L A I N V E N C I Ó N D E L A V E J E Z

C O N T E X T O

Nivel Educativo: 2º Bachillerato

Materia: Geografía

N U E S T R O C E N T R O

IES Sierra Nevada. Centro Bilingüe con ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio (Sistemas informáticos y explotación forestal)

E L E N T O R N O

Centro único en toda la Comarca del Río Nacimiento. Contexto rural con un bajo índice socio-cultural y económico

¿Será raro ver a niños y niñas por la calle

dentro de 40 años? ¿Qué ocurrirá en España

cuando la población de más de 65 años supere

a la suma del resto?

PREGUNTA GUÍA:

El alumnado abordará el problema del

envejecimiento de la población y el relevo

generacional, intentando dar respuesta a una

serie de cuestiones con una secuenciación

muy concreta:

1. ¿Cuál es la actual situación demográfica en

España y qué implicaciones futuras tiene de

seguir así?.

2. ¿En qué punto están el resto de países en el

mundo? ¿y nuestros socios europeos? Qué se

hace fuera de España para intentar

solucionar este problema que afecta,

fundamentalmente, al mundo desarrollado.

3. ¿Qué medidas podemos tomar para revertir

esta situación?

Propiciaremos el debate, a través de su

difusión en redes sociales y la realización de

encuestas. 

D E S C R I P C I Ó N D E L P R O Y E C T O

Javier Moreno Álvarez Grupo K

Competencias clave

¿Qué competencias clave vamos a desarrollar con este proyecto?

- Competencias sociales y cívicas.

- Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

-Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia digital.

- Aprender a aprender.

Estándaresde aprendizaje

1. Utiliza las herramientas de estudio de la

población.

2. Comenta la pirámide actual de población

española y la compara con alguna de un

periodo anterior o de previsiones futuras.

3. Resuelve problemas de demografía

referidos al cálculo de tasas de población.

4. Elige datos y tasas demográficas que

muestren la configuración de la población de

un territorio.

5. Identifica y analiza las migraciones

recientes.

6. Comenta el mapa de la densidad de

población actual en España.

7. Analiza un gráfico de la estructura de la

población española.

8. Compara y comenta la población de las

regiones que crecen y las que disminuyen su

población.

9. Selecciona y analiza información sobre las

perspectivas de futuro de la población.

10. Presenta y defiende información sobre la

población española resaltando los aspectos

más significativos, utilizando gráficos, mapas,

pirámides, etc., en una presentación

informática o exposiciones en directo.

Cronograma y secuencia de actividades

Sesión 1 CLASE

Presentación del proyecto, pregunta guía, formación de grupos, explicación

de la rúbrica de evaluación  y reparto de tareas

Sesión 2 CLASE

Diseño de encuesta para twitter.

Creación de un artículo para

facebook

CASA Búsqueda de información:

artículos, videos... acerca de la

situación en el mundo y en la UE

sesión 4CLASE CASA

Sesión 3CLASE

Publicación de los resultados de la encuesta. Diseño de un nuevo

artículo para Facebook.

Lluvia de ideas: ¿Qué posibles soluciones

planteamos?

Colgar artículo y encuesta ¿cuál es tu propuesta?

CASA

CASA

Búsqueda y recopilación de

información sobre la situación

de partida y previsión

futura

Debate y conclusiones

Publicación en

twitter de las

soluciones más

valoradas

MÁS  DETALLEAQUÍ

Producto Final

El alumnado elaborará una serie de artículos destinados a las redes sociales

con una secuenciación muy concreta: 1. ¿Cuál es la actual situación demográfica en España y qué

implicaciones futuras tiene de seguir así?.

2. ¿En qué punto están el resto de países en el mundo? ¿y nuestros socios

europeos? Qué se hace fuera de España para intentar solucionar este problema

que afecta, fundamentalmente, al mundo desarrollado.

3. ¿Qué medidas podemos tomar para revertir esta situación?

Asimismo, este trabajo se

complementará con la realización de encuestas online (en facebook y

twitter), para dinamizar aún más el posible impacto de las publicaciones y

su alcance.

Finalmente, los artículos se recopilarán en el blog de clase.

EVALUACIÓNUso de una rúbrica propia (en la página

siguiente) que el alumnado conocerá

previamente a la realización de su trabajo. Además:

Además basaremos la

evaluación en dos

elementos más, uno

propio (para que el

alumnado evalúe el

proyecto realizado) y un

recurso digital para

poder usar la

gamificación, y

conseguir la

participación activa de

todo el alumnado

durante el debate-

coloquio.

Se evalúa, por tanto, el

trabajo del alumnado, el

proyecto y su desarrollo

y el debate-coloquio

Recursos

Sigue el enlace

¡También el vídeo creado por el profesor!

Herramientas TIC

con más detalleSi quieres verlo

PULSA AQUÍ

AGRUPAMIENTOS

ORGANIZACIÓN DEL AULAEl aula se organizará teniendo en cuenta los agrupamientos. Cada

grupo contará con dos ordenadores: uno para tener disponible en todo

momento el repositorio de recursos y el otro para la realización de los

artículos (todos en la misma wiki)

Cada grupo contará, al menos, con un

teléfono móvil para las encuestas en twitter

y su difusión

El profesor se situará en el centro del aula

para poder controlar y articular todas las

actividades

El alumnado se dividirá

en 4 grupos atendiendo a la

coeducación (paridad en los

grupos)