la leyenda del guacamyo
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I.E SOLIDARIDAD IIIPROFESORA: Patricia Herrera S.
ESTUDIANTE: -Nicol Victorio Flores
-Zaid Llallí Altamirano
LEYENDA: «ORIGEN DE LOS COLORES DEL
GUACAMAYO»
2° «B»
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LOS COLORES DEL GUACAMAYO
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PLANIFICACIÓN
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EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
Hace mucho tiempo, un pájaro tuvo sus
huevitos, mientras la mama pájaro esperaba
que sus huevitos revienten. Habían flores de
colores rojo, azul y amarillo. Pero lo raro era
que las flores comenzaron a ser de ese color
por que la mama pájaro iba a tener a sus crías,
y el pájaro lo veía raro no entendía porque
pasaba eso.
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EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
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EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
Llego el día, los huevitos reventaron y salieron pajaritos de
colores rojo, azul y amarillo, era los pajaritos de esos colores,
antes nunca visto y la mama pensó, los colores de las flores y
mis hijos eso no es coincidencia.
La mamá les puso nombres y se llamaron perico, periquita y
polito . Una tarde salieron a jugar al lugar de los colores de las
flores perico era un pájaro muy curioso y se fue lejos de sus
hermanos vio un charco de colores y se metió vinieron sus
hermano y no vieron a perico voltearon y perico tenia colores
era un pájaro colorido y los hermanos se sorprendieron y
también se metieron y jugaron mucho.
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EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
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EL ORIGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
De tanto jugar llegaron a casa y su mamá
cuando los vio se sorprendió y les pregunto y
ellos respondieron en el lugar donde hay flores
de colores hay un charco de muchos colores y
por eso nos convertimos en pájaros coloridos
mamá, es algo impresionante dijo la mamá
donde nunca antes había pasado eso.
Fin
¡Y así fue porque los guacamayos tienen esos
colores!
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EL OR IGEN DE LOS COLORES DEL GUACAMAYO
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EVALUACIÓN DE LA LEYENDAMOMENTOS
INDICADORES GRUPO DOCENTE
PLANIFICACIÓN Propone un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con el propósito comunicativo de una una leyenda. (2 p.) 2
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto y los recursos textuales para una leyenda. (2 p.) 1
TEXTUALIZACIÓN
Escribe una leyenda según su estructura textual a partir de sus conocimientos previos. (2 p.) 2
Usa los recursos ortográficos de puntuación en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido a la leyenda (2 p.). 2
Usa los recursos ortográficos de tildación para dar claridad y sentido a la leyenda. (2 p.). 1
REFLEXIÓN
Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado. (2 p.) 2
Revisa la adecuación de su texto al propósito. (2 p.) 1Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar repeticiones o contradicciones. (2 p.) 1
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas. (2 p.) 2
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para la leyenda. (2 p.) 2
TOTAL 16
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INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTUDIANTE DOCENTE
1. Presenta una adecuada carátula. (2p) 2
2. Selecciona información importante. (2p) 2
3. Jerarquiza los temas con subtítulos. (2p) 1
4. Utiliza mapas semánticos. (4p) 4
5. Presenta orden. (2p) 2
6. Presenta corrección ortográfica (mayúsculas, consonantes, etc.). (2p)
1
7. Revisa si ha utilizado el formato y color de letras apropiadas para el texto. (4 p.)
3
8. Inserta imágenes según el tema. (2p) 2
TOTAL 17
EVALUACIÓN DE LAS DIAPOSITIVAS