29/5/2015 Unproyectotratademejorarlahabilidadoraldelosniosconproblemasdelenguaje/Noticias/SINC

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Lainciativatratardeenriquecerlacienciaenelcampo,mejorarlaeficaciadelosserviciosy

UnproyectotratademejorarlahabilidadoraldelosniosconproblemasdelenguajeInvestigadores de la Universidad de Sevilla estn participando en un proyecto que busca mejorar lashabilidadesde lenguaje oral de los nios europeos y analizar las terapiasque se estn llevando a cabocuandopresentandificultadesdeaprendizajedesu idiomamaterno.La iniciativa tratardeenriquecer laciencia en este mbito,mejorar la eficacia de los servicios para los nios con trastornosdel lenguaje ycrearunaredestabledeinvestigadores.

UCC+iUS29mayo201510:40

El lenguaje oral esfundamentalparaeldesarrollode los nios, que afecta a laaparicin de las habilidadespersonales, sociales yacadmicasentodalaescuelay en el lugar de trabajo. Lamayora de los niosadquieren estas habilidadessin esfuerzo, pero unaproporcin considerable, laspersonas con trastornos dellenguaje(TEL),nolohacen.ElTEL afecta a 5,8 millones denios y jvenes (cero a 18aos) en toda Europa. Haypruebas de la eficacia y laefectividad de la intervencinparamejorarlascompetenciaslingsticas de estos nios,pero esta informacin no est

biendifundidaylosserviciosqueselesofrecennosonequivalentesentodaEuropa.

Ahora,unproyectodelaUEestintentandomejorarlashabilidadesdelenguajeoraldelosniosyanalizarlas terapias que se estn llevando a cabo cuando presentan dificultades de aprendizaje de su idiomamaterno.

Conesteproyectocomunitario trataremosdeenriquecer lacienciaenelcampo,mejorar laeficaciadelosserviciosparalosniosconTELydesarrollarunaredsostenibledeinvestigadoresbiensituadosparatratardedarrespuestaa laspreguntasclaveenestembito,explica David Saldaa, responsable del grupo de investigacinLaboratoriodeDiversidad,CognicinyLenguajede laUniversidaddeSevilla.

En qumedida las terapias que se utilizan en la actualidad estn

CIENCIASSOCIALES:Psicologa

Unproyectode laUE intentarmejorar lashabilidadesde lenguajeoralde losniosyanalizar las terapiaspara tratardificultadesdeaprendizaje./SINC

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desarrollarunareddeinvestigadores

Elaprendizajedellenguajeenpersonasquesufrentrastornosdelespectrodelautismoserotradelascuestionesqueseabordarn

fundamentadas en la evidencia cientfica, qu tipo de servicios sepresta y dnde se desempean estas ayudas, as como si lastcnicasdexitovaransegnlospaseseidiomas,sonalgunasdelascuestionesqueseplanteanlosexpertos.

Lenguadesignos

El grupo de investigacin est trabajando, adems, en la adaptacin de una prueba de evaluacin deldesarrollodelalenguadesignosennios(sordosuoyentesperodepadressordos)deceroatresaosdeedadentodaEspaa,elInventariodeDesarrolloComunicativo(CDI)deMacArthurBates.

Para ello las familias cumplimentan, cada cuatro meses, un cuestionario sobre la comprensin y laproduccinsignadadesushijos,ayudadosdeunawebcreadaconesepropsito.Elobjetivoesobservarcmoprogresanlospequeosenelaprendizajedeestalengua.Estetestestadaptadoyaalalenguadesignosbritnicayamericanaperonoloestabahastaahoraparaelespaol.

Este proyecto de Excelencia de la Junta de Andaluca cuenta con la colaboracin de la UniversidadAutnoma deMadrid, la de CastillaLaMancha y el equipo de orientacin educativa para sordos de laComunidaddeMadrid.

Engeneral,losniossordossignantesprogresanensudominiodelalenguadesignosdemanerasimilaracomolohacenlosniosoyentesconlalenguaoral.Enelcasodelosniosoyentessignantes,seapreciaun desarrollo normalizado en ambas lenguas, oral y de signos, comenta la responsable de estainvestigacin,laprofesoradelaUniversidaddeSevillaIsabeldelosReyesRodrguezOrtiz.

Mejoradelasestrategiastradicionales

El aprendizaje del lenguaje en personas que sufren trastornos delespectro del autismo (TEA) es otra cuestin que estudian losexpertos. Los lectores con TEA son capaces de realizardeducciones, inferencias, apropiadas al texto detectando lasinconsistencias.Sinembargo,cuandoseevalaestacapacidadtrasla lecturade losmismos textosapartir depreguntas, semuestrandificultadesparaproporcionarunarespuestacorrecta.

Elobjetivoestratardedescifrarporqunosoncapacesderealizarconclusionesapartirdedatosydecomprendertodoaquelloqueseno se dice de manera explcita como metforas o discursos ensentido figurado para mejorar las estrategias tradicionales deintervencinydeevaluacin.

Esmuyimportanteseguirinvestigandoenestesentidoporqueenlavidanosencontramoscontinuamentecon situaciones figuradas.Por ejemplo, si decimos llevo todo la tarde calentndome la cabeza nuestrointerlocutorconTEA lo interpretardemanera literalynoconelsignificadoque tiene la frase, indicaelprofesordelaUSDavidSaldaa.

Zonageogrfica:Andaluca

Fuente:UCC+iUS