la formacion de estudiantes emprendedores a partir de la prÁctica de la horticultura
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LA FORMACION DE ESTUDIANTES EMPRENDEDORES A PARTIR DE LA PRÁCTICA DE LA HORTICULTURA. COORDINADORES GRADO 7° Y 8° NERLYS FLOREZ TEHERAN MARCO RICARDO GUERRA HERNAN ALBERTO LÓPEZ REYES. INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA LORGIA DE ARCO. LINEA DE INVESTIGACION. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
COORDINADORES GRADO 7 ° Y 8°NERLYS FLOREZ TEHERANMARCO RICARDO GUERRA
HERNAN ALBERTO LÓPEZ REYES
LA FORMACION DE ESTUDIANTES EMPRENDEDORES A PARTIR DE LA PRÁCTICA DE LA HORTICULTURA.
INSTITUCIÓN ETNOEDUCATIVA LORGIA DE ARCO
PROYECTO AMBIENTAL Y PRODUCTIVO EN LAS RAMAS AGROPECUARIA, TURÍSTICA,
PESQUERA Y COMERCIAL.
LINEA DE INVESTIGACION
JUSTIFICACIONManejo de habilidades para la
implementación de actividades donde los estudiantes interactúen directamente con su entorno, aplicando la interdisciplinariedad como objeto principal en los procesos del
saber y el saber hacer.
Explorar y vivenciar las riquezas del entorno. Los estudiantes pasan a ser gestores de su propio conocimiento y
aprendizaje.
Los docentes tienen una mayor comunicación con la comunidad de
padres involucrándolos en programas educativos institucionales.
OBJETIVO GENERAL:Incentivar en los estudiantes del grado 7° y 8° el espíritu emprendedor a partir del trabajo en equipo en la huerta escolar para formar jóvenes capaces de enfrentar las barreras del mundo actual y mejorar su calidad de vida.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Sembrar y cosechar ají, pimentón y tomate para su posterior
comercialización. Fomentar valores como la responsabilidad, respeto y cooperación a partir
del trabajo en equipo. Generar en los estudiantes iniciativas de producción agrícola limpia libre
de químicos. Valorar los recursos con que contamos y aprovecharlos de mejor manera
hacia la consecución de objetivos.
OBJETIVOS
CONTEXTUALIZACION
Se pretende desarrollar todo un proceso de motivación, no solo en la siembra de productos como ají y tomate sino su posterior comercialización donde el estudiante con ayuda de los docentes debe poner a prueba su espíritu emprendedor para lograr sacar sus productos al mercado y alcanzar su venta.Este proyecto permite darle una vital importancia a la necesidad de preservar el medio ambiente y la producción limpia poniendo en marcha buenas prácticas productivas.
LAS ESPECIES DE NUESTRO HUERTO
Ají dulcePimentónTomate
VENTAJAS DEL HUERTO ESCOLAR
•Los frutos cosechados se pueden utilizar en el comedor escolar.•Los jovenes se encargan de cuidar del huerto y cultivar los productos.•Se pueden vender en la comunidad, las ganancias permitirán mantener el huerto y comprar materiales para la escuela.•Los jovenes aprenden un oficio, que les puede servir para el futuro.
DISEÑO METODOLOGICO
•La actividad educativa consiste en procesar y ordenar dudas y problemas reales que partan del interés del alumnado
El aprendizaje significativ
o
•El alumno aprende a partir de unas ideas y representaciones previas. para establecer relaciones entre lo que ya sabe y lo que se aprende.
El aprendizaje constructiv
o
ACTIVIDADES
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Planeación de ideas para la iniciación del proyecto
X
Consecución de materiales X
Arreglo del lote X X
Construcción y siembra del semillero X
Manejo del semillero X X X X X
Construcción de eras y tutores X X X
Trasplante de plántulas
Manejo de cultivo(riego, limpia, abonado y tutorado)
cosecha
Venta del producto
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES