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Guión y bibliografía 1

La enseñanza de la pronunciaciónJoaquim Llisterri, Universitat Autònoma de Barcelona

Instituto Cervantes de París, 5 y 6 de abril de 2003

La enseñanza de la pronunciaciónJoaquim Llisterri

Departament de Filologia EspanyolaUniversitat Autònoma de Barcelona

[email protected]://liceu.uab.es/~joaquim/home.html

Materiales en la web:

http://liceu.uab.es/~joaquim/teaching/Applied_linguistics/IC_Paris_03/IC_Paris_03.html

GUIÓN

1. Conceptos previos

Enseñanza de la fonética, enseñanza de la pronunciación y corrección fonética.

2. Planteamiento de objetivos

Definición de la norma fonética: norma culta, variación geográfica y variaciónestilística. Determinación del grado de precisión fonética en la producción.

3. Análisis contrastivo y estudio de la interlengua

La fonética contrastiva. Utilidad y limitaciones de la fonética contrastiva: tipos detransferencia y predicción de errores; diferencias distribucionales, fonética sintáctica,reglas fonotácticas, manifestación fonética de los elementos fonológicos. Similitudes ydiferencias entre los sonidos de la L1 y la L2: sonidos nuevos en la L2, sonidossimilares en la L1 y la L2 y sonidos idénticos en la L1 y la L2.

4. Jerarquía de errores y progresión

Tipología lingüística de errores: errores fonémicos, errores fonéticos, errores alofónicosy errores distribucionales. Tipología comunicativa de errores: errores que impiden lacomunicación, errores que dificultan la comunicación y errores que no dificultan lacomunicación. Prioridades en función de la L1 del estudiante. Contrastes fonéticos ycontrastes fonológicos.

5. Estrategias de corrección

Métodos articulatorios. Pares mínimos. Métodos basados en la audición e imitación.Ayudas informáticas a la corrección fonética. El método verbo-tonal: principios básicos– motivación máxima, ausencia de intelectualización, respeto a la estructura y prioridada los elementos prosódicos, corrección en la clase - y estrategias de corrección –parámetros básicos, entonación y ritmo, tensión, fonética combinatoria y pronunciaciónmatizada -.

6. Selección o elaboración de materiales

El soporte. La lengua. Los contenidos. La presentación de los elementos. Estrategias decorrección. Tipología de ejercicios. Materiales disponibles.

7. Seguimiento y evaluación de los resultados

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