la multiplicación para tercer grado de primaria...tus amigos. le pareció genial jugar, jugar y...

COLEGIO ATABANZHA Institución Educativa Distrital

PEI “La Comunicación: una puerta al conocimiento”

Aprobado por Resolución 2523 del 27 de Agosto de 2002 Resolución 050092 del 10 de noviembre de 2009

Guía: No 1 Campo de pensamiento matemático y

tecnológico

Grado: Tercero

Fecha: 5 al 30 de abril del 2021

Tópico Generativo: Exploro para comprender y comunico para compartir.

Desempeños De

Comprensión

Aplica el algoritmo de la multiplicación cuando se requiere la operación

con números de dos y tres cifras.

Reconoce y resuelve situaciones problema, aplicando diversas

operaciones.

Demuestra responsabilidad frente a sus tareas y trabajos, respetando el

ritmo de aprendizaje de cada compañero.

Pone en práctica las normas de seguridad para el uso del internet.

Multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo número: Por ejemplo: 2 x 3 = sumar el número 2 tres veces (2 + 2 + 2) 6 x 5 = sumar el número 6 cinco veces (6 + 6 + 6 + 6 + 6)

LA MULTIPLICACIÓN




Efectúa cada multiplicación y encierra los resultados de las operaciones en la sopa de letras.




¡Me divierto trabajando!

1. Completa los espacios en blanco.

2 × 3 = 3 × 5 = 4 × 3 = 5 × 4 =

2 × 5 = 3 × 7 = 4 × 5 = 5 × 9 =

2 × 8 = 3 × 9 = 4 × 8 = 5 × 6 =

2 × 4 = 3 × 8 = 4 × 6 = 5 × 5 =

2 × 6 = 3 × 10 = 4 × 7 = 5 × 10 =

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

DAES DE LA MUPLICACION

9 3

8

1 8

5

2 5

7

9 4

5

7 1

9

5 6

7

3 9

3

5 7

4

4 4

7

6 8

4

4 2

8

6 6

0

2 3

3

58

4

65

3

78

8

37

9

59

7

91

5

22

2




PROPIEDADES BÁSICAS DE LA MULTIPLICACIÓN

1. Propiedad conmutativa: Si se cambia el orden de los factores, no cambia el producto.

-Observa los gráficos y lee con atención.

tres veces cuatro cuatro veces tres

Es decir: 3 X 4 =12 4X 3=12

2.Propiedad asociativa: al cambiar la agrupación de los factores, se obtiene el mismo producto.

(2X4) X 3 = 2 X (4X3)

8 X 3 =2 X 12

3.Propiedad distributiva: No olvides que para multiplicar un número por una

adición indicada, se multiplica el número por cada sumando y se suman los

productos parciales.

3 × (2 + 4) = (3 × 2) + (3 × 4)

3 X 6 = 6 + 12

18 = 18

ACTIVIDAD. Realiza los siguientes ejercicios:

Propiedad conmutativa.

a) 6 × 2 = 2 × 6 b) 5 × 3 = × 5 c) 3 × 4 = ×

12

4 × 3 = 3 × 4




d) 4 × 2 = ____ × ____ e) 3 × 2 = ____×____ f) 5 × 2 = _ × _____

Propiedad Asociativa

a) (3 × 2) × 5 = 3 × (2 × 5) b) (5 × 7) × 9 = 5 × (7 × 9)

Propiedad distributiva

a) 4 × (5 + 1) = (4 × 5) + (4 × 1) b) 10 × (6 + 3) = (10 × 6) + (10 × 3)

c) 6 × (3 + 4) = d) 12 × (8 + 5) =

Multiplicación por 10, 100 y 1000

Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le agrega un cero a la derecha del número. 4 x 10 = 40

Para obtener una multiplicación de un número por 100 se escribe el mismo número y se le agrega dos ceros a la derecha del número. 32 x 100 = 3200

Del mismo modo si tomamos un número y lo multiplicamos por 1000 se escribe el mismo número y se le agrega tres ceros al lado derecho del número. 5 x 1000 = 5000

Actividades. Resuelve Pinta del mismo color las multiplicaciones y sus productos

A. 14 X 10 = 140

B. 18 X 100 = 1800

C. 100 X 27 = 27000

D. 426 X 100=

E. 65 X 100 =

F. 100 X 56 =

40 x 100

4000

5000 500 8 x 1000

50 x 10

40 x 200

8000

25 x 200




2.do Grado 29

ARITMÉTICA 3

180 6600

5000 780

900

800

7

8

3

0

7380

4800

En la siguiente hoja, resuelve las operaciones, luego recorta las piezas del rompecabezas y

pégalas correctamente según el producto:

48 100 =

783 10 =

5 1000 =

66 100 =

18 10 =

80 10 =

100 9 =

39 20 =

82 90 =




INFORMÁTICA

Las herramientas virtuales: son programas, plataformas o aplicaciones utilizadas para ocio, educación y

temas laborales las cuales no se necesitan descargar sino solo con el uso de internet y unos buenos

conocimientos. Son usadas para crear, editar, gestionar y publicar contenido digital con una buena

conexion a internet. En el ámbito académico, en particular en educación superior, las

herramientas virtuales son un potente recurso que fácilmente se adapta a diversas necesidades y

objetivos.

Estas son: Prezi, Wikis, Redes Sociales( Facebook, Twitter, LinkedIn, MySpace, Google Plus, xing, Networking Activo, etc.), Blogs, Youtube.

ACTIVIDAD: Dibuja o pega los logos de las herramientas virtuales escritas anteriormente,

ejemplo: Wikis

EVALUACION POR RÚBRICAS

Bajo

1.0 a 6.9

Básico

7.0 a 7.9

Alto

8.0 a 8.9

Superior

9.0 a 10.0

Se le dificulta aplicar el

algoritmo de la

multiplicación cuando se

requiere la operación

con números de dos y

tres cifras.

Algunas veces aplica el

algoritmo de la




tres cifras.

Generalmente aplica el

algoritmo de la




tres cifras.

Aplica el algoritmo de la




tres cifras.

Se le dificulta reconocer Algunas veces reconoce Generalmente reconoce Reconoce y resuelve




y resuelve situaciones

problema, aplicando

diversas operaciones.


problema, aplicando



problema, aplicando


situaciones problema,

aplicando diversas

operaciones.

Se le dificulta demostrar

responsabilidad frente a

sus tareas y trabajos,

respetando el ritmo de

aprendizaje de cada

compañero.

Algunas veces

demuestra




aprendizaje de cada

compañero.

Generalmente

demuestra




aprendizaje de cada

compañero.

Demuestra




aprendizaje de cada

compañero.

Se le dificulta poner en

práctica las normas de

seguridad para el uso

del internet.

Algunas veces pone en



del internet.

Generalmente pone en



del internet.

Pone en práctica las

normas de seguridad

para el uso del internet.

Guía: No 1 Campo de pensamiento comunicativo Grado: Tercero



Desempeños De

Comprensión

Crea diferentes tipos de textos teniendo en cuenta los componentes del

género narrativo, con coherencia y utilizando conectores lógicos.

Argumenta de forma persuasiva y comprende que las ideas, emociones

y opiniones pueden ser generados, desarrollados y presentados en

forma oral y escrita.

Reconoce sus habilidades, dificultades, ideas y emociones y las

expresa de forma adecuada.

Escucha, identifica y nombra palabras y oraciones sencillas teniendo en

cuenta los artículos a / an y el vocabulario propuesto en clase.

Cuento

Un cuento es un relato o narración breve de carácter ficticio o real, con un argumento fácil de

entender y cuyo objetivo es formativo o lúdico.

Sus partes son introducción (inicio o comienzo), nudo o desarrollo y desenlace o final.




Juan, el castorcito Había una vez un hermoso bosque lleno de grandes árboles, flores y un riachuelo que proporcionaba agua a todos los animalitos que vivían en ese alegre lugar. Juan era un pequeño castorcito a quien su papá castor le enseñaba con mucha técnica el oficio de la familia: fabricar diques. Un día papá castor le dijo: -Juan, ya es tiempo que hagas tu propio dique. Irás a la parte baja del río y trabajarás allí por las mañanas, y por las tardes tendrás tiempo para jugar con tus amigos. El pequeño castorcito se fue muy contento, ya que su padre le había confiado una gran responsabilidad. Tan pronto llegó, empezó su obra recolectando pequeñas ramas de árboles, pero al poco rato se distrajo. Se sumergió en el agua, vio a los peces nadar de un lugar a otro y eso le dio una idea. Rápidamente fue a buscar a sus amigos. -¡Hola, Rabito! ¡Qué linda mañana! ¿Vamos a jugar? -¡Sí juguemos!, -le contestó el conejito-, pero tan pronto termine de ayudar a mi papá en la siembra de zanahorias. Luego, fue donde su amiga la ardillita. -¡Qué buen día, Linda! ¿Quieres jugar conmigo? -¡Me encantaría, Juan! -le contestó la ardilla-, pero en esta época caen muchas bellotas y debo ayudar a mamá a recogerlas. Por la tarde jugaremos. Juan fue a buscar a sus otros amigos, pero todos estaban ocupados. Entonces regresó al riachuelo y se puso a jugar con los peces. Se divertía tanto que se olvidó por completo de la labor encomendada. De pronto se acordó y rápidamente comenzó a colocar rama tras rama muy a la ligera, sin tener en cuenta lo que había aprendido de su padre. Hasta que escuchó una voz que lo llamaba:




-Juan, ven pronto es tiempo de almorzar. Debes estar agotado, disfruta tu almuerzo y luego ve a buscar a tus amigos. Le pareció genial jugar, jugar y jugar. Esto se repitió todos los días. El castorcito no estaba cumpliendo con su responsabilidad. Un día comenzó a llover con mayor intensidad. Esto preocupó a los animales del bosque. Poco a poco el cauce del río creció, por lo que aumentaba el peligro en los hogares y sembríos de ellos. Los animales rogaban para que los diques de papá castor y Juan lograran desviar las aguas. Juan se sentía muy nervioso, pues sabía que su dique no estaba bien hecho. Sentía culpabilidad al imaginar las consecuencias de su irresponsabilidad. El dique de papá castor no resistió. El agua pasó por encima, por abajo, por todos lados. Entonces las esperanzas estaban en el dique de Juan. Este, al ver la avalancha, estalló en llanto. -Papá, amigos, perdónenme, mi dique no está bien hecho, ya que en lugar de hacerlo me puse a jugar, sin pensar en lo importante que era para todos el que yo haga mi trabajo correctamente. Perdónenme, buuu, buuu... El tiempo transcurría y el dique de Juan resistía firmemente la fuerza del río y lo desviaba hacia otro lado. Por fin dejó de llover, y el nivel del agua descendió. El castorcito, sorprendido, no encontraba ninguna explicación. En eso se le acercaron todos los animales, y su papá le dijo: -Sabíamos que optaste por jugar y no fuiste responsable. Así que, mientras tú dormías, tus amigos y yo arreglábamos lo que habías hecho mal. -Quisimos darte una lección -dijo Linda. -Evadir nuestra responsabilidad puede afectar a todos -continuó papá castor. -¡Gracias, papá! ¡Gracias, amigos!-dijo Juan-. De ahora en adelante cumpliré con todas las responsabilidades que me encarguen.

José Luis Solís Díaz (Perú)

Comprendo y reflexiono 1. Busca en el diccionario el significado de estas palabras: a) castor : _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) dique : _________________________________________________________ _________________________________________________________ c) oficio : _________________________________________________________ _________________________________________________________ d) bellotas : _________________________________________________________ _________________________________________________________ e) cauce : _________________________________________________________




_________________________________________________________ 2. Responde: a) ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) ¿Qué sintió Juan cuando su papá le encomendó el trabajo? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) ¿Juan fue responsable? ¿Por qué? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. Une las palabras que tengan el mismo significado. hermosa profesión oficio técnica firme lindo pequeño constante habilidad corto

FÁBULA

Es una narración imaginaria, donde los protagonistas son personas, animales, plantas y objetos. Del

mismo modo la moraleja es una lección o enseñanza que se deduce de una fábula o un cuento.

Partes de un Fábula

Una fábula contiene las siguientes partes:

Inicio: se expresa la primera trama y los personajes principales van apareciendo

Nudo: se narra los sucesos y acontecimientos más importantes que ayudaran para la enseñanza

Desenlace: es la parte final de la fábula, generalmente es donde se brinda la enseñanza o lo que uno quiere aprender a través de la historia de la fábula.




EL ASNO DISFRAZADO DE LEÓN

Cierta vez, un asno se vistió con una piel de león que encontró en el camino. Los animales se asustaron al verlo y huyeron hacia la espesura de la selva. El miedo se apoderó de toda la región. El asno respetado, ahora muy temido, se paseaba orgulloso y en forma vanidosa por toda la selva. Cuando su amo lo echó de menos, pese al duro día de trabajo, salió a buscarlo por todas partes. Encontró una extraña figura. Sintió terror y huyó. Al poco rato, el amo recordó las grandes orejas que salían de la piel del león y se dio cuenta de la mentira. Regresó donde estaba el animal y le quitó el disfraz, haciéndole pasar mucha vergüenza ante los demás animales de la región. Partió el amo rumbo a su campo y el asno con la cabeza gacha lo siguió.

Moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres.”

ACTIVIDADES Marca una X sobre la letra que contiene la respuesta correcta. 1. El personaje principal de esta historia es el: a) león b) asno. c) amo d) caballo. 2. Los animales huyeron hacia la selva porque el asno: a) gritaba muy fuerte. b) se vistió con una piel de león. c) tenía los dientes muy filudos. d) se parecía a un tigre. 3. El texto que leíste es: a) una receta. b) una noticia. c) una fábula. d) un poema. 4. La moraleja: “No simules lo que no eres, si pasar vergüenza no quieres” significa que: a) debemos ser generosos.




b) debemos ser amables. c) debemos ser amorosos con los animales. d) debemos decir la verdad. 5. ¿Por qué crees tú que el asno iba con la cabeza gacha siguiendo a su amo? a) porque era muy generoso. b) porque estaba muy alegre. c) porque estaba inquieto. d) porque estaba arrepentido. 6. ¿Por qué crees tú que el asno se vistió con la piel del león? a) porque quería jugar. b) porque quería ser temido y hacerse pasar por león. c) porque encontraba la piel muy elegante. d) porque tenía frío.

7. Contesta esta pregunta escribiendo con letra clara.

Si fueses el amo ¿Qué le dirías al asno respecto a su conducta?

Mito Es un relato de acontecimientos imaginarios y/o maravillosos, protagonizados habitualmente por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes o monstruos.

El Mito de Pegaso

Pegaso es un animal mitológico con aspecto de un caballo pero con alas. Este ser, podía volar a donde

quiera con una gran velocidad, además, era valiente y tenía la habilidad de hacer brotar agua del lugar que

pisara.

ACTIVIDAD: Averigua el nombre de diez mitos, escoge uno, escríbelo e ilústralo.

LEYENDA

Es narración de sucesos fantásticos que se transmite por tradición, es un relato basado en un hecho o un

personaje reales, deformado o magnificado por la fantasía o la admiración.

El Príncipe

https://www.encuentos.com/mitos/dioses-de-la-muerte/




Cuenta la leyenda que había en un castillo un joven príncipe que era muy holgazán, solo quería jugar, sus padres los reyes intentaron de todo para convencerlo en hacerse cargo de sus responsabilidades, pero este joven berrinchudo no hacía caso, una de las noches que se hartó de estar escuchando sermones, pidió y pidió ser mayor para así poder hacer lo que él quisiera.

A la mañana siguiente se levantó y despertó como un adulto, pero se encontró una bobina de oro, se acercó para inspeccionarla detenidamente y esta le hablo, le dijo que la cuidara bien porque a medida que pase el tiempo el hilo que representaba la vida de él se ira soltando.

El joven príncipe tuvo tanta curiosidad de cómo serían sus hijos y su esposa y como serian ellos al crecer y así poco a poco fue tirando del hilo hasta que se observó en el espejo y se vio viejo y rápidamente intento enrollar el hilo, pero el tiempo que le quedaba ya era casi exclusivo para su muerte; la bobina entonces se dispuso a hablarle nuevamente diciéndole que había gastado su vida queriendo ser grande y que el tiempo que haló no los podrá recuperar y deberá sufrir el castigo.

El ahora rey entro en pánico, grito de manera terrible y murió, habiendo gastado su vida en hacer nada.

RESPONDE: 1. ¿Cómo era el príncipe? 2. ¿Qué fue lo que hizo una noche cansado de los sermones? 3. ¿Qué le dijo la bobina de oro? 4. ¿Cuál fue el castigo que tuvo el príncipe? 5. Haz un dibujo de la leyenda el príncipe. 6. Escribe 5 nombres de leyendas.

INGLÉS The articles A and And-Los artículos A y An A= un, una An= un, una

¿Cuándo se usa A?

Con sustantivos que empiezan con consonante: a dog

a letter

a notebook

a pencil

¿Cuándo se usa AN? Con sustantivos que empiezan con vocal:

an agend

https://www.educapeques.com/wp-content/uploads/2014/02/principe.png




an earring

an idiot

an orange

an umbrella

ACTIVITY. Escribe A o An según corresponda debajo de los dibujos.

PROFESSIONS AND OCUPPATIONS




1. Escribe las siguientes profesiones en inglés con dibujos, después busca su

significado en el diccionario.




2. Realiza una sopa de letras con las profesiones y oficios en inglés.


Bajo

1.0 a 6.9

Básico

7.0 a 7.9

Alto

8.0 a 8.9

Superior

9.0 a 10.0




Se le dificulta crear

diferentes tipos de

textos teniendo en

cuenta los componentes

del género narrativo, con

coherencia y utilizando

conectores lógicos.

Algunas veces crea

diferentes tipos de

textos teniendo en





Generalmente crea

diferentes tipos de

textos teniendo en





Crea diferentes tipos de

textos teniendo en





Se le dificulta.

argumentar de forma

persuasiva y comprende

que las ideas,

emociones y opiniones

pueden ser generados,

desarrollados y

presentados en forma

oral y escrita.

Algunas veces

argumenta de forma


que las ideas,



desarrollados y


oral y escrita.

Generalmente

argumenta de forma


que las ideas,



desarrollados y


oral y escrita.

Argumenta de forma


que las ideas,



desarrollados y


oral y escrita.

Se le dificulta reconocer

sus habilidades,

dificultades, ideas y

emociones y las expresa

de forma adecuada.

Algunas veces reconoce

sus habilidades,



de forma adecuada.

Generalmente reconoce

sus habilidades,



de forma adecuada.

Reconoce sus

habilidades, dificultades,

ideas y emociones y las

expresa de forma

adecuada.

Se le dificulta escuchar,

identificar y nombrar

palabras y oraciones

sencillas teniendo en

cuenta los artículos a /

an y el vocabulario

propuesto en clase.

Algunas veces

escucha, identifica y

nombra palabras y

oraciones sencillas

teniendo en cuenta los

artículos a / an y el

vocabulario propuesto

en clase.

Generalmente escucha,

identifica y nombra

palabras y oraciones

sencillas teniendo en

cuenta los artículos a /

an y el vocabulario

propuesto en clase.

Escucha, identifica y

nombra palabras y

oraciones sencillas

teniendo en cuenta los

artículos a / an y el

vocabulario propuesto

en clase.




Guía: No 1 Campo de pensamiento científico y

físico

Grado: Tercero



Desempeño De

Comprensión

Identifica las características comunes en todos los seres vivos y precisa

diferencias.

Practica las habilidades y destrezas básicas de la gimnasia.

Características de los Seres Vivos

Los seres vivos son organismos formados por células, (una o más) que tienen la capacidad de cumplir las

funciones básicas de la vida. Existen características comunes a los seres vivos que los diferencian de los

que no tienen vida, de los seres inertes, (como las rocas).




ACTIVITY. 1- Busca los siguientes seres vivos en la sopa de letras:




2.Escribe los nombres de los siguientes seres vivos y las características de cada uno.

3. Observa el siguiente video y realízalo:

https://www.youtube.com/watch?v=ueutErlUewk


Bajo

1.0 a 6.9

Básico

7.0 a 7.9

Alto

8.0 a 8.9

Superior

9.0 a 10.0

https://www.youtube.com/watch?v=ueutErlUewk




Se le dificulta identificar

las características

comunes en todos los

seres vivos y precisa

diferencias.

Algunas veces identifica




diferencias.

Generalmente identifica




diferencias.

Identifica las

características comunes

en todos los seres vivos

y precisa diferencias.

Se le dificulta practicar

las habilidades y

destrezas básicas de la

gimnasia.

Algunas veces practica

las habilidades y


gimnasia.

Generalmente practica

las habilidades y


gimnasia.

Practica las habilidades

y destrezas básicas de

la gimnasia.

Guía: No 1 Campo de pensamiento histórico y

social

Grado: Tercero


Tópico Generativo: Expreso lo que soy valorando lo que eres.

Desempeño De

Comprensión

Valora la diversidad existente en su país.

Señala y sustenta algunas características de las regiones en el ámbito

cultural.

Analiza a partir de situaciones de la vida diaria, algunas formas de ser

empático.

REGIONES

Una región es una porción de la superficie terrestre, cuyos elementos constitutivos tienden a ser parecidos

u homogéneos, permitiéndonos así entenderla como una unidad.

Las Regiones Naturales Se designa Región Natural a cada zona geográfica de un país o continente que cuenta con las mismas

características en cuanto a relieve, clima, vegetación, y clases de suelo.

En Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como

https://concepto.de/corteza-terrestre/




las características del relieve (ya sea montañoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y

las condiciones del suelo.

De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales

denominadas Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía.

1. REGIÓN AMAZÓNICA:Es una región surcada por varios ríos caudalosos, tales como, el Caquetá,

Putumayo, Vaupés, Negro, Guainía, Apaporis, Yarí, Orteguaza, Caguán y Cara Paraná. Los principales

centros urbanos de esta región son Florencia, Leticia, Mocoa, Puerto Leguízamo, San José

del Guaviare y Mitú. La población indígena predomina en los departamentos de Guainía, Vaupés y

Amazonas.

2. REGIÓN ANDINA:En la región Andina se concentra el 70% de la población del país, asentada en los

principales centros económicos y urbanos

como Bogotá, Medellín, Cali, Bucaramanga, Cúcuta, Manizales, Pereira, Armenia, Ibagué, Neiva, Popayán

, Pasto y Tunja. Abarca territorios de los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Huila, Tolima,

Quindío, Risaralda, Caldas, Chocó, Antioquia, Cundinamarca, Boyacá, Santander, Norte de Santander,

Meta, Córdoba, Cesar, Arauca, Caquetá, Casanare y Putumayo.

3. REGIÓN CARIBE:La región Caribe abarca territorios de los departamentos de La Guajira, Bolívar,

Atlántico, Cesar, Magdalena, Sucre, Córdoba, Santander y Antioquia. A pesar que el clima es muy cálido

en la gran mayoría de la región, con seis meses de lluvia y otros seis secos, los factores atmosféricos

como las precipitaciones y la humedad varían mucho en cada zona, siendo menores en la parte norte

y aumentando a medida que se acerca al interior del país.

4. REGIÓN INSULAR: En el Caribe colombiano se encuentran las islas de San

Andrés, Providencia y Santa Catalina, los bancos Alicia, Quitasueño, Serrana y Serranilla, y una serie de

cayos entre los que sobresalen los llamados Roncador y Albuquerque, a unos 700 km de la costa norte del

país.

5. REGIÓN DE LA ORINOQUÍA: La Orinoquía colombiana, conocida como los llanos orientales, abarca

territorios de los departamentos de Arauca, Casanare, Guainía, Meta, Guaviare, Vaupés y Vichada.

población de la Orinoquía se estima en 1'048.716 personas, asentadas en las ciudades principales

como Villavicencio, Arauca, Puerto Carreño, Acacías, Puerto López, Yopal y San Martín. Un 5% de la

población es indígena y se destacan los grupos Tunebos, Betoyes, Sikuanis, U'wa, Curripaco,

Puinaves, Piapocos y Guahibos.

6. REGIÓN PACÍFICA: Comprende parte del territorio de los departamentos de Nariño, Cauca,

Valle del Cauca, Antioquia y la totalidad del departamento de Chocó. región se caracteriza por

su alta humedad, con extensas zonas de manglares y pantanos.

ACTIVIDAD.

1. En la primera imagen donde está el mapa de Colombia, colorea cada una de las regiones de

Colombia y colócale el nombre.

2. Realiza la sopa de letra.




3. En la segunda imagen, investiga y completa. Realizo la actividad de la letra c.




ÉTICA- Las habilidades para la Vida

Son comportamientos aprendidos que las personas usan para enfrentar situaciones

problemáticas de la vida diaria, son las destrezas para conducirse por la vida de manera hábil y

competente.

Se identifican tres clases de habilidades: las sociales o interpersonales (como la comunicación asertiva o

la empatía), las cognitivas (como la toma de decisiones o el pensamiento crítico) y las habilidades para

el manejo de las emociones (como el estrés).

Las habilidades para la vida diaria son las siguientes: autoconocimiento, manejo de emociones y

sentimientos, manejo de la tensión y el estrés, comunicación asertiva, empatía, relaciones interpersonales,

manejo de conflictos, toma de decisiones, pensamiento creativo, pensamiento crítico.

Empatía: es la habilidad para imaginar cómo es la vida de otra persona y qué siente y ponerse en su

lugar para comprender mejor sus reacciones, emociones y opiniones. Tener empatía ayuda a aceptar la

diversidad y mejora las relaciones interpersonales. Ser empático también involucra las emociones propias:

si se siente lo que sienten los demás es porque se comparten sentimientos.

ACTIVIDAD. Responde:





Bajo Básico Alto Superior




1.0 a 6.9 7.0 a 7.9 8.0 a 8.9

9.0 a 10.0

Se le dificulta valorar la

diversidad existente en

su país.

Algunas veces valora la


su país.

Generalmente valora la


su país.

Valora la diversidad

existente en su país.

Se le dificulta señalar y

sustentar algunas

características de las

regiones en el ámbito

cultural.

Algunas veces señala y

sustenta algunas



cultural.

Generalmente señala y

sustenta algunas



cultural.

Señala y sustenta

algunas características

de las regiones en el

ámbito cultural.

Se le dificulta analizar a

partir de situaciones de

la vida diaria, algunas

formas de ser empático.

Algunas veces analiza a




Generalmente analiza a




Analiza a partir de

situaciones de la vida

diaria, algunas formas

de ser empático.

BIBLIOGRAFÍA

https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-tercero-primaria-8-

anos/multiplicacion-l7476

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https://webdeldocente.com/matematica-tercer-grado/propiedades-de-la-multiplicacion/

https://actividadeseducativas.net/multiplicacion-por-10-100-y-1000-para-segundo-grado-de-

primaria/

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https://www.significados.com/cuento/

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https://www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos/leyendas-para-ninos/leyendas-infantiles-el-principe.html

https://www.amigosingleses.com/2020/04/26/articulos-a-y-an-en-ingles/

https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-tercero-primaria-8-anos/multiplicacion-l7476

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https://www.amigosingleses.com/2020/04/26/articulos-a-y-an-en-ingles/




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la multiplicación para tercer grado de primaria...tus amigos. le pareció genial jugar, jugar y...

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