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La ciencia y la tecnología TEMA CURRICULAR 2 ACTIVITY MASTER

Interpretive Reading

Lee el siguiente artículo y luego completa las actividades que aparecen a continuación.

Un robot que será enviado a Marte fue probado en el desierto chileno de Atacama

1 Será enviado al planeta rojo en 2018 La Agencia Espacial Europea (ESA)

ha terminado de probar en el desierto chileno de Atacama el vehículo Safer,

5 un prototipo del robot que enviará a Marte en 2018 para buscar rastros de vida en la superficie del Planeta Rojo.

Los expertos eligieron ese desierto chileno porque ofrece un terreno

10 “representativo de lo que se podría encontrar en Marte”, donde el SAFER (Sample Acquisition Field Experiment with a Rover) intentará aportar pruebas de que alguna vez existió vida en ese

15 planeta, explicó hoy a la agencia de noticias EFE el argentino Jorge Vago, uno de los científicos del programa ExoMars de la ESA. La expedición comenzará desde 2016

20 Pero la misión ExoMars, cuyo coste

global es de unos 1.200 millones de euros (unos 1.650 millones de dólares) comenzará dos años antes, con el envío de un “orbitador” para estudiar la

25 atmósfera marciana y un pequeño

aparato para aprender a aterrizar

en la superficie.

Dos años después, en mayo de 2018, se enviará el robot para estudiar la

30 superficie durante seis meses, período que podría ampliarse si se obtienen buenos resultados, explica Vago.

Para llegar a ese punto, a medio camino todavía entre la ciencia

35 aeroespacial y la ciencia ficción, queda mucho por andar y lo único seguro por ahora es que el robot que debe iniciar esa aventura ha superado con éxito la prueba del desierto de Atacama, el más

40 árido del mundo.

A Vuelve a leer el artículo. Luego, elige la mejor respuesta para cada pregunta. _____ 1. ¿Por qué se eligió el desierto de Atacama para probar el vehículo SAFER?

(A) porque es el único lugar para probar robots (B) porque tiene un terreno similar al de Marte (C) porque es el único lugar con atmósfera marciana (D) porque tiene superficie de aterrizaje

_____ 2. ¿Qué intentará averiguar la ESA con la expedición del SAFER a Marte? (A) si hubo vida en Marte

(B) si hubo robots en Marte (C) si hubo desiertos en Marte (D) si hubo atmósfera en Marte

_____ 3. ¿Qué quiere decir el autor sobre las pruebas en el desierto de Atacama en las líneas 33 a 40? (A) No se basan en la ciencia. (B) Todavía no terminaron. (C) No son verdaderas. (D) Fueron muy exitosas.

HMH Spanish Language and Culture 29 Resources for AP® Preparation © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company



Interpretive Reading

B Decide si las siguientes oraciones son ciertas (C) o falsas (F) de acuerdo con el artículo que leíste. Luego, da evidencia del artículo para justificar cada respuesta e indica las líneas del artículo donde está la información.

_____ 1. En 2018, la Agencia Espacial Europea (ESA) comenzará a probar en el desierto de Atacama un prototipo del robot que luego enviará a Marte.

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_____ 2. La misión ExoMars de la ESA comenzará con el envío del robot a Marte.

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_____ 3. En 2016, se enviará un orbitador a Marte para estudiar la superficie del planeta.

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_____ 4. Si la misión tiene éxito, el robot podría estar más de seis meses en Marte.

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_____ 5. El desierto de Atacama tiene un clima relativamente húmedo y lluvioso.

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Interpretive Listening

C Vas a escuchar a dos jóvenes, Sara y Lucas, hablar de teléfonos celulares. Primero, lee rápidamente las oraciones que están a continuación. Después de escuchar la grabación, elige la opción que mejor completa las siguientes oraciones.

_____ 1. A Sara le regalaron un teléfono porque... a. cumplió años. b. no tenía teléfono. c. su teléfono era viejo.

_____ 2. Tanto el teléfono de Sara como el teléfono de Lucas tienen... a. pantalla táctil. b. teclado QWERTY. c. GPS.

_____ 3. Una de las cosas que le interesa a Lucas de los teléfonos es...

a. el lápiz. b. la memoria. c. el GPS.

_____ 4. Una característica que no menciona Lucas sobre los teléfonos tipo

tableta es...

a. el color. b. el precio. c. el tamaño.

_____ 5. Sara dice que los teléfonos tipo tableta son muy útiles para...

a. escuchar música. b. sacar fotos. c. navegar en Internet.

D Vuelve a escuchar la grabación y responde las siguientes preguntas. 1. ¿Qué piensa Lucas de su teléfono?

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2. ¿Para qué sirve el lápiz óptico del teléfono de Sara?

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3. ¿Qué características busca Lucas en un teléfono?

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4. ¿Lucas está decidido a cambiar su teléfono? ¿Por qué?

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5. ¿Para qué usa Sara su teléfono casi siempre?

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Interpretive Reading and Listening

Observa el siguiente anuncio de un teléfono celular. Luego, vuelve a escuchar la grabación de la actividad anterior y compara la información del anuncio con la información que se da en la conversación entre Sara y Lucas.

E Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Qué características del teléfono del anuncio crees que le interesarían menos

a Lucas?

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2. ¿Qué características del teléfono del anuncio sí le interesarían a Lucas?

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3. ¿Qué características del teléfono del anuncio no se mencionan en la grabación?

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4. ¿Piensas que Lucas compraría el teléfono del anuncio? ¿Por qué?

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Interpersonal Writing

Has recibido el siguiente correo electrónico. Léelo y completa las actividades que aparecen a continuación.

�� 0��#��)!��)��)��"��&��)��0��$��1� ��.��(��6457.�� 641444��"��(��1��)��"�.��#��)��(�.�� )��:1444��"��)��%��1��$��%��.��6448/��$��.��6449.�"��&.��64541��$�.��*��(��.��$�� "�� #��$��.��&��"��1�� "�� /��.��)��"��.��#�� "��(��1�3��)��2�3�%��2��1��.�� )��

F Une las palabras del texto que aparecen en el recuadro con las descripciones que

aparecen a continuación.

_____ 1. suceso que causa mucho daño

_____ 2. reducir algo lo más posible

_____ 3. causar víctimas mortales

_____ 4. que no se puede calcular

_____ 5. que va a suceder sí o sí

a. minimizar b. inevitable c. incontable d. catástrofe e. cobrar la vida




Interpersonal Writing

G Eres estudiante de la escuela donde Alicia Peralta es editora del periódico escolar. Antes de responder el correo electrónico de Alicia, piensa en los fenómenos naturales que suele haber en tu comunidad y en cómo tu comunidad se prepara para enfrentarlos. A continuación, escribe algunas ideas que quieras incluir en tu respuesta.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

H Ahora, escribe tu respuesta al correo electrónico de Alicia. Usa las ideas que anotaste en la actividad anterior como ayuda para dar y apoyar tu opinión. Recuerda usar un lenguaje formal. Puedes usar las siguientes expresiones en tu respuesta: Estimada…; Pienso que (no) estamos preparados para enfrentar los fenómenos naturales porque…; En mi comunidad,…; Atentamente…

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Persuasive Essay

I Lee el artículo y luego elige la opción que mejor completa las oraciones.

La ciencia y el deporte En los Juegos Olímpicos de 1968,

el atleta estadounidense Dick Fosbury asombró al mundo al usar una nueva técnica para el salto de altura que le permitió obtener el oro olímpico. Fosbury modificó la dirección de la carrera y la técnica del salto, y así redujla distancia entre la barra y el centro degravedad del saltador. Con el tiempo, otros atletas adoptaron su estilo y esta disciplina deportiva cambió para siempre. Hay muchos más ejemplos de cómo

la ciencia influye en el deporte. Los avances tecnológicos en los materiales y diseños de raquetas, pelotas y otros elementos deportivos cambiaron la manera en la que se practican los deportes.

La ciencia también ayuda a los deportistas con discapacidades. Gracias a la ingeniería biomédica, se desarrollan prótesis cada vez más sofisticadas, lo que permite que personas que han perdido sus brazos o piernas puedan continuar haciendo deportes. La nutrición orientada al deporte es

otro ejemplo de cómo la ciencia ayuda a los deportistas a organizar una dieta adecuada a su actividad.

o

Pero ¿qué ocurre cuando la ciencia modifica el funcionamiento normal del cuerpo con el fin de lograr una ventaja deportiva, por ejemplo, a través del uso de suplementos dietarios que mejoran el rendimiento? ¿Hasta qué punto es positivo el uso de la ciencia en el deporte?

_____ 1. Cuando Dick Fosbury cambió la técnica del salto de altura, ese deporte… (A) no se practicó más. (B) no volvió a ser lo que era.

(C) cambió por un tiempo. (D) siguió igual que siempre.

_____ 2. Las nuevas prótesis permiten que personas con problemas de movilidad… (A) sigan con la práctica deportiva. (B) mejoren su alimentación.

(C) usen suplementos dietarios. (D) mejoren su rendimiento.

_____ 3. Un ejemplo del uso de la ciencia para lograr una ventaja deportiva son… (A) los materiales. (C) los suplementos dietarios. (B) las prótesis. (D) las dietas saludables.


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Persuasive Essay

J Has aprendido sobre el uso de la ciencia en el deporte. Ahora, piensa en las siguientes preguntas: ¿Es positivo o negativo el uso de la ciencia en el deporte? ¿Da ventajas a algunos deportistas sobre otros? ¿Hay que poner límites al uso de la ciencia en el deporte? Haz clic en el ícono para ver un organizador gráfico que te ayudará a organizar tus ideas.

K Ahora, escribe un ensayo a favor o en contra del uso de la ciencia en el deporte. Usa el organizador gráfico que completaste para elegir las ideas que quieres incluir y los hechos o datos que mejor las apoyan. También puedes reforzar tus argumentos con ejemplos, detalles o explicaciones. Al escribir tu ensayo, comienza con una introducción y describe brevemente el uso de la ciencia en el deporte. Luego, menciona los aspectos positivos y negativos de ese uso. Termina el ensayo con una conclusión que resuma tu opinión. Puedes usar las siguientes expresiones en tu ensayo: Por un lado, los avances científicos…; Sin embargo,…; En conclusión,… _____________________________________________________________________

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Conversation

L Vas a conversar con un(a) compañero(a) sobre el sistema médico en los Estados Unidos. Primero, repasa algunas palabras que podrías necesitar en la conversación. Elige la palabra que mejor completa cada oración y escríbela en su forma correcta en el espacio en blanco.

atención sistema emergencia

hospital seguro ambulancia

1. Creo que en los Estados Unidos debería haber ______________ públicos y centros médicos comunitarios para las personas con pocos recursos.

2. En caso de una ______________, hay que consultar a un médico,

inmediatamente.

3. Es importante tener un ______________ médico, por si tienes problemas de salud.

4. Todos tenemos derecho a recibir una buena ______________ médica.

5. Se puede hacer mucho para mejorar el ______________ médico del país.

M Ahora, conversa con tu compañero(a). Verás las preguntas y respuestas de tu compañero(a) y algunas instrucciones sobre cómo responder. Túrnense para representar los dos papeles.


Compañero(a) ¿Crees que es importante tener un seguro médico?

Tú [Responde la pregunta. Pregunta a tu compañero(a) qué opina.]

Compañero(a) Yo creo que sí, pero también es importante que haya atención para

las personas que no tienen seguro médico. ¿No crees que debería

haber hospitales públicos, como en otros países?

Tú [Responde la pregunta. Explica por qué.]

Compañero(a) Además, pienso que debería haber una buena atención médica en

los centros médicos comunitarios.

Tú [Pregunta a tu compañero(a) por qué cree eso.]

Compañero(a) De esa manera, todas las personas podrán tener acceso a la salud.

¿Qué opinas?

Tú [Da tu opinión.]

Compañero(a) ¿Y qué crees que se podría hacer para mejorar el sistema médico?

Tú [Responde la pregunta. Explica por qué.]



Cultural Comparison

Lee el siguiente artículo sobre fuentes de energía alternativas.

Hacia un futuro con energía limpia En los últimos años, la preocupación por la contaminación ambiental ha

llevado a muchos países a buscar fuentes de energía alternativas para reemplazar a los combustibles fósiles. Las fuentes de energía renovables, como la energía solar, eólica y geotérmica, son opciones cada vez más viables. Según el Banco Interamericano de Desarrollo, las tecnologías alternativas se han

vuelto más accesibles y pueden competir con las tecnologías tradicionales. Se calcula que Latinoamérica y el Caribe tienen suficientes recursos de energía

renovable como para cubrir ampliamente la demanda energética que se espera para el año 2050. De hecho, México se encuentra en el “Cinturón Solar” y por eso tiene una posición privilegiada para aprovechar la energía del sol. Varios países de la región están haciendo avances en el uso de energía limpia.

México es uno de los principales productores mundiales de energía geotérmica; otros países que están explorando este recurso son Colombia, Ecuador y Panamá. Países como Brasil, México, Guatemala, Argentina y Chile están realizando proyectos para aprovechar la biomasa, la energía solar y la energía eólica. En los Estados Unidos, el 12 por ciento de la electricidad usada en 2012 provino

de centrales eléctricas en las que se usaban fuentes de energía renovables. Gracias a las inversiones del gobierno y de algunos grupos económicos, se ha generado mucha más energía eólica, solar y geotérmica que en años anteriores. Del otro lado del Atlántico, España también ha hecho grandes avances en el

aprovechamiento del viento. En 2013, la energía eólica se convirtió por primera vez en la principal fuente de electricidad del país durante seis meses. Si bien aún hay mucho por hacer, los avances son prometedores.

N Responde las siguientes preguntas. 1. ¿Por qué se busca reemplazar a los combustibles fósiles?

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2. ¿Qué ventaja tiene México que le permite aprovechar una fuente de energía alternativa?

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3. ¿Cuáles son algunas de las fuentes de energía renovables que se están usando tanto en Latinoamérica como en los Estados Unidos?

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Cultural Comparison

O Vas a preparar una presentación oral sobre el uso de fuentes de energía renovables en distintos países. Escribe cinco preguntas sobre el tema que te gustaría investigar.

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3. __________________________________________________________________

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5. __________________________________________________________________

P Ahora, escribe tu presentación sobre el uso de las fuentes de energía renovables en

distintos países, incluyendo los Estados Unidos. Usa lo que leíste en el artículo y lo

que aprendiste en tu investigación para comparar el uso de las fuentes de energía

renovables en los distintos países.

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Interpretive ReadingInterpretive ListeningInterpretive Reading and ListeningInterpersonal WritingPersuasive EssayConversationCultural Comparison

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ahceFerbmoN

Red de araña (Spider Map)

Escribe las ideas principales en las líneas que conectan directamente con el círculo. Escribe losdetalles en las líneas horizontales.

Tema

© Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company

Nombre:

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101696.805

Clase: Fecha: undefined: 1 Por qué se eligió el desierto de Atacama para probar el robot SAFER: 2 Qué intenta averiguar la ESA con la expedición del SAFER a Marte: 3 Qué quiere decir el autor en las líneas 32 a 38: Nombre: Clase_2: Fecha_2: indica las líneas del texto donde está la información: de Atacama un prototipo del robot que luego enviará a Marte 1: de Atacama un prototipo del robot que luego enviará a Marte 2: de Atacama un prototipo del robot que luego enviará a Marte 3: 2 Las pruebas en el desierto de Atacama son el comienzo de la misión: ExoMars de la ESA 1: ExoMars de la ESA 2: ExoMars de la ESA 3: 3 En 2016 se enviará un orbitador a Marte para estudiar la superficie del: planeta 1: planeta 2: planeta 3: undefined_2: 4 Si la misión tiene éxito el robot podría estar más de seis meses en Marte 1: 4 Si la misión tiene éxito el robot podría estar más de seis meses en Marte 2: 4 Si la misión tiene éxito el robot podría estar más de seis meses en Marte 3: undefined_3: 5 El desierto de Atacama tiene un clima relativamente húmedo y lluvioso 1: 5 El desierto de Atacama tiene un clima relativamente húmedo y lluvioso 2: 5 El desierto de Atacama tiene un clima relativamente húmedo y lluvioso 3: Nombre_2: Clase_3: Fecha_3: escuchar el audio elige la opción que mejor completa las siguientes oraciones: a cumplió años: a pantalla táctil: a el lápiz: a el diseño: 1 Qué piensa Daniel de su teléfono: 2 Para qué sirve el lápiz óptico del teléfono de Marta 1: 2 Para qué sirve el lápiz óptico del teléfono de Marta 2: 3 Qué características busca Daniel en un teléfono 1: 3 Qué características busca Daniel en un teléfono 2: 4 Daniel está decidido a cambiar su teléfono Por qué 1: 4 Daniel está decidido a cambiar su teléfono Por qué 2: 4 Daniel está decidido a cambiar su teléfono Por qué 3: 5 Para qué usa Marta su teléfono casi siempre 1: Nombre_3: Clase_4: Fecha_4: 1 Qué características del teléfono del aviso no le interesarían a Daniel: 2 Qué características del teléfono del aviso sí le interesarían a Daniel 1: 2 Qué características del teléfono del aviso sí le interesarían a Daniel 2: 3 Qué características del teléfono del aviso no se mencionan en el audio: 4 Piensas que Daniel compraría el teléfono del aviso Por qué 1: 4 Piensas que Daniel compraría el teléfono del aviso Por qué 2: Clase_5: Fecha_5: undefined_4: 1 suceso que causa mucho daño: 2 reducir algo lo más posible: 3 causar víctimas mortales: 4 que no se puede calcular: 5 que va a suceder sí o sí: Nombre_4: Clase_6: Fecha_6: 3: porque En mi comunidad Atentamente 1: porque En mi comunidad Atentamente 2: porque En mi comunidad Atentamente 3: porque En mi comunidad Atentamente 4: porque En mi comunidad Atentamente 5: porque En mi comunidad Atentamente 6: porque En mi comunidad Atentamente 7: porque En mi comunidad Atentamente 8: porque En mi comunidad Atentamente 9: porque En mi comunidad Atentamente 10: porque En mi comunidad Atentamente 11: porque En mi comunidad Atentamente 12: porque En mi comunidad Atentamente 13: porque En mi comunidad Atentamente 14: porque En mi comunidad Atentamente 15: porque En mi comunidad Atentamente 16: porque En mi comunidad Atentamente 17: Clase_7: Fecha_7: undefined_5: 1 Cuando Dick Fosbury cambió la técnica del salto de altura ese deporte: 2 Las nuevas prótesis permiten que personas con problemas de movilidad: 3 Un ejemplo del uso de la ciencia para lograr una ventaja deportiva son: Nombre_5: Clase_8: Fecha_8: embargo En conclusión 1: embargo En conclusión 2: embargo En conclusión 3: embargo En conclusión 4: embargo En conclusión 5: embargo En conclusión 6: embargo En conclusión 7: embargo En conclusión 8: embargo En conclusión 9: embargo En conclusión 10: embargo En conclusión 11: embargo En conclusión 12: embargo En conclusión 13: embargo En conclusión 14: embargo En conclusión 15: embargo En conclusión 16: embargo En conclusión 17: Nombre_6: Clase_9: Fecha_9: 1 Es importante que haya: 2 En caso de una: 3 Es importante tener un: 4 Todos tenemos derecho a recibir una buena: 5 Se puede hacer mucho para mejorar el: Nombre_7: Clase_10: Fecha_10: 2 Cuáles son algunas de las fuentes de energía renovables: Nombre_8: Clase_11: Fecha_11: 3_2: energía renovables en distintos países 1: energía renovables en distintos países 2: energía renovables en distintos países 3: energía renovables en distintos países 4: energía renovables en distintos países 5: energía renovables en distintos países 6: energía renovables en distintos países 7: energía renovables en distintos países 8: energía renovables en distintos países 9: energía renovables en distintos países 10: energía renovables en distintos países 11: energía renovables en distintos países 12: energía renovables en distintos países 13: energía renovables en distintos países 14: energía renovables en distintos países 15: energía renovables en distintos países 16: energía renovables en distintos países 17: energía renovables en distintos países 18: 2: 2_2: 2abcde: 2_2asda: 4eersdf: 5rrtt: porque En mi comunidad Atentamente 18: porque En mi comunidad Atentamente 19: porque En mi comunidad Atentamente 20: embargo En conclusión 18: embargo En conclusión 19: 3 Qué característica tiene México que le permite aprovechar la energía solar 1: 5 Para qué usa Marta su teléfono casi siempre 2: 5 Para qué usa Marta su teléfono casi siempre 3:

la ciencia y la tecnología · la ciencia y la tecnología . tema curricular . 2 . activity master...

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