UNIVERSIDAD  AUTÓNOMA  DE  CHIAPAS  FACULTAD  DE  ARQUITECTURA  

LÍNEA  TEMÁTICA  DE  FORMACIÓN  DISEÑO  

 CATEDRÁTICOS:  

Dr.  en  Urb.  Wílder  Álvarez  Cisneros  Dr.  Gabriel  Castañeda  Nolasco  Mtro.  José  Luis  Jiménez  Albores    

 

 

ANTOLOGÍA  DEL  CURSO  (Desarrollado  con  el  apoyo  de  Profesores  del  Cuerpo  Académico  “Componentes  y  Condicionantes  

de  la  Vivienda  COCOVI”  de  la  UNACH)    

TALLER  INTEGRAL  “La  escritura  de  la  tesis”  

   

Impartido  a:    

Alumnos  del  9  “A”  y  “C”    

Duración:  

90  horas  

Agosto-­‐Diciembre    2015  

Por  la  conciencia  de  la  necesidad  de  servir

arquitectura

LA ESCRITURA DE LA TESIS

“Los libros no se hacen como los niños, sino son pirámides, con un diseño premeditado, añadiendo grandes bloques, uno sobre otro, a fuerza de riñones, tiempo y sudor”

Gustavo Flaubert

La escritura de la tesis es la demostración de la capacidad del aspirante para diseñar, estructurar, organizar y ejecutar una investigación en su campo de conocimiento. Una redacción complicada y defectuosa dificulta la comprensión de la investigación y su rigor científico. En muchas ocasiones a pesar de tener resultados relevantes, la forma en que se expresan los mismos no los hace comprensibles, o no son científicamente fundamentados y ello hace que se pierda la calidad de la investigación. De ahí que en la escritura de la tesis se deban tener en cuenta dos tipos de requisitos: el fondo y la forma.

Los requisitos formales se integran por dos componentes básicos: el uso apropiado del lenguaje y la organización del texto.

El lenguaje empleado será adecuado al objeto de estudio y al área de investigación donde se desarrolla la tesis. La sintaxis debe ser correcta y en el vocabulario no incluir palabras ambiguas, vagas, jerga ni abreviaturas.

Las ideas deben ser expresadas atinada y sintéticamente, escritas en un estilo sobrio y mesurado, sin exageraciones.

Debe escribirse en forma impersonal, es decir, en tercera persona del singular, por ejemplo, en lugar de “mi opinión es”, se debe decir: “en opinión de esta autora”, o “esta investigadora encontró…”, “Se presenta…”

Ser coherentes con las siglas, que queden explícitas en el primer momento de su uso en el texto y de ser posible no abusar de ellas.

Los tiempos verbales:

• El resumen, se redacta en pasado. • La introducción, fundamentación y marco teórico se redacta en presente, pues son

aspectos válidos hasta el momento y que mantienen su vigencia en el tiempo.

• El material y método y los procedimientos se escriben en pasado, pues representan acciones ya realizadas.

• Los resultados se escriben en pasado, pues fueron encontrados mucho antes de escribir la tesis.

• En la discusión al debatir y opinar sobre contenidos de otros autores se escribe en presente, pues son conocimientos actuales que se usan como referencia, cuando se comentan los resultados obtenidos se escriben en pasado. Escribir correctamente una discusión es un arte para poder llevar las reglas de la escritura de forma adecuada.

El trabajo de redacción consta de siete fases:

Es importante tener siempre el objetivo de la investigación presente en la mente, si es necesario, escrito en un cartel.

Un proyecto de investigación para cumplir con eficacia su misión, tiene que ser: claro, sencillo, preciso, escueto, coherente, lógico, bien argumentado y razonado, sin ambigüedades ni vacíos: bien redactado.

EL TÍTULO (y subtítulo)

Debe ser conciso y específico, reflejará adecuadamente el objetivo de la tesis y los aspectos fundamentales en los que el aspirante hace énfasis en su trabajo, es decir, informar cuál es el contenido del documento.

Debe contener términos precisos en el aspecto científico-tecnológico, claro y sin ambigüedades con el menor número posible de palabras dejar entrever cuál es la perspectiva y el contenido del trabajo en pocas palabras/conceptos. De igual forma se debe proceder con los títulos de los capítulos y epígrafes de la tesis.

• breve • preciso • conciso • específico • completo • consistente con el tema de investigación (objeto de estudio - las variables que se

interrelacionan) • ubicarlo en el tiempo y espacio (dónde, qué, cómo y cuándo)

SINTESIS DE LA TESIS

Redacte el resumen o síntesis claramente estructurado, que deje claro el objetivo, describa sintéticamente el problema, los métodos, los resultados, los hallazgos principales y las conclusiones.

No se trata de una presentación o relación de sus capítulos, sino de una exposición de los aspectos científicos esenciales contenidos en la tesis.

El objetivo es informar al lector, en breves líneas, sobre el objeto y los objetivos del trabajo, sus resultados más relevantes y las contribuciones que hace a la ciencia o a la tecnología en el marco de su especialidad.

La forma de expresión debe ser sencilla y precisa, denotando profesionalidad y las palabras utilizadas deben tener una connotación rigurosa en el campo de la ciencia de que se trate.

INDICE O TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO

Se enumerarán en este rubro todos los títulos que diferencian las secciones o acápites en que se divide el contenido de la tesis y el material complementario.

Revise cuidadosamente que el número de página que se refiere en el índice coincida con el que realmente ocupa en el documento.

INTRODUCCIÓN

En ella se deben exponer brevemente pero con absoluta claridad, la novedad y actualidad del tema, el objeto de la investigación, sus objetivos, la hipótesis de trabajo, el fundamento metodológico y los métodos utilizados para realizar el trabajo de investigación. Es decir, que la introducción es la fundamentación científica de la tesis en forma resumida. Debe ubicar al lector en el lugar donde se realiza la investigación y su caracterización general.

Entre los contenidos generales que se exponen para la comprensión del contenido de la tesis, podemos mencionar los siguiente:

El planteamiento del problema “La formulación de un problema es más importante que su solución”

Albert Einstein

Tal y cómo se hizo en el protocolo, pero ahora con más detalle, la tesis debe describir de modo bien explícito el problema.

El problema es el núcleo de la investigación, el que nutrirá la reflexión, los pensamientos se organizan en torno a él. Problematizar es darle sentido a la investigación. Mostrar en

qué y por qué el tema plantea un problema para centrar la investigación y construir un plan de solución.

Es importante determinar el problema de fondo, no confundiendo los efectos o síntomas con el problema de fondo. Para lo cual hay que reconocer las causas del problema, tanto como sus efectos.

En una tesis el análisis del problema no se escriben en la forma de este esquema, sino que como texto a reglón seguido. Redacte qué es lo que está ocurriendo y los problemas de todo tipo que la situación está causando. Sustente con datos estadísticos la magnitud del problema.

Proceda a identificar todas las variables que intervienen en el problema y establezca cuales son las dependientes y cuales las independientes. Describa cuales son las relaciones posibles entre ellas y explique dichas relaciones apoyándose en la teoría sobre el tema.

La problematización del tema de estudio consiste en convertir a éste en un tema de interés que justifica su realización. Al problematizar un tema, es posible identificar los objetivos, su marco teórico y las posibilidades metodológicas para someter a prueba la hipótesis de trabajo.

Los términos utilizados para definir el problema deben ser lo bastante claros para permitir que cualquier persona, con sólo leer el problema, se ubique en lo que se ha estudiado. Así como el enfoque o punto de partida con el que se aborda el problema y las conceptualizaciones básicas.

Lo usual es que no se presenta el problema de investigación de inmediato. Es corriente indicar algunas situaciones o fenómenos que establecen un contexto o panorama general, dentro del cual aparece el problema como una situación anómala o que llama la atención porque de resolverse (mediante el conocimiento que aportaría una investigación) podría

mejorarse algo o aportar al desarrollo humano, cultural, social o económico de cierta comunidad.

Esta información contextual suele ser de carácter geográfico, histórico, genético, estructural, etc. Incluyendo antecedentes de la investigación que se ha realizado. Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el proceso de investigación y la realidad, el entorno.

Justificación

Dados los antecedentes y el planteamiento del problema, ¿por qué este tipo de investigación y no otra? ¿En qué difieren el contenido y los elementos esenciales de lo que se ha venido haciendo hasta el momento? ¿Qué elementos teóricos permiten suponer que la investigación es necesaria y oportuna y que ha de ser efectiva? Se trata simplemente de indicar brevemente las razones que justifican la investigación que se llevó a cabo (novedad y originalidad, importancia, interés, etc.)

Cuando escriba la justificación demuestre que el problema estudiado no es trivial, y para ello señale todos los beneficios que se obtendrán si se obtienen resultados positivos; guíese con los siguientes términos:

• Beneficio de tipo social • Beneficio de tipo económico • Beneficio de tipo técnico • Beneficio de tipo científico • Beneficio de tipo docente

Hipótesis

El autor de la tesis debe siempre recordar un bien conocido principio demarcatorio de las hipótesis científicas y es que éstas deben ser “refutables” o “falsificables”. Esto significa que en el contexto de la investigación debe ser posible formular un enunciado empírico que conduzca al rechazo o refutación de la hipótesis.

Objetivos

Es fundamental observar una estricta correspondencia entre los objetivos y el planteamiento del problema.

El Objetivo General. El problema es una situación anómala y el Objetivo General es el enunciado en que se expresa la acción general (total) que se llevará a cabo para llevar a cabo la investigación que clarificará tal situación. (Quién, qué, cómo, cuándo y dónde).

Los Objetivos Específicos. El Objetivo General, para ser llevado a cabo, usualmente puede y tiene que ser desglosado en una serie de acciones o actividades particulares menores, sustancialmente diferentes unas de otras. Enfocarse a la solución del problema. Deben ser escritos con verbos que indiquen una acción concreta y no vaga o indeterminada

• Ser realistas. • Ser medibles. • Ser congruentes. • Ser importantes. • Redactarse evitando palabras subjetivas. • Precisar los factores existentes que lleva a investigar. • Enfatizar la importancia de mejorar la organización.

MARCO TEÓRICO

Y en ocasiones, también marco histórico, es un conjunto de ideas –generalmente ya conocidas en una disciplina- que permite organizar los datos de la realidad para lograr que de ellos puedan desprenderse nuevos conocimientos. De allí que tales consideraciones teóricas deben colocarse, en todo caso, en las secciones iníciales de todo trabajo, pues resultan indispensables puntos de partida para los subsiguientes análisis. Un marco histórico, de la misma manera, es una revisión de hechos pasados que permite ubicar temporalmente los análisis que se efectúan.

Hay que diferenciar entre teóricos consultados (bases o fundamentos teóricos, es decir, los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación) y antecedentes del problema (o de la investigación, es decir, las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación).

Marco teórico

Es la teoría a partir de la cual el sujeto investigador interpretará su objeto de estudio.

Las funciones de todo marco teórico son: delimitar el área de investigación, sugerir guías de investigación, reunir conocimientos existentes en el área que se va a investigar, expresar proposiciones teóricas generales.

Cinco son los puntos del marco teórico:

a) Nombre de la teoría(s): aquí se describe el nombre de la teoría que se va a utilizar para interpretar/explicar/comprender el objeto de estudio.

b) Datos biográficos del autor de la teoría: aquí se indican de manera muy general los datos biográficos del autor de la teoría.

c) Contexto histórico de surgimiento y desarrollo de la teoría: aquí se describe el contexto histórico-cultural, político y científico dentro del cual surgió la teoría en cuestión, aquí se señala por qué surgió esta teoría.

d) Explicación de la teoría: aquí se describe de lo general a lo específico la teoría elegida. Para ello hay que explicar (y sustentar con citas textuales) las principales afirmaciones y los principales conceptos que conforman dicha teoría.

e) Aplicación de la teoría al objeto de estudio: aquí se debe de hacer un esfuerzo por explicar el “objeto de estudio específico” a partir de la teoría descrita en el punto “d”. Aquí se toman las principales ideas, afirmaciones y conceptos de la teoría elegida y se “aplican” al “objeto de investigación”.

Marco referencial

Esta sección se refiere a los estudios previos: trabajos y tesis de grado, trabajos de ascenso, artículos e informes científicos relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con nuestro proyecto. Se expone el conjunto de experiencias profesionales y de los antecedentes teóricos e históricos. Se presenta el aspecto histórico del tema a estudiar, su evolución y tratamiento hecho por los especialistas.

Este marco referencial puede construirse a partir de la elaboración del estado del arte, que permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias. Para su elaboración, es recomendable establecer un período de tiempo, de acuerdo con los objetivos de la investigación.

El error más frecuente que se comete en este apartado es colocar demasiadas referencias que nada o poco tienen que ver con los objetivos del trabajo. La norma para este apartado es tener en cuenta solamente aquellas referencias que le ayuden a reforzar la justificación, a adoptar procedimientos y equipos, ó a explicar y apoyar los resultados.

Entre los puntos que se deben extraer de cada investigación consultada se encuentran:

• Apellido y nombre del autor • Año en que se realizó el estudio • Título del estudio • Objetivos del estudio • Síntesis de la situación problemático planteada • Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo. • Resultados y conclusiones más importantes. • Aportes de cada uno de ellos al trabajo de investigación.

Sin embargo es importante aclarar que no necesariamente deben mostrarse todos; los primordiales son: autores, año en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos y aporte de los mismos.

Marco conceptual:

Aquí se hace una lista de conceptos o categorías que más se van a utilizar durante la investigación, se definen con “citas textuales” cada uno de ellos y se indica la fuente a partir de la cual se construyó la definición:

concepto Definición

(cita textual)

Referencia documental de la fuente de donde se obtuvo la definición

En una tesis el marco conceptual no se escriben en la forma de esta tabla, sino que como texto a reglón seguido.

METODOLOGÍA

Método y metodología son dos conceptos diferentes. El método es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodología es el estudio del método

Al escribir los procedimientos, primero que todo fíjese en el primer objetivo y redacte cómo es que lo va a intentar lograr, mencionando los equipos y materiales que listó previamente; lea el segundo objetivo y haga lo mismo, y así sucesivamente. Si una parte del procedimiento es común a varios o todos los objetivos, redáctela primero.

Haciendo mención al diseño concreto que se ha elaborado y a la justificación del mismo; a las técnicas de recolección de datos empleadas, a los instrumentos utilizados y a las formas en que se ha procedido- eventualmente- a efectuar mediciones, seleccionar una muestra o realizar un tratamiento estadístico. También han de aparecer aquí consideraciones generales sobre el tipo de enfoque que guía al autor así como otros elementos más concretos que tienen relación con la actividad esplegada para la obtención de los datos.

• Tipo de proyecto • Tipo de estudio realizado • Período y lugar donde se desarrolla la investigación • Universo y Muestra (definición de los sujetos del estudio) Describe y argumenta

la decisión sobre la población objetivo para investigar el objeto de estudio, así como, los criterios básicos de determinación de la muestra considerada para la investigación

• Métodos (empíricos, estadísticos y teóricos) Para obtener información sobre un mismo problema pueden emplearse diferentes métodos y técnicas, sin embargo, lo relevante de la investigación científica radica en seleccionar los adecuados, dependiendo de la naturaleza del fenómeno, los objetivos del estudio y la perspectiva de análisis. Los métodos y técnicas son las herramientas metodológicas de la investigación. El método es la manera de alcanzar los objetivos o el procedimiento para ordenar la actividad. Cabe destacar que el método se desprende de la teoría. La técnica es un conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilia al individuo en la aplicación de los métodos.

• Selección de variables. Las variables deben seleccionarse en correspondencia con el problema de investigación y los objetivos. En este acápite debe quedar explicita su operacionalización, las formas y unidades de medición y los procedimientos para el control de la calidad de los datos.

• Procedimientos. Deben describirse los procedimientos utilizados: encuestas, observación, entrevistas, técnicas grupales y otras. En cada una de ellas especificar:

• Tipo de instrumento empleado. Breve descripción del instrumento aplicado. Número de preguntas, características, preguntas abiertas y cerradas (los instrumentos deben agregarse en los anexos y deben estar referenciados claramente en este acápite). Cómo se aplicó el instrumento: Personalmente, en una reunión, se envió por correo, se distribuyó por un directivo, etc.

• Métodos de recolección de la información • Análisis e interpretación de los datos. El procedimiento del análisis de los datos

incluye los siguientes pasos: o Toma de decisiones respecto a los análisis por realizar (pruebas

estadísticas) o Elaboración del plan de análisis o Ejecución del plan o Obtención de los resultados

La claridad en el enfoque y estructura metodológica es condición obligada para asegurar la validez de la investigación.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN

Los resultados y la discusión se combinan muy a menudo en las tesis. Esto es posible debido a la longitud de una tesis: usted puede tener varios capítulos de resultados y, si espera hasta que esté todo presentado antes de empezar la discusión, el lector puede tener dificultad para recordar, donde se encontraba.

Asegúrese que ha descrito las condiciones en las cuales se obtuvo ese conjunto de resultados. ¿Qué se mantuvo constante? ¿Cuáles eran los otros parámetros pertinentes? Asegúrese también que han usado los análisis estadísticos apropiados. Donde sea

aplicable, muestre los errores de la medición y los errores normales en las gráficas. Use pruebas estadísticas apropiadas.

En la mayoría de casos, sus resultados requieren discusión. ¿Qué significan? ¿Cómo encajan en el cuerpo de conocimientos existentes? ¿Son consistentes con las teorías actuales? ¿Dan discernimientos nuevos? ¿Sugieren nuevas teorías o mecanismos?

El error más común en la redacción de este capítulo es no prever cómo se van a anotar los datos a medir lo cual está estrechamente relacionado con el método de análisis, ó sea con la estadística necesaria para establecer la confiabilidad y exactitud de los resultados.

Definido el método de análisis, es muy fácil definir el formato de las tablas y figuras, los cuales debe incluir en el proyecto.

Aquí el investigador debe realizar un trabajo creativo interpretando sus resultados, comparándolos con otros anotados en la revisión de literatura, resaltando hechos nuevos ó contradictorios a los esperados, pero explicándolos con los conocimientos que posea sobre el tema.

CONCLUSIONES. Es un resumen de los hallazgos más importantes hechos en el trabajo, escritos en forma de frases separadas unas de otras y numeradas. Son las contribuciones del autor en la confirmación o el rechazo de las hipótesis planteadas en la introducción. Debe existir además una fuerte correlación entre la introducción (responde al qué) y las conclusiones (responden al cómo). Deben dar respuesta a los objetivos investigativos y a las preguntas científicas.

Los resultados y las discusiones deben ofrecer suficiente evidencia científica como para respaldar a las conclusiones. Deben constituir generalizaciones científico teóricas, no una repetición de los resultados.

No deben escribirse subjetividades como: pareceres, recomendaciones, sugerencias, ni consejos. ¡El conocimiento científico obliga a la objetividad!, es su expresión escrita.

BIBLIOGRAFÍA

No se numera. Es la lista de todas las fuentes que se consultaron y utilizaron en la elaboración del trabajo. Se deben consultar las normas especiales que existen al respecto.

ANEXOS

Se colocan al final del trabajo , no se numeran como capítulos, pero sí se les coloca un número de orden luego de la palabra ANEXO ; en ellos se incluye información que no es necesaria para la presentación del trabajo, pero sí útil al lector.

NOTA IMPORTANTE

Debe revisarse la versión impresa con el fin de constatar:

• Si hay un correcto paginado • Si las citas están entrecomilladas y referidas. • Si se corresponde el número de las notas con la referencia y se aprecia

correctamente en el texto. • Si la bibliografía está ordenada de acuerdo a una misma norma (Vancouver,

APA). Es frecuente ver tesis escritas con una mezcla de normas. • Si la bibliografía cuenta con todos los datos necesarios, ya sea libro o

artículo de revista.