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Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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La maravillosa medicina de Jorge

Autor: Roald Dahl Ilustrador: Quentin Blake

Páginas: 120 Formato: 12 x 20

Serie Naranja: Desde 10 años

Profesor /a

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Roald DahlLA MARAVILLOSA MEDICINA DE JORGE

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICAINTRODUCCIÓNARGUMENTOINTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICOAUTOR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. CRUCIGRAMA MARAVILLOSO

2. LO QUE PUEDE SUCEDER EN ESTE RELATO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. ¡VAYA FAMILIA!

2. JORGE TIENE UN PLAN Y TÚ TAMBIÉN

3. ¿UNA MARAVILLOSA MEDICINA?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. LA MARAVILLOSA MEDICINA Nº 5

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. AQUÍ FALTA ALGO

2. MENÚ PARA UNA BRUJA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. ESTAR EN FORMA

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1. UN CÓMIC MARAVILLOSO

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN PARA LA SALUD

1. POLLOS SIN PLUMAS

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. POCIONES MARAVILLOSAS

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. SOPA MUY RARA

2. EL ESTANTE DE LAS MEDICINAS

3. UNA BRUJA EN EL ALAMBRE

SOLUCIONARIO

Profesor /a

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Introducción

El buen hacer literario de Roald Dahl, brillante e irónico como siempre, nos vuelve asorprender con esta desternillante historia en la que un chico empeñado en cambiar a sudesagradable abuela, inventa una medicina cuyos efectos se le escapan de las manos. Unanovela sencilla, directa, llena de sentido del humor y situaciones disparatadas para atrapar aljoven lector desde la primera página hasta el final.

Argumento

Jorge están tan harto de su abuela que decide prepararle una nueva medicina tan fuerte y tanexplosiva que «o la cura completamente o le volará la cabeza». El chico se pone manos a laobra y prepara una extraña poción mezclando en una cacerola pasta de dientes, jabón deafeitar, detergente para lavadoras, polvos antiparásitos para los perros, píldoras para cerdos ypollos enfermizos, pintura, barnices en fin... un cóctel disparatado para el que consiga beberlo.La abuela lo hizo y acto seguido empezó a crecer y crecer hasta que atravesó con la cabezael tejado de la casa.Pero ahí no queda todo, el padre de Jorge pensó que si los animales de su granja tomaban lamedicina mágica serían animales gigantes y eso sería estupendo para todos. Entonces pidió aJorge que preparara otro frasco de medicina mágica. Jorge que no recordaba bien loscomponentes de la primera, preparó la medicina mágica 2 y se la dio a los pollos pero a estossólo les crecieron desmesuradamente las patas... luego preparó la medicina 3 y se la dio a ungallo pero al gallo sólo le crecía el cuello... Por más medicinas que preparaba, Jorge no conseguía los resultados de la primera.

Interés formativo y temático

El mundo de los niños, su particular sentido del humor, sus ilusiones, los lazos familiares y,como es habitual en la obra de Roald Dahl, el trato y el ejemplo que reciben de los adultos nosvan a permitir reflexionar en el aula sobre el mensaje de esta obra de lectura fácil yentretenida.La novela, acompañada de unas ilustraciones expresivas y originales como corresponden altalento de su autor Quentin Blake, nos permite además visualizar a los personajes y hacernosuna idea de la mayoría de los disparatados hechos que se narran.

Autor

Roald Dahl nació en 1916 en Gales. Hijo de padres noruegos, trabajó unos años en África yfue piloto durante la Segunda Guerra Mundial. Derribado en vuelo, pasa seis meseshospitalizado y comienza a escribir sus aventuras de guerra. Su entrada en el mundo de laliteratura infantil viene motivada por los cuentos que contaba a sus cuatro hijos y por suprimera publicación en 1964 Charlie y la fábrica de chocolate. Otras obras del autor son Loscretinos, El dedo mágico, La jirafa, el pelícano y el mono, Matilda, Charlie y el gran ascensorde cristal, Boy, Volando solo... todas publicadas por Editorial Alfaguara.

Actividad 2

LO QUE PUEDE SUCEDER EN ESTE RELATO

Los niños ya conocen el título tan sugerente de este cuento. Es el momento de formularhipótesis respecto a su contenido teniendo en cuenta la ilustración de la portada y el títuloantes citado. El profesor puede jugar con sus alumnos a hacer conjeturas... ¿Qué clase demedicina será ésta? ¿Será una pomada curalotodo? ¿podría ser un jarabe para convertirte enun tipo fuerte como Schwarzenegger? ¿Y si fuera una poción con poderes para volar comoPeter Pan? Los chicos elegirán las opciones que les parezcan adecuadas y aportarán ellostambién su hipótesis respecto al contenido del libro. Les pediremos que sean creativos y quepongan en marcha su imaginación para contar qué puede suceder en un relato con unamaravillosa medicina.

Actividad 1

¡VAYA FAMILIA!

Recordamos a nuestros alumnos que en una narración siempre hay personajes. Lo quehacen o lo que les sucede a los personajes son los hechos de una historia. Según van leyendo, pedimos a los niños que identifiquen a cada personaje y que anoten loque hace dicho personaje en la novela. Seguidamente y con los datos obtenidos, completaránla ficha del alumno.


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Profesor /a

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Actividad 1

CRUCIGRAMA MARAVILLOSO

Con esta actividad pretendemos motivar el interés de los chicos respecto al título del libroque van a leer. Para ello presentamos un crucigrama muy fácil que los niños deberáncompletar en un tiempo establecido por el profesor.

Actividad 2

JORGE TIENE UN PLAN Y TÚ TAMBIÉN

No hay duda de que el protagonista de este relato odia a su abuela y quiere darle unsobresalto a lo grande. Leemos el capítulo segundo «El maravilloso plan» y los sucesivosplanes que se le ocurren a Jorge para asustar a la abuela: Ponerle un petardo debajo de lasilla, meterle una serpiente larga y verde por el cogote, echar seis ratas gordas y negras en lahabitación y encerrarla con ellas... Pedimos a los niños que desarrollen su creatividad y su sentido del humor y que inventenplanes parecidos a los que propone Jorge para escarmentar a la abuela del protagonista.

Profesor /a

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3

¿UNA MARAVILLOSA MEDICINA?

La abuela de Jorge, después de tomar aquel extraño brebaje, empieza a adelgazar y a crecersin parar. Es aconsejable leer con atención las páginas 54, 55, 56 y 57 del relato con losmatices expresivos que requiere el texto. Incluso se puede proponer a los chicos quedramaticen por parejas el diálogo entre abuela y nieto, francamente divertido. Seguidamentelos niños ordenarán una secuencia temporal de cuatro viñetas y escribirán una síntesis deldiálogo entre Jorge y su abuela.

Actividad 1

LA MARAVILLOSA MEDICINA Nº 5

El señor Locatis quiere que su hijo recupere la fórmula de la medicina mágica para obteneranimales gigantes pero Jorge por más que mezcla betún con polvos matarratas,anticongelante con aceite de motor, laca del pelo con crema de afeitar... no logra dar con ella.Proponemos a los chicos que escriban una fórmula disparatada para conseguir una«medicina maravillosa», como la de Jorge. Pueden citar los componentes más inverosímiles:telarañas, topos muertos, uñas de los pies de brujas... todo vale, lo importante es pasar unrato divertido redactando y comparar su fórmula con la que propone el libro.

Actividad 1

AQUÍ FALTA ALGO

Presentamos a los niños una secuencia temporal incompleta.. Se trata de que desarrollen sucapacidad de atención y dibujen la viñeta que falta en cada tira, escribiendo el contenido dedicha viñeta, posteriormente.



Actividad 2

MENÚ PARA UNA BRUJA

Lo mejor del repollo, las orugas que tiene dentro; una babosa viva en una lechuga es unadelicia para el paladar y si va acompañada de un par de gusanos, mejor que mejor y si tienessuerte y te encuentras un escarabajo entre el apio del cocido, nunca probarás un manjar tandelicioso. Lo dice la bruja Locatis, explicamos a nuestros niños. Ha llegado el momento desacar a relucir el sentido del humor y confeccionar un menú para esa bruja y sus amigas.¿Qué tal sapo viejo asado con guarnición de moscas? Y de postre mousse de telarañas?Nuestros alumnos tienen la palabra. Al final leeremos en voz alta los menús de todos.

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Profesor /a

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Actividad 1

ESTAR EN FORMA

La desagradable abuela de Jorge opina que los niños que crecen demasiado rápidamente sevuelven estúpidos y perezosos. ¿Qué sabrá de niños este personaje? Pero después de tomarla medicina mágica, ella fue la que creció sin parar. Nuestros niños están en plena edad de crecimiento y, con la colaboración del profesor deEducación Física, podemos recordar qué cosas debemos hacer para cuidar nuestros huesos,nuestros músculos, y para mejorar nuestro estado fisico en general.Entre todos vamos a elaborar una lista de acciones cotidianas que si las practicamos conregularidad, ayudan a conservar a mejorar nuestra salud: Estudiar con luz suficiente yadecuada, sentarse con la espalda recta, hacer ejercicio físico al aire libre, controlar la dieta,no abusar de los dulces, bollos grasientos o chocolates.

Actividad 1

UN CÓMIC MARAVILLOSO

El cómic es un género que gusta a chicos y grandes. Nuestros niños suelen leerlos a menudoy nosotros vamos a proponerles que conviertan en cómic los quince capítulos del cuentoque acaban de leer. Para ello deben formar siete grupos de tres o cuatro niños cada uno. Engrupo escribirán en forma de cómic dos capítulos de este cuento. La distribución del trabajo encada equipo dependerá de los propios alumnos, uno resumirá el contenido de cada capítulo,otro dibujará, otro escribirá los textos... en fin, como ellos deseen. La extensión de cadacapítulo será de un folio. Con los cómics de los niños, el profesor confeccionará un pequeño cuaderno, ordenará losfolios por capítulos y seguidamente perforará dos agujeros en un extremos de los folios eintroducirá unas anillas o un lazo para que los niños puedan abrir y cerrar el cuaderno y seguirordenadamente la historia en cómic.

Profesor /a

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Actividad 1

POLLOS SIN PLUMAS

La maravillosa medicina de Jorge administrada a sus animales consiguió pollos de pataslarguísimas y flacas o gallos de cuellos desmesurados o gallinas diminutas... Parece como siRoald Dahl, en aquel tiempo, intuyera las alteraciones genéticas que hoy en día se puedenrealizar con los animales en los laboratorios. Comentar con los alumnos estos sucesos queindudablemente pueden cambiar nuestra relación con los animales, modificados genéticamente,convertidos en monstruos sin importar los efectos o daños que se les pueda causar. Hablartambién de las ventajas que estos experimentos pueden aportar a nuestras vidas en un futuro. En grupos, buscar noticias en la prensa y en Internet respecto a animales modificados en ellaboratorio. Recordar, si procede, el caso del famoso pollo sin plumas criado porinvestigadores israelíes en Jerusalén e informarnos de las ventajas de este cambio genético.Según el responsable de este experimento, «los pollos normales no pueden desarrollarplenamente su potencial de crecimiento en un clima caluroso, como el de Israel».Precisar la importante función fisiológica de las plumas de las aves que como nuestrosalumnos saben cumplen un papel fundamental protegiendo al animal de las enfermedades yaislándolo del entorno.

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1

POCIONES MÁRAVILLOSAS

Un niño, utilizando un ratonizador mágico, logra aniquilar a todas las brujas del mundo, éstees en síntesis el argumento de Las brujas otra obra de Roald Dahl en la que una pociónmágica bien administrada consigue los efectos deseados. Las brujas está publicada eneditorial Alfaguara, serie naranja. La magia más poderosa editada por Alfaguara en serie naranja nos muestra las aventuras delenano Ulrico cuya insaciable curiosidad le lleva a conocer todos los secretos de la magia:encantamientos, pociones, filtros embrujados...Recetas asquerosas e ideas tenebrosas de Alejandra Vallejo Nagéra, editado por Alfaguara,es un excelente título que divertirá a los niños.Leer y comentar ambos títulos en familia puede resultar muy enriquecedor para nuestrosalumnos por recrear los poderes de las medicinas mágicas.


Actividad 1

SOPA MUY RARA

Encontrar en esta sopa de letras seis de los productos Jorge mezcló en la cacerola parapreparar la maravillosa medicina, es el objetivo de esta actividad. Recordamos a los niñosque los nombres se leen de izquierda a derecha, de derecha a izquierda y de arriba abajo.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.)

SOLUCIONARIO


1.- CRUCIGRAMA MARAVILLOSOHORIZONTALES: 1.- Medicina, 2.- La, 3.- JorgeVERTICALES: 1.- Maravillosa, 2.- De


1.- SOPA CON BRILLO

2.- EL ESTANTE DE LAS MEDICINASB: Estante de arriba, una botella. Estante de abajo, una olla, dos tarros. Detrás delpersonaje: una botella, un martillo. Las dos bisagras de la puerta.

Profesor /a

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Actividad 2

EL ESTANTE DE LAS MEDICINAS

Demostrar agudeza visual y capacidad de observación es el objetivo de este sencillojuego. Los niños deberán estar atentos y marcar cuanto antes las siete diferencias existentesentre dos ilustraciones aparentemente iguales.

Actividad 3

UNA BRUJA EN EL ALAMBRE

La figura de la abuela Locatis en las páginas 79, 80 y 81, 83, se presta para ser reproducidaen alambre por nuestros niños. Para ello primero repartimos un trozo de alambre a cada uno yles pedimos que los manipulen libremente experimentando las formas que se pueden hacercon él, cenefas, por ejemplo, animales como una mariposa, un pez... Luego volvemos a repartir esta vez un alambre fino de 14 cm a cada niño. Les pedimos queobserven las ilustraciones citadas y que reproduzcan la figura de la abuela-bruja en lasituación que más les guste. Para completar el trabajo, pegamos unos trocitos de lana en lacabeza de la abuela-bruja y finalmente pinchamos todas las figuras de alambre realizadas porlos alumnos en un base de corcho blanco o arcilla. Como todas las actividades manuales queproponemos, aconsejamos incorporarlas al aula, allí permanecerán a la vista de todos ydurante los días que dediquemos a la lectura de este libro.

B R I L L O D O R A D O H H M A

S U P E R E S P U M A R E S M F

T N E D I L L I R B J D L P B V

O B A N E D S E R O L F G U K P

Y E S O R O S A T R G G A L S T



Alumnos/as

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Actividad 1

CRUCIGRAMA MARAVILLOSO

• Te damos este crucigrama para que averigües el título de este cuento. Complétalo, ordena las palabras y escribe su título.

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1

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HORIZONTALES

1. La tomamos cuando estamos enfermos y nos cura.

2. Sexta nota musical3. En inglés se dice George.

VERTICALES

1. Una chica que es una maravilla.2. Quinta letra del abecedario.

Actividad 2

LO QUE PUEDE SUCEDER EN ESTE RELATO

• Ya conoces el título de este libro y ahora con ese título y esa portada... demuestra tus dotesde adivino, lee y marca.

UNA MEDICINA COMO LA DEL TÍTULO PUEDE SER...

- Un jarabe para la tos.

- Una pomada curalotodo.

- Una poción para volar como Peter Pan.

- Una píldora mágica para tener los músculos de Schwarzenegger.

Y a ti, ¿qué se te ocurre?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Alumnos/as

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Actividad 1

¡VAYA FAMILIA!

• Te damos las imágenes de los personajes de este cuento. Obsérvalos y luego escribequiénes son y qué hacen en la historia.

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¿QUIÉN ES? ¿QUÉ LE PASA EN ESTA HISTORIA?

PERSONAJE 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PERSONAJE 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PERSONAJE 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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PERSONAJE 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Alumnos/as

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Actividad 2

JORGE TIENE UN PLAN Y TÚ TAMBIÉN

• Está claro que Jorge y su abuela no se llevan demasiado bien. ¿Has leído el capítulo «Elmaravilloso plan»? Pues ponte en el lugar de Jorge y a ver qué se te ocurre para dar unbuen susto a su abuela. Escribe tu plan.

PARA ASUSTAR A LA ABUELA DE JORGE

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Alumnos/as

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Actividad 3

¿UNA MARAVILLOSA MEDICINA?

• Después de tomar la maravillosa medicina, la abuela de Jorge empieza a crecer sin parar.Te damos desordenadas cuatro imágenes del capítulo «La abuela toma la medicina».Numéralas del 1 al 4 y recuerda lo que hablan la abuela y el nieto. Escribe.

Alumnos/as

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Actividad 1


• Por más que mezcla betún con matarratas, anticongelante y aceite de coche, Jorge noconsigue la fórmula mágica para crear animales grandes y extraños.Vuélvete un poco Locatis y ayuda a Jorge. Inventa la medicina nº 5, prueba con toposmuertos, uñas de los pies de las brujas, telarañas... Tú mismo. Escribe.

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Alumnos/as

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Actividad 1

AQUÍ FALTA ALGO

• Te damos una secuencia incompleta de esta historia. Dibuja la viñeta que falta y escribe.

• La viñeta que has dibujado representa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as

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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2

MENÚ PARA UNA BRUJA

• Dice la abuela de Jorge que lo mejor del repollo son las orugas que tiene dentro; una babosacon gusanos entre las hojas de la lechuga es algo delicioso...¿Te has quedado mudo del susto? Venga, demuestra que tienes sentido del humor y escribe unmenú para la abuela Locatis y sus amigas. ¿Sapo al horno con moscas y patatitas con escarabajodentro?, ¿flan con nata y telarañas? Escribe los disparates que quieras y lee a tus compañeros.

PRIMER PLATO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

SEGUNDO PLATO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

POSTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Actividad 1

SOPA MUY RARA

• Te damos una sopa de letra con los productos queencontró Jorge en el cuarto de baño, ya sabes,champú, laca, crema para la dentadura postiza...Tú deberás rodear las SEIS marcas de SEISproductos del cuarto de baño.

B R I L L O D O R A D O H H M A

S U P E R E S P U M A R E S M F

T N E D I L L I R B J D L P B V

O B A N E D S E R O L F G U K P

Y E S O R O S A T R G G A L S T

A

B

Alumnos/as

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Actividad 2

EL ESTANTE DE LAS MEDICINAS

• Fíjate bien, Jorge mira el estante de las medicinas y nosotros en la lámina B hemoscambiado de lugar siete objetos. Demuestra que tienes buena vista, encuéntralos y marca.

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