LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UV RESPECTO AL MEIF

ZONA CORDOBA-ORIZABA

AREA CIENCIAS DE LA SALUD.

Cuerpo Académico:Procesos Cognitivo Conductuales y SubjetividadProcesos Cognitivo Conductuales y SubjetividadLíder: Gerónimo Reyes Hernández gereyes@uv.mxLíder: Gerónimo Reyes Hernández gereyes@uv.mx

1. Identificar estrategias

académicas/personales que los

estudiantes usan para

adaptarse al MEIF.

Objetivo:

Emma Ojeda Osorio, colaborador del CA: Procesos Cognitivo Conductuales y Subjetividad

Muestra:

No probabilística, 79 estudiantes de dos

programas educativos del área Ciencias

de la Salud, de la región Córdoba-

Orizaba, en el periodo Febrero-Agosto

2007, sistema escolarizado, 20 del sexo

masculino y 59 de sexo femenino.

Método:

Programas participantes

Odontología

Enfermería

Resultados:

CIENCIAS DE LA SALUD

ODONTOLOGÍA (26)

ENFERMERÍA(53)

Dificultades Académicas

Búsq Apoyo Formal (10)Esf. Pers. Instrumental (9)Esf. Pers Intelectual (8)

Búsq Apoyo Formal (16)Esf. Pers Intelectual (15)Esf. Pers Instrumental (9)

Exigencias de Lectura

Esf. Pers. Instrumental (20) Esf. Pers Instrumental (39)

Exigencias de Escritura

Esf. Pers Instrumental (18) Esf. Pers Instrumental (34)

Lectura en otro idioma

Búsq Apoyo Formal( 13) Esf. Pers. Instrumental (6)

Esf. Pers Instrumental (27) Búsq Apoyo Formal (12)

CIENCIAS DE LA SALUD

ODONTOLOGÍA (26)

ENFERMERÍA (53)

Información extra a la que proporciona el docente.

Consultas(23) Consultas(44)

Uso de las nuevas tecnologías

Aparatos (23) Aparatos (29) Software (23)

Trabajo en equipo Mec .deTrab. Ind. (23) Mec. de Trab. Ind. (24)Mec .de Trab. Gpal. (15)

E.E. en otras Univ. (nac.y extranjeras)

Desconoce (21) Desconoce (48)

Tutor Proc. Escolares (22) Proc. Escolares (47)

EE (AFEL) No han cursado (22) No han cursado (51)

Conclusiones Preliminares

√ Los estudiantes han asumido un papel activo y

responsable en su proceso de aprendizaje, acorde a los

planteamientos del MEIF.

√Se observa transversalidad en Computación Básica,

experiencia educativa del AFBG.

√La figura del tutor cumple con lo previsto dentro de

los objetivos del MEIF.

×Poca difusión sobre los procedimientos para la

movilidad estudiantil.

×Respecto al trabajo colaborativo, los estudiantes

refieren incompatibilidad de horarios.

×Insuficiencia en la oferta de Experiencias

Educativas del Área de Elección Libre, aunado a

problemas de horarios, lejanía y recursos económicos,

impacta negativamente en la flexibilidad del modelo

educativo y la formación integral del estudiante.

Difundir procedimientos de movilidad

estudiantil en la comunidad universitaria.

Ampliar el catálogo de experiencias

del AFEL y promoverlas adecuadamente.

Continuar realizando investigaciones

en esta línea.

Propuestas