la conciencia del acoso escolar en el ies luis manzanares

La conciencia del acoso

escolar en el IES Luis

Manzanares Ana Castejón Vaillo

Coordinadores:

Luis Migueles Zayas

Pablo Javier Cabrera Castro

IES Luis Manzanares - Torre Pacheco (Murcia)

La conciencia del acoso escolar en el IES Luis Manzanares Ana Castejón Vaillo

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Resumen

Este proyecto de investigación, que se expone a continuación, lo he realizado con el fin de obtener el conocimiento que poseen los alumnos y tutores del IES Luis Manzanares acerca del acoso escolar.

Siendo en un primer lugar, introducido el concepto de acoso en general con sus diferentes ramas, centrándome en el bullying o acoso escolar, así como la variedad de tipos de bullying que se pueden encontrar, un posible perfil de los acosadores, los diferentes problemas que puede llegar a tener las víctimas y por último el protocolo que se sigue en el instituto anteriormente mencionado; todo ello recogido en el marco teórico.

Mientras que la parte metodología del trabajo consiste en la realización de encuestas que realizaron los profesores y alumnos del centro. Recogiendo y estudiando esa información a través de gráficos y tablas, para así obtener el conocimiento que poseen sobre el tema y la adquisición de conciencia sobre el mismo.


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Índice

Índice ............................................................................................................................ 3

Introducción .................................................................................................................. 4

Objetivos ....................................................................................................................... 5

Metodología .................................................................................................................. 5

Pregunta 4. ¿Cuáles de estas situaciones observadas son sospechosas de acoso escolar? .................................................................................................................... 5

Pregunta 5. ¿Sabes lo que es el bullying? ................................................................ 6

Pregunta 7. ¿Conoces los diferentes tipos de bullying que existen? ......................... 6

Pregunta 12. ¿Crees que has sufrido acoso? ............................................................ 6

Pregunta 14. ¿Has hecho alguno de estos actos, durante un tiempo prolongado? ... 6

Pregunta 16. ¿Te gustaría saber más sobre este tema? ........................................... 6

Conclusión .................................................................................................................... 8

Bibliografía .................................................................................................................... 9

Anexo 1 ........................................................................................................................ 9

Anexo 2 ...................................................................................................................... 11


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Introducción

Hoy en día, estamos en una sociedad dónde cada vez hay una mayor tasa de adolescentes y niños que sufren ansiedad y otros trastornos, debido a los numerosos acosos que pueden llegar a sufrir en la escuela.

El bullying o acoso escolar, es un término que cada vez es más nombrado, pero no lo suficiente, ya que este se esconde entre los rincones de los institutos y colegios, produciendo el miedo en la víctima y el éxito del acosador ante la sumisión de esta. Sin embargo, esta agresión pasa muchas veces inadvertida ante familiares, profesores y demás compañeros. Causando que sea muy silenciosa, pero a la vez intimidante. Dando lugar a que no se conozcan los suficientes casos que puede existir de acoso escolar en un instituto, en un curso o incluso en una sola clase. Produciendo que el bullying sea la epidemia del siglo XXI. (Diez, 2017)

Decidí escoger este proyecto, ya que, me parece un tema que hoy en día vemos constantemente en las noticias y del cual, todos los adolescentes deberían tener conciencia del mismo.

Además, es bastante personal debido a que yo misma he presenciado y he visto acoso en mis clases, instituto e incluso en la calle, al igual que muchos amigos que tengo y he tenido, sin embargo, en ese momento algunos de nosotros, incluyendo a mí misma, no éramos conscientes de lo que ocurría a nuestro alrededor porque no teníamos el suficiente conocimiento acerca de lo que estaba pasando. Ya que para mí y muchos de los amigos que tenía, todo lo que les pasaba a niños y niñas que eran acosadas y llegaban a suicidarse, como el caso de una niña llamada Carla Díaz que se suicidó tras ser acosada por otras dos compañeras (Gosálvez, 2014) ,lo hablábamos, pero era muy lejano para nosotros.

Todo lo mencionado anteriormente, es el motivo por el que llevo a cabo este proyecto, es decir para saber si los jóvenes de ahora poseen más conciencia, menos o ninguna acerca del acoso escolar.

En conclusión, a partir de mi proyecto entero, se pueden observar las definiciones de que es el acoso, sus diferentes tipos al igual que las causas del bullying en las víctimas. Como el conocimiento que tienen los jóvenes de 1º ESO y los tutores del IES Luis Manzanares sobre el acoso escolar y sus posibles medidas de prevención.


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Objetivos Al realizar este trabajo tenía y tengo una serie de objetivos como:

Saber el conocimiento que tienen los jóvenes y tutores sobre el acoso escolar.

Obtener la información para saber si hay niños que pueden ser víctimas del acoso en el IES Luis Manzanares y así poder hacer algo al respecto.

Conocer el interés y necesidad que tienen los jóvenes y profesores sobre aprender más del tema.

Metodología Para obtener toda la información necesaria, lo que hice fue hacer encuestas a todos los niños de 1º ESO del IES Luis Manzanares para saber el conocimiento que tienen estos nuevos alumnos del centro sobre el acoso escolar. (Anexo 1). Al igual que también las he hecho a todos los tutores del instituto, de los cuales me contestaron la mitad. (Anexo 2)

La primera que hice fue a los alumnos, elaborada a través de Word y sacándola en formato de papel, siendo yo misma la que se la repartía a los jóvenes yendo clase por clase. En total fueron 150 encuestas, las cuales las pase a Excel. Mientras que la de los tutores la elaboré a partir de los formularios de Google y se la envié a todos.

El criterio para la elección y creación de las preguntas, es que estén relacionados con los diferentes objetivos que he planteado.

Tras finalizar las encuestas, elaboré gráficos y tablas para recoger los resultados de ambas encuestas. Siendo algunas de las tablas y gráficos con los datos más significativos las siguientes:

Tablas de la encuesta a los alumnos:

Pregunta 4. ¿Cuáles de estas situaciones observadas son sospechosas de acoso escolar?

Posibles respuestas Femenino Masculino No identifica

género %

Pegar a un compañero en el cambio de clase 56 73 4 27%

Insultar a un amigo con intención de causar daño 57 65 5 25%

Reírse de alguien por pensar diferente, vestir raro... 51 64 4 25%

Coger cosas de alguien sin su permiso 16 31 3 10%

Ponerles un mote a compañeros de clase 24 32 5 13%


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Pregunta 5. ¿Sabes lo que es el bullying?

Posibles respuestas Femenino Masculino

No identifica género %

Es un comportamiento agresivo o violento contra un individuo o grupo con

desigualdad de fuerzas, que se repite constantemente para provocar una serie de

daños. 16 28 5 32%

Es un tipo de acoso que se da generalmente entre compañeros en el

ámbito escolar 3 5 0 5%

Ambas 42 51 2 63%

Pregunta 7. ¿Conoces los diferentes tipos de bullying que existen?

Posibles repuestas Femenino Masculino No identifica género %

Si 19 28 1 33%

No 40 53 7 67%

Pregunta 12. ¿Crees que has sufrido acoso?

Posibles respuestas Femenino Masculino No identifica género %

Sí 6 6 0 8%

No 41 64 6 74%

No lo sé 14 11 3 18%

Pregunta 14. ¿Has hecho alguno de estos actos, durante un tiempo prolongado?


Estar con alguien de clase y pegarle de broma, pero fuerte 13 19 2 19%

Coger un bolígrafo o el típex de alguien y no devolvérselo 2 7 0 5%

Esconder las cosas de alguien de tu clase o de otra clase 8 5 3 9%

Reírme de una persona de clase que está llorando o muy nervioso/a 1 6 1 5%

Decirle alguna palabra ofensiva a un compañero de clase 7 17 3 15%

No he hecho ninguno 36 44 2 47%

Pregunta 16. ¿Te gustaría saber más sobre este tema?


Sí 54 57 2 75%

No 7 25 6 25%


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Gráficos de la encuesta hacia los profesores:


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Conclusión Al realizar las encuestas y recoger la información en los gráficos, se puede observar que los alumnos de 1º ESO, no tienen tanta información como creen ya que en la pregunta 7, los que contestan que, si saben que tipos de acoso escolar hay, ponen bullying y algunos cyberbullying, no todos los que existen debido a que no están al tanto de los tipos que se encuentran.

Esto también se puede aplicar en la pregunta 4 al no conocer la variable del acoso escolar que es la duración en el tiempo.

Y por supuesto, en la pregunta 5 que llevaba una trampa, siendo la repuesta correcta la segunda, debido a que el acoso escolar es un tipo de acoso. No obstante, esa pregunta no estaba bien formulada por mi parte ya que la hice sin conocer del todo los conceptos exactos del acoso escolar, por lo que debería haber incluido en la respuesta verdadera alguna variable más como es el tiempo.

Sin embargo, pocos alumnos han mencionado que han sufrido acoso por lo que es algo a favor, pero también cabe mencionar el hecho de que la mayoría no tiene el concepto exacto de lo que es y conlleva el acoso escolar, provocando que no sepan detectarlo. Algo parecido se encuentra en la pregunta 14, siendo los alumnos los que señalaba si habían hecho algún acto de los que se encuentran en la pregunta, dando lugar a que unos cuantos mencionaban que los habían realizado, sin saber que esas acciones se pueden catalogar como un acto de acoso.

Siguiendo con la encuesta dirigida a los alumnos, es verdad que se encuentra la variable del sexo, es decir, en algunas preguntas ha habido un porcentaje más alto de niños que de niñas o, al contrario. Como es el caso que aparece en la pregunta 16, siendo su tabla presentada anteriormente, en la que se muestra que hay un mayor porcentaje de niños que de niñas, los cuales, descartan recibir información sobre el tema.

En torno al conocimiento de los profesores, es verdad que parece ser que poseen más información que los alumnos, pero no tanto ya que no distinguen la verdadera definición de acoso, ni los distintos tipos de acoso escolar; estos datos se muestran en los dos gráficos que he puesto anteriormente. Mostrando que necesitan más formación e información sobre el tema.

Y en general, tanto los profesores como los alumnos les gustaría conocer más cosas acerca del tema establecido.

Según el trabajo que he realizado, tanto profesores como alumnos necesitan más información sobre el acoso escolar, debido a que los datos que he podido recoger y obtener, muestran claramente la necesidad de ambas partes por conocer todo lo que es y conlleva el acoso escolar en la sociedad, refrendado por el interés que despertó el


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tema en varios grupos de 1º de la ESO .Llegando dos de los grupos a pedirme verbalmente que les explicara más aspectos relativos al acoso escolar.

En cuanto al objetivo relativo a la implementación de medidas de prevención o detección del bullying, la propia encuesta podría convertirse en un punto de partida interesante, para detectar aquellos grupos donde más necesario sería una intervención posterior, tanto de los profesores, los tutores, como del departamento de orientación educativa.

Bibliografía y Webgrafia

Abril, I. I. (2010). El acoso escolar. Padres y Maestros.

Armero Pedreira, P., Bernardino Cuesta, B., & Bonet de Luna, C. (2011). Acoso esolar. Revista pediatrica de Atención Primaria.

Diez, N. S. (2017). Bullying, la epidemia del siglo XXI. Ahora Leon.

Gosálvez, P. (28 de septiembre 2014). "Me decían: Son cosas de crías". El País.Recuperado el 1 de marzo de 2020 de https://elpais.com/

Salvador, I. R. (2018). Los siete tipos de acoso y sus consecuencias.Recuperado el 15 de febrero de 2020 de https://psicologia y mente//

Valencia, E. d. (23 de septiembre de 2014). Recuperado de universidadviu.es.

Anexo 1 La conciencia de los jóvenes sobre el bullying

El siguiente cuestionario, se utiliza para realizar un estudio acerca de los conocimientos que tienen los adolescentes de 1º ESO, del instituto IES Luis Manzanares, sobre el bullying. Para no causar algún tipo de conflicto o impedir que se diga totalmente la verdad, es anónima. Con el único requisito de que se tome con seriedad. Gracias por su atención y su tiempo.

1- ¿Cómo te sientes en tu clase? Solo se puede escoger una y define con dos palabras. a) Triste b) Feliz c) Incomodo/a d) ¿Por qué te sientes así?................................................

2- ¿Has observado algún conflicto entre tus compañeros de clase, durante el último

trimestre? a) Sí b) No c) No me acuerdo

3- ¿Conoces a alguien que haya sufrido bullying? a) Sí. b) No

4- Verdadero y falso. Cuáles de estas situaciones observadas sospechas que son

acoso y cuáles no.

a) Pegar a un compañero en el cambio de clase

b) Insultar a un amigo con intención de causarle daño

c) Reírse de alguien por pensar diferente, vestir raro…

d) Coger cosas de alguien sin su permiso


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e) Ponerles un mote a compañeros de clase

5- ¿Sabes lo que es el bullying?

a) Es un comportamiento agresivo o violento, contra un individuo o grupo con desigualdad de fuerzas, que se repite constantemente, para provocar una serie de daños b) Es un tipo de acoso que se da generalmente entre compañeros en el ámbito escolar. c) Ambas son correctas.

6- Si has visto o sufrido algún tipo de acoso, ¿dónde fue? a) En clase b) En el recreo c) Fuera del instituto d) A través de las redes sociales.

7- ¿Conoces los diferentes tipos de bullying que existen?

a) Sí. ¿Cuales?................................................................................. b) No

8- ¿Crees que has acosado a alguien alguna vez? a) Sí b) No c) No lo tengo claro

9- Te has sentido mal alguna vez por:

a) Algún o algunos compañeros se han reído de ti b) Dicen cosas que no son sobre ti c) Te sientes solo d) Otros……………………………………………………….

10- Si vieras alguna persona que le están pegando o insultando en el instituto, ¿qué

harías?: a) Decírselo a algún profesor/a b) Meterme por el medio y defenderlo c) Informar a jefatura sobre lo que está pasando d) Pedir mediación escolar e) Nada, ¿por qué no harías nada?

11- ¿Tienes conocimiento sobre los problemas que tienen las víctimas?

Bastante Poco Nada

12- ¿Crees que has sufrido acoso? a) Si b) No c) No lo sé

13- Si has sido acosado o fueras acosado, ¿qué harías?

a) Se lo diría a mi familia b) Solo se lo contaría a mis amigos c) Se lo contaría a mis profesores d) Dejaría que pasara el tiempo


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14- ¿Has hecho alguno de estos actos, durante un tiempo prolongado? Puedes

marcar más de una: a) Estar con alguien de clase y pegarle de broma, pero fuerte. b) Coger un bolígrafo o el típex de alguien y no devolvérselo. c) Esconder las cosas de alguien de tu clase o de otra clase. d) Reírme de una persona de clase que está llorando o muy nervioso/a e) Decirle alguna palabra ofensiva a un compañero de clase. f) No he hecho ninguno.

15- ¿Sabes si has visto algún tipo de acoso?

a) Sí b) No c) No lo sé

16- ¿Te gustaría saber más sobre este tema? a) Sí b) No

Sexo……. Edad…… Clase…

Muchas gracias por su participación en esta encuesta, la cual fue realizada por el Bachiller de Investigación con la colaboración del departamento de orientación.

Anexo 2

Percepción de los profesores del IES Luis Manzanares sobre el bullying

Esta encuesta va dirigida a los tutores del IES Luis Manzanares. Con el motivo de obtener datos e información sobre el nivel de conocimiento que se da entre el profesorado sobre el tema a tratar, al igual que se obtuvo el año pasado con los alumnos de 1º ESO. Muchas gracias por vuestra atención y participación. Esta encuesta es anónima, la información es confidencial y privada.

1- ¿Has observado algún conflicto entre los alumnos durante este curso? a) Sí b) No

2- ¿Conoces algún alumno que haya sufrido bullying? a) Sí b) No

3- ¿Conoces el protocolo de actuaciones ante una sospecha de acoso escolar?

a) Sí b) No

4- Señale cuáles de estas situaciones observadas piensas que pueden ser motivo para abrir un expediente de acoso escolar. a) Pegar a un compañero en el cambio de clase b) Insultar a un amigo con intención de causarle daño c) Reírse de alguien por pensar diferente, vestir raro… d) Coger cosas de alguien sin su permiso e) Ponerles un mote a compañeros de clase


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5- ¿Sabes lo que es el acoso escolar o bullying? a) Es un comportamiento agresivo o violento, contra un individuo o grupo con

desigualdad de fuerzas, que se repite constantemente, para provocar una serie de daños

b) Es un tipo de acoso que se da generalmente entre compañeros en el ámbito escolar.

c) Ambas son correctas.

6- Señale los diferentes tipos de acoso escolar que conozcas. a) Físico b) Verbal c) Social d) Sexual e) Ciberacoso f) Ciberbullying g) Laboral h) Psicológico

7- Si estos actos se realizan durante un largo periodo desde la intencionalidad y

desigualdad de fuerzas, ¿los consideras actos de acoso? a) Estar con alguien de clase y pegarle de broma, pero fuerte. b) Coger un bolígrafo o el típex de alguien y no devolvérselo. c) Esconder las cosas de alguien de tu clase o de otra clase. d) Reírme de una persona de clase que está llorando o muy nervioso/a e) Decirle alguna palabra ofensiva a un compañero de clase.

8- ¿Tienes conocimiento sobre los problemas que tienen las víctimas? a) Bastante b) Poco c) Nada

9- ¿Has recibido alguna formación para tratar este tema? a) Sí b) No

10- ¿Desearías recibir alguna formación sobre el tema?

a) Sí b) No

Encuesta realizada por Ana Castejón Vaillo para el proyecto de Investigación de 2ºBachillerato. Con la ayuda del departamento de Orientación.

la conciencia del acoso escolar en el ies luis manzanares

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