la expresion oral y escrita
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Panorama general del curso de Licenciatura en Educación SecundariaTRANSCRIPT
LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Análisis del curso
Que pretende el curso Este curso, común a todas las especialidades de la licenciatura tiene 3 propósitos principales enfocados a los estudiantes normalistas los cuales son:
1. El dominio de la
expresión oral, escrita
y de la lectura es un
propósito centrar de la
educación básica
2. El uso de estrategias y recursos para fomentar en el alumno el habito de la lectura y la escritura así
mismo el desarrollo de capacidades
de investigación
3. Las capacidades de expresión oral y escrita: asociadas con
las formas básicas de enseñanza:
explicar, narrar,
describir, argumentar,
plantear problemas, escuchar e interrogar
Asumir
Conocer
Perfeccionar
Superar la idea de que el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos es propósito exclusivo de la asignatura de Español
Estudio de los procesos que los alumnos experimentan en su formación como lectores y en el mejoramiento de su expresión oral y escrita
Organización de los contenidos
El programa está organizado en tres bloques
TemarioBibliografía básicaPropuestas de actividades
Bloque I
“Las prácticas de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes de secundaria”
Bloque II
“La influencia de las prácticas escolares en el desarrollo de las competencias comunicativas”
Bloque III
“Estrategias para promover el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos”
se incluye
contribuyen
Logro de los propósitos planteados.
Bloque I “Las prácticas de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes de secundaria”
Conocer y reflexionar acerca de las condiciones bajo las cuales los alumnos de secundaria practican la lectura y la escritura
Analizar como el contexto familiar, escolar, cultural de los adolescentes así como los medios de comunicación influyen en dichas practicas
Asumir la importancia que tiene el maestro en la formación de alumnos lectores y en el desarrollo de habilidades de expresión
Comprender la necesidad de que el maestro, conozca las características de los alumnos con los que trabaja (diagnostico)
*Necesidades de aprendizaje *Fortalecimiento de las competencias comunicativas de los alumnos del grupo.
Bloque II “La influencia de las prácticas escolares en el desarrollo de las competencias comunicativas”
Analizar de los usos de la lengua oral y escrita en las principales actividades de estudio, su sentido formativo y repercusiones en le aprendizaje y desarrollo de competencias de los alumnos.
A partir de las de observaciones en clase y evidencias obtenidas reflexionar sobre las condiciones para propiciar un ambiente de aprendizaje en cuanto al desarrollo de las capacidades de lectura y de expresión oral y escrita de los adolescentes de secundaria
Destacar y tomar en cuenta los intereses de los alumnos, favorecer que se expresen en un clima de confianza y respeto
Bloque III “Estrategias para promover el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos”
Este ultimo bloque se trabaja a manera de taller en donde se busca :
Reflexionar el trabajo de los bloques anteriores para conocer, crear y poner en práctica estrategias de trabajo que contribuyan al ejercicio de las habilidades de expresión de los alumnos durante la clase (participación)
Diseñar actividades para el tratamiento de contenidos escolares de cualquier asignatura que permitan promover el desarrollo de las competencias didácticas y diversificar fuentes y recursos en la enseñanza.
Orientaciones Didácticas
*¿Cómo enriquecer los cinco aspectos básicos con relación al trabajo en el grupo?
Se debe de conocer las necesidades que tiene el grupo y con esto tanto el maestro como los alumnos selecciones las actividades que se consideren pertinentes de acuerdo a dichas necesidades.
Es importante que se trabaje sobre el uso y domino de información debido a que nosotros como docentes en formación debemos tener estas capacidades para una buena expresión oral y escrita con coherencia claridad y sencillez
Redactar sobre las experiencias obtenida a través de las experiencias de observación e intervención las cuales brinden un panorama mas claro de los usos escolares de la lengua oral y escrita en la escuela secundaria, esto puede ser apoyado con evidencias (fotografías, videograbaciones, audios, entrevistas)
El manejar talleres de lectura y escritura en donde se trabajen temas relacionados con el trabajo docente los cuales ayuden a fortalecer el hábito y el placer por leer y escribir, esto es una herramienta fundamental para los docentes en formación, los textos que se produzcan en esos talleres pueden ser de apoyo en las escuelas secundarias
La comunicación constante entre los profesores de las asignaturas del semestre es muy importante, pueden surgir ciertas dudas sobre lo que se este trabajando, al exitir la buena comunicación el trabajo en el aula puede ser mas fluido y con la confianza de externar cualquier situación.
Relación de la asignatura con la Observación y la Practica en las aulas de la escuela secundaria
El uso de estrategias y recursos para fomentar en el alumno el habito de la lectura y la escritura, el desarrollo de capacidades de investigación
El dominio de la expresión oral, escrita es algo que todo docente debe de dominar para brindar a los alumnos una explicación clara y precisa del tema que se este trabajando
Conocer como los alumnos llevan a cabo el proceso de la expresión oral y escrita en el contexto escolar y con base en esto diseñar las estrategias pertinentes que permitan fortalecer las competencias comunicativa
Aspectos de evaluación
*La evaluación del aprendizaje de los estudiantes considere no sólo el manejo de contenidos sino también el desarrollo de habilidades y actitudes
• Los propósitos de la evaluación no se reduzcan a la asignación de calificaciones.
Las actividades de evaluación tengan un sentido formativo
La evaluación del trabajo en equipo sea progresiva, es decir que se evalué todo el proceso no solo el trabajo final
Se realicen la evaluación a través de la participación de los estudiantes
Tomar en cuenta la elaboración de escritos (ensayos, resúmenes, mapas, esquemas
El aplicar exámenes que no solo se enfoquen a la medición de conocimientos (retención- memorización), este enfocado al análisis de información
Propósitos del curso
Los propósitos del curso son de gran importancia debido a que es lo que se pretende lograr, es lo que nosotros como estudiantes normalistas debemos desarrollar a lo largo del curso a través de los contenidos y las actividades
Comprendan
Identifiquen
Reconozcan
Analicen