la adquisiciÓn del lenguaje
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PROCESO EVOLUTIVO. LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE. INTERCAMBIOS CON EL ENTORNO SOCIAL. RITMO Y CURSO DIFERENTE. ÉXITO ESCOLAR. CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y RAZAONAMIENTOS. NIVEL DE LENGUAJE. RIQUEZA DE VOCABULARIO. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
LA ADQUISICIÓN DEL LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJELENGUAJE
PROCESO PROCESO EVOLUTIVOEVOLUTIVO
RITMO RITMO Y Y
CURSO CURSO DIFERENTEDIFERENTE
INTERCAMBIOS CON INTERCAMBIOS CON EL ENTORNO SOCIALEL ENTORNO SOCIAL
ÉXITO ESCOLARÉXITO ESCOLAR
NIVEL DE NIVEL DE LENGUAJELENGUAJE
RIQUEZA DE RIQUEZA DE VOCABULARIOVOCABULARIO
CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y RAZAONAMIENTOSRAZAONAMIENTOS
ENTORNO FAMILIAR DESDE EL NACIMIENTO: ENTORNO FAMILIAR DESDE EL NACIMIENTO: CALIDAD Y CANTIDAD DE MUESTRASCALIDAD Y CANTIDAD DE MUESTRAS
¿CÓMO FAVORECER EL ¿CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE?DESARROLLO DEL LENGUAJE?
HABLARLES DESDE EL HABLARLES DESDE EL PRIMER DÍAPRIMER DÍA
•LENGUAJE CÁLIDO Y ALEGRE
•TONO SUAVE
•IMITANDO SUS PRIMEROS SONIDOS GUTURALES
•CON EXCLAMACIONES Y PREGUNTAS.
•HACIENDO REFERENCIA A LO QUE SE ESTÁ HACIENDO
•MOSTRANDO OBJETOS DE REFERENCIA
HABLARLES HABLARLES MIRANDOLES A LA CARAMIRANDOLES A LA CARA
IMITAN LOS IMITAN LOS MOVIMIENTOS DE LA MOVIMIENTOS DE LA
BOCABOCA
LIBROS DE IMÁGENES LIBROS DE IMÁGENES (12 Ó 13 MESES)(12 Ó 13 MESES)
•ANIMALES
•COLORES
•FORMAS
•OBJETOS
CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN (15 MESES)COMPRENSIÓN (15 MESES)
•ENCARGARLES PEQUEÑOS RECADOS.
•PREMIOS EMOCIONALES (CARICIAS, APLAUSOS, CARA DE ALEGRÍA …)
1º ES EL LENGUAJE 1º ES EL LENGUAJE COMPRENSIVO Y DESPUÉS EL COMPRENSIVO Y DESPUÉS EL
EXPRESIVOEXPRESIVO
OBSERVA Y SIENTE OBSERVA Y SIENTE CURIOSIDAD POR EL CURIOSIDAD POR EL
ENTORNO ENTORNO
•PASEOS
•SALIDAS AL SUPERMERCADO
EXPLICACIONES:EXPLICACIONES:DÓNDE VAMOSDÓNDE VAMOSQUÉ HACEMOSQUÉ HACEMOS
ASPECTOS A TENER EN CUENTA:ASPECTOS A TENER EN CUENTA:•CUIDAR LA CALIDAD DEL LENGUAJE Y EL TONO: NO EMPLEAR PALABRAS INFANTILES (“GUAU, GUAU” POR PERRO)
•NOMBRAR LAS COSAS CON LA PALABRA MÁS EXACTA POSIBLE. EJEMPLO: USAR LA PALABRA COMER EN TODAS LAS SITUACIONES EN LUGAR DE DESAYUNAR, COMER, MERENDAR Y CENAR.
•CORREGIR EL HABLA DE FORMA POSITIVA AUMENTARÁ SU VOCABULARIO, SU PRECISIÓN EN EL LENGUAJE, SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y SU CURIOSIDAD.
•EL USO DE IMPERATIVOS CIERRA LA COMUNICACIÓN. PEDIR LAS COSAS DE DISTINTAS FORMAS Y RESPONDER CON OTRAS PREGUNTAS.
•CONTESTAR A LAS PREGUNTAS CON RESPUESTAS INDIRECTAS. ENSEÑAMOS A DEDUCIR, RAZONAR Y HACER ASOCIACIONES ENTRE CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS.