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La metodología cualitativa

26 de septiembre de 2014

Facultad de Derecho y Ciencias SocialesMetodología Cualitativa 1Alberto Mayol – Carla Azócar

Metodología Cualitativa 1Alberto Mayol Carla Azócar

Objetivo de la exposición y discusión

• Entregar algunos criterios que les permitan saber si es apropiada la metodología cualitativa y los métodos asociados para sus problemas de investigación

• fundamentar la elección de metodología cualitativa (en caso de hacerlo)

• Comprender ciertas distinciones metodológicas básicas (métodos, técnicas, metodología)

• Situar los distintos métodos y técnicas en el ámbito de la investigación cualitativa, a fin de escoger razonadamente estrategias de investigación

• Guiar en la búsqueda de rigor en el diseño de una investigación cualitativa

¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA CUALITATIVA?


Metodología

• Modo en que enfocamos los problemas

• Modo en que buscamos las respuestas

• Manera de realizar investigación


“Investigación cualitativa”

• Distintos enfoques, orientaciones, tradiciones intelectuales

• Distintas disciplinas• Implica por lo tanto también distintos

presupuestos filosóficos y epistemológicos• No hay una forma de hacer investigación

cualitativa. Mosaico de perspectivas• Es considerada una forma de pensar más que

una colección de estrategias y técnicas


Perspectivas

1.Teoría fundamentada

2. Etnometodología y análisis de conversación, discurso y género

3. Análisis narrativo

4. Hermenéutica objetiva y sociología del conocimiento hermenéutica

5. Fenomenología y análisis de los pequeños mundos de la vida

6. Etnografía

7. Estudios culturales

8. Estudios de género

Flick, Uwe. (1998) Introducción a la Investigación Cualitativa. Madrid : Morata.

Creswell, J. W. (1998) Qualitative Inquiry and Research Design. Choosing among Five Traditions. California : Sage

1. Biografía

2. Fenomenología

3. Teoría fundamentada en los datos

4. Etnografía

5. Estudio de casos

Tradiciones metodológic

as


Métodos y corrientes de la investigación cualitativa

• Estudio de casos• Investigación-acción• Antropología cognitiva• Análisis de contenido• Investigación dialógica• Análisis conversacional• Estudios “delphi”• Investigación descriptiva• Investigación directa• Análisis de discurso• Estudio de documentos• Psicología ecológica• Criticismo educativo

Pérez Serrano, Gloria. (2004) Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. La Muralla : Madrid

• Etnografía educativa• Etnografía de la

comunicación• Etnometodología• Etnociencia• Hermenéutica• Investigación heurística• Investigación intensiva• Evaluación interpretativa• Estudios sobre biografías o

historias de vida• Investigación participante• Evaluación cualitativa• Interaccionismo simbólico


Depende cuál el enfoque, la tradición seleccionada.

Importancia de definir el punto de vista metodológico.

¿Qué es la investigación cualitativa?


Perspectivas

• Positivismo hechos / estados subjetivosmodelo de las ciencias

naturalesdatos estadísticos

– Durkheim, Comte

• Fenomenologíala perspectiva del actorVerstehendatos descriptivos

Tabla: Número de locos cada 1000 habitantes por culto

¿El suicidio está asociado a problemas mentales?


En antropología

• Bronislaw Malinowski: Islas Trobiand, Papúa

• Franz Boas: los Iniut en Canadá• Marcel Mauss: Marruecos• Alfred Radcliffe-Brown: Los kariera

de Australia occidental• Charles Seligman: Vedda, Sri

Lanka y Shilluk, Sudán• Edward Evans-Pritchard: Azande,

Norte de Africa y los Nuer, Sudán• Ruth Benedict: cultura japonesa• Margareth Mead: Samoanos,

Papúa• Claude Levi-Strauss: Nambikwara,

Brasil


Escuela de sociología de Chicago

• Enfoque microsociológico / macrosociológico• Crisis sociales, integración/desintegración• La ciudad• Pobres, migrantes, medios de comunicación• Ecología humana• Individuo-comunidad• Periodismo / trabajo social / urbanismo• Teoría de la comunicación: estímulo-interpretación-

respuesta

Robert Park, Albion Small,Ernest Burgess, Louis Wirth, Herbert Blummer, Everett Hughes, Ruth Shonle Cavan, Edward Frazier, Roderick McKenzie, George H. Mead, Robert Ezra Park, Walter C. Reckless, Edwin Sutherland, W. I. Thomas,Frederick Thrasher, Florian Znaniecki.

Ervin Goffman, Anselm Strauss


1) Significados personales y sociales• Se interesa en las formas que el mundo

social es interpretado, comprendido, experimentado, producido. Interés por el significado y la interpretación

• Perspectiva de los participantes y su diversidad

• El propósito es comprender la complejidad y significados de la experiencia humana

Mason, J. (1996) Qualitative researching. Londres : Sage.

Maxwell, (2004)

Flick, U. (1998)

Quién y qué se estudia


Perspectivas emic y etic

• emic: punto de vista del nativo.

• etic: punto de vista de investigador. Elevación del observador al status de jueces últimos. Categorías y reglas provenientes generalmente del lenguaje científico.

Harris, M. (1979) Vacas, cerdos, guerras y brujas.


no se deja morir de

hambre a los terneros

Se deja morir de

hambre a los machos

Todos los terneros, independientemente

de su sexo tienen derecho a la vida

Dejemos morir de hambre a los machos cuando

el forraje escasee

Emic Etic

Mental I II

Conductual III IV


Componentes de la investigación cualitativa:

• Datos– descriptivos: palabras de las

personas, conducta observada

– Humanista: el aspecto humano de la vida social

• Procedimientos analíticos • Procedimientos

interpretativos


Relación investigador-objeto

• Sensibilidad ante los efectos causados

• Se busca suspender las propias creencias, perspectivas y predisposiciones.

• Todas las perspectivas son valiosas

• Comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas


La Metodología cualitativa parte de reconocimiento la existencia de múltiples realidades y no una realidad única y objetiva• Etnocentrismo Centralidad de la propia cultura. Percepción de normalidad de ésta.• Relativismo culturalRechaza la valoración como buenos y malos de los fenómenos. Evaluación de éstos en su contexto.

Investigador-objeto de estudio


Deductivo / Inductivo

datos

datosteoría

teoría

Características y principios


• Perspectiva holística• Métodos de análisis y explicación

que abarcan la comprensión de la complejidad, el detalle, el contexto. Énfasis sobre la importancia del contexto y los procesos

• Privilegia la profundidad por sobre la extensión



Maxwell, (2004)


Enfoque holístico

• no son reducidos a variables

• totalidad de la condición humana

• cada elemento de una cultura esta interrelacionado con el resto

• reconocido y verbalizable y lo no reconocido o latente


• Métodos flexibles

• Métodos sensibles al contexto social.


Maxwell, (2004)

Vasilachis, I. (2006)


Característica Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

Foco Qué existe y por qué: opiniones, percepciones, sentimientos

Extensión, relaciones causales entre factores

Diseño Flexible, abierto y circular Preestablecido, lineal y cerrado

Recogida de información Intensiva Extensiva

Diseño muestral Intencional, grupos Estadístico

TécnicasEntrevistas, observación, análisis documental, grupos de discusión, técnicas proyectivas

Encuestas, mediciones

Datos Narrativos Numéricos

Análisis Inductivo, generación de teorías Deductivo, estadístico, probar teorías

Interacción Flexible Formal, controlada

Investigador/a Se reconoce parte del proceso Trata de mantener objetividad

Comparación entre metodología cualitativa y cuantitativa: características de cada

enfoque


Elección de un tipo de metodología

• ¿Cómo determinar que tipo de metodología es la más apropiada para mi problema de investigación?

Hay ciertas cosas que una metodología permite y no otras


¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?

• Comprender significados • Comprender un contexto y la

influencia que ese contexto ejerce• Identificar fenómenos e influencias

no previstas• Comprender los procesos• Desarrollar explicaciones causales

válidas analizando como determinados sucesos influyen sobre otros, comprendiendo los procesos causales de forma local, contextual, situada.

Maxwell (1996)


¿Cuándo utilizar metodología cualitativa?

• Cuando se sabe poco del tema• Cuando el contexto de investigación es

comprendido de manera deficiente• Cuando los límites del campo de investigación

están mal definidos• Cuando el fenómeno no es cuantificable• Cuando la naturaleza del problema no está

clara• Cuando el investigador supone que la situación

ha sido concebida de manera restrictiva y el tema requiere ser reexaminado


Metodología / método

Metodología: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica.

Método: conjunto coherente y consistente de procedimientos que no pueden separarse del todo. Procedimiento para lograr objetivos.

Metodología

Método

Método

Método

Método

Método

Diccionario de la Real Academia Española

Morse, en Vasilachis, I. (2006) Estrategias de investigación cualitativa.

Metodología cualitativa

Método etnográfic

o

Método biográfico

Estudios de caso

(o case system)

Teoría fundamentada

Investigación-acción

M

mT M

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales – Ciencias Políticas - Metodología Cualitativa I - Alberto Mayol / Carla Azócar Clase 3: El proyecto de Investigación. 28 de marzo de 2014

Técnicas de recolección de información

• Observación no participante o simple• Observación participante. • Conversaciones informales• Entrevista• Historias de vida• Grupo de discusión, entrevista grupal, focus

Group o grupos focales.• Revisión de documentos • Documentos personales • Técnicas proyectivas

Elegir técnicas• Conocimiento de

métodos

• Creatividad

Datos No verbales verbales

Claridad del problema de investigación

Objetivos MetodologíaEtnografía en clase mediaAnálisis de datos secundarios cuantitativos sobre estilo de vida de clase media baja

Análisis de casos de personas con depresión

Entrevistas semiestructuradas

Análisis de datos secundarios de estilos de vida de las distintas clases

1.Caracterizar la vida de las familias de clase media baja

2.Describir las formas en que se manifiesta la depresión en…3.Analizar las autopercepciones de las personas de clase media baja4.Comparar el estilo de vida de la clase media baja con los de otras clases sociales.5. Determinar los factores de riesgo para la salud mental propios de la clase media baja

Qué metodología, métodos y técnicas utilizar

• Según el propósito• El tipo de información necesaria• Para quién es la información• Cómo se va a usar la información• Cuándo es necesaria la información• Momento en que se hace la

indagación• Qué recursos hay disponibles

Triangulación

• Diferentes metodologías

• Diferentes técnicas

Metodología cualitativa

Método etnográfico

Método biográfico

Estudios de caso(o case system)

Teoría fundamentada

Investigación-acción


Decisiones muestrales

• Delimitar el foco de la investigación y sus límites.

• Decidir la estrategia de muestreo.

• Definir la unidad de muestreo (contextos, personas-actores, eventos, procesos-actividades-programas)

• Explicitar los criterios de inclusión y exclusión de las unidades de muestreo

• Estudiar la factibilidad de la muestra diseñada

• Tener en cuenta los aspectos éticos del diseño muestral


Unidad de análisis

Aquello que será testeado en tanto población objetivo del estudio.

Individuos, hogares, organizaciones, espacios…


Muestreo

• Muestras pequeñas• Estimación de un total, características• No probabilística

Debe ser:• Intencionada y razonada: representatividad del discurso, de

significados • Acumulativa y secuencial: saturación

• Flexible y reflexiva

Dos criterios: • pertinencia-conveniencia calidad• suficiencia cantidad

Triangulación

• Diferentes fuentes de información

• Diferentes informantes

• Diferentes niveles (individual, de grupo, institucional)

Críticas comunes a la investigación (sobre todo cualitativa)

• Los estudios cualitativos suelen ser un conjunto de anécdotas sujetas fuertemente al sesgo del investigador

• No se puede generalizar

• La investigación cualitativa no se puede reproducir. Es tan personal al investigador que no hay garantía de que otro investigador diferente llegue a resultados parecidos

Rigor en la investigación

Validez interna

Validez externa

Fiabilidad

Grado en que los resultados realmente reflejan los fenómenos de estudio

Grado en que los resultados son generalizables

Grado en que una investigación recoge los mismos resultados cada vez que se utiliza

• Investigación cuantitativa busca la validez externa• Investigación cualitativa prefieren conseguir la validez

interna y fiabilidad

Para asegurar la reproductibilidad:

Explicitar cada una de las decisiones metodológicas tomadas

Para reflejar los fenómenos en estudio:

Selección de las mejores técnicas y procedimientos para obtener la información

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