la actividad grafomotriz en niÑos de 4 y 5 … · mencionada, y se evaluó en tres niveles (0,1 y...
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LA ACTIVIDAD GRAFOMOTRIZ EN NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS
Y DIFERENTES MEDIOS SOCIOECONOMICOS
SU EVOLUCION Y APLICACIÓN DE UNA
TABLA DE OBSERVACION SEMIOLOGICA
EQUIPO DE INVESTIGACION
LICENCIADAS EN PSICOMOTRICIDAD:
Daniela Marcus
Ana Inés Pérez
Ana Maya Zumpf
Maestra Ma. Mercedes Balsarini
Coordinación: Lic. Psicom. Jeannette Podbielevich
Supervisión: Prof. Dr. Miguel A. Cherro
Montevideo, Noviembre de 2008.
TABLA DE OBSERVACION SEMIOLOGICA DE LA ACTIVIDAD GRAFOMOTRIZ
Escuela: Fecha Eval:
Grado:
Nombre Alumno: Fecha Nac:
EC:
Nombre evaluador :
0 1 2
A Trazado
A1 Intensidad
B Produccion
B1 Dibujo libre
B1.1 Organizacion Figura
B1.2 Organizacion Pagina
B1.3 Uso del color
B1.4 reproduccion de objetos del mundo extreno
B1.5 Cantidad de elementos organizados en el espacio grafico
B1.6 Aspectos cualitativos de la organizacion espacial de la pagina
B2 Escritura del nombre
C Dibujo figura humana
C1 aspectos cuantitativos segun Goodenough
C2 aspectos cualitativos (indicadores emocionales segun Koppitz)
D Organizacion
D1 Copia de figuras de Mendilaharsu
D1.1 Organizacion de la figura
D1.2 Organizacion de la pagina
Observaciones
TABLA DE OBSERVACION SEMIOLOGICA
DE LA ACTIVIDAD GRAFOMOTRIZ
EN NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS
INSTRUCTIVO
A) TRAZADO
1 – Intensidad
0 – Homogénea
1 – Leve o aumentada
2 – No homogénea
B) ORGANIZACION
B1 – Copia de figuras de Mendilaharsu
B 1.1 Organización de la figura
4 años 0 - copia tres figuras
1 - copia dos figuras
2 - copia una o ninguna figura
5 años 0 - copia las cuatro figuras
1 - copia tres figuras
2 - copia dos o menos figuras
B1.2 Organización de la página
0 - armonía y/o desprendimiento del modelo
1 - no armonía y/o dificultad en el desprendimiento del modelo
2 - caos y/ o ocupación del modelo
C) PRODUCCION
C1 - Dibujo libre
C 1.1 Uso del color
0 - Usa tres colores o mas
1 - Usa dos colores
2 - Usa uno o no usa color
C 1.2 Reproducción de objetos del mundo externo
4 años 0 - reproduce tres o mas elementos del mundo exterior
1 - reproduce dos elementos del mundo exterior
2 - reproduce uno o ningún elemento del mundo exterior
5 años 0 - reproduce cuatro o mas elementos del mundo exterior
1 - reproduce tres elementos del mundo exterior
2 - reproduce dos o menos elementos del mundo exterior
C 1.3 Cantidad de elementos organizados en el espacio gráfico
4 años 0 – cuatro o mas elementos
1 – tres elementos
2 – dos o menos elementos
5 años 0 – cinco o mas elementos
1 – cuatro elementos
2 – tres o menos elementos
C 1.4 Aspectos cualitativos de la organización espacial de la página
0 – armonía
1 – no armonía
2 – caos
C 2 Escritura del nombre
4 años 0 – alfabética o semialfabética
1 – dibuja letras sueltas
2 – no dibuja letras
5 años 0 – alfabética
1 – semialfabética
2 – no lo logra
C3 Dibujo figura humana
C 3.1 Aspectos cuantitativos(según Goodenough)
4 años 0 – ocho ítems o mas
1 – entre seis y siete items
2 – cinco ítems o menos
5 años 0 – diez ítems o mas
1 – entre ocho y nueve items
2 – ocho ítems o menos
C 3.2 Aspectos cualitativos (indicadores emocionales según Koppitz)
0 – presencia de hasta dos indicadores emocionales
1 – presencia de tres indicadores emocionales
2 – presencia de mas de tres indicadores emocionales
MATERIAL DE INVESTIGACION
Se trabajó con los dibujos de preescolares de 4 y
5 años, de diferentes medios socieconómicos.
Se solicitó a cada niño, la realización de un
dibujo libre, un dibujo de la figura humana y la
copia de figuras de Mendilaharsu
Análisis semiológico: Se utilizó la tabla antes
mencionada, y se evaluó en tres niveles (0,1 y 2)
y los representamos en 3 colores (semáforo)
METODOLOGIA Se analizó el número total de niños clasificados por sexo.
Se tomó en cuenta:
1) Rendimiento curricular evaluado por la docente de la clase, en base a la misma escala utilizada para toda la investigación.
2) Dibujo Libre: a) organización de la figura
b) organización de la página
3) Copia de Figuras Geométricas (Mendilaharsu):
a) organización de la figura
b) organización de la página
4) Dibujo de Figura Humana:
a) análisis cuantitativo (Goodenough)
b) análisis cualitativo (Koppitz)
5) Cruce en las absisas y ordenadas entre el rendimiento y el resto de los ítems.
GRUPO A – 4 AÑOS
NIVEL SOCIOECONOMICO MEDIO ALTO
OCTUBRE 2008
100,0
47,4 52,6
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
RENDIMIENTO
47,36
21,05 26,31
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
total
nenas
varones
47,36
26,31 21,05
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
total
nenas
varones
5,26 5,26
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
total
nenas
varones
RENDIMIENTO
47,36 47,36
5,26
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE FIGURA DIBUJO LIBRE
31,58
15,79 15,79
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
31,58
10,53
21,05
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
36,84
21,05 15,79
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
ORGANIZACIÓN DE FIGURA DIBUJO LIBRE
36,84 31,58 31,58
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DIBUJO LIBRE
52,64
26,32
26,32
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones 26,32
10,53 15,79
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
21,06 10,53 10,53
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DIBUJO LIBRE
52,64
26,32 21,06
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
NIÑA 1 – R 0
NIÑO 2 – R 1
NIÑO 3 – R 2
ORGANIZACIÓN DE LA FIGURA DE MENDILAHARSU
63,16
31,58 31,58
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
total
nenas
varones
36,84
15,79 21,05
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
ORGANIZACIÓN DE LA FIGURA DE MENDILAHARSU
63,16
36,84
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DE MENDILAHARSU
26,32 21,05
5,26
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
total
nenas
varones
73,68
26,32
47,37
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DE MENDILAHARSU
26,32
73,68
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
NIÑA 1 – R 0
NIÑO 2 – R 1
NIÑO 3 – R 2
FIGURA HUMANA ANALISIS CUANTITATIVO
47,37
26,32 21,05
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
42,10
21,05 21,05
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
10,53 10,53
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
FIGURA HUMANA ANALISIS CUANTITATIVO
47,37
21,05
10,53
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
FIGURA HUMANA ANALISIS CUALITATIVO
36,84 26,32
10,53
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
63,16
21,05
42,11
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
FIGURA HUMANA ANALISIS CUALITATIVO
0
36,84
63,16
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
NIÑA 1 – R 0
NIÑO 2 – R 1
NIÑO 3 – R 2
GRUPO B – 5 AÑOS
NIVEL SOCIOECONOMICO MEDIO
OCTUBRE 2008
100
23
77
0
20
40
60
80
100
total
nenas
varones
RENDIMIENTO
69,2
15,4 15,4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE FIGURA DIBUJO LIBRE
69,2
23,1
7,7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DIBUJO LIBRE
61,5
38,5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA FIGURA DE MENDILAHARSU
69,2
30,8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DE MENDILAHARSU
46,2 53,8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
FIGURA HUMANA ANALISIS CUANTITATIVO
69,2
23,1
7,7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
FIGURA HUMANA ANALISIS CUALITATIVO
46,2 53,8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
PRESENTACION DEL CASO DE UN NIÑO DE
NIVEL 5, CON RENDIMIENTO 2
Y SEGUIMIENTO MAYO - OCTUBRE
FIGURA HUMANA MAYO
FIGURA HUMANA OCTUBRE
DIBUJO LIBRE MAYO
DIBUJO LIBRE OCTUBRE
COPIA DE FIGURAS MENDILAHARSU
GRUPO C – 4 AÑOS
NIVEL SOCIOECONOMICO BAJO
OCTUBRE 2008
100
39
61
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
total
nenas
varones
RENDIMIENTO
22
50
28
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE FIGURA DIBUJO LIBRE
44 39
17
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DIBUJO LIBRE
56
28
17
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA FIGURA DE MENDILAHARSU
29 24
47
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
ORGANIZACIÓN DE LA PAGINA DE MENDILAHARSU
18
41 41
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
FIGURA HUMANA ANALISIS CUANTITATIVO
22
44
33
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
FIGURA HUMANA ANALISIS CUALITATIVO
28
72
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
nivel cero
nivel uno
nivel dos
NIÑA 1 – R 0 - MAYO
NIÑA 1 – R 0 - OCTUBRE
NIÑO 1 – R 1 - MAYO
NIÑO 2 – R 2 - MAYO
NIÑO 2 – R 2 - OCTUBRE
NIÑA 1 – R 0 - OCTUBRE
NIÑO 2 – R 1 - OCTUBRE
NIÑO 3 – R 2 - OCTUBRE
NIÑA 1 – R 0 - MAYO
NIÑA 1 – R 0 - OCTUBRE
NIÑO 2 – R 1 - MAYO
NIÑO 2 – R 1 - OCTUBRE
NIÑO 3 – R 2 - MAYO
NIÑO 3 – R 2 - OCTUBRE