la actividad del cronista en el ecosistema de una red profesional de aprendizaje colaborativo....
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La actividad del cronista en el ecosistema de una red
profesional de aprendizaje colaborativo.
Experiencia en el EDUCATON 2014 de la Red de Graduados del PENT.
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Vanesa Aiello Rocha
Claudia Gorosito
Ma. de los Milagros Langhi
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Construcción del rol de cronista
acción deliberada del diseño pedagógico del Educatón.
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• Definimos alcances y límites de la tarea a desarrollar: fuentes de consulta modos de comunicación dentro y fuera de la red (entre los miembros,
con los profesionales invitados y con los participantes) lenguaje a utilizar modo de comunicación manejo del tiempo
La función del cronista como promotor de “micro-cierres” (crecimiento en espiral y preguntas promotoras de un salto cualitativo en las experiencias personales de aprendizaje).
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La Crónica como nueva
modalidad de escritura
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• No es una opinión personal ni valorativa.
• No es un relato plano de lo que sucede.
• Es un nuevo tipo de producción escrita:- mirada transversal analítica de un especialista - aporte que da cuenta del vivo de la actividad
online: * recupera las nuevas formas y modalidades de mediación en educación;
* reconstruye sentidos comunes;* haciendo explícitas nuevas formas de
construir conocimiento en forma colaborativa.
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Aprendizaje rizomático?
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• Proceso de intercambio y retroalimentación
para la meta-reflexión.• Proceso multiplicador y diversificador
del conocimiento.• Proceso de construcción de una red
compleja de aprendizajes dispersos (idiosincráticos de cada individuo), confluyendo en algunos nodos (aprendizajes comunes), potenciadores
de procesos de síntesis y de nuevas líneas de fuga hacia otros aprendizajes.
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Conclusiones
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Nueva modalidad de ser en una experiencia de aprendizaje en línea:
a) construcción del rol en el seno de la Red de Graduados
b) análisis de la actividad del educatón desde la mirada del especialista
c) vivencia de la propia experiencia como participante de la actividad
d) explicitación de las propias vivenciase) interpretación de la vivencia a la luz de un
cuerpo teóricof) evaluación entre pares de la crónica
Nuevo tipo de «presencia especializada» para explorar y profundizar la naturaleza del aprendizaje rizomático.
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Será la crónica una modalidad alternativa de escritura que permita sintetizar ideas potentes de trabajo, capturando la riqueza de los aprendizajes potenciados por recursos hipermediáticos en un lenguaje hipertextual?
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Habremos de crear nuevos modos de participación en eventos en línea, ajenos a los clásicamente definidos de expositor participante?
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Estaremos ante el surgimiento de nuevos modos de creación de conocimiento, circulación del mismo y distribución del poder en el seno de las redes profesionales, sociedades científicas, instituciones académicas, organismos educativos y empresas?
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