UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN Lic. Jesús Vera Fabián

LA LECTURA: COMO CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE

Leer es siempre aprender. Cuando leemos una novela, un cuento, una poesía nos

nutrimos de sensaciones, reconocemos valores, imaginamos paisajes y personajes... y

todo ello, de modo más o menos consciente, lo incorporamos nosotros mismos. Y ahí

queda, formando ese pozo fértil que crecerá con nuevas lecturas y germinará cualquier

día.

Cada libro necesitará un tipo de lectura, pero en todos los casos estaremos leyendo, y de

una manera u otra nos encontramos en disposición de aprender nuevos conceptos, de

ampliar y asentar nuevos aprendizajes.

La biblioteca escolar ofrece o debería ofrecer todas esas posibilidades.

El profesorado desempeña aquí un papel importante: el de introducir a los niños en un

camino que les ayude a discernir los distintos soportes que se encuentran a su alcance y

orientarles sobre cómo leerlos e interpretarlos. Se impondrá pues la formación de

lectores competentes que dominen estrategias de lectura diferentes según el propósito

que se persiga: localizar datos, informarse, disfrutar, aprender.

El aprendizaje está muy unido a la curiosidad y a la capacidad de hacernos preguntas. Si

fomentamos la primera y ponemos los medios necesarios para que los usuarios

encuentren respuestas, estaremos sentando las bases de una biblioteca escolar eficaz.

Si la conjunción de esfuerzos y acciones ha conducido al niño o la niña por un camino

amplio, diverso y atractivo en el bosque multicolor de los libros y ha integrado sus

experiencias de manera positiva, es más probable que decida continuar caminando, ya

sólo, por los múltiples senderos que las bibliotecas escolares ofrecen. En este caso,

todos los esfuerzos, que sí hay que hacer, habrán valido realmente la pena.