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La adquisición del concepto de número es comparativamente más lento que el desarrollo de lenguaje
Contar implica los aspectos cardinales (conteo) y ordinales (orden) de los números
El concepto de número se construye de la síntesis entre clasificación y seriación.
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Determinar las características de los objetos y compararlas
Ordenar en clases según diversos criterios
De aquí surge el ámbito cardinal del número
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Orden sistemático según criterio de magnitud
Se conforma el ámbito ordinal del número
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Realización de actividad práctica para clasificar y seriar
Elementos prácticos para graficar y ordenar visualmente el trabajo de inducción en clasificación