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LA EDUCACIÓN ESPECIAL Mónica Calvo Sandra Pulido Marta López Helena Marcos

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Education


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LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Mónica Calvo Sandra PulidoMarta López

Helena Marcos

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL O INCLUSIVA: Educación destinada a niños con cierto tipo de deficiencias NO son niños con facultades superiores a las normales.

España ha avanzado en educación inclusiva en las últimas décadas

Integración de alumnos con NEE en el mismo sistema.

Con dificultad en el aprendizajePor motivos socio económicos/culturales

AVANCES EN LA EDUCACIÓN

Escolarización de todos los alumnos en un único sistema.

Aumento de los recursos para atender las NEE de los alumnos.

Uso de Centros de Educación Especial sólo cuando no es posible ni aconsejable una educación ordinaria.

LOGROS ALCANZADOS

  Planes de atención a la diversidad. Mejora de la formación del profesorado en

temas de inclusión. Aulas abiertas de Educación Especial en

centros ordinarios para atender a los alumnos con necesidades educativas severas.

Mejora de la calidad de la enseñanza en general y en especial la de los chicos con NEE.

Evitar cambios constantes en: LEYES Dificultan el avance y crean inseguridad entre alumnos/profesionales NORMATIVAS Al llegar al poder un nuevo partido político.

Evitar una degradación de los currículos (NO mostrar en el expediente de los alumnos con NEE, rasgos que le hagan diferente a los demás, y así lograr su integración escolar.

OBJETIVOS PARA UN FUTURO JUSTO

Aumento de inversión en investigación y medios humanos y materiales para educación inclusiva.

Mejorar aún más la formación específica del profesorado en inclusión y NEE.

Planes de concienciación en los alumnos y la sociedad sobre el respeto a la diferencia y la diversidad.

Mejorar la inclusión en cursos más avanzados: bachillerato y formación profesional Se da un frenazo y a veces inexistencia de programas de inclusión.

La LODE interés por cambiar el sistema educativo.

principio de igualdad.

1985: Primer cambio en educación siendo obligatoria.

Acceso de personas con NEE a la escuela (igualdad de oportunidades).

LEYES EDUCATIVAS

La LOGSE :

1990: cambio de mentalidad hacia personas con NEE.Garantizar mismos objetivos, integración y seguimiento de la evolución del alumno.Recursos y apoyos a estos alumnos Rechazo a la discriminación.Introducción del concepto de “NEE”: Evitando conceptos erróneos como deficiente, disminuido, anormal…

INTEGRACIÓN EN CENTROS ORDINARIOS

METODOLOGÍA Contenidos en unidades con orden lógico

logrando ser fácilmente incorporados por los alumnos.

Acompañar y apoyar a los alumnos para conectar los nuevos contenidos con los ya adquiridos.

Adaptar el contenido al proceso de aprendizaje de cada alumno.

Distintas formas de evaluación con modalidades de expresión o comunicación de lo aprendido.

Materiales y actividades de apoyo, refuerzo y profundización: Abarcando los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Apoyo técnico haciendo más sencillo el trabajo del alumno y así favorecer su éxito (calculadoras, grabadoras, ordenadores…)

Desarrollar estrategias de aprendizaje cooperativo.

Personas con NEE: temen no ser aceptados en la sociedad.Buscan integrarse: aceptan cualquier cosa que venga de los demás por miedo a ser rechazado.

Deriva en maltrato físico o psicológico. Muestran temor a expresarse y mostrarse como son. Imitan conductas y actitudes sin estar de acuerdo con

ellas. Dificultades para ser ellos mismos y sentirse cómodo con los demás: piensan en el que dirán o pensarán los demás.