la nube y las wikis en los ámbitos educativos y laborales

8/15/2019 La nube y las wikis en los ámbitos educativos y laborales

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e n d i z a j e 2 . H e r r a m i e n t a s T e c n o l ó g i c a s y s u a p l i c a c i ó ne

Alumnos:Iovanni Fernández ánc!ez ""#2"H$ctor %ois$s &e'ada (angel)rupo: &&*+,ocente:%tro. (o'erto (angel I'arra

%E,I- TE& -/0)I&- I -1A,-(EE E T-( - 1I(T A/E



&ontenidoIntroducción..............................................................................................*

Aplica'ilidad del tra'ajo en la nu'e..........................................................2

En el ám'ito educativo..........................................................................3

En el ám'ito la'oral...............................................................................#

/a aplica'ilidad de las 4i5is en el ám'ito educativo y la'oral.................+

/as 4i5is en el ám'ito educativo.........................................................*6

/as 4i5is en el ám'ito la'oral.............................................................*2

,i7usión en redes sociales......................................................................*#

Acceso a 'logs y retroalimentación........................................................*"

4i5i......................................................................................................*"

u'e....................................................................................................*"

&omentarios............................................................................................*8

&onclusión..............................................................................................*+

(e7erencias.............................................................................................26



Introducción/as !erramientas tecnológicas 9ue actualmente se utilizan en Internet

son 'astantes so're todo en la era de la Web 2.0 podemos mencionaralgunas categor;as importantes como las redes sociales páginas

creadas con contenidos generados por el usuario aplicaciones en l;nea

entre otras.

En las redes sociales se encuentran principalmente Face'oo5 <ouTu'e y

t=itter> En la categor;a de contenidos generados por el usuario tenemos

a =i?s.com =ordpress y otros más> En la categor;a de aplicaciones

tenemos juegos en l;nea almacenamiento en la nu'e suites de

o@mática y dise o etc.

Todas con la intención de atraer usuarios y 9ue sean ellos los

generadores de contenidos y as; crear todo un material cola'orativo y

social.

o todas las !erramientas o aplicaciones están destinadas a la diversión

o entretenimiento tam'i$n e?isten las orientadas a la educación o a al

área la'oral la intención es generar compartir de'atir y retroalimentar

ideas acerca de uno o varios temas llegando as; a enri9uecer el

conocimiento estas son:

• Foros de discusión.• Blogs.• ala de c!ats.• 4i5i.



• ala online o videocon7erencias.



Aplica'ilidad del tra'ajo en la nu'e/a revolución del internet desde los a os +6Cs !a dado paso a un sin

nDmero de innovaciones en los paradigmas con los 9ue el ser !umano

tra'aja d;a a d;a uno de esos paradigmas es dar paso al llamado

computo en la nu'e la cual llego desde el a o 266 ánc!ez 26*3G y

se re@ere a la posi'ilidad de acceder a in7ormación almacenada en

servidores remotos y procesarla por medio del uso de cual9uier

plata7orma de Internet %ariscal )il )arc;a 26*3G el t$rmino Jnu'eK

se le atri'uye a Lo!n %c&art!y y se utiliza como una metá7ora de

Internet 'asado en el di'ujo de nu'es utilizado en el pasado para

representar a la red tele7ónica y más tarde para representar a Internet

Tecaye!uatl 26* G esto !a derivado a ir dejando entre muc!as cosas

los aparatos como B o memorias , como principal medio de

almacenamiento de la in7ormación pudiendo as; tener un respaldo

seguro de la propia in7ormación sin el temor de perder dic!os e9uipos de

!ard=are y pudiendo acceder a dic!a in7ormación desde cual9uier lugar

simplemente estando conectado a internet cosa 9ue !oy en d;a gracias

a la 'anda anc!a y a los dispositivos móviles es de gran utilidad.



Actualmente !ay muc!as !erramientas 9ue o7recen almacenamiento en

la nu'e las más conocidas pueden ser )oogle ,rive -ne,rive ,rop'o?

%E)A Amazon cloud drive entre otras.

En el ám'ito educativo

Hoy en d;a los estudiantes 9ue se encuentran en instituciones de

educación desde nivel 'ásico a nivel superior son generaciones 9ue

nacieron desde los a os +6Cs a la 7ec!a esto nos indica 9ue dic!asgeneraciones nacieron a la par de la revolución del internet por ello

mismo docentes de todas las instituciones educativas en conjunto con

sus directivos 'uscan nuevas maneras de adoptar las nuevas



tecnolog;as en el proceso de ense anza aprendizaje ya 9ue sus alumnos

por sus caracter;sticas de nacer en una generación donde la tecnolog;a

!a crecido de una manera impresionante 'uscan entre muc!as cosas

9ue sus docentes est$n al parejo en sus conocimientos computacionales

y por lo mismo 'uscan nuevos paradigmas educativos 9ue 7aciliten su

comprensión en clases.

Mor ello la nu'e se !a integrado a las aulas desde el a o 2668 ánc!ez

26*3G ya 9ue esta permite la gestión de arc!ivos de una manera remota

sin temor a perderlos el computo en la nu'e !a permitido a estudiantes

y docentes una gran Ne?i'ilidad en la consulta descarga y creación de

materiales educativos lo 9ue agiliza procesos de ense anza e innova en

el sentido de 9ue ya no es necesario estar de una manera presencial a

9ue el docente cali@9ue a un alumno o tener 9ue esperar o 'uscar en

muc!os li'ros in7ormación 9ue actualmente se encuentra de primera

mano aunando a esto la posi'ilidad de compartir in7ormación de una

manera rápida tam'i$n es de gran ayuda dentro del salón de clases

permitiendo al docente repartir diversos materiales a cada uno de sus

alumnos en tiempo real.

egDn ánc!ez 26*3G J/os avances tecnológicos de este siglo generan

una proyección !acia una educación virtualizada educación soportada

por medios digitales internet videocon7erencias redes sociales y

'i'liotecas en l;nea entre otros elementos con un en7o9ue dinámico y

u'icuoK lo 9ue !oy en d;a poco a poco va co'rando 7uerza ya 9ue la



educación virtual es un paradigma 9ue está siendo adoptada ya por

diversas organizaciones de todo el mundo ya 9ue esta permite 9ue sus

tra'ajadores puedan seguirse capacitando en diversas áreas sin

descuidar sus ocupaciones la'orales. /a educación de !oy en d;a se ve

muy 7avorecida gracias al cómputo en la nu'e sin em'argo la principal

'arrera 9ue aDn de'en de vencer algunas de las escuelas de nuestro

pa;s es la 'arrera del Internet ya 9ue aun y 9ue es un derec!o universal

no todas las escuelas tienen acceso a dic!o recurso o 'ien a9uellas 9ue

cuentan con acceso su7ren de una cone?ión muy po're lo 9ue impidee?plotar las 'ondades de este tipo de !erramientas como es el computo

en la nu'e.

En el siguiente video se pueden o'servar diversas aplicaciones de la

nu'e como la administración y seguimiento en tiempo real de los

alumnos dentro del aula.

!ttps:OO===.youtu'e.comO=atc!PvQ3RS<)mA&?vg

En el ám'ito la'oral

En el ám'ito la'oral al igual 9ue el educativo el computo en la nu'e a

permitido 9ue la in7ormación pueda Nuir de una manera más rápida y

segura entre los 9ue tra'ajan en las diversas empresas además segDn

%ariscal )il )arc;a 26*3G la razón principal en 9ue el computo en la

nu'e !aya sido adoptado en la econom;a glo'al tiene 9ue ver en la

capacidad para reducir costos en la transacción asociados con el dise o

https://www.youtube.com/watch?v=34QYGmACxvg

https://www.youtube.com/watch?v=34QYGmACxvg



la producción y la distri'ución de 'ienes o servicios 9ue este tipo de

servicios como la nu'e viene disminuyendo desde !ace ya algDn tiempo.

Mara poder llevar a ca'o el servicio y aprovec!ar al má?imo los servicios

de la nu'e %ariscal )il )arc;a 26*3G mencionan 9ue de'e de !a'er

por lo menos tres condiciones:

*. Alta velocidad en el servicio de 'anda anc!a2. Flujo de in7ormación sin restricciones entre el consumidor y el

proveedor del servicio.3. Mromoción de econom;as de escala as; como una respuesta a las

necesidades de los usuarios sin importar el momento en el 9uesurjan y los datos 9ue se re9uieranG por parte de los centros dedatos de la nu'e.

Esto aun9ue representa una inversión un poco cuantiosa al inicio a

mediano plaza dará lugar a grandes ganancias dentro de las empresas

optimizando como ya se !a mencionado cada uno de sus procesos

(uzzier )alperin 26**G.



Actualmente el cómputo en la nu'e más 9ue un lujo es una o'ligación

para las grandes empresas ya 9ue en un mundo glo'alizado el uso de

las TI& en los procesos 9ue se lleva en las distintas organizaciones es

algo de vital importancia si se 9uiere ser competitivo en el mercado.

El computo en la nu'e además de dar ventajas como la correcta

administración de la in7ormación la nu'e trae consigo es la renta de

!ard=are a distancia como el uso de servidores empresas como on

cloud.m? pueden rentar este tipo de servicios lo 9ue !ace 9ue la

empresa en primera instancia pueda utilizar recursos 9ue le ser;an

imposi'les por la inversión inicial.

Mor ello la nu'e en el ám'ito la'oral resulta de gran ayuda innovando

como desarrollamos nuestras tareas diarias ya sea por medio de

servicios 'ásicos como los son )oogle ,rive ,ropBo? -ne,rive entre

otros !asta la compra de !ard=are pesado por medio de empresas



dedicadas como on cloud convirtiendo a la nu'e no solo en un lujo sino

en una necesidad.



/a aplica'ilidad de las 4i5is en el ám'itoeducativo y la'oral.

Su$ es una =i5iP

4i5i del !a=aiano =i5i JrápidoKG es el nom're 9ue reci'e un sitio =e'

cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador

donde los usuarios crean modi@can o eliminan contenidos 9ue

generalmente comparten. /as 4i5is son páginas de escritura colectiva.

Mor 9u$ una =i5i y no un 'logP

Am'as !erramientas son cola'orativas sin em'argo en el 'log solo !ay

una persona 9ue e?pone y edita el tema el resto de los integrantes

opina y deja comentarios por otra parte en la =i5i todos losparticipantes pueden cola'orar directamente en el tema 9ue se est$

tratando lo pueden editar para llegar a una mejor contenido.

En un 'log la dirección 9ue lleva el Nujo de in7ormación es de un autor a

varios usuarios en cam'io la =i5i va de varios autores a varios

usuarios esto con el @n de llegar a una mejor de@nición de ciertoconocimiento esto puede considerarse como ventaja.



/a desventaja principal de una =i5i es 9ue de'ido a los permisos con los

9ue cuenta cada usuario este puede llegar a 'orrar el contenido o

incluso ingresar in7ormación no real yOo sin sustentos.

El sitio wiki más popular es Wikipedia 9ue como 'ien sa'emos es

una enciclopedia li're pol;glota y editada cola'orativamente.

itios más populares para generar =i5is segDn Fenoy Marketing

7enoymar5eting.esOG:

===.=i5ispaces.com

===.nire=i5i.com

===.socialte?t.com

===.p'=or5s.com

===.media=i5i.org

/as 4i5is en el ám'ito educativo.

Nuestros estudiantes han cambiado radicalmente. Los estudiantes de

hoy ya no son la gente cuya enseñanza estaba diseñado nuestro

sistema educativo. (Prensky 200 !.

Su$ es una Edu=i5iP

Es el uso de las =i5is en el campo educativo. /as =i5is en el área

educativa tienen muc!o 9ue aportar ayuda a romper o cam'iar el

paradigma de ense anza escolar en la actualidad en las aulas ya no



solo se ense a y aprende lo 9ue el

docente indi9ue ni tampoco de un solo

li'ro a!ora se tiene el acceso a

internet a uso de plata7ormas educativas al uso de !erramientas

tecnológicas y so're todo una nueva 7orma de interacción entre el

pro7esor y los alumnos la comunicación online.

Actualmente para las nuevas generaciones de estudiantes el uso

de las TI&s y de los dispositivos electrónicos es realmente sorprendente

no se les complica son proactivos para utilizarlos este punto es

e?celente para poder utilizar una =i5i en las aulas además de 9ue no se

re9uieren grandes conocimientos de computación.

/as grandes ventajas de usar edu=i5is en el aula es 7omentar la

participación de los alumnos en la generación de tareas manuales

art;culos reportes etc. y todo esto no precisamente en la !ora de clase

sino en todo momento as; junto con el pro7esor llegar a crear una

investigación o tema con mayor contenido.

e recomienda la consulta y generación de varios edu=i5is tanto por

parte de los alumnos como de los pro7esores de esta manera se



promueve y mejora su uso esta !erramienta al ser e?plotada es Dtil en

el desarrollo educativo.

/as 4i5is

en el

ám'ito la'oral.

&omo ya se !a mencionado sa'emos 9ue signi@ca una =i5i as;

como su uso recomendado en el ám'ito educativo a!ora cómo se

integra en el ám'ito la'oralP

El uso de las =i5is en el ám'ito la'oral ayuda a la comunicación interna

en la empresa. Mermite compartir

in7ormación as; como la creación

cola'orativa de varios documentos

o incluso la organización de

eventos lo cual ayuda en a!orro decostos y tiempo.



%uc!as de las actividades en las 9ue se puede utilizar =i5is en las

empresas son tomando en cuenta 9ue su uso es para estar

comunicados tanto personal de una sola área como de varias al mismo

tiempo:

*. Mlanear eventos revisar detalles de lugar 7ec!as y !orarios.

2. Env;o de ideas tra'ajos y recursos para un nuevo proyecto o mejora

en la empresa.

3. (ealizar cam'ios o proponer mejoras en manuales de procesos o

procedimientos principalmente en la 9ue se incluyen di7erentes áreas.

R. Env;o de avisos o 'oletines una red social local.

#. Tra'ajar remotamente desde varias sucursales desde casa o desde

cual9uier otro sitio con acceso a la =i5i.

. )enerar =i5is para cada área yOo para cada nivel gerencial y en cada

junta o reunión estar comunicados U comparten documentos y recursos.

Mara la correcta aplicación y 7uncionamiento de la =i5i es

importante 9ue se esta'lezcan reglas para 9ue todos participen y est$n

enterados de los cam'ios o ideas 9ue se !an presentado.

A nivel empresarial se de'e especi@car claramente si el área de

sistemas o in7ormática participará activamente en la =i5i tanto como

cola'orador o como medio de soporte para 9ue no e?istan

inconvenientes de acceso yOo proporcione los medios necesarios para su



participación M&s accesos a la =i5i a la red a internet a recursos

etc.G.



,i7usión en redes sociales



Acceso a 'logs y retroalimentación

4i5i

/iga de acceso: !ttps:OOlas=i5iseducativayla'oral.'logspot.m?O

u'e

/iga de acceso: !ttp:OOieuproedu.'logspot.m?O26* O6#Ola nu'e como

!erramienta tecnologica y.!tml

https://laswikiseducativaylaboral.blogspot.mx/

http://ieuproedu.blogspot.mx/2016/05/la-nube-como-herramienta-tecnologica-y.html


https://laswikiseducativaylaboral.blogspot.mx/





&omentarios



&onclusiónEn la actualidad la revolución de los medios =e' desde la =e' *.6 !a

surgido nuevas maneras en como cada uno de nosotros nos

comunicamos el avancen en la =e' 2.6 en la cual nos permite una

interaccion mas real ya sea por =i5is redes sociales o in@nidad de

!erramientas 9ue e?isten !oy en d;a nos !a permitido realizar procesos

9ue antes ser;an muy tardados un ejemplo muy claro es la 'Ds9ueda de

la in7ormación en las 9ue con anterioridad se ten;a 9ue 'uscar en

in@nidad de li'ros para encontrar la in7ormación deseada y en la

actualidad 'asta con un par de pala'ras y unos cuantos clics desde la

comodidad del !ogar en nuestro celular Ta'let o computadora para

poder 'uscar la in7ormación 9ue 9ueramos a la !ora 9ue 9ueramos. /a

tecnolog;a como la nu'e !a venido con el tiempo dejando atrás otras

tecnolog;as 9ue usá'amos en la mayor;a para el almacenamiento de la

in7ormación desde el disco de 3 V !asta el &, y a!ora con las B todo

se 7acilita gracias a la nu'e y !erramientas como las =i5is nos !a

permitido compartir y cola'orar con in7ormación casos e?itosos son

4i5ipedia la cual se !a vuelto la principal 7uente de in7ormación de los

estudiantes !oy en d;a. o ca'e duda 9ue la revolución del Internet y la

creación de nuevos paradigmas 9ue dejan atrás viejas costum'res son

para 'ien y gracias a tecnolog;as 9ue van per7eccionándose d;a a d;a



podemos ser !oy en d;a una sociedad del conocimiento 9ue está

preparada para a7rontar todos los retos 9ue se nos pongan en 7rente.



(e7erencias%ariscal L. )il )arc;a (. 26*3G. El &ómputo en la u'e en %$?ico:

Alcances y ,esa7;os para los ectores MD'lico y Mrivado. "#$% *

26.

(uzzier &. )alperin H. 26**G. Broad'and tariWs: 'enc!mar5ing and

analysis. Fast&tracking the digital revolution' broadband or Latin

)merica and the "aribbean. *antiago *R3 *8*.

ánc!ez . %. 26*3G. Educación en la nu'e. n nuevo reto para los

docentes de Educación %edia uperior. +evista #beroamericana

,ara la #nvestigaci-n y el $esarrollo %ducativo .

Tecaye!uatl E. 22 de %ayo de 26* G. Fayer ayer.com . -'tenido de

!ttp:OO===.7ayer=ayer.comO26*2O6*Oel origen de el computo en

la nu'eO

1.- Inicios de Internet.

Jaramillo, R. (2015) "Inicios de Internet" Compilación, IEU Uni ersidad, ! #ico.

2.- $e%inición de &i'i.

ttps **es.+i'ipedia.or *+i'i*&i'i

.- / son los &i'is

ttp **+++.isa elpere3.com*taller1*+i'i. tm

https://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

http://www.isabelperez.com/taller1/wiki.htm



4.- &i'is os 5 me6ores sitios para crear la t 7a.

ttp **%eno7mar'etin .es*+i'is-los-5-me6ores-sitios*

5.- os +i'is como erramienta ed cati a.

ttp **+++.slides are.net*a la21*los-+i'is-como- erramienta-ed cati a-

presentation t7pe8po+erpoint

9.- &i'is en ed cación s s m:ltiples sos.ttp **+++.slides are.net*ed ca lo *+i'is-en-ed cacin-s s-mltiples- sos*1

;.- os &i'is como erramienta de <ra a6o

ttp **e- ol tion.cc*2014*04*0 *los-+i'is-como- erramienta-de-tra a6o*

http://fenoymarketing.es/wikis-los-5-mejores-sitios/

http://www.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa-presentation?type=powerpoint



http://www.slideshare.net/educablog/wikis-en-educacin-sus-mltiples-usos/1

http://e-volution.cc/2014/04/03/los-wikis-como-herramienta-de-trabajo/

http://fenoymarketing.es/wikis-los-5-mejores-sitios/



http://www.slideshare.net/educablog/wikis-en-educacin-sus-mltiples-usos/1

http://e-volution.cc/2014/04/03/los-wikis-como-herramienta-de-trabajo/

la nube y las wikis en los ámbitos educativos y laborales

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