Memorias de una bibliotecaria, por Marta García

Memorias de una bibliotecaria (II), por Marta García

La Igualdad de Género y empoderamiento de la mujer según el ODS 5 de la Agenda 2030 en bibliotecas

No es la primera vez, que hablo de la Agenda 2030 en Desiderata; el mes pasado, “plantamos” las ba-

ses para que todos supiéramos lo que significa este concepto y esta forma de pensar en las Bibliotecas,

y vamos a recordarlo brevemente por si no pudisteis leerlo para que todo esté más fresco en la mente.

Marta García / Técnico Auxiliar de Biblioteca en la Universidad Camilo José Cela / Docente

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La Agenda 2030 es una agenda universal que concierne a todas las instituciones, organizaciones, em-presas y personas del planeta. Los Objetivos de Desarrollo Sosteni-

ble no son objetivos que deben ser alcanzados sólo por los países en desarrollo. Los Objetivos de De-sarrollo Sostenible son objetivos comunes que deben alcanzarse,

de acuerdo a la realidad específi-ca de cada país, en todo el mundo, inclusive en España. En este sen-tido, la Agenda 2030 no marca las prioridades sólo a los actores de la

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cooperación internacional para el desarrollo, sino que orienta las po-líticas domésticas en España y en el resto de los países del mundo.

Cómo veis, la temática es bastante importante y extensa, por eso he querido proporcionar más infor-mación de cómo podemos trabajar las bibliotecas en cada ODS, que como sabréis son los siguientes:

• Objetivo 1, poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.

• Objetivo 2, poner fin al hambre, lograr la seguridad ali-mentaria y la mejora de la nutri-ción y promover la agricultura sos-tenible.• Objetivo 3, garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.• Objetivo 4, garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunida-des de aprendizaje durante toda la vida para todos.• Objetivo 5, lograr la igual-dad entre los géneros y empoderar

a todas las mujeres y las niñas.• Objetivo 6, garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.• Objetivo 7, garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos.• Objetivo 8, promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo de-cente.• Objetivo 9, construir in-

Las 5 Ps de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible (Fuente: https://www.slideshare.net/CinuLaPaz/objetivos-de-desarrolo-sostenible)

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fraestructuras resilientes, promo-ver la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innova-ción.• Objetivo 10, reducir la des-igualdad entre los países.• Objetivo 11, lograr que las ciudades y los asentamientos hu-manos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.• Objetivo 12, garantizar modalidades de consumo y pro-ducción sostenibles. • Objetivo 13, adoptar medi-das urgentes para combatir el cam-bio climático y sus efectos. • Objetivo 14, conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo soste-nible. Objetivo 15, promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, luchar contra la deser-tificación, detener e invertir la de-gradación de las tierras y frenar la pérdida de la diversidad biológica.• Objetivo 16, promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, faci-litar el acceso a la justicia para to-dos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.• Objetivo 17, fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la alianza mundial para el desarro-llo sostenible.

Las bibliotecas de todo el mundo ofrecen una gran variedad de pro-ductos y servicios que promueven el logro de cada uno de los ODS. Desde la promoción de la alfabe-tización hasta el acceso libre a la

información, las bibliotecas son espacios seguros y acogedores en el seno de las comunidades. Cuen-tan con el apoyo indispensable de personal dedicado con una profun-da comprensión de las necesidades locales. Promueven la inclusión digital a través del acceso a la in-formación y las tecnologías de la comunicación (TIC), la conexión a Internet y las habilidades digitales. Fomentan la innovación, la creati-vidad y el acceso al conocimiento del mundo para las generaciones presentes y futuras.

Como se ilustra en la publicación de IFLA titulada “Acceso y opor-tunidades para todos: cómo contri-buyen las bibliotecas a la Agenda 2030 de las Naciones Unidas” y en el informe “Desarrollo y acceso a la información (DA2I)” publicado en conjunto con TASCHA, la ma-yoría de las actividades, proyectos y programas existentes ofrecidos por las bibliotecas de todo el mun-do pueden relacionarse con uno o más de los ODS.

Una vez explicados todos los ODS y todas las justificaciones y aclaraciones para entender cómo podemos hacerlo desde nuestras bibliotecas, quiero compartir con vosotros las acciones que poco a poco se han ido desarrollando en mi biblioteca y he visto que lo están haciendo también tanto en bibliotecas universitarias como públicas relacionadas y vincula-das directamente con el ODS 5, es decir, lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las

mujeres y niñas.

El objetivo de todo ello es claro, concienciar, difundir, y apoyar a las iniciativas que sepamos que existen en nuestro entorno más cercano, en las localidades donde trabajamos, y ser creativos y crear nosotros mismos las iniciativas nuevas que podamos compartir, o en las que nos puedan ayudar. Como vemos, este ODS está rela-cionado directamente con los De-rechos Humanos…

Tal y como dice la ONU, la igual-dad entre los géneros no es solo un derecho humano fundamental, sino la base necesaria para conse-guir un mundo pacífico, próspero y sostenible.Si se facilita la igualdad a las mujeres y niñas en el acceso a la educación, a la atención mé-dica, a un trabajo decente, y una representación en los procesos de adopción de decisiones políticas y económicas, se estarán impulsan-do las economías sostenibles y las sociedades y la humanidad en su conjunto se beneficiarán al mismo tiempo.

Las mujeres y las niñas represen-tan la mitad de la población mun-dial y también, por tanto, la mitad de su potencial. Sin embargo, la desigualdad de género persiste hoy en todo el mundo y provoca el es-tancamiento del progreso social.

Puede que en nuestro país no haya muchos casos de ablación femeni-na o de matrimonio infantil, pero sí que tenemos una brecha salarial

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de más del 30%, 150.000 víctimas de violencia machista al año y mu-chos más indicadores en los que podemos ver cómo España aún no puede sacar pecho en lo que ha igualdad de género se refiere.

La igualdad en los ODS: un de-recho a encontrar en todos los Objetivos de la Agenda

Como hemos visto, el objetivo de la Agenda número 5 está reservado en exclusiva a acciones relaciona-das con la igualdad de género. El fin de la discriminación a todas las mujeres y niñas del planeta es su meta principal, con la eliminación de la violencia contra la mujer, las prácticas nocivas como el matri-monio infantil o el reconocimiento del trabajo doméstico y de cuida-dos que realizan.

Pero el derecho a la igualdad de

género no solo se puede encontrar en este Objetivo, sino que, como derecho humano que es, podemos verlo en todos los demás ODS de la Agenda 2030.

Iniciativas de Bibliotecas rela-cionadas con el ODS5

Conscientes de la capacidad me-diadora de la biblioteca como ins-titución que puede ayudar a conse-guir dicho objetivo de la Agenda 2030, entidades locales vinculadas a la mujer están colaborando con las bibliotecas para transmitir sus valores y mensajes a la ciudadanía. Organizan conjuntamente talleres y actividades para promover la igualdad de género especialmente entre niños y jóvenes. También se han creado centros de interés sobre la temática del género (coeduca-ción, corresponsabilidad, violencia de género, igualdad de género) y

algunas bibliotecas ofrecen la bi-blioteca como espacios de encuen-tro y de actividad de entidades y colectivos que favorecen el fortale-cimiento de la mujer, promoviendo la relación y la cohesión entre los miembros de los colectivos y las usuarias de la biblioteca, como es el caso de los ejemplos que mos-tramos a continuación.

1. El espacio violeta de la Bi-blioteca de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

El Espacio Violeta de la Biblioteca Universitaria, en su doble vertien-te como fondo especializado en feminismos y estudios de género, y como un punto de encuentro e in-tercambio de conocimientos, nace con los siguientes objetivos:

1. Crear un espacio diferente de lectura, de consulta, un punto

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de encuentro y de intercambio de conocimientos acerca de la mujer, las nuevas masculinidades y la co-munidad LGTBIQ.2. Ofrecer un espacio de in-vestigación y trabajo colaborativo sobre la temática propia del Espa-cio Violeta.3. Facilitar la investigación a través de un fondo agrupado y ac-tualizado, tanto en formato impre-so como el electrónico.4. Servir como espacio de de-bate a través de la celebración de eventos y actividades que faciliten el intercambio de conocimiento.

Está formado por libros, películas, revistas, guías… disponibles en

formato papel y electrónico, que tratan sobre diversos temas como igualdad de género, aborto, muti-lación genital femenina, violencia de género, nuevas masculinidades, comunidad LGTBIQ, brecha sala-rial, sistemas familiares… además de una selección de literatura y biografías.

Este fondo se encuentra en las di-ferentes sucursales de la Biblioteca Universitaria. Consúltalos a través del catálogo de la biblioteca y/o el listado de recursos electrónicos se-leccionados.

Esta iniciativa ha conseguido el Sello de calidad CCB. El galar-

dón, otorgado por el Consejo de Cooperación Bibliotecaria del Ministerio de Cultura, ha desta-cado la labor de nuestro rinconcito de lecturas feministas y estudios de género, por ser un proyecto acorde a los Objetivos y Medidas del III Plan Estratégico del CCB 2019-2023 que, como destacan en su página web, dicho plan «tiene como hilo conductor la Igualdad en Bibliotecas, con el fin de resal-tar el valor de los proyectos de bi-bliotecas más destacados durante el año».

2. Clubes de lectura sobre mujeres.

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Las bibliotecas ofrecen progra-mas destinados a mujeres y niñas para que accedan a información sobre sus derechos y salud. Tam-bién ofrecen programas de TIC y alfabetización, así como clubes de programación y cursos de capaci-tación en aptitudes empresariales. Las bibliotecas ofrecen un entorno seguro para que las mujeres lean, se capaciten, accedan a las compu-tadoras y a Internet, realicen cur-sos sobre tecnología o conversen con otras mujeres.

En esta actividad se recomienda por ejemplo la lectura de “La mu-jer habitada” de Gioconda Belli. A partir de este libro se puede re-flexionar sobre el ODS 5 así como sobre el ODS 16 y el ODS 11. El libro permite reflexionar sobre las dificultades de las lideresas socia-les en realizar su labor, los riesgos que corren en muchos países y será fácil conectar con historias trá-gicas de lideresas víctimas de los regímenes y de las empresas que criticaban.

3. La BUZ y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Facilitar el acceso a la información de los temas que se tratan en los ODS: pobreza, agricultura soste-nible, salud pública y bienestar, igualdad entre géneros, economía sostenible, empleo y trabajo…

4. International Federation os Library Associations and Instituti-tos

UGANDA La Biblioteca Nacional de Ugan-da cuenta con un programa de ca-pacitación en las TIC destinado a mujeres agricultoras, brindando acceso en idiomas locales a los pronósticos del tiempo, los pre-cios de los cultivos, y respaldando el establecimiento de mercados en línea. Este programa aumenta el bienestar económico de las muje-res a través de la tecnología.

NEPAL La Iniciativa de Desarrollo de Ap-titudes del Centro de Información y Recursos de READ (Educación y Desarrollo Rural) ayuda a las mujeres y a las niñas a obtener co-nocimientos y tomar el control de sus propias vidas. El programa de empoderamiento incluye semina-rios y talleres sobre los derechos de las mujeres, la igualdad de género, la salud, la violencia de género y otros temas. La biblioteca alienta a las mujeres a anotarse en un grupo, que se reúne una vez por mes en un sector separado de la bibliote-ca donde las participantes pueden expresarse libremente. Los cursos prácticos incluyen lectura, escri-tura y aritmética, idioma inglés, TIC, aptitudes empresariales y cla-ses prácticas sobre fabricación de productos para la venta. Los Cen-tros READ de todo el país también ofrecen programas de capacitación en calidad de vida, salud, conoci-mientos digitales y tecnología.

En mi Biblioteca hemos desarro-llado recientemente dos activida-des relacionados directamente con este ODS 5, el 11 de febrero, Día

de la mujer y la niña en la Cien-cia y el 8M, Día de la mujer, y os explico a continuación en qué han consistido estas acciones.

5. 11 F: Ciencia con nombre y voz de mujer en la Biblioteca UCJC

El 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Nacio-nes Unidas proclamó el 11 de fe-brero, como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Cien-cia, invitando a que se organizaran actividades de educación y sensi-bilización pública que ayudaran a logar una mayor participación y progreso de las mujeres y las niñas en la ciencia.

Por eso desde la Biblioteca UCJC, 11 de febrero, acercamos a esas grandes mujeres, a través de carte-les informativos, para que nuestros usuarios pusieran nombre y rostro a científicas internacionales, desa-rrollando una selección de fondos y recursos llamada “Ciencia con nombre y voz de mujer”. En dicha selección encontramos recursos bibliográficos sobre el papel de las mujeres, en el ámbito de la cien-cia, la tecnología, el desarrollo, la educación, la psicología, etc. Dichos documentos fueron mo-nografías, folletos, artículos de re-vistas, DVD. Algunas de las obras que seleccionamos fueron: Ágora, Enséñame a hacerlo sin tu ayuda (actividades basadas en el método Montessori dirigidas tanto a tu hijo como a ti), Documento sobre mu-jeres y ciencia, Congreso Multi-disciplinar Ciencia y Género, Mu-

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jeres, tecnología y desarrollo, etc. La selección de la Biblioteca se completó con vídeos y enlaces a

través de códigos QR a recursos digitales, para que los usuarios que quisieran pudieran investigar más

sobre la temática de la mujer en la Ciencia si querían hacerlo. Tam-bién conocimos a muchas de ellas,

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con juegos como:• “Adivina quién soy” (desa-rrollado por la Iniciativa 11 de fe-brero. Dicha propuesta consiste en averiguar quiénes son las científi-cas que se esconden detrás de las pistas). • “Quien es ella” ( la versión científica del popular juego “Quien es Quien”, desarrollado por Los Gatos con Batas).• “Mujeres en ciencia” de-sarrollado por Luana Games, en el que a través de cartas también los alumnos se familiarizarán con

científicas sobresalientes y fre-cuentemente desconocidas.

También se realizaron una selec-ción de nuestros fondos y se pro-porcionó el acceso directo desde el catálogo de la Biblioteca.

Cómo recuerdo los alumnos y usuarios de la Biblioteca obtuvie-ron un marcapáginas personaliza-do con las científicas que hayan descubierto ese día y que no co-nocían, al solicitar en préstamo un documento de la Biblioteca de Vi-

llafranca o realizando la solicitud de algún documento en préstamo desde Almagro o incluso los jue-gos se pueden enviar vía mail.

6. 8 de marzo: Día Interna-cional de la Mujer en la Biblioteca UCJC

Desde la Biblioteca UCJC este año se celebró el Día Internacional de la Mujer con una serie de intere-santes, diversas y entretenidas ac-tividades llamadas “Con nombre de mujer” desde la semana del 9 al

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15 de marzo, todas ellas relaciona-das con la mujer y con su impli-cación en la cultura, en las artes, en la historia, en su lucha colectiva por alcanzar unos plenos derechos humanos, civiles y sociales.

Dichas actividades versaban des-de la selección bibliográfica de fondos relacionados con la mujer (desde un punto legal, sanitario, emocional, artístico, etc.) y do-cumentos cinematográficos, que pueden ser interesantes a toda la Comunidad universitaria, es decir, a PDI, PAS y a los estudiantes de todos los Grados y Máster UCJC, hasta la creación de un mural con frases célebres de mujeres inspira-doras para nuestros estudiantes, o incluso la creación de una playlist

con nombres de mujer que están desarrollando los usuarios de la Biblioteca, y que pondremos a dis-posición de todo el mundo a través de nuestra cuenta de Instagram. https://www.picuki.com/profile/biblioteca.ucjc

Toda esta selección de fondos, y actividades de colaboración se han desarrollado en las instalaciones de la Biblioteca, que convertimos previamente en espacios violetas.

También para celebrarlo se repar-tieron los caramelos “violetas”, típicos de Madrid a to-das las per-sonas que vinieron a solicitar do-cumentos en préstamo, y marcapá-ginas, creados especialmente para estos días.

Se han seleccionado tanto novelas escritas y protagonizadas por muje-res, como biografías o libros espe-cializados en las materias de salud, psicología, derecho, arquitectura, enfermería, CCAFYD, fisiotera-pia, criminología, educación, tu-rismo, ADE, comunicación, cine, y transporte. Un ejemplo del fondo seleccionado se puede consultar en el carrusel que se ha habilitado en nuestro catálogo de la Biblioteca disponible en este enlace.

Nuestros usuarios pudieron soli-citar en préstamo o consultar, por ejemplo:

• Las biografías de Con-cepción Arenal, de la Princesa de Éboli, de Marilyn Monroe, de Ma-

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deleine Albright, de la reina María Cristina, etc.• Las películas de Lady Bird, Cisne negro, el intercambio, el caso Sloan, Julie y Julia, persiguiendo a

Amy, el documental Citizen Jane o de la arquitecta Lina Bo Bardi, etc.• Libros editados por la UCJC como por ejemplo “Mujer y deporte: la salud como meta”,

“De hommes e mulleres” “Luces y sombras” , etc.• Literatura de entreteni-miento: Dime quien soy, Susan Sontag, el tiempo entre costuras, el

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cómic femenino en España, etc.• Monografías especializa-das como “La violencia doméstica a juicio: todo lo que necesi-ta sa-ber”, “Género e interculturalidad”, “Mujer, sexualidad internet y polí-tica”, “Mujeres, tecnología y desa-rrollo”, “Representación mediática de la violencia de género”, “La ve-jez femenina en la antigua Roma”, etc.Como conclusión, nuestras accio-nes desde las Bibliotecas deben ir dirigidas a la transformación de las relaciones desiguales y discri-minatorias contra las mujeres, que

obs-taculizan el ejercicio de sus de-rechos y la participación en la vida económica, social y econó-mica.

Hay un colectivo al que los ODS no citan directamente, pero que está implícito dentro de muchas de las metas de la agenda 2030: el colec-tivo LGTB. Desde las bibliotecas también tenemos que acordarnos de ellos a la hora de plantear nues-tras acciones por la consecución de la Agenda, ya que muchos de sus integrantes pueden encontrarse en situaciones vulnerabi-lidad.

Poco a poco iremos compartiendo en Desiderata las actividades de los 17 ODS, pero para ir abriendo boca, recuerdo el post publicado en marzo en Biblogtecarios sobre el ODS 1.

Fuentes: Espacio violeta: Blog de lecturas feministas y estudios de género, Blog de la Funda-ción UCJC, Agenda 2030 del Gobierno de España. Acceso y oportunida-des para todos.

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