la monografias

7/25/2019 La Monografias

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1. Qu es una monografa?

2. Tipos de monografa

3. Pasos para realizar una monografa

4. La bsqueda del material

5. Apndice

1. Qu es una monografa?

La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se

hace una monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados durante una carrera por

una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de

rendir todos los exmenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un

tribunal como un requisito necesario para obtener el titulo de licenciado o doctor.

En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio, para denominar

los textos de trama argumentativa y funcin informativa que organizan, en forma analtica y

crtica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes.

En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una

monografa sobre un tema especfico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una

etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que

resultan comunes.

Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar

cientficamente en forma independiente y, como se ver, cumplen los requisitos de lasmonografas de doctorado, aunque son ms breves y sencillos.

Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a:

delimitar un problema,

descubrir y reunir informacin adecuada,

clasificar los materiales,

establecer contactos con personalidades e instituciones,

acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico,

comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.

Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los dems;


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La investigacin dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una

ptica distinta de la ya difundida;

Es til a los dems;

Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hiptesis que presenta, de manera

tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

2. Tipos de monografa

Los tipos y formas de monografas on variados como lo son las ciencias y sus mtodos particulares;

por ejemplo, una temtica relacionada con lo jurdico diferir en su tratamiento de otra cercana a

la matemtica.

En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:

Monografa de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema, analiza y redacta una

presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener buen nivel decomprensin y "ojo crtico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinin

personal tras una revisin exhaustiva.

Monografa de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la

investigacin original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.

Monografa de anlisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografa en las

carreras que implica una prctica, por ejemplo, en Medicina durante la poca de residencia, o bien

en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras

semejantes, etc.

3. Pasos para realizar una monografa

Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una monografa:

Aparicin de la idea o asignacin del tema.

Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la

materia.

Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este momento es muy importante

porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema.

Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del

autor con el objeto de estudio.

Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo,

controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.


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Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador.

Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste necesarios.

Tambin, se puede consultar nuevamente a las personas idneas (frecuentemente hay un tutor o

director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificacin inicial.

Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos, cantidad de

pginas, grficos, etc.

A continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.

Eleccin del tema

Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el profesor, slo habr

que reflexionar sobre cmo presentarlos y no alejarse del asunto por tratar.

Cuando es el alumno el que elige, conviene tener en cuenta las reglas que cita Umberto Eco en la

obra antes mencionada:

Que el tema responda a los intereses del autor.

Que las fuentes a as que recurra sean asequibles, es decir, al alcance fsico del alumno, ya que

debe pensar en el tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta.

Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno,

Que el autor est en condiciones de dominar la metodologa que ha decidido emplear.

Es conveniente preguntarse antes de la eleccin definitiva del tema:

Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografa disponible?

No es demasiado amplio, abarcativo, vago o impreciso?

Existe algn libro o artculo de lectura imprescindible?

Por dnde empezar?

El tema que deseo tratar, es posible?

A veces, despus de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con

modificarlo o cambiar la perspectiva para abordarlo.

Si se elige un tema muy abarcativo, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el riesgo de no

poder tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de Alfonsina Storni en

la literatura argentina de comienzos de siglo, restringe el campo y facilita el trabajo.


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En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adems, la situacin particular del

autormonografainvestigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la

disponibilidad de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas

para el acceso a determinado material, etc.

4. La bsqueda del material

Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografa, es necesario valerse de fuentes, es

decir, libros, documentos (estadsticas, entrevistas, grabaciones, fotografas, etc.), artculos de

diarios o revistas que hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores profundizar el

tema.

Para la elaboracin de la monografa hay que estar al tanto del "estado de la cuestin", esto

quiere decir, por un lado, conocer los trabajos realizados sobre el tema, y por otro, consultar las

obras de sntesis relacionadas con el contexto temtico que enmarca la tesis. Por ejemplo, si el

tema por investigar fuera la necesidad de asistencia psicolgica a los jugadores de las divisiones

inferiores de los clubes de ftbol, habr que acudir a textos sobre dinmica grupal, psicologasocial, liderazgo, psicologa evolutiva, etc.

Ya nos hemos referido a la bsqueda de informacin en bibliotecas e Internet y al uso de fichas y

ficheros en este mismo libro.

Ampliar las referencias bibliogrficas del material consultado, conviene no cometer los siguientes

errores, que suelen ser muy frecuentes:

Colocar slo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusin, por ejemplo, lvarez, J.

Puede hacer referencia a >Jos el pintor argentino que utiliz el seudnimo Fray Mocho (1858-

1903), o a Juan lvarez (1790-1867), poltico mexicano.

Colocar el lugar de impresin y no el lugar de edicin; para evitar esto se debe recurrir al reverso

de la portada donde est el Copyright y no al colofn.

Colocar el lugar de edicin y no el nombre de l editorial. En Madrid se publican infinidad de obras,

por lo tanto, hay que mencionar la editorial responsable.

Plan operativo

Es conveniente una vez definido el tema y realizada una primera bsqueda de materiales,

organizar un plan de trabajo tentativo. Este ser breve y se ir completando, transformando yafinando sobre la marcha.

Puede indicar la posible divisin en captulo y esbozar un ndice provisional.

Plan de redaccin


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Este plan muestra la forma definitiva de la monografa, es detallado; contiene todos los ttulos y en

lo posible el de cada prrafo. Prev, adems, el nmero aproximado de pginas para cada

captulo, (aunque puede variar luego es til saber que extensin y profundidad tendr cada tema).

Primer borrador

Vale recordar aqu que la escritura es un proceso. Nadie escribe "de un tirn", ni "de una vez y

para siempre". Es necesario, pues, revisar, corregir y encontrar la expresin ms adecuada para

cada situacin. Mucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto: cambiar un

prrafo de lugar, agregar o quitar oraciones, precisar el lxico empleado resultan tareas sencillas.

Pero ponerse en la piel del lector al que va dirigido el texto en cuestin ya implica un esfuerzo

mayor. Hay que imaginar cunto sabe del tema, qu debe explicarse y qu no, qu referencias

acerca del contexto en que se eligi el tema hay que brindarle, qu menciones a la bibliografa se

deben consignar, cunto recuerda del captulo anterior y cunto debe ser reiterado, qu distancia

tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la forma impersonal se cree, se ha probado o

incluirse a travs e la primera persona del plural: creemos, hemos afirmado, etc.). Todas estas son

decisiones que debe tomar el que escribe la monografa sin que ningn procesador pueda

ayudarlo. Y son estas decisiones las que contribuirn en buena medida a conseguir la eficacia del

texto; por eso deben ser tenidas en cuenta desde la primera versin que se haga del trabajo y

ajustarse y controlarse en las sucesivas reescrituras.

Aunque se haya ledo mucho sobre el tema y se sepa que decir, la hoja en blanco suele producir

cierta parlisis. Por lo tanto, conviene empezar a escribir aunque sea en forma desordenada a

partir de lo se vaya presentado ante cada ttulo y no buscar inmediatamente una forma definitiva.

Revisar, releer y corregir sern las herramientas indispensables en esta etapa de redaccin.

Si fuera posible, tambin ese pueden sealar en este punto del trabajo, las imgenes o cuadrosque se podran incluir ms adelante.

Conviene esbozar, adems, la introduccin y la conclusin para la monografa, aunque en

sucesivas revisiones haya que hacer modificaciones. De esta manera, se tendr una versin

completa y una visin de conjunto de lo producido hasta el momento.

Redaccin definitiva

Es indudable que no existe la posibilidad de dar indicaciones que aseguren el xito de la escritura.

Tambin en esta tarea hay mucho de prctica, de borradores que se descartan, de comentarios de

los lectores, de aprendizaje que se hace con la escritura misma.

Oraciones y prrafos

En lo posible, se trata de no escribir prrafos ni oraciones muy largos. Si en el borrador se han

dejado fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas y evitar la profusin de pronombres y

subordinadas.


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Es conveniente releer varias veces y desde le principio el escrito para comprobar su cohesin y

mantener la unidad temtica.

Por ejemplo, es preferible repetir un sujeto, antes que no saber de quin se habla si se emplea un

pronombre. Otras veces, es necesario reordenar las ideas porque se comprueba que algunas se

desvan del tema y deben formar parte de otro captulo.

La subdivisin en prrafos y la inclusin de subttulos, en general, facilita la comprensin.

Al elegir ttulos y subttulos debe pensarse que sean a la vez significativos respecto del contenido

del texto y atractivos para el lector. Un titulo sugerente invita ala lectura, y es posible imaginar

versiones ms interesantes que la sola enunciacin del contenido disciplinar.

La puntuacin es, sin duda, garanta de comprensin, pero no pueden darse reglas particulares

para la redaccin de una monografa. La nica indicacin posible es que no deben usarse puntos

suspensivos (salvo en las citas en que se ha omitido algn fragmento), ni signos de exclamacin.

Para los dems casos. Se puede consultar algn libro de gramtica o diccionario que incluya lasreglas generales.

Citas y notas al pie

Una monografa se nutre de gran variedad de materiales escritos que deben ser citados segn las

normas en uso.

En lneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar.

Tambin en este caso debe citarse la fuente.

Toda vez que se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la

correspondiente referencia bibliogrfica.

Si la cita fuera breve, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales,

conviene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen izquierdo ms amplio o

mediante bastardillas.

En cuanto al uso de las notas, conviene recordar las ms frecuentes:

Indican la referencia bibliogrfica de una cita. Aunque hemos sealado que hay otras maneras de

dar esta indicacin dentro del texto, es conveniente que figuren a pie de pgina o al final del

captulo para que el lector ubique rpidamente los datos que le interesen.

Agregan datos sobre bibliografa complementaria. Tambin conviene registrarla a pie de pgina.

Remiten a otras partes del trabajo. Cuando es necesario consultar otro captulo un otra seccin del

mismo captulo, el sealamiento se hace mediante una nota al pie.

Amplan una informacin. Para no recargar el texto con explicaciones o argumentos secundarios,

se los desarrolla a pie de pgina.


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En todos los casos, las notas no debern ser extensas porque de otra manera se constituiran en

apndices, es decir, textos que, en forma de anexos relacionados con el tema central, se

desarrollan al final de un captulo.

La bibliografa

La bibliografa est compuesta por la referencia bibliogrfica de los libros, artculos, documentos,

etc. consultados al elaborar la monografa, hayan sido citados a lo largo del texto o no.

Si no es muy extensa, puede ubicarse al final del trabajo. Cuando se trata de monografas de

mayor envergadura, suele consignarse, adems, la bibliografa correspondiente al final de cada

captulo.

La forma de organizarla vara segn las necesidades puede hacerse por orden alfabtico,

ordenando de esta manera los apellidos de los autores, dividirla por temas, determinando cules

son los fundamentales y agrupando por orden alfabtico a los autores de cada uno; o bien,

clasificarlas por tipos de documentos; libros, artculos, cartas, leyes, etc.

Aspectos grficos

Cuando se ja reledo la monografa completa varias veces, y se han corregido oraciones, prrafos y

hasta captulos enteros; cuando todo parece estar controlado, revisado y terminado, an falta

poner a punto el diseo de las pginas, la reorganizacin de la informacin en forma de grficos, la

inclusin de imgenes, la elaboracin del ndice, es decir, la presentacin general.

En lo que se refiere a ttulos y subttulos. Es necesario destacarlos de alguna manera, aunque

manteniendo el criterio para cada categora (por ejemplo, los ttulos se escriben en negrita y

subrayados y los subttulos slo se subrayan.) Ambos se colocan junto al margen.)

La sangra, al comenzar cada prrafo puede ser de dos o tres espacios.

Tambin debe tenerse en cuenta qu se subraya a lo largo del texto:

Las expresiones extranjeras que no sean de uso comn.

Los nombres cientficos.

Los trminos tcnicos. Los ttulos de libros, pelculas, diarios, poemas, cuadros.

Las frases (no demasiado largas) que presenten una tesis o su demostracin.

Otro de los asuntos por considerar, en esta puesta a punto, es el de las imgenes y grficos

incluidos. Cada vez que aparezca un mapa, una fotografa, etc. ser necesario acompaada del

epgrafe correspondiente, es decir, la leyenda que indique de qu se trata y cul es la por fuente

de la que procede.


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Adems, habr que evaluar qu informacin puede ser presentada en forma de cuadro, infografa,

red conceptual, etc. y proceder a diagramar la pgina en consecuencia.

El ndice

El ndice debe contener todos los ttulos y subttulos de la monografa con las mismas palabras y la

indicacin de la pgina en donde se encuentran. Suele ubicarse al principio o al final del trabajo,

pero es ms cmodo de consultar si est al comienzo.

Relectura del original

El control de detalles finales debe ser exhaustivo.

Resulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para evaluar la coherencia global, la

relacin entre las ideas, las repeticiones, la necesidad de agregar conectores y todos los aspectos

de la cohesin.

Alguno puntos dbiles del texto que conviene revisar especialmente son:

La relacin de los ttulos y subttulos (se advierte con una lectura de corrido).

Las conexiones entre los prrafos y los captulos entre s.

La numeracin de captulos y pargrafos debe ser correlativa.

La precisin de notas y referencias bibliogrficas.

La correccin de la ortografa y la puntuacin,

Las palabras repetidas.

5. Apndice

Elementos tcnicos

El acopio de informacin

Es indudable que cualquier trabajo acadmico requiere de la integracin y produccin personales,

a travs de sntesis, comentarios y resmenes de los textos que nos proporcionan las fuentes de

informacin, para que nuestro documento contenga; alguna porcin de originalidad.

Para aquellos que se inician en estas disciplinas, recomendamos leer primero la informacin

requerida y despus expresarla con palabras propias. Ejemplo:

La idea de fundacin de la Casa del Obrero Mundial parti de los lderes espaoles Juan Francisco

Moncaleano y Eloy Armental, en cuyo derredor se agruparon Rosendo Salazar; Celestino Gasca,

Antonio Daz Soto y Gama, Lzaro Gutirrez de Lara, Manuel Sarabia, Rafael Prez Taylor, etctera.


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El fin de los fundadores fue crear un rgano orientador de las masas obreras que empezaban a

sindicarse y a luchar por la unificacin del movimiento obrero. Interpretacin del texto:

Con objeto de crear un rgano que orientara a las incipientes masas obreras que luchaban por la

unificacin de la clase trabajadora, los lderes espaoles Juan Francisco Moncaleano y otros

concibieron la idea de fundar la Casa del Obrero Mundial

De ms est recordar que es conveniente conocer el significado de las palabras que transcribamos

y utilicemos.

Citas textuales

No obstante las consideraciones anteriores, en ocasiones se hace necesario observar ciertas

formalidades para evitar confusiones e imprecisiones.

En principio, toda cita textual debe proporcionar los datos de la fuente donde se extrajo la

informacin, ya sea que se mencione en el texto o en una nota a pie de pgina.

Cita Mixta

Se hace cuando sea necesario agregar o anteponer a una sntesis, comentario o resumen, las

palabras textuales del autor, como complemento o evidencia.

Ejemplo:

Con respecto al caso especfico de la pintura mural desarrollada durante esos veinticinco aos

(19501975), dice Xavier Moyssn que: "La labor de los maestros adictos a una pintura de

expresin monumental con un sentido polticosocial, se mantuvo con gran actividad en un

considerable nmero de murales, ejecutados bajo las ms diversas y discutibles tcnicas [...]".

Cita Textual

En ella se recogen exclusivamente fragmentos o prrafos completos del texto original, debido a

que sea difcil resumir o sintetizar, o para probar lo asentado por un autor, o para apoyar o criticar

un comentario. Es la que presenta ms variables. (Se debe evitar el exceso de esta clase de citas,

ya que como antes dijimos la finalidad de cualquier trabajo acadmico requiere de la integracin

y produccin personales.) La transcripcin debe ser correcta y estar entrecomillada al principio y al

final.

Cuando se desee resaltar un prrafo o una palabra, se subrayan stos y se indica, al final de la notacorrespondiente, que el subrayado es nuestro:

"[...] Pero lo significativo es el hecho de que la pintura, en sus manifestaciones tradicionales, mural

o cuadro de caballete, contina siendo la forma, ms representativa del arte de Mxico [...]"


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Toda observacin personal debe ir entre corchetes: [ ]. En los trabajos de investigacin, los

corchetes tienen la funcin de encerrar comentarios o aclaraciones en las citas textuales para

darle sentido a un fragmento. Aunque son parecidos, no debemos sustituirlos por parntesis:

"[...] Se mantuvo con gran actividad en un considerable nmero de murales, ejecutados bajo las

ms diversas y discutidas tcnicas durante los [veinticinco] aos que aqu se estudian".

Si el texto transcrito presenta un error significativo o una incongruencia, se respetan

escrupulosamente stos y se coloca la palabra latina sic (= as, de esta manera) entre corchetes,

para indicar que el error no es nuestro:

"En relacin con el arte de la pintada [sic] es necesario anticipar que ste encontr un amplio

campo de desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro de caballete [...

]".

Si, no obstante el error o incongruencia, estamos en posibilidad de ilustrar al lector, en este caso

insertamos las abreviaturas i. e. (id est= esto es), e inmediatamente despus la correccin, todoesto tambin entre corchetes:

"En relacin con el arte de la pintada [i. e. pintura] es necesario anticipar que ste encontr un

amplio campo de desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro del

caballete [...]"

Cuando nuestra transcripcin omita palabras o prrafos para hacer ms clara la idea que se desea

expresar, se indica lo anterior con tres puntos suspensivos, entre corchetes, de la manera

siguiente:

"[...] el cuadro de caballete [...] compiti con la pintura ejecutada en las superficies de los muros[...] ventajosamente; [...]"

Cuando la transcripcin lleve una palabra o una frase entrecomillada, esta ltima usar slo una

comilla, o comillas francesas:

"Al parecer, los artistas mexicanos 'se la han jugado' al aceptar conscientemente una tradicin

renovada".

Una punteada indica la supresin de uno o varios prrafos en una transcripcin continua:

"Artculo 22. La aceptacin podr ser retirada si su retiro llega al oferente antes que la aceptacin

haya surtido efecto en ese momento.

"Artculo 24. El contrato se perfeccionar en el momento de surtir efecto la oferta conforme a lo

dispuesto en la presente Convencin. "Toda transcripcin que exceda de cinco renglones ser

separada del texto con dos cambios, se le suprimirn las comillas e ir con un margen equivalente

a la sangra. Ejemplo: Entre las normas del procedimiento, y a partir de su introduccin, se

anunciaban las expectativas del Acuerdo: Si estos principios son desarrollados, el resultado ser la


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estabilizacin del mercado mundial fuera del mercado interior de los Estados Unidos [...] Para

hacer efectivo lo antedicho, ser necesario que los grupos adopten una poltica uniforme, lo cual

en cada pas productor deber considerarse separadamente, de acuerdo con las condiciones

existentes en los mismos. Sin embargo, estos postulados no satisficieron a muchos de los

representantes extranjeros.

Es redundancia explicar en el texto algn tpico y despus repetirlo en una cita textual, ya que

stos deben estar ntimamente ligados, incluso con la puntuacin:

Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que: "Artculo 28. En los

Estados Unidos Mejicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monopolices [...]"

Lo correcto es:

Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que "[...] En los Estados

Unidos Mexicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monoplicas [...]"

La bibliografa

La bibliografa es una lista en la cual se describen las caractersticas editoriales de cada una de las

fuentes consultadas por el autor sobre determinada materia.

Las fichas se ordenan alfabticamente por apellidos de autor, sin numerar.

El encabezamiento se destaca por medio del prrafo francs, el cual consiste en que la primera

lnea queda afuera de la ficha:

LASTRA LASTRA, Jos Manuel, Fundamentos de derecho, Mxico, McGrawHill, 1994, 356 pp.

A fin de evitar repeticiones en una bibliografa en la que el mismo nombre de un autor se sucede

dos o ms veces, ste se sustituye poniendo rayas:

FIXZAMUDIO, Hctor, Ensayos sobre el derecho de amparo, Mxico, UNAM, Instituto de

Investigaciones Jurdicas, 1993, 515 pp.

y OVALLE FAVELA, Jos, Derecho procesal, Mxico, UNAM, 1991, 145 pp.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos7/mono/mono.shtml#ixzz4CGwQ8EdC

la monografias

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