la energía en el mundo cotidiano fÍsica y en el universo físico. … · 2019-01-14 · utilizar...
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ISBN 978-950-46-5613-5
Recursos para el docenteAPRENDER CON TICREALIDAD AUMENTADA
ES 4.° año FÍSI
CA
La energía en el mundo cotidiano y en el universo físico. Energías eléctrica y térmica. Termodinámica
Recursos para el docente
ÍndiceRecursos para la planificación, pág. 2 • Proyectos para aprender con TIC, pág. 5 • Clave de respuestas, pág. 6
Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.
Diagramación: Diego A. Estévez y Darío Dip.
Corrección: Juan Sosa y Paula Smulevich.Ilustraciones: Manuel Lois.
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea re-prográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
© 2018, EDICIONES SANTILLANA S.A.Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.
ISBN: 978-950-46-5613-5
Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.
Impreso en Argentina. Printed in Argentina.Primera edición: agosto de 2018.
Este libro se terminó de imprimir en el mes de agosto de 2018 en Oportunidades S.A., Ascasubi 3398, Ciudad de Buenos Aires, República Argentina.
Física. La energía en el mundo cotidiano y en el universo físico. Energías eléctrica y térmica. Termodinámica. Recursos para el docente / Fabián G. Díaz ... [et al.]. - 1a ed . - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Santillana, 2018. 24 p. ; 28 x 22 cm. - (Nuevo saberes clave)
ISBN 978-950-46-5613-5
1. Física. 2. Energía. 3. Escuela Secundaria. I. Díaz, Fabián G. CDD 530.00712
FÍSICA. La energía en el mundo cotidiano y en el universo físico. Energías eléctrica y térmica. Termodinámica - Recursos para el docente es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la dirección de Graciela M. Valle, por el siguiente equipo:
Fabián G. DíazMaría Cristina IglesiasFrancisco López ArriazuGabriel D. Serafini
Nilda G. Palacios (Proyectos para aprender con TIC)
Editor: Fabián G. Díaz y Mariana B. Jaul Jefa de edición: Edith MoralesGerencia de contenidos: Patricia S. Granieri
FÍSICALa energía en el mundo cotidiano y en el universo físico. Energías eléctrica y térmica. Termodinámica
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¿Cómo integrar libros, proyectos y realidad aumentada en el aula?
Cada vez que encuentres este ícono tenés que usar la aplicación:
O ingresá en nuevosaberesclave.santillana.com.ar donde encontrarás todos los proyectos.
Cuántas veces al leer un texto pensamos: “¡qué bueno sería si esto estu-viera en un video!”; “se entendería mejor si fuese un gráfico”; “si pudiera escuchar este texto, lo repetiría tantas veces como fuera necesario, mientras hago otra cosa”. Los libros escolares intentan responder estas inquietudes. En este caso utilizamos la realidad aumentada como medio, ya que, sin de-jar de utilizar el texto impreso, incorporamos recursos multimedia a través de diferentes aplicaciones.
La realidad aumentada es una tecnología que permite superponer in-formación virtual a la analógica de manera sincrónica, y, así, ampliar tanto datos como experiencias y acceder al conocimiento desde distintos forma-tos, creando una realidad mixta en tiempo real. Con un teléfono inteligente (u otro dispositivo móvil) se puede ver el material físico con el aporte virtual. A diferencia de la realidad virtual, la aumentada combina ambos elementos sin aislar al usuario del mundo físico, para sumar información a la existente.
Los usos más comunes tienen que ver con la publicidad, pero puede ser una buena manera de motivar a los alumnos a aprender más, profundizar en los temas, repasar información, recordar las tareas a realizar y expandir los límites físicos hasta generar una importante cantidad de propuestas.
¿Cómo aplicamos esta tecnología en los libros de texto? La serie la pone en práctica en cada sección Proyecto para
aprender con TIC. Para utilizarla, se baja una aplicación especial que –al escanear la página del proyecto que contiene el ícono con un dispositivo móvil– permite acceder a videos introductorios del tema, información ac-tualizada con datos relacionados, audios para repasar el contenido básico y la consigna para realizar una tarea integradora. Con estos recursos los alum-nos pueden sacar provecho de los distintos tipos de contenidos digitales, como videos, animaciones, audios, consignas, fotos, o incluso, enlaces que lleven a otras páginas web. Los proyectos responden a temas intere-santes para profundizar en la escuela secundaria, están desarrollados paso a paso y permiten que los alumnos produzcan sus propios contenidos en formato digital.
¿Cuáles son las ventajas? Se le da más valor al libro de texto; permite mayor motivación; implica nuevas maneras de acercar a los lectores al material enriquecido fuera de los límites del papel; agrega gamificación/ludifi-cación mediante la imagen; permite acceder a diversos audios para la revisión de temas; utiliza la lectura en distintos formatos, y, por supuesto, integra la tecnología con sentido didáctico. El objetivo final es ampliar la in-formación y mejorar la experiencia integran-do las TIC en el aula de manera sencilla y accesible.
¿Qué se necesita para acceder a estos contenidos? La página del libro con el ícono correspondiente, un dispositivo inteligente para escanear la información y la aplicación CamOnApp. Esta aplicación, instalada en un dispositivo móvil y luego de escanear ciertas páginas del libro, permite realizar la experiencia con más contenidos multi-media. Se encuentra disponible gratuitamente para iOS y Android.
Planeta hayuno solo
9 789504 656135
ISBN 978-950-46-5613-5
Recursos para el docenteAPRENDER CON TICREALIDAD AUMENTADA
ES 4.° año FÍSI
CA
La energía en el mundo cotidiano y en el universo físico. Energías eléctrica y térmica. Termodinámica