la imagen en la escuela vs el texto
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¿Imagen Vs Texto?
Un poco de historia...
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Visión tradicional
En los siglos XIV XV el mundo de la imagen cobra especial importancia ya sea para construir
verosímiles o para hacer estallar la verosimilitud.
VER = visible
.
SABER = intangible
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composición
proporción o sección áurea
(en fotografía será
"regla de tercios”)
punto de vista
perspectiva
plano
escorzo
estudios de
musculatura.
reglas del movimiento
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En el Renacimiento con la aparición de la Imprenta se incorporan a los textos bellísimas ilustraciones.
La Modernidad, así como se caracterizó por la división de los saberes y los modos expresivos.
La alfabetización se legitimó en la escuela generando diferentes “educaciones”
La educación artística la educación sentimental
Pierden jerarquización
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Desarrollo de la razón, como dispositivo descollante de lo humano, con la escritura y el cálculo.
Disociación de la palabra con
los valores y los diseños
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A mediados del siglo XIX
El mundo de la imagen como vía de conocimiento y expresión vuelve con fuerza.
FotografíaCine
Captar una realidad en un instanteDotar a la imagen de movimiento
y velocidad
Se originan como producto de la inventiva para ser usados en ferias y espectáculos populares, en el horizonte de la
masificación cultural.
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Hay cámaras
ubicadas en cajeros
automáticos, centros
comerciales, autopistas,
supermercados.
Hoy habitamos en un “mundo-imagen”
“La vida pasa por una pantalla” según Nicolás Mirzoeff
Nos falta capacidad para interpretar y
decodificar tantas imágenes
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Nuevas tecnologías de lo visible
Se combinan
Los aportes de la historia del arte, la teoría del cine, el periodismo, el análisis de los medios, la sociología, la filosofía, la antropología,
la teoría literaria y la semiología
Diferenciándose
La “bellas artes”forma cultural
elevada
“Manifestaciones visuales masivas “
todas las formas de arte, el diseño, elcine, la fotografía, la publicidad, elvideo, los videojuegos la televisión einternet.
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imágenes cumplen una función ilustrativa,subordinada a las palabras.
Para la cultura Occidental aún hoy
cultura letrada
más alta forma de
práctica intelectual
Representacionesvisuales
de segundo orden
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Lenguaje de las imágenes en educación
Imágenes contienen poder de activación
de la atención, de las emociones en el observador
cuestiones a tener en cuenta
Multiplicidad: apertura a múltiples significados
nunca dados de antemano.
La relación entrepalabras e imágenes
“Una imagen vale más que mil palabras”
La relación entre ver y saber¿Qué vemos cuando
miramos? ¿Solo vemos lo que sabemos? ¿Es posible ver más allá de nuestro saber? ¿Lo que vemos interroga
nuestros saberes?
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El consumo de imágenes no implica pasividad del receptor: una imagen es un estímulo intelectual y emocional tanto para chicos
como para adultos."
Prejuicio: “ es mejor leer un libro aunque sea malo que consumir imágenes”
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Una ciencia que estudia la vida de los signos en el marco de la vida socialconsidera al signo como "una entidad psíquica de dos caras,
la imagen acústica y el concepto, dos elementos íntimamente ligados que se requieren mutuamente".
Semiología
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Lectura de Imagen
consiste en
decodificación comprensión
Alfabetización visual
lenguaje que se trasmite de determinada manera, ya que es un medio de comunicación
posee un
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IMAGEN
ICONICIDAD: Grado de realismoDe una imagen por comparación con elObjeto que representa
ABSTRACCION: cuanto más abstracta menos iconicidad posee
variables que intervienen enel análisis
* Legibilidad * Ilegibilidad* Simplicidad * Complejidad* Economía * Profusión* Mensaje pansémico * Mensaje monosénico* Originalidad * Vulgaridad* Información máxima * Información mínima* Coordinación * Descoordinación imagen-texto* Denotación * Connotación
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La imagen en los videojuegos
Nathan Drake
en Uncharted
4 para PS4
Indiana Jones en
la versión del
video juego “En
busca del arca
perdida” para el
Atari 2600
Es la separación que existe entre las dos imágenes
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Las imágenes en los videojuegos han pasado de ser una bola rebotando contra los
lados de la pantalla a inmersiones completas de nuestra percepción de la realidad.
Evolución de las consolas de Videojuegos
http://www.taringa.net/posts/imagenes/16385896/La-
evolucion-de-los-videojuegos-imagenes.html
Evolución de los Gráficos
http://www.puntogeek.com/2013/09/30/la-evolucion-de-los-
videojuegos-en-imagenes/
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Bases pedagógicos para plantear un curriculum de comunicación visual (Corominas, 1994)
1-Diversidad de lenguajes: expresivos, cognitivos y comunicativos
2-Desarrollo de las capacidades de observación: Observación en el espacio, tiempo, de las personas.
3-Desarrollo de las estructuras temporales: organización y simultaneidad de hechos determinados.
4-Estructuras espaciales: situación en el espacio, literalidad, orientación y organización.
5-Procesos de abstracción y generalización: desarrollo de una visión propia del mundo.
6-Sentimientos y juicios morales: reflexión y búsqueda de solución.
7-Descubrimiento y educación de sensaciones y sentimientos: interpretación de la imagen a través de los distintos medios de comunicación.
8-Integración de la tecnología en los procesos de aprendizaje: inclusión de distintas tecnologías
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"Las imágenes son enviadas como postales, transmitidas por satélite, fotocopiadas, digitalizadas, descargadas y arrastradas. Encuentran a sus
espectadores. Es posible observar a personas en todo el mundo observando las mismas imágenes (una foto de un diario, una película, la documentación de una catástrofe). Las consecuencias políticas de ello son muy relevantes -aun cuando
no automáticamente progresistas". Susan Buck-Morss, 2005
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BIBLIOGRAFÍA
* Acerca del pensamiento visual ENTEL, Alicia. Ideando. En Revista Constelaciones. Fundación Walter Benjamín. Año II, Nº 2, 2005.
* ¿Es posible enseñar y aprender a mirar? Ana Abramowski
http://www.me.gov.ar/monitor/nro13/dossier2.htm
* Infancia y cultura visual, Sandra Szir
]http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/sandra-szir-infancia-y-cultura.php
•* Ver, Conocer, Comprender, Edith Litwin
•* Aprender con Imágenes, Incidencia y uso de la imagen en las estrategias de aprendizaje. Maite Pro
•* http://es.slideshare.net/daniel.vivancos/historia-y-evolucin-de-la-industra-de-los-videojuegos
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@marisacon
Master en Videojuegos y Educación
Universidad de Valencia