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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y LATINOAMERICANALATINOAMERICANA

LA EDUCACIÓN EN LOS LA EDUCACIÓN EN LOS NACIONALISMOS POPULARES: EL NACIONALISMOS POPULARES: EL

PERONISMOPERONISMO

Historia de la educación Argentina y LatinoamericanaHistoria de la educación Argentina y Latinoamericana

TEMAS DE LA CLASE

El contexto internacional: el ascenso de los nacionalismos europeos y la Segunda Guerra Mundial.

El ascenso político de Perón

Los gobiernos peronistas (1946-1955)

La política educativa durante el peronismo

El concepto de “nacionalismo popular” en la política educativa

EL ASCENSO DE LOS NACIONALISMOS EUROPEOS

Factores desencadenantes: - Crisis de los movimientos de masas de izquierda (España)- Desencanto con las consecuencias de la guerra (Alemania)- Crisis económica de 1929- Continuación de las expectativas imperialistas y de unificación nacional (Italia)

Fascismo: Nace en 1921. Ascenso de Mussolini hasta la primera guerra mundial. Precursor ideológico del corporativismo y el nacionalismo modernista.

Falangismo: Guerra civil española de 1936. Levantamiento de sectores militares nacionalistas y corporativismo católico liderado por Franco.

Nazismo: En 1933 Hitler accede al cargo de Canciller en Alemania. Antisemitismo junto con los fundamentos ideológicos del fascismo.


LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

La Segunda Guerra Mundial inicia con la invasión alemana a Polonia en 1939. Si bien se anunciaban las expectativas imperialistas y expansionistas de la Alemania nazi, sólo se observa una reacción internacional cuando se concreta la invasión.

Hasta 1941 cuando Alemania invade la URSS, la Guerra se concentra en el frente occidental. Alemania parecía tener condiciones para mantener un amplio dominio sobre la Europa continental, y avanza con la invasión de Francia, la anexión de todo el centro de Europa y la región del Este hacia el Sur.

El período de 1942 a 1945 se caracteriza por la presión de dos frentes coordinados sobre Alemania, además del retroceso de la presencia del Eje en el norte de África.

En 1945, la ocupación soviética de Berlín y las bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki ponen fin a la Segunda Guerra Mundial.


FACTORES DEL ASCENSO POLÍTICO DE PERÓNPerón se apoya en 3 “actores políticos” (no partidos políticos):- Sindicatos- Ejército (jóvenes oficiales nacionalistas)- Iglesia Católica

Logra capitalizar el reconocimiento de la población trabajadora que no había sido convocada por los partidos políticos tradicionales. Los “descamisados” y los “cabecitas negras”.Combina ese discurso con el nacionalismo industrialista del ejército.Campaña electoral de 1946: Partido Laborista vs. Unión Democrática / Braden o PerónHace uso del discurso de la doctrina social de la Iglesia (“el trabajo dignifica”)Perón realiza una alianza tácita durante su campaña de 1946:- Doctrina social de la Iglesia como base de su discurso político.- Incorporación de cuadros de la Iglesia como funcionarios de cultura y educación- Promete convertir en Ley la Educación Religiosa Obligatoria- Se opone al Divorcio.


LOS GOBIERNOS PERONISTAS

1945: Prisión de Perón y liberación tras la movilización del 17 de octubre. Candidatura presidencial de Perón.



1946: Victoria electoral de Perón en las elecciones del 24 de febrero. Comienza el primer gobierno peronista. Llega a la presidencia como candidato del partido Laborista, y obtiene el 55% de los electores en el colegio electoral. Logró amplia mayoría parlamentaria.



1949: Reforma constitucional. Establece derechos sociales, expande la influencia estatal (por ejemplo, recursos naturales y energéticos). Habilita la reelección presidencial.



1952: Fallecimiento de Eva Perón, el 26 de julio. Reelección de Perón (11 de nov. de 1951).



1955: Golpe de Estado el 16 de septiembre. Derrocamiento de Perón. Inicio de la “Revolución Libertadora”.


PRIMERA PRESIDENCIA DE PERÓN

La posguerra genera un contexto internacional favorable para el crecimiento económico. Perón acentúa el proceso de sustitución de importaciones y la industrialización. Deriva recursos de la exportación de materias primas a la inversión en industria motorizada por el Estado.

Perón fortalece la CGT. Otorga presencia a los sindicatos en puestos clave del Estado. Crea una representación obrera en las embajadas. Mantuvo una política de salarios altos y una fuerte intervención estatal en las negociaciones colectivas de trabajo. Se lograron leyes jubilatorias, indemnizaciones por despidos, vacaciones pagas, aguinaldo.

Produjo una nacionalización de los servicios públicos (ferrocarriles, comunicaciones, correo, electricidad, etc.) Elaboró Planes Quinquenales que unían los objetivos económicos a los objetivos políticos.


POLÍTICA EDUCATIVA DE LA PRIMERA PRESIDENCIA

Primer Ministro de Educación de Perón: Belisario Gaché Pirán (1946 – 1948)Segundo Ministro de Educación de Perón: Oscar Ivannisevich (1949 - 1950)

El Primer Plan Quinquenal (1947 – 1952) incluía la obligación del Estado de garantizar el enriquecimiento y promoción de la cultura nacional mediante la tradición y la educación.La tradición se realizaría mediante la promoción del folklore, las fiestas patrias, etc.La educación incluía la formulación de una política educativa integral y nacionalista por parte del Estado (esto era una novedad, frente al funcionamiento que había tenido el Consejo Nacional de Educación desde fines del siglo XIX).Las ideas pedagógicas del Primer Plan Quinquenal respondían a la inspiración del escolanovismo nacionalista de Arizaga (Secretario de Educación).


POLÍTICA EDUCATIVA DE LA PRIMERA PRESIDENCIA

En 1949 se produce la renuncia de Arizaga, arrinconado por los sectores católicos conservadores dentro del gobierno, liderados por Ivanisevich. En la nueva Constitución se limitaba la autonomía de las Universidades y se consagraba el carácter subsidiario del Estado en la educación. Sin embargo, también se sancionó la obligatoriedad y la gratuidad de la educación primaria.La suspensión de la vigencia de la Ley 1420 provocó una fuerte resistencia por parte de los docentes. En 1947 se aprobó la Ley de Educación Religiosa Obligatoria. El 22 de noviembre, en el contexto de una fuerte confrontación entre el gobierno y sectores universitarios, Perón firma el Decreto que establece la suspensión de los aranceles universitarios.


EL PROCESO DE SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES


Mercancías que se sustituyen

Capital Mercado Trabajo Rol del Estado

Bienes de consumo no durables (alimentos, textiles)

Comparativamente bajo

En situación de consumir de manera permanente

Baja calificación técnica – se forman como aprendices

Baja regulación e intervención

Bienes de consumo durables (artefactos del hogar, automóviles)

Comparativamente alto

Consume si es sostenido por políticas de incentivo

Alta calificación técnica – deben ser formados por instituciones específicas

Intervención mediante el crédito, el comercio exterior y la educación técnica

Bienes de producción (maquinaria e insumos industriales)

Comparativamente muy alto

El mercado depende del propio proceso de industrialización

Alta calificación – Capacidad de proyectar e investigar

Sólo se sostiene con intervención estatal (empresas estatales - Universidades)

LA EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL

Se contraponen dos modelos de educación técnica:

Dirección General de Educación Técnica (DGET) tenía a su cargo las tradicionales Escuelas Industriales y las Escuelas de Artes y Oficios. Sostenía que el saber técnico era ideológicamente neutro.

Consejo Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) tenía a su cargo las Misiones Monotécnicas (de nivel primario), las Escuelas Fábrica (nivel secundario) y la Universidad Obrera Nacional (UON). Sostenía una concepción del saber técnico relacionado con la formación del sujeto político (peronista).


COMIENZOS DE CRISIS DESDE 1951

El balance positivo entre salarios e inflación se invierte paulatinamente a partir de 1951. El contexto internacional cambia con una caída de los precios de las materias primas.

La creciente organización del poder político del peronismo trajo aparejado el desplazamiento del poder de otros sectores (sectores opositores del ejército, la Iglesia, los partidos políticos tradicionales). Estos se vieron empujados a alianzas más radicalizadas.

Desde el fallecimiento de Eva Perón en 1952, Perón se apoya cada vez más en el sector obrero y se aleja de otros apoyos: el ejército y la Iglesia. Se produce un enfrentamiento violento con la Iglesia en 1953.


LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA SEGUNDA PRESIDENCIA

Tercer Ministro de Educación de Perón: Armando Méndez de San Martín (1950 – 1955)

Giro de fuerte presencia ideológica de los símbolos peronistas en las escuelas. Lectura obligatoria de “La Razón de Mi Vida”. Conflicto con la Iglesia católica por la disputa en torno del espacio simbólico.

En 1954 se dicta la Ley de Divorcio y se suspende la vigencia de la Ley de Educación Religiosa de 1947.

Se crea la Universidad Obrera Nacional.

Control de los libros de texto.


“NACIONALISMO POPULAR” EN EDUCACIÓN

Ruptura del patrón cultural dominanteIncorporación segregada de sectores sociales subalternosUso intensivo de los recursos simbólicos“Populismo” como matriz del discurso político-pedagógico


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