la comunicación efectiva en educación a distancia

5/13/2018 La comunicación efectiva en Educación a Distancia - slidepdf.com

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Gabriela Martínez Sainz

La comunicación efectiva en

Educación a Distancia



Los papeles del participante en un taller«

El turista

El rehén

El juez



El papel ideal



Presentación del taller

Competencias a desarrollar:

y Capacidad de organizar y planificar (instrumental)

y Capacidad de aprender (sistémica)y Capacidad crítica y autocrítica (interpersonal)



¿Por qué por competencias?

Aprendizaje

integral

Enseñanza

integral

Jaques Delors (1997) La educación encierra un tesoro. UNESCO

Aprender a ser

Aprender a hacer

Aprender a conocer

Aprender a convivir

Evaluación

integral

C

O

M

PE

T

E

N

C

I

A

S



Unificar conceptos«

y Para el EEES (Espacio Europeo de Educación Superior), unacompetencia es:

Una Combinación dinámica de la capacidadescognitivas y metacognitivas, de conocimiento yentendimiento, interpersonales, intelectuales y prácticas

así como de los valores éticos.Es una dinámicacombinación de atributos que juntos permiten un

desempeño competente como parte del productofinal de un proceso educativo



Presentación del taller

Temas a tratar:

y ¿Qué comunico?

y ¿Cómo comunico?y ¿Cuándo hay comunicación efectiva?

y ¿Educar o comunicar?

y ¿Se puede comunicar efectivamente en programas deeducación a distancia?

y Retos a futuro



¿Qué comunico?

y Caso

Soy ingeniero en computación y apenas tengo 2 meses como docente en unaescuela preparatoria publica, en enero de este año obtuve mi titulo y en febrero

entre a trabajar, lo que pasa es que no tengo nivelación pedagógica y siento que nosoy muy buen maestro como lo debiera que ser, ya que los conocimientos lostengo, doy matemáticas e informática, pero donde me va mal es en matemáticas yaque los alumnos dicen que no me entienden y otros si, a lo que voy es de quedesde mi punto de vista es normal que alumnos reprueben y otros no, ya que lasmatemáticas son difíciles, pero ellos se enojan por que los repruebo, y creo que no

les caí bien, que puedo hacer para lidiar con eso, estoy pensando en renunciar micontrato interino.

algun consejo que me den? creen que este mal que sea ing. y de clases? cual es elimpacto psicologico?

Fuente: http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100409100602AAl1T3n



¿Qué comunico?

y Definición de comunicación

Viene del latín communicat o

y Definición de comunicar

Es el trato, correspondencia entre dos o más personas que

consiste en la transmisión de señales mediante un códigocomún al emisor y al receptor.

Es el trato, correspondencia entre dos o más personas que

consiste en la transmisión de señales mediante un códigocomún al emisor y al receptor.

Es la acción de hacer a otro partícipe de lo que uno tiene,de descubrir, manifestar o hacer saber a alguien algo.

Es la acción de hacer a otro partícipe de lo que uno tiene,de descubrir, manifestar o hacer saber a alguien algo.



¿Qué comunico?

y Proceso de comunicación

El que secomunica

Emisor

Lo que secomunica

Mensaje El que

recibe

Receptor

Contexto

codificación

decodificación



¿Qué comunico?

y Mensajey Ideasy Pensamientosy J

uiciosy Sentimientosy Emocionesy _____________

Efectividad del proceso

" El resultado de la comunicación está en loque el receptor asimiló del mensaje y no en

la intención del emisor"



¿Cómo comunico?

y Lenguaje verbaly Lenguaje oraly Lenguaje escrito

y Lenguaje no verbaly Lenguaje gestual y corporaly Lenguaje visualy Paralenguaje



¿Cómo comunico?

y Mehrabian

7% verbal (palabras)38% voz

55% corporal

Comunicación



¿Cómo comunico?

Imágenes de alamay.com

Qué me está diciendo sin palabras



¿Cómo comunico?



¿Cuándo hay comunicación efectiva?

y Definición de ́ algoµefectivo

y La comunicación será efectiva cuando cumpla con el objetivo

establecido, es decir la asimilación (total y objetiva) delmensaje por parte del receptor.

Se considera algo efectivo cuando es real y verdadero,cuando logra el efecto esperado para alcanzar un fin u

objetivo determinado.

Se considera algo efectivo cuando es real y verdadero,cuando logra el efecto esperado para alcanzar un fin u

objetivo determinado.




Refuerzos Obstáculos

Escucha activaEmpatíaAsertividad

____________________ ____________________ ____________________

Actitud pasivaFiltraciónPercepción selectiva

____________________ ____________________ ____________________




ySituaciones riesgoyDecir que no

yRecibir críticasyPedir algo



¿Educar o comunicar?

Educación Comunicación




Comunicación

Educación




Educación

Comunicación



Comunicar efectivamente a distancia

y Definición de educación a distancia

Proceso educativo centrado en el alumno que no exige unaconvergencia espacio-temporal entre profesor y alumnos,donde el profesor es un facilitador y guía para el estudiante,

y que utiliza distintas tecnologías de comunicación einformación para mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje

Proceso educativo centrado en el alumno que no exige unaconvergencia espacio-temporal entre profesor y alumnos,donde el profesor es un facilitador y guía para el estudiante,

y que utiliza distintas tecnologías de comunicación einformación para mediar el proceso de enseñanza-aprendizaje



Diferencias entre un modelo educativo

presencial y a distanciaModelo presencial Modelo a distancia

Alumnos

y Grupos principalmentehomogéneos

y Basta dedicación en tiempoal estudio.

y Gruposprincipalmenteheterogéneos

y Limitantes de tiempo

para dedicar al estudio.

Comunicacióny Continuay Sincrónicay Cara a cara

y Sincrónica-asincrónicay Mediatizada

Metodologíay Generalmente expositiva-

participativa

y Eminentemente

participativaRecursostecnológicos

y No son indispensables y Indispensables

Lugar y Espacio definido y Espacio indefinido

Tiempoy Horarios fijos previamente

establecidosy Flexibilidad de

horarios



La comunicación efectiva a distancia

y En un ambiente virtual es indispensable replantar desdela planeación el proceso de comunicación que se llevará a

cabo entre el profesor y alumnos, utilizando de lamanera más eficiente posible los recursos tecnológicosque la puedan facilitan y creando canales nuevos paraeste fin.



Lista de verificación de la planeación

didáctica

Título del curso:Tiempo de duración:Perfil de ingreso del alumno:

Competencias a desarrollar:Temas y Subtemas:Áreas de aprendizaje:

Actividades y estrategias deenseñanza:Materiales didácticos:Evaluación:



Planeación didáctica

OBJETIVOSESPECÍFICOS Y

COMPETENCIAS

TEMAS YSUBTEMAS

ACTIVIDADESY

ESTRATEGIASDE

ENSEÑANZA

RECURSOS TIEMPO

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