LA EVALUACIN EDUCATIVA(Instrumentos para su Materializacin)UNIVERSIDADMETROPOLITANAProf. Rafael Perales LeirsFacilitadorUNIMETJulio!"O#JETIVOS DEL TALLERO#JETIVOS DEL TALLER Actuali$ar%ad&uirirco'oci(ie'tos%)erra(ie'tas*+sicas ,ara la e-aluaci' de e.,erie'cias de a,re'di$a/e de acuerdo co' los e'fo&ues -i0e'tes. Valorarlarelaci'e'treel,rocesosde,la'ificaci'%de e-aluaci'1 co(o factores cla-e de la ,ra.is ,eda00ica. 2o(,re'derlaI(,orta'ciadeldise3o%estructuraci'de t4c'icas e i'stru(e'tos de e-aluaci' co(o (eca'is(os de fortaleci(ie'to del desarrollo de las % los estudia'tes . To(a de decisi'To(a de decisi' Recolecci'%selecci'deRecolecci'%selecci'de i'for(aci' so*re los a,re'di$a/esi'for(aci' so*re los a,re'di$a/es I'ter,retaci' % -aloraci' de los a,re'di$a/esI'ter,retaci' % -aloraci' de los a,re'di$a/es 55esu'factordel,rocesoesu'factordel,roceso educati-o&ue seco'stitu%ee'laeducati-o&ue seco'stitu%ee'la ,er(a'e'te,es&uisade,er(a'e'te,es&uisade i'for(aci'%sucorres,o'die'tei'for(aci'%sucorres,o'die'te refle.i'acercadelarefle.i'acercadela co'strucci'delosa,re'di$a/esco'strucci'delosa,re'di$a/es de las % los estudia'tesde las % los estudia'tes To(a deTo(a de decisio'es decisio'esRecolecci' % selecci' deRecolecci' % selecci' de i'for(aci' so*re los a,re'di$a/esi'for(aci' so*re los a,re'di$a/es I'ter,retaci' %I'ter,retaci' % -aloraci' de los-aloraci' de los a,re'di$a/esa,re'di$a/es Mediante la interaccincon las y los estudiantesLa aplicacin de instrumentos Estudio de las situaciones de evaluacinPor competenciaDesarrollo de criterios de evaluacin Por rea Diseo de nuevas estrategias de enseanza-aprendizajePlan de accin Reorzamiento y estimulo de los aprendizajes III era 6Juicio7III era 6Juicio7 IV ta 6Res,o'die'te o Ne0ociaci'7 IV ta 6Res,o'die'te o Ne0ociaci'7II da 6Descri,ti-a7 II da 6Descri,ti-a7I era 6Medici'7I era 6Medici'7 !uministra inormacin para la toma de decisiones" #ntentanoinluirsu$jetiva- mente en el proceso"EVALUDOR Es un investigador de procesos" %omprende el acto de aprender ylovalora"!e acerca y participa en el proceso evaluativo" Midelae&actitudver$alyescrita deloscontenidosaprendidos mediante instrumentos" Elevaluadoresunt'cnico(ue construyelagamade instrumentos de medicinEsundescriptor(ueayuda ormularo$jetivos)estrategias y procedimientosinstruccionalesy evaluativos"8ENERA2IONES DE LA EVALUA2I9N EVALUACI EVALUACIN NU' ,roceso de to(a de decisio'es U' ,roceso de to(a de decisio'es:'fasis e' la (e/ora % la correcci' :'fasis e' la (e/ora % la correcci'#o'dades % li(itacio'es se da' i'teracci' de#o'dades % li(itacio'es se da' i'teracci' de los ,artici,a'tes 6D;A7. los ,artici,a'tes 6D;A7.2o'structi-ista< selecci' de la (etodolo0=a. 2o'structi-ista< selecci' de la (etodolo0=a.Elco'te'idoes-aloradoei'dicado,orlaElco'te'idoes-aloradoei'dicado,orla autoridad. autoridad.Laescuelase3alalo&uees-erdad%losLaescuelase3alalo&uees-erdad%los alu('os e-oca' los co'te'idos alu('os e-oca' los co'te'idosDescri*e la or0a'i$aci'1 ,ro,sitosDescri*e la or0a'i$aci'1 ,ro,sitos u o*/eti-os del ,ro0ra(a. u o*/eti-os del ,ro0ra(a.E.,resade*ilidades%fortale$asdelE.,resade*ilidades%fortale$asdel 2urriculu(2urriculu( TIPOS DE TIPOS DE EVALUA2I9NEVALUA2I9NDeter(i'arello0rodeloso*/eti-osDeter(i'arello0rodeloso*/eti-os ,ro0ra(+ticos. ,ro0ra(+ticos.Asi0'ar calificacio'es. Asi0'ar calificacio'es.To(ardecisio'esdecar+cterTo(ardecisio'esdecar+cter ad(i'istrati-ooe'cua'toaad(i'istrati-ooe'cua'toa ,ro(oci'1 re-isi' % certificaci'. ,ro(oci'1 re-isi' % certificaci'.Deter(i'arlaefecti-idaddel,rocesoDeter(i'arlaefecti-idaddel,roceso de a,re'di$a/e. de a,re'di$a/e.I'for(aralos,adresoI'for(aralos,adreso re,rese'ta'tesacercadelare,rese'ta'tesacercadela actuaci' del alu('o. actuaci' del alu('o.Lafue'tedirecta%,ri(ariaeslaLafue'tedirecta%,ri(ariaesla o*ser-aci'delas%losestudia'teso*ser-aci'delas%losestudia'tes e'ela(*ie'teeducati-odo'dee'ela(*ie'teeducati-odo'de ,artici,a' acti-a(e'te. ,artici,a' acti-a(e'te.Lasiste(ati$aci'delae.,erie'ciaLasiste(ati$aci'delae.,erie'cia eslafor(aderecolecci'deloseslafor(aderecolecci'delos datos datos. .Las%losdoce'tese'fati$a'ta'toLas%losdoce'tese'fati$a'ta'to los ,rocesos co(o lo resultados. los ,rocesos co(o lo resultados.El a'+lisis de los datos se da (+s deEl a'+lisis de los datos se da (+s de (odo i'ducti-o. (odo i'ducti-o.NATURALE>ADE LA EVALUA2I9NNATURALE>ADE LA EVALUA2I9NFORMATIVA FORMATIVA CRITERIAL CRITERIALMejoramientoMejoramiento de la Calidadde la Calidad del Procesodel Proceso EstableceEstablece Estndare Estndaress *Medicin %ualiicacin+uenoMalo%lavaoReventao,plazado ,pro$adoTra's(ite Ideas Tra's(ite IdeasE-aluaci' ? 2o'clusi'E-aluaci' ? 2o'clusi' Para losPara los ,artici,a'tes es,artici,a'tes es SIM#OLO SIM#OLOSo,ortedelSo,ortedel ,rocesos,rocesos toma de decisionesRol susta'ti-o>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>) en el ao >>>>>>>"Recomendaciones: Recomendaciones: Evitar(ueelplanteamientopuedatenervariasrespuestas correctas"Evitarel'nasise&ageradoenlamemorizacincomo indicador del logro"So',re0u'tas&uede*e'co'testarseco'u'a ,ala*ra1fec)a1'D(eroofrase.So'Dtiles,ara e.,lorar a,re'di$a/es si(,lesPRUE#AS O*/eti-as de Res,uesta *re-ePRUE#AS O*/eti-as de Res,uesta *re-eEjemplo: Ejemplo: La deinicin de %omunidad es2>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>Recomendaciones: Recomendaciones: Encaso(ueelestudiantede$acitarnom$res)sede$en especiicar cuntos son" El planteamiento de la pregunta de$e re(uerir una respuesta $revePuede,la'tearsee'for(ade,re0u'taode (a'eraafir(ati-a1%elestudia'tede*eescri*ir u'ares,uesta*re-e.Estas,re0u'tasso'Dtiles ,ara e-aluar )ec)os1 co'ce,tos % ,ri'ci,iosPRUE#AS O*/eti-as K-erdadero % falsoLPRUE#AS O*/eti-as K-erdadero % falsoLEjemplo:Ejemplo: Escri$eenelpar'ntesisu$icadoalaiz(uierdadelas airmaciones) una ?7@ si es verdadera o una ?>>>>>Ti,o de ,rue*a< E-aluaci' co'ti'uaTTTTTMateria Pe'die'teTTTTFi'al TTTT Re-isi' TTTTTA#LA DE ESPE2IFI2A2I9N DE PRUE#A ES2RITA TA#LA DE ESPE2IFI2A2I9N DE PRUE#A ES2RITA#I#LIO8RAFOA#I#LIO8RAFOAD0az-+arriga)