente de los padres.

2.4 La pubertad y la curiosidad

 

Cuando se ingresa a la escuela primaria se es niño o niña y así transcurre la vida

escolar hasta llegar a sexto grado, en la que comienza una nueva etapa en la vida de

los alumnos (as) con la pubertad, una atapa en transición.

De acuerdo con Berjano: “Muchos cambios ocurren en su persona de aquellos niños

y niñas. Las hormonas que produce el cuerpo provocan cambios internos y externos

que se hacen notar en la apariencia física y en las nuevas funciones que realiza el

cuerpo. La menstruación en las mujeres y la primera eyaculación en los varones

marcan el fin de la pubertad y el inicio de la adolescencia, esta etapa termina

alrededor de los 19 años” (Berjano 2010:10).

Durante la pubertad y la adolescencia se van construyendo una perspectiva personal

de las cosas y del mundo; tiene nuevos intereses y prueba otras formas de vestir o

de hablar; conoce nuevos tipos de música, le gusta ser parte de un grupo de amigos

de su edad. En estas etapas también aparecen nuevas emociones y sentimientos

porque se sienten más cerca de amistades cuya compañía disfrutan. Se identifican

con ellos porque son púberes o adolescentes. Al platicar escuchan otros puntos de

vista y van poco a poco definiendo los suyos. Tanto hombres como mujeres

buscarán definir su individualidad y distinguirse por su forma especial de ser, de

pensar y de relacionarse con los demás. Aunque muchos rasgos son similares entre

los jóvenes, la pubertad y la adolescencia son vividas de diferentes maneras.

  

40 

 

La pubertad y la adolescencia son etapas de rebeldía en la que se sobreponen a

quebrajar la autoridad de los propios padres y de su maestro. Esto es la parte difícil

de este proceso, ya que reacciona de manera inconsciente sin medir consecuencias

y se mete con mayor facilidad en problemas. Pero lo preocupante es, que como son

indisciplinados no aceptan órdenes y orientaciones por lo consiguiente está en riesgo

latente de caer en el abismo de las drogas. Por lo que los padres deben estar en

estrecha comunicación con ellos, comprenderlos y orientarlos, inculcando valores

que sean los propicios para que ellos aprendan a negarse y digan no a las drogas

valorando la vida sana y saludable a la que tienen derecho.

En esta etapa de la pubertad y de la adolescencia el peligro latente está en un factor

característico en ellos, la curiosidad. Los alumnos y las alumnas por su etapa

transitoria suelen descubrir muchas cosas y se hacen muchas preguntas; la

curiosidad los pone en una situación en la que pueden equivocar el camino en el

mundo de las drogas.

Ellos o ellas por querer saber qué se siente y por tener algunas drogas a su alcance

quisieran experimentar y esa situación puede voltear su inexperiencia e involucrarlo a

consumir. Por lo tanto, los alumnos de sexto grado son elementos propensos en

riesgo a las adicciones.

Tlapa hace mención con: “La curiosidad caracteriza al ser humano quien siempre ha

tratado de explorar el mundo que lo rodea y de inquirir el por qué de lo que en el

sucede” (Tapla 1994:8).

Por ser parte de la esencia de los adolescentes, la curiosidad es un elemento, que de

no ser propiciado correctamente puede transformar la vida de algunos alumnos de

manera negativa. Por lo tanto, debe ser un referente de mucha precaución y cautela.

  

41 

 

 

CAPÍTULO III

LOS PADRES Y LA PREVENCIÓN DE LA

DROGADICCIÓN

 

  

42 

 

3.1 Los valores en la familia

 

El tema de valores es uno de los más importantes cuando se habla de relaciones

humanas. Los valores a lo largo de la historia de la humanidad han marcado pautas

de comportamiento y de acciones que se consideran adecuadas e inadecuadas para

la convivencia social. Existen diferentes tipos de valores que armonizan la vida de las

personas; en sí los valores son parte de la esencia de los individuos.

De acuerdo con Dierker sostiene que “En los seres humanos existe una evolución

de los valores a lo largo de la vida y a medida que el ser humano avanza en el

proceso de crecimiento y socialización va introyectando con las necesidades de su

organismo y actuando ahora con base en los valores impuestos por otros sobre lo

que se debe o no se debe hacer”. ( Dierker 1964:63)

Existen otros valores que se forman de manera individual de acuerdo con la cultura,

la religión, la familia, el aprendizaje, el desarrollo del criterio de cada persona y la

capacidad de elegir y dirigir las acciones hacia determinada meta. Los valores

individuales se relacionan con lo que cada persona considera importante en

diferentes etapas de su vida y no pueden calificarse como mejores o peores mientras

no dañen a otras personas.

Los valores que cada persona tiene la hacen diferente de los demás; algunas veces

estos valores coinciden con los de otras personas, lo cual favorece que exista

entendimiento o afinidad entre ellas. Así se considera que lo importante es que haya

respeto y conductas razonables por los valores tomados por cada persona.

Los valores individuales también cambian, ya que son susceptibles de aprendizaje.

Determinadas experiencias a las que se enfrenta una persona pueden hacer que

algunas veces cambie su manera de pensar y que se considere importante algún

aspecto que antes no lo era o por el contrario, que deje de ser importante algo que

antes lo era. Por ejemplo, para una persona puede ser importante la imagen que

  

43 

 

tiene ante los demás y darse cuenta de que esto la hace sentirse presionada y no

actuar de acuerdo con lo que realmente piensa, así que decide cambiar. Por lo tanto

sus valores también cambian y llega a resultar que lo más importante es la

individualidad que el quedar bien con los demás.

Givaudan menciona que: “En ocasiones, el individuo reflexiona y reconoce su

inconformidad con los valores que posee y entonces trata de buscar otros con los

que se sienta más satisfecho. Mientras algunos miembros de la familia toman nuevas

opciones, otros prefieren no hacer cambios y otros han llegado a etapas donde

cuenta con su propia escala de valores. Esto depende de la edad y las experiencias

de cada persona” (Givaudan 1997:65).

En las familias se espera que los hijos se comporten o sean de determinada forma;

se establecen principios y normas de acción a través de valores. En algunos casos,

los hijos que deciden no usar drogas, lo hacen porque tienen una fuerte convicción

de que su uso puede ser perjudicial; se convencen porque tienen un sistema de

valores. Los valores familiares proporcionan razones para que los hijos digan que no

y para ayudarles a mantener esa decisión se debe comunicar abiertamente los

valores. Hablar de la importancia de ciertos valores, como la confianza en sí mismo,

la responsabilidad, la honestidad, entre otros. Para llegar a esto el niño o la niña de

sexto grado de primaria tendrá que aprender a buscar la coherencia entre sus

actitudes, conductas y valores. Esto irá desarrollando el carácter y la personalidad, y

los llevará a hacerse responsables.

Molina comenta: “Determinar los valores familiares requiere un proceso de

comunicación a través del cual cada padre clarifica lo que para él es importante. En

esa reflexión individual se irá tomando decisiones conscientes sobre lo que se quiere

enseñar o involucrar a los hijos” (Molina 2005:14).

Pero este proceso no se puede quedar en un plano de discusión conceptual y

abstracta. Sólo cuando lo traducimos a conductas, comportamientos y actitudes

  

44 

 

concretas, se sabrá si realmente se comparten valores. La coherencia entre palabras

y actos es un factor clave para lograr que los hijos (as) se desarrollen como personas

integras, honestas y valiosas. La vida en familia tiene que estar siempre impregnada

de verdad, amor y confianza.

Actualmente se observa que los actos llenos de violencia invaden todos los ámbitos:

Familiares, escolares y sociales; esto se determina por la ausencia de los valores; es

por eso que deben ser retomados y establecer los adecuados, sobre todo en la

familia para sostener la estabilidad conductual de los hijos o hijas. La falta de

disciplina, la rebeldía, la violencia, el ambiente impregnado de conflictos y problemas

hacen sucumbir en la primaria a los alumnos (as) de sexto grado y que cada día es

más preocupante la situación porque las pone en riesgo de ser abrazados por las

drogas legales como el tabaco y el alcohol con más frecuencia en ellos por razones

obvias que con la constancia de su venta fácil, se accede a su consumo y que por

causas de gran relevancia en la familia, tienden a consumir drogas ilegales como un

escape a una sufrida vida. Sin embargo, lo apremiante de esta situación es debido a

la carencia de valores.

Por ello, la tarea fundamental de los padres es querer y saber inculcar valores en la

familia para proteger a sus hijos (as) de las drogas; pues cuando un alumno o

alumna se encuentra lleno de valores bien aceptados, se produce la negativa de

adoptar conductas y comportamientos que entorpecen y recriminan la vida de quien

las ejecuta. Por lo tanto, los valores inculcados por los padres deberán ser una pieza

vital y necesaria para prevención de adicciones en las que se encuentran en riesgo

los alumnos y alumnas de sexto grado debido a que a veces sufren frustraciones que

los desvalorizan.

3.2. Como los padres pueden participar en la prevención de la drogadicción.

Prevenir significa “antes de venir", es decir, actuar para que un problema no

aparezca o al menos para disminuir sus efectos. También igualmente significa:

preparación, organización, aviso, perspectiva, disponer con anticipación, prever.

  

45 

 

Prevención implica: investigación, conocimiento de la realidad, reflexión,

planificación, precaución, evaluación, trabajo en equipo, visión de conjunto,

enriquecimiento de los conocimientos, iniciativa, creatividad.

De ahí que prevenir quiere decir "estar capacitado y dispuesto a evitar los riesgos o

las consecuencias que un problema pueda producir, significa asimismo crear las

condiciones positivas para la convivencia social y familiar.

Además, es el proceso mediante el cual el ser humano, individual o colectivamente,

se interesa y adquiere en su formación integral la capacidad para anticipar los

problemas con respuestas creativas y ajustadas a la realidad.

Los padres pueden hacer la diferencia en la conducta de sus hijos, aunque sea a

veces difícil de creer. Existen muchos medios por los que usted puede influir en sus

hijos para que no intenten el camino de las drogas.

Artiaga que “Nadie es un padre perfecto, y no todas las ideas que queremos

compartir son fáciles de poner en la práctica, pero todas juntas podrán ser de gran

utilidad” (Artiaga 1996:34).

No perder el dialogo, cada uno necesita que se le escuche y escuchar a las

demás personas. Es una necesidad humana básica, especialmente entre

Padres e hijos.

Si por alguna razón este dialogo se ha perdido, los problemas y los

malentendidos podrán surgir en cada rincón, además de quedarse

abandonado en cualquier lugar olvidado de sus hijos.

Demostrar que se pone atención.

Tratar de entender lo que sus hijos intentan decir.

Mantener la comunicación con sus hijos e hijas, fomentando que ellos cuenten

lo que piensan y lo que les sucede.

Saber y controlar con quiénes se reúnen sus hijos e hijas, conocer a sus

amistades.

  

46 

 

Controlar los horarios de llegada y salida, sin olvidar que progresivamente

deben ir adquiriendo mayor autonomía.

Cuidar la alimentación de sus hijos e hijas, privilegiando alimentos saludables.

Fomentar el deporte y la recreación al aire libre de sus hijos e hijas, lo que

idealmente debería practicar toda la familia.

3.3 La comunicación y el diálogo

La comunicación es un proceso a través del cual se da y se recibe información. Es

una manera de intercambiar ideas y sentimientos, así como experiencias. Una

comunicación permite establecer relaciones entre las personas, tanto dentro de la

familia como fuera de esta. En cada familia existe una diferente modalidad de

comunicación; el tipo de familia determina qué tan abierta o encubierta es la

comunicación, qué tan directa es, si se utiliza a otros miembros de la familia para

enviar un mensaje a un tercero y qué tan congruente es con el resto de las ideas que

se transmiten en la familia, ya sea a través de ejemplos y actitudes.

La comunicación puede ser un elemento de gran importancia para la integración

familiar y para el desarrollo emocional del individuo cuando se utiliza

adecuadamente. De la misma manera, puede ser el foco principal de problemas en la

familia y afectar aspectos emocionales en las personas al crear y recibir mensajes

contradictorios, conflictivos o confusos.

Aclaramos que la actitud que presentan en su mayoría los alumnos de sexto grado

se debe en gran parte a la indiferencia de los mismos padres, se alejan y no tienen

un acercamiento tal que escuchen a sus hijos, los orienten y sobre todo establezcan

de la mejor forma una comunicación constante; esto les permite a los hijos sentir que

se les toma en cuenta y existirían menos probabilidades de relacionarse con algún

vicio. Para ello, la comunicación es una herramienta inevitable en el ambiente familiar

y se puede establecer en dos modalidades que se conocen como comunicación

verbal y comunicación no verbal. La comunicación se da a través de la verbalización

al hablar y a través de medios no verbales que son a través de gestos, movimientos

  

47 

 

corporales y señales como sonreír, decir adiós, quedarse callado, desviar la mirada,

etc. Aún cuando la comunicación a través del lenguaje es un hecho cotidiano, existen

múltiples problemas relacionados con la calidad y la forma en que esta se da. Estos

problemas son evidentes al descubrir conflictos entre la pareja o entre otros

miembros de la familia.

Resulta de fundamental importancia que los padres sean capaces de diferenciar qué

asuntos o qué problemas les corresponde resolver a ellos mismos y cuáles

comunicarles a sus hijos o hijas. Muchas veces las personas adultas se desquitan

con los hijos o hijas por alguna situación ajena a estos o estas. Así por ejemplo, le

gritan porque están de mal humor, lo agreden porque les fue mal en el trabajo, etc. El

poder identificar el motivo por el cual está bajo tensión o en algún estado de ánimo

en especial, es importante para poder controlar la comunicación que se tiene con los

hijos en general. Todo esto debe ser reconsiderado por los padres y lo más sano

seria explicarles a los menores que la persona adulta a veces implica sus problemas

personales con toda la familia, pero que no se debe hacer y que sin embargo, eso no

representa ningún motivo que no se les quiera y se les ponga atención.

Vargas, Comenta: “Por lo que la comunicación en una familia está relacionada con la

capacidad de transmitir lo que se desea, así como la habilidad de escuchar a los

demás, permitiendo la libre expresión de pensamiento y sentimientos; así los hijos

pubertos en sus momentos de transición podrán tener la confianza plena de recurrir

en cualquier situación con sus padres” (Vargas 1996:51).

Se reafirma que en el caso de los niños o niñas, la comunicación que reciben por

parte de sus padres les ayuda a formarse una imagen de sí mismos, ya sea positiva

o negativa; por ello es importante tener muy en cuenta los mensajes que se les

transmitirán a los hijos.

La comunicación que destaca aspectos positivos de la otra persona transmite

sentimientos agradables de afecto, aceptación y así contribuye a brindar seguridad

  

48 

 

al niño o niña. Por otro lado los mensajes que se dan en una comunicación y son

negativos se perciben como agresiones o como rechazos y devalúan a las personas

que los reciben creándoles resentimientos, lo que contribuirá a acercarlos más a las

drogas.

Establecer un dialogo con los hijos, no siempre será fácil por la forma en que se le

formo a muy temprana edad y por los momentos en que viven los niños o niñas en

sexto grado de la primaria y esto parece poner una cortina frente a ellos. La buena

comunicación con los hijos o hijas causa alegría y satisfacción porque los hace

sentirse bien y eso sería un arma, para tener la plena seguridad de que serian

capaces de rechazar los factores negativos que se le presenten, como el cigarro y la

cerveza que son fáciles de acceder en su vida cotidiana.

El comentario que hace Ituarte: “En la familia, los padres forjan el crecimiento y

desarrollo de los hijos o hijas y los hacen madurar como personas, en un ambiente

en el que la comunicación es vital y que los ayuda a comprender, estimar y vivir en

armonía”. (Ituarte 1998:100).

La comunicación definitivamente es indispensable para una buena relación, sin ella

no hay la interconexión y esta se logra cuando hay la disposición de los padres con

los hijos. Es innegable que las bases de la formación de los hijos los ponen los

padres dentro del núcleo familiar y cuando se establecen las buenas relaciones

tienden a delinear conductas de respeto, llenas de valores. Todo padre debe ser

consciente, dejar a un lado sus problemas y aprender a escuchar y dialogar con los

hijos; pues ese vínculo afectivo y comunicativo repercutirán en su caminar por la

escuela primaria.

Se señala imperativamente que los niños de la primaria son el reflejo de las

condiciones familiares de la que provienen, por lo que su conducta repercute como

tal. Por lo tanto, la necesidad e importancia de una comunicación entre padres e hijos

debe darse desde temprana edad; aunque muchos niños crecen al margen de las

  

49 

 

conductas nocivas de sus padres, pero nunca es tarde para enderezar esos

comportamientos y actitudes.

Es por ello que se vive con la violencia en los centros escolares y en su mayoría

están relacionados con los alumnos de sexto grado, que al vincularse con los

cambios propios de su edad, hacen más difícil la situación y los pone en riesgo con

las drogas. En la labor docente en la escuela primaria, se aplican alternativas de

prevención que implican para su efectividad a los padres. Sin embargo, para llevar a

cabo esta determinación los padres deben ser la pieza fundamental y qué mejor

manera de contribuir en la protección y seguridad de los hijos, que comenzando con

una excelente comunicación que levantará la confianza y autoestima de los mismos

que como alumnos o alumnas aprenderán en la familia en la escuela primaria a

tomar decisiones y elegir lo que más les convenga.

Entonces si en el hogar la comunicación entre padres e hijos es la adecuada, las

condiciones serán las propicias para que en la escuela primaria se fortalezca; exista

la confianza en el maestro, y los alumnos de sexto grado sean capaces de aceptar lo

bueno que se les ofrece y aprendan a rechazar lo que les puede marcar la vida y

hacerles una vida violenta, llena de adicciones.

3.4 El fortalecimiento de la autoestima y la confianza

La autoestima se refiere a la manera como cada persona se evalúa a sí misma. Se

ha demostrado que la autoestima se relaciona con la confianza y la seguridad que

tienen los individuos en ellos mismos, y esto a su vez se asocia con el éxito que

tienen en las actividades que realizan. De manera que al haber una mayor

autoestima y confianza, las personas se sienten con mayor seguridad para

emprender actividades nuevas, para resolver problemas y para relacionarse con los

demás. La autoestima se desarrolla en los primeros años de vida, a través del trato y

la comunicación que la madre y el padre le dan a sus hijos (as). Cuando las palabras

son positivas, es decir, enfatizan los logros de los niños o las niñas y se transmiten

con afecto generaran en los (as) menores un sentimiento de seguridad que será

  

50 

 

fundamental en etapas posteriores de su vida. A través de este proceso, el niño o la

niña desarrollara una autoestima positiva que le dará confianza en sí mismo (a),

tendrá la seguridad para predecir entre diferentes opciones para resolver dicho

problema.

Un punto clave dentro del desarrollo de la autoestima es la aceptación del niño o la

niña tal como es. Es decir, los padres deben aceptar a los hijos o hijas con sus

características particulares, ya sean físicas o emocionales, lo cual significa aceptar

sus cualidades, defectos e intereses. La no aceptación del niño (a) tal como es

origina que los padres transmitan este rechazo al niño (a) por medio de comentarios

o exigencias y expectativas que no corresponden a sus características y que

difícilmente van a ser cubiertas por los niños o niñas. La percepción que estos niños

(as) tengan de esta inconformidad de los padres perjudicará el desarrollo de su

autoestima y ocasionará que el (la) menor se auto devalúe, lo cual lo llevará a

sentirse inseguro (a). De la misma manera cuando los comentarios de los padres son

negativos resaltando los errores y no los logros; los hará sentirse inseguros y

propiciarán una baja autoestima.

Martínez Comenta: “Se puede decir que el desarrollo de la autoestima se relaciona

con el estimulo que la niña o el niño reciben por parte de sus padres, de las personas

que lo cuidan y de sus maestras y maestros ante cada uno de sus avances”

(Martínez 1996:96).

La autoestima es el punto de partida para el desarrollo positivo de las relaciones

humanas, del aprendizaje, de la creatividad y de la responsabilidad personal. Los

niños siempre tienen motivos para hacer lo que hacen y la actitud de los alumnos

(as) del sexto grado en muchas de las ocasiones son justificables. El esfuerzo por

llevarles por un camino positivo depende, en gran medida, de la capacidad de los

padres y los maestros de comprender las razones o motivos de sus actos.

 

Muchas veces, estos motivos están ocultos; provienen de sentimientos o

sensaciones que se encuentran dentro de esos alumnos o alumnas y que no son

  

51 

 

capaces de describir. Aunque ni padres ni educadores pueden controlar todo lo que

ocurre al niño (a), sí pueden influir en responderle y apoyarlo, en vez de humillarlo y

agredirlo de alguna forma. Un niño se siente bien cuando tiene mucha autoestima y

lo contrario ocurre cuando tiene poca. La llave que como padre o maestro puede

abrirse a la comprensión, con el fin de ayudar al niño a sentirse bien con mayor

frecuencia, es observar cómo se comporta en distintas situaciones. Hay ocasiones

en que, por mucho que se quiera que los hijos (as) tengan autoestima adecuada, los

esfuerzos para dotarles de sentimientos positivos hacia ellos mismos llegan a

parecer inútiles. Esto hace que los padres se sientan confusos y preocupados.

Es importante recordar que la autoestima es un sentimiento que se expresa siempre

con hechos. En un niño puede tratarse su autoestima por lo que hace y por cómo lo

hace.

Es importante que los propios padres fortalezcan la autoestima de sus hijos, porque

eso contribuye a que en la escuela mantengan buenos resultados y su

comportamiento escolar sea mejor.

Clemes Dice: “El niño con poca autoestima suele encontrar pocas satisfacciones en

el colegio; en seguida pierde la motivación y el interés y, en cambio, emplea buena

parte de sus energías en aquellos aspectos que se relacionan con los sentimientos

hacia sí mismo; por ejemplo, la relación con los demás, problemas, temores y

ansiedades; sucumbiendo con mayor facilidad a las adicciones. De este modo dedica

al colegio y a las tareas escolares una atención mínima” (Clemes 1998:14).

Se tiene que considerar que el afecto y la seguridad con una autoestima fortalecida

asienta las bases para que exista la confianza reciproca en la relación, es decir, al

sentirse plenos los niños y niñas de sexto grado saben que pueden acudir con sus

padres ante cualquier situación para buscar apoyo, afecto, orientación, etc. Y ante

esto los padres tendrán la confianza en que sus hijos (as) recurrirán a ellos cuando

los necesiten.

  

52 

 

El que exista confianza en una relación también se refiere a que los padres no

necesitan estar presentes para que los hijos (as) tomen decisiones de realizar o no

actividades que les convengan. En efecto, se tiene la plena seguridad de que cuando

en un ámbito familiar la alta autoestima de cada uno de sus integrantes, está bien

definida, las acciones y las conductas llegan a ser modificadas y planteadas con la

plena seguridad de tomar lo mejor.

Está visto que los alumnos de sexto grado, pasan por un proceso en el que las

emociones y trastornos de conducta llenan de indisciplina y rebeldía, eso los hace

actuar sin pensar; pero cuando los vínculos de las relaciones está bien establecidas

entre los padres y los hijos, la armonía invade el ambiente familiar asumiendo sus

acciones con las de la escuela y todo esto resalta una alta autoestima, que abraza la

plena confianza de los alumnos y los lleva a decidir en tomar lo bueno y lo malo que

los rodea, y entre lo bueno, esta evadir las adicciones que son un factor tentativo en

la vida de los alumnos de sexto grado.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

53 

 

CONCLUSIÓN 

 

En esta presente investigación que se realizó en los alumnos del sexto grado de

primaria, con la finalidad de conocer y saber los problemas y dificultades que

presentan los adolescentes en esta etapa de su vida.

Pero que nos lleva a reflexionar las problemáticas que enfrentan nuestros educandos

al querer esconder sus problemas que los lleva a generar y consumir drogas.

Aislándose de sus padres, familiares y maestros dejándose llevar por problemas

depresivos, de autoestima, problemas familiares entre otros que la mayoría de las

causas llevan al estudiante a involucrarse con las drogas, hasta presentar un cuadro

de drogadicción, el cual permite que tenga bajo rendimiento escolar, desanimo en

sus estudios, falta de valores cívicos y culturales etc.

Esta investigación me permitió conocer a profundidad estas necesidades y

problemáticas a las que se enfrentan hoy en día los adolescentes.

Así como dar estrategias, sugerencias y propuestas, a los maestros y padres de

familia el cómo prevenir las adicciones en nuestros escolares del sexto grado. De

esta manera se quiere verdaderamente evitar que los niños o niñas, así como los

jóvenes sean víctimas de las adicciones en un futuro cercano, se tienen que mejorar

las condiciones de las familias para mejorar la calidad de las mismas. Se deben

formar familias en la que los padres adopten como fundamento el amor auténtico,

donde cada miembro sienta que es aceptado, respetado, valorado por sí mismo; con

una comunicación abierta que le permita sentir que se le respeta su forma de pensar

y decidir o abrigar que simplemente por ser él o ella será una persona con valor en

todo el sentido de la palabra.

Que sepan que son agradables a sus propios padres y a los demás y que no se

sientan solos emocionalmente, aunque puedan disfrutar de su mutua compañía, en

un ambiente rico en valores que determinan la convivencia en armonía.

  

54 

 

Un lugar donde nadie tenga miedo de expresar sus ideas y sus sentimientos; donde

todos se interesen por los proyectos y logros de los otros y se apoyen en situaciones

de crisis o fracasos, manteniendo una favorable autoestima.

Los padres deben fomentar en sus familias el respeto, donde cada uno vaya

formando criterios sólidos y aprendan a tomar decisiones sanas. Se deben

establecer familias que sean prioridad para cada uno de sus miembros pero no para

encerrarse en ellas, sino para aprender a actuar en el mundo siendo responsables y

solidarios.

Actualmente, uno de los graves problemas sociales que invaden a las familias son

las adicciones que son factores determinantes para generar conflictos y destruir la

armonía y convivencia. Aunque todas las adicciones son nocivas, tanto para la

persona adicta, como para los que le rodean, hay algunas que se reconocen y se

combaten más fácilmente que otras. Los factores de personalidad tienen un peso

dentro del desarrollo de la adicción. La baja autoestima y la intolerancia a la

frustración, tanto por parte de la familia, como del adicto, pueden empeorar la

situación en forma alarmante.

Uno de los mayores problemas para el estudio y el tratamiento de este mal tan

difundido, en la actualidad, es la creencia de que quien lo padece, es una persona

viciosa, inmoral, incapaz de controlar sus emociones e instintos, y digna de

desprecios o rechazos, cuando es precisamente a través de la comprensión y el

apoyo de quienes lo rodean como puede encontrar la fuerza necesaria para su

recuperación.

Los factores internos y sociales son el detonante para que niños y jóvenes penetren

en el mundo de las adicciones. La prevención enfocada a la exaltación de valores, la

confianza y el dialogo continuo se perfila como una solución viable para detener la

alta incidencia.

  

55 

 

El abandono que sufren los menores por parte de su familia, los orilla a buscar

compañía en otros medios donde se ven presionados por esos mismos grupos

externos para probar las drogas. Esta soledad que enfrentan los chicos de ahora

como consecuencia del alejamiento de los padres, aunado a la falta de información

sobre los serios daños que las drogas causan en el organismo, influyen para que

busquen en las adicciones una salida a los problemas que enfrentan. En el medio es

muy fácil conseguir cualquiera de ellas, hay mayor oferta y esto es otro factor

importante para que los niños, niñas y jóvenes sean vulnerables a las drogas y que

cada día sean más las personas adictas.

El ser humano tiende a repetir el modelo de vida familiar, por lo que destaca la

importancia de que los padres eviten este tipo de conductas dentro y fuera del hogar.

La rebeldía de los adolescentes se puede manifestar de diversas formas, pero lo

realmente grave es cuando esta rebeldía se manifiesta a través de alguna adicción

que puede destruir sus metas, anular sus motivaciones, los aniquilan

neurológicamente o directamente los mata.

La etapa escolar de los alumnos (as) de sexto grado, es caracterizada por los

notables cambios que provoca el desarrollo tanto físico como emocional, que los

jóvenes experimentan, periodos de depresión al sentirse incomprendidos y que los

pone al borde de cometer imprudencias de manera inconsciente, tiene acceso de

manera complaciente a las drogas y se ponen en riesgo de experimentar su uso,

comenzando de manera ocasional y continuando hasta adquirir un habito que los

convertirá en un adicto a alguna droga.

Es muy importante, por lo tanto que los padres, en esta etapa de la vida, estén muy

pendientes de sus hijos, que antepongan la comunicación como base necesaria y

sobre todo que los mantengan informados sobre las consecuencias que acarrean las

adicciones.

  

56 

 

Las conductas antisociales, los cambios físicos y la pérdida de interés en actividades

que antes eran de su preferencia, pueden ser una advertencia sobre la presencia de

una adicción, pero también el momento ideal para manifestarle al involucrado o

involucrada todo el apoyo, solidaridad y cariño para superar el problema. La

comunicación entre padres e hijos, como se ha comentado anteriormente y la

enseñanza con el ejemplo, de valores representan el camino más seguro para evitar

que los adolescentes se vean atrapados en las drogas.

Llegue a la conclusión que al contar con el amor y el respaldo de la familia es de

vital importancia no sólo para que no caigan en este problema, sino para ayudarlos a

salir de él a través de un proceso de rehabilitación en caso de tocar el abismo de las

adicciones. También hago una invitación a los maestros a realizar actividades que

ayuden a prevenir en los alumnos este tipo de adicciones asi como en los padres

esta la plena decisión de reformar sus acciones para conducir a sus hijos o hijas a la

prevención de actividades ilícitas que conducen al consumo de drogas y que

destruyen la armonía familiar establecida.

  

57 

 

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