la deforestación y la desertificación...ahora te mostraré como elaborar y escribir una anécdota:...

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

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La deforestación y la desertificación

Objetivo: Conocer sobre la deforestación y la desertificación y sus consecuencias sobre los seres vivos y la biodiversidad de nuestro planeta. (0A4)

Habilidades: Observar, plantear, formular, predecir, medir, responder, comunicar, comparar.

Plazo entrega: 26-04-21

Nombre estudiante:

Guía de trabajo Ciencias 3° básico

Hoy conoceremos dos términos que tal vez nunca has escuchado, éstos son : La deforestación y la desertificación, pero seguro que los conoces, a continuación veremos un video llamado: “The last Rainforest” que es una película animada la cual la encontrarás en el material complementario que enviamos después de cada clase, a través de wsp y de tu correo. ( Esta guía será evaluada con nota acumulativa ). Según lo visto en la película anota lo que serían ambos términos: Deforestación= Desertificación= _ Ahora te daré la definición correcta de cada término: Deforestación= es un proceso provocado por la acción de los humanos, en el que se destruye o agota la superficie forestal generalmente con el objetivo de destinar el suelo a otra actividad.

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Desertificación = es un proceso de degradación de las tierras de zonas áridas, semiáridas y subhúmedas secas resultantes de diversos factores, tales como las variaciones climáticas y las actividades humanas. Aquí el suelo fértil y productivo pierde su potencial de producción en forma total o parcial.






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_Ahora que ya conoces de la deforestación y la desertificación qué harías al respecto, escribe 5 posibles soluciones y realiza un afiche para prevenirlas. Realízalo en tu cuaderno de Ciencias, no olvides sacar una foto y enviarla al correo de tu profesora, siempre a través de tu correo.

Rúbrica de evaluación (acumulativa): Deforestación, desertificación

Asignatura: Ciencias Curso: 3° básico

Nombre del estudiante:

Fecha de recepción

Fecha de envío de la calificación:

Puntaje Total: 16 puntos Puntaje obtenido: puntos Nota:

Criterios 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Puntaje

obtenido 1. Soluciones

Escribe las 5 soluciones solicitadas.

Escribe solo 4 soluciones



2. Escritura Utiliza letras mayúsculas al inicio de un párrafo y en sustantivos propios, con letra clara y legible.

Utiliza letras mayúsculas sólo al inicio de un párrafo o sólo en sustantivos propios, con letra poco clara y poco legible

No utiliza letras mayúsculas al inicio de un párrafo ni en sustantivos propios, letra poco clara y poco legible

No se puede leer ni comprender

3. Afiche

El afiche corresponde al tema tratado

El afiche solo muestra una parte del tema tratado.

El afiche se observa incompleto, no refleja lo solicitado

El afiche no corresponde al tema tratado

4. Envío de trabajo

Envía guía en la fecha indicada

Envía guía con una semana de retraso

Envía guía con dos semanas de retraso

Envía la guía con más de dos semanas de retraso






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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Whatsapp: +56946697714

Curso: 3º Básico


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PRODUCTO Nº5 - ED. FÍSICA Y SALUD

Objetivo: Demostrar las habilidades motrices básicas de locomoción y coordinación

Plazo entrega PARA ALUMNOS QUE NO SE CONECTAN A LA CLASE ONLINE: LUNES 26 DE ABRIL. Instrucciones:

- Esta guía es para trabajar en la clase online los días miércoles a las 15:00 hrs.

- Los alumnos que no se conecten a la clase deberán enviar un video de la actividad mediante la aplicación WhatsApp al teléfono +56946697714

Materiales: Para iniciar esta actividad necesitaremos los siguientes materiales:

- 1 globo. - 2 bolitas se calcetines.

Actividades: 1. Inflamos el globo y con ayuda de un adulto lo atamos. 2. Trote suave animado con música y nuestro amigo globo, por 2 minutos. 3. Elongación general. 4. Ejercicios con globo te los demuestro a continuación:

1

2





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Whatsapp: +56946697714

Curso: 3º Básico


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LOS ALUMNOS QUE NO ESTÉN EN LAS CLASES ONLINE DEBEN ENVIAR SU VIDEO +56946697714

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y geografía Docente: Ledy Maureira Ceura Correo: [email protected] Curso: 3° básico


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Los continentes

Objetivo: Identificar la forma y ubicar los continentes de la Tierra. ( OA7 )

Habilidades: Identificar, reconocer, valorar, ilustrar, describir, orientarse, comunicar, aplicar.


Nombre estudiante:

Guía de trabajo Historia 3° básico Lee con atención: _ La forma de la Tierra es geoide, es decir, tiene una forma casi esférica achatada en los polos, como puedes observar en la imagen que te mostraremos, en la superficie del planeta, se observan extensas zonas de tierra que están rodeadas de agua. Estos son los continentes. CONTINENTES: Gran porción de tierra emergida del océano. Los continentes están separados entre sí por los océanos, por grandes accidentes geográficos o por aspectos culturales.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y geografía Docente: Ledy Maureira Ceura Correo: [email protected] Curso: 3° básico


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Si observas el planisferio verás que existen seis continentes: 1.- Anótalos en tu cuaderno. 2.- Trabajaremos la página 37 de tu texto, actividades 1-2-3, lo haremos en tu cuaderno.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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La anécdota

Objetivo: Conocer, identificar y escribir una anécdota (OA12 )

Habilidades: Reconocer, escribir, leer, identificar, comparar, describir, comentar, secuenciar.


Nombre estudiante:

Guía de trabajo Lenguaje 3 ° básico

Lee con atención: La anécdota: es un relato breve de un hecho curioso , divertido, interesante. Generalmente la anécdota se encuentra basada en hechos reales los cuales suceden en lugares reales y que implican a personas que existen realmente.( Esta guía será evaluada con nota acumulativa ) Acá te mostraré algunas anécdotas: _”Tengo una anécdota que contarte: recién me crucé en la calle con Gastón y cuando lo saludé, no me reconoció por mi nuevo peinado”. _” Una vez estaba con mi familia en la piscina y mi hermano se tiró de un tobogán y salió volando, mi tío lo atrapó en el aire, todos nos quedamos muy sorprendidos.” Ahora te mostraré como elaborar y escribir una anécdota: 1.- Piensa en algún suceso que hayas vivido que se destaque por ser gracioso, tragicómico o divertido y que estés dispuesto a contar en público sin avergonzarte. 2.- Escribe en tu cuaderno los acontecimientos principales del suceso, en el orden en que ocurrieron. 3.- Debes fijarte en destacar las cosas más interesantes y divertidas de la historia, ser breve, evitando así aburrir, al contarla utilizar variados tonos de voz para hacerla más entretenida.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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A continuación: I.- Piensa en alguna anécdota que hayas vivido, escríbela en tu cuaderno, recuerda que debes hacerlo en forma breve, si te atreves cuéntala a tu curso, en las clases virtuales. II.- Toma tu texto (cuaderno de actividades) y trabaja las páginas 5- 6, no olvides sacar una foto a tus dos actividades y enviarla a tu profesora.

Rúbrica de evaluación (acumulativa): La anécdota

Asignatura: Lenguaje Curso: 3° básico


Fecha de recepción



Criterios 5 puntos 3 puntos 1 puntos Puntaje

obtenido

1.-Estructura de la anécdota

La anécdota ha sido escrita respetando su estructura: inicio, desarrollo y final

La anécdota no presenta en forma clara su estructura

La anécdota no presenta la estructura de una anécdota

2.-Ortografía Usa mayúsculas al inicio de un párrafo, después de un punto y en nombres propios

Usa mayúsculas solo al inicio de un párrafo y en nombres propios

Usa mayúsculas solo en uno de los aspectos mencionados

3.-Escritura

Escribe en forma clara y legible Escribe en forma poco clara y poco legible

Texto que no se puede leer

4.-Envío de guía

Envía guía en la fecha indicada Envía guía con una semana de retraso





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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Multiplicaciones de 2 dígitos

Objetivo: Resolver multiplicaciones de 2 dígitos en uno de los factores (OA8)

Habilidades: Resolver problemas, argumentar y comunicar, modelar, representar.


Nombre estudiante:

Guía de trabajo Matemática 3° básico

En esta guía aprenderemos a resolver multiplicaciones de 2 dígitos en uno de sus factores, pues ya lo sabes hacer con un dígito. (Esta guía será evaluada con nota acumulativa) Observa: 32 x 4 128 _Si te fijas primero debes multiplicar 4 x 2 , eso te da como resultado 8, lo escribes debajo del 2 , luego multiplicas 4 x 3, te da como resultado 12,lo escribes bajo el 3,entonces el resultado de multiplicar 32 x 4 es 128,ciento veintiocho. Para no equivocarnos es fundamental sabernos las tablas de multiplicar, para comenzar podemos ayudarnos y verlas.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Ledy Maureira Correo :[email protected] Curso: 3° básico


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1. Ahora desarrollaremos algunas multiplicaciones, siguiendo los pasos anteriores, recuerda que lo puedes hacer en tu cuaderno, sacar una foto y enviarla a tu profesora.

45 x 2 71 x 4 13 x 3 92 x 2 24 x 1 33 x 2 71 x 8 64 x 2 99 x 1 53 x 3 42 x 2 92 x 4

2.- Escribe el nombre de los términos de la multiplicación

• Lo más importante es que aprendas muy bien las tablas de multiplicar.

Rúbrica de evaluación (acumulativa): Multiplicaciones

Asignatura: Matemática Curso: 3° básico


Fecha de recepción



Criterios 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Puntaje

obtenido 1. Desarrollo de la operatoria

Resuelve correctamente los 12 ejercicios

Resuelve correctamente solo la mitad de los ejercicios ( 6 )

Resuelve correctamente solo 3 ejercicios

Resuelve menos de 3 ejercicios

2. Escritura de números

Escribe los números de forma clara y legible

Escribe los números de manera poco clara y poco legible

Escribe solo algunos números en forma clara y legible

Números ilegibles y desordenados

3. Términos de la multiplicación

Escribe los tres términos de la multiplicación

Escribe solo dos términos de la multiplicación

Escribe solo un término de la multiplicación

No escribe los nombres de los términos de la multiplicación

4. Envío de guía

Envía guía en la fecha indicada

Envía guía con una semana de retraso


Envía la guía con más de dos semanas de retraso




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 3ro Básico


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PRUEBA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Nombre: Curso: 3ro Básico

Semana del 19 de Abril

ESTA EVALUACIÓN SERÁ REALIZADA DURANTE LA CLASE DEL LUNES 19 DE ABRIL. SI NO

PUDISTE REALIZARLA PUEDES ENVIARLA EN FORMATO AUDIO AL CORREO

[email protected] DURANTE ESE MISMO DÍA

Actividad

Solfea (con palmas y nombres de notas) la siguiente partitura utilizando el “manograma” como

referente. Recuerda además que para resolver una partitura debes seguir la siguiente

metodología:

1- Percutir las figuras con palmas y nombres de notas

2- Percutir con palmas y nombres de notas (para esto puedes ver el manograma)

3- Canta la melodía utilizando los nombres de las notas.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 3ro Básico


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ESCALA DE APRECIACIÓN

Nombre Precisión Rítmica

Percute de

forma correcta las diferentes

figuras rítmicas

1-7 puntos

Precisión melódica

Interpreta de

forma correcta las

alturas musicales

presentadas

1-7 puntos

Fluidez Interpretativa

Interpreta de forma fluida y

sin interrupciones en el discurso

melódico

1-7 puntos

Puntaje Nota

Escala de evaluación




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Tercer año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº5 RELIGIÓN 3° BÁSICO Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 2. identificar emociones experimentados por ellos y por los

demás (por ejemplo, pena, rabia, alegría) y distinguir diversas formas de expresarlas. (Promoción Desarrollo

Socioemocional). Habilidades: Identificar emoción y algunas de las formas de expresarlas.

Plazo: Lunes 26 de Abril.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

Tu trabajo de esta semana consiste en:

Deberás identificar las emociones a las que corresponde cada lamina y responder

encerrando en un círculo o coloreando la que corresponde.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Tercer año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Victoria Manzor [email protected] Curso: 3° Básico


Facebook: https://www.facebook.com/elias.sanchezortuzar.73

¿Cómo insertar una imagen? Objetivos Aprendizaje: OA05 Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos

Habilidades: Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico

Plazo: lunes 26 de abril. Lugar de entrega: correo de la profesora [email protected]

Instrucciones generales: Comente: ¿Qué prefieren leer un texto sin imágenes o leer uno con imágenes? En esta actividad aprenderemos a insertar una imagen en un documento para acompañar un texto. Sabes cómo descargar una imagen de internet, si no sabes estas indicaciones podrían ayudarte: 1. Escriben en la barra del buscador el nombre de la imagen que desean, por ejemplo, flamenco; 2. Pinchan donde dice “Imágenes”; 3. Seleccionan las que más les gustan (con un clic); 4. Aplican sus conocimientos de copiar y pegar; 5. Escriben la fuente desde dónde la sacaron, por el tema del derecho de autor Para los estudiantes que SI tienen acceso a internet

1. Ingresen a la página: https://sitios.mineduc.cl/enlaces/textos_escolares/3ro/#page-05 (página 5), y sigue las indicaciones

2. Ahora haremos una prueba física: ¿Quién dura más parado en un pie? Prueba diferentes formas de mantener el equilibrio por más tiempo; por ejemplo:

• Extienden los brazos o flecta un poco la rodilla para bajar el centro de gravedad.

• Caminar cada vez más rápido sobre una cuerda, que en primer lugar se coloca recta, luego, ondulada y por último en forma de zigzag.

• Puedes complejizar llevando objetos en la boca, por ejemplo, una cuchara con una papa y caminar rápidamente.

• Otra forma es que circules libremente en un espacio determinado, y que un adulto te dé instrucciones como caminar, después de un tiempo correr, saltar, retroceder, andar en un pie, etc.





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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Tecnología Docente: Victoria Manzor [email protected] Curso: 3° Básico


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Para los estudiantes que NO tienen acceso a internet 1. Lee el siguiente texto

2. Busca en revista una imagen relacionada con la lectura y pégala al lado de la lectura

3. Ahora haremos una prueba física: ¿Quién dura más parado en un pie?

Prueba diferentes formas de mantener el equilibrio por más tiempo; por ejemplo:

• Extienden los brazos o flecta un poco la rodilla para bajar el centro de gravedad.

• Caminar cada vez más rápido sobre una cuerda, que en primer lugar se coloca recta, luego, ondulada y por último en forma de zigzag.

• Puedes complejizar llevando objetos en la boca, por ejemplo, una cuchara con una papa y caminar rápidamente.

• Otra forma es que circules libremente en un espacio determinado, y que un adulto te dé instrucciones como caminar, después de un tiempo correr, saltar, retroceder, andar en un pie, etc.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 3º básico


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“Insectos que vuelan”

Objetivo:

(OA 1) Expresar y crear visual por medio de la elaboración de insectos

Habilidades:

Creación basada en la observación de insectos.

Plazo entrega: Semana a trabajar entre el 19 al 23 de abril.

- Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

Entorno natural: Los insectos

Los insectos son una clase de animales invertebrados del filo de los artrópodos, caracterizados por

presentar un par de antenas, tres pares de patas y dos pares de alas

Lepidóptera: conocidos comúnmente como mariposas

Los coleópteros: comúnmente conocidos como escarabajos

Mariquita: Reciben diferentes nombres según el lugar, siendo el más común mariquita




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 3º básico


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Anisópteros: Se conocen comúnmente como libélulas

Anthophila: Conocidos comúnmente como abejas

Actividades:

Dibuja y recorta 5 insectos, a tu elección pásale un hilo o lana para que después

los puedas colgar. (si tienes cinta adhesiva en tu casa los puedes plastificar)

Importante: Este trabajo es una continuidad de la guía de la próxima

semana. Una vez terminado se manda por mail.




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