INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE VENEZUELA

Formándonos Integralmente como Seres Humanos

ÁRERA DE LENGUAJE

Propósito: Identificar en sus prácticas comunicativas las clases de palabras según su acento, clasificándolas en Agudas, Graves o Llanas, Esdrújulas y sobresdrújulas.

Nota: Si quieres aprender y profundizar más observa los siguientes links:

https://youtu.be/yJEjMnE9w0A?t=5 Acentuación

https://youtu.be/0AkdvEqj280 https://youtu.be/2OovRxI3Vsc

La ubicación de la sílaba acentuada otorga a la palabra cambios importantes en su significación.

Por ejemplo:

hábito habito habitó

célebre celebre celebré

último ultimo ultimó

Sin duda, en estos ejemplos no solo reconocemos las clases de palabras por el acento (esdrújulas,

llanas, agudas), sino también el gran valor expresivo del acento español. De ahí la importancia para

su adecuado uso en los planos oral y escrito.

La sílaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina sílaba tónica, y la(s)

sílaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las átonas.

El acento puede ser:

A. Prosódico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia la sílaba de una palabra.

Su carácter es fónico.

Ejemplos: español domingo pintura

B. Ortográfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica en

determinadas palabras.

Ejemplos: canción apúrate ortografía

DESCUBRIENDO

ACENTUACIÓN GENERAL DE LAS PALABRAS

Según la ubicación del acento, las palabras se clasifican en: a)Agudas: Llevan el acento en la última sílaba. Di – rec - tor

b)Graves o llanas: Llevan el acento en la penúltima sílaba. fút _ bol

c)Esdrújulas: Llevan el acento en la antepenúltima sílaba. sá -. ba - do d)Sobresdrújulas: Llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba. pí - de – se - lo

ACENTUACIÓN DE PALABRAS( Resumen ):

PALABRAS SIN TILDE CON TILDE

AGUDAS

- genial - honor - pared

- Si Termina en vocal o en consonantes N, S:

rincón, compás, estudió.

GRAVES O LLANAS

- dulce - joven - justicia

-Cuando Termina en cualquier consonante , menos en N, S o vocal:

frágil , cáncer, lápiz.

ESDRÚJULAS - Todas llevan tilde: décimo, película, vigésimo.

SOBRESDRÚJULAS - Todas llevan tilde: muéstramelo, hágaselo.

Realicemos actividades

ACTIVIDAD # 1: Actividad inicial. Aplico lo aprendido Veamos el siguiente gráfico. No olvides colorear el círculo según la posición de la sílaba tónica de los ejemplos que se plantean:

Tilda adecuadamente las siguientes palabras y luego escribe en el círculo la inicial:

ACTIVIDAD # 2:

Escribe ejemplos de palabras según su acento: Llena el cuadro

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

ACTIVIDAD # 3: Escribe de manera correcta en el espacio en blanco (añadiendo, quitando o cambiando de lugar el acento) a las siguientes palabras en caso de estar mal escritas y en el cuadro

pequeño coloca (MAL) si está mal escrita o ( BIEN) si está bien escrita y escríbela de nuevo. Observa el ejemplo:

1) Bien campeón campeón

2)

peór

3)

fragil

4)

perro

5)

fuérza

6)

pán

7)

Sol

8)

lampara

9)

primitiva

10)

trégua

11)

crónica

Clase Llevan acento en Ejemplo Gráfico

1 23

1

Agudas

Graves

Esdrújulas

Sobresdrújulas

Última sílaba.

Penúltima sílaba.

Antepenúltima sílaba.

Antes de la antepenúltima sílaba.

pacificar

calabozo

pelícano

dígamelo

12)

futbol

13)

balón

14)

odontológo

15)

impresora

16)

ortografía

17)

redaccion

18)

esdrujula

19)

brúja

20)

bravo

21)

subrayadór

22)

líbro

23)

gobierno

24)

mundial

25)

calendario

26)

estara

27)

será

28)

boligrafo

29)

espantapájaros

30)

caleidoscópio

ACTIVIDAD # 4: Ahora, investiga y completa el cuadro semántico: Escribiendo 7 más nuevas palabras según el acento y que sean diferentes a los ejemplos dados: 7 palabras para cada a lado.

ACTIVIDAD # 5: Separa en sílabas, encierra la sílaba tónica y escribe la clase de palabra, de acuerdo a la

ubicación del acento. Tilda si es necesario. Mira el primer ejemplo

9. archiveselo → _____________________ ______________________

10. menu → _______________________ ______________________

ACENTUACIÓN DE PALABRAS(CONTINUACIÓN)

https://youtu.be/jQu9SzvfXfU https://youtu.be/LZzxH1FHQ0c https://youtu.be/EFzNYe3X7Hs

ACTIVIDAD # 6: Tilda correctamente las palabras que lleven tilde con color rojo las

siguientes oraciones.

a) Las mayusculas tambien se tildan.

b) Elias murio de una profunda herida en el torax.

c) El volcan continua en actividad.

d) El arbitro arribara a Colombia en la vispera de la competencia futbolistica.

e) Ayer al mediodia compre una lampara electrica.

f) El movil del crimen fue su ambicion.

g) Esa flor vivira pocos dias.

h) El rio Cauca habia inundado el terreno de los sembradios.

i) Victor compro un lapiz Faber para el ultimo examen de Matematicas.

j) ¿Que fue lo que hiciste para ser castigado de esa manera?

ACTIVIDAD # 7:

Indica si las siguientes palabras son agudas (AGUDAS), llanas o Graves(L o G), esdrújulas

(ESDRÚJULAS) o sobreesdrújulas (SOBRESEDRÚJULAS): Observa el ejemplo

1) GRAVE Grave o Llana torpemente

2) esdrújula

3)

llana

4) aguda

5)

monólogo

6) gravitación

7)

palabra

8) libro

9)

voluntariado

10) contenido

11)

fantástico

12) cómetelo

13)

brújula

14) tableta

15)

lágrima

16) bélgica

17)

informático

18) reedición

19)

letrado

20) psicólogo

21)

campeón

22) papel

23)

bólido

24) balada

25)

volante

26) bravura

27)

ratón

28) lámpara

29)

actualizar

30) rotar

ACTIVIDAD # 8: Actividad inicial. Aplica lo aprendido ¿Cuántas tildes se han omitido o faltan en la siguiente oración? El ritmo frenetico de los automoviles produjo un espectacular accidente de transito. Encierra con un círcula la opción que creas correcta: a) Cuatro b) Seis c) Dos d) Trece) e)Cinco

¿Qué clase de palabra lleva la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba?

a) Graves b) Esdrújulas c) Agudas d) Sobresdrújulas

ACTIVIDAD # 9: Escribe una E si la palabra es esdrújula o una S si es sobresdrújula. Préstamelo ( ) Dámelo ( ) Gánatelo ( ) Apréndetelo ( ) Máscara ( ) Química ( ) Contéstamelo ( ) Cuídate ( )

LOS SUSTANTIVOS Y SUS ADJETIVOS Y EL USO DE LA MAYÚSCULA. Propósito: Comprender el funcionamiento de la lengua en tanto que para expresar sus ideas y experiencias debe hacer uso de códigos, discursos textuales en situaciones comunicativas reales

USO DE LA MAYÚSCULA https://youtu.be/pfnIWUe-V6I https://youtu.be/3eVFGYMsSjg?t=8

1) La primera letra de un escrito y la que vaya después de punto. 2) Todo nombre propio. Ejemplo: María, Patricio, etc. 3) Los atributos divinos, apodos o cargos importantes: Ejemplo: El Creador, Patria, alias “Paty”, el Sumo Pontífice. 4) Las abreviaciones. Ejemplo: Ud., Sra., Dr. 5) Los nombres de instituciones, marcas, títulos y obras: Ejemplo: “El Hospital Metropolitano”, Coca-Cola, Don Quijote de la Mancha. 6) Para los números romanos Ejemplo: Rey Felipe XI

ACTIVIDAD # 12. Escribe una oración teniendo en cuenta el tema y emplea la letra mayúscula cuando sea

necesario.

(pueblo): Ver ejemplo: Los estudiantes viajaron al pueblo de Bello. (casa):___________________________________________________________________________(Profesor):_______________________________________________________________________alcalde): _________________________________________________________________________ (jugador):________________________________________________________________________ (libro) :__________________________________________________________________________

LOS TIEMPOS VERBALES https://youtu.be/xCK3JVp1yRQ?t=1

https://www.youtube.com/watch?v=OrfqL0GNedk https://youtu.be/fqPvoRRPETg?t=23 Propósito: Conjugar verbos en sus diferentes tiempos verbales. Los verbos tienen diferentes tiempos verbales.

• Los tiempos pretéritos o Pasados: expresan acciones que han ocurrido en el pasado. • Los tiempos presentes: expresan acciones que ocurren en el presente. • Los tiempos futuros: expresan acciones que ocurrirán en el futuro. EL VERBO EN LA ORACIÓN GRAMATICAL

Es la palabra que nos indica la acción hecha por el nombre o sustantivo Ej: María cantó

muy lindo en el teatro anoche. La acción de María fue cantar y dentro de la oración la

palabra que indica movimiento , acción se llama Verbo Ejemplos de verbos : jugar, bailar,

correr, patinar, reir, leer, escribir.

Los verbos se pueden reconocer si están en forma infinitiva si su terminación es una de estas

tres: ar, er, ir. Pueden pertenecer a la primera conjugación si terminan en ar Ej: cantar, a la

segunda conjugación si terminan en er ej: leer a la tercera conjugación si terminan en ir .

ej: reir. Veamos otros ejemplos:

ACTIVIDAD # 12. En las siguientes oraciones gramaticales vamos a seleccionar el verbo. Los niños deseamos con ardor los abrazos amigables. Cuál es la acción ? ________________ Todos nosotros pensamos cómo reencontrarnos. Cuál es la acción ? _____________________ Pedro y Esteban van a Jugar microfútbol. Cuál es la acción ? ___________________________

ACTIVIDAD # 13. Subraya los verbos en las siguientes oraciones y clasifícalas según el tiempo que expresan.

• El sapo anunciaba las lluvias. • Los caballos correrán veloces. • Las aves vuelan hacia el sur. • Esta vaca da mucha leche. • El gato acudirá al olor del pescado. • El perro perseguía a la liebre.

• Estos futbolistas juegan muy bien. • La semana pasada hice un examen.

• Las próximas vacaciones iré a Coveñas con mis padres.

Pretérito o Pasado Presente Futuro _______________ __________________ _________________ ACTIVIDAD # 14. Subraya los verbos que hay en los siguientes enunciados.

a) El día que fuimos al puerto vimos a varios pescadores que trabajaban en sus barcos.

b) ¿Por qué no escuchas al profesor?

c) No le dije la verdad y ella lo descubrió.

d) Cuando supo lo que había pasado ya era demasiado tarde.

e) Pienso que nadas muy bien f). Los pequeños niños bailaron, cantaron y declamaron muy bien. g) . La mamá preparó una rica torta. h).El hermoso bebito sonrió a su madre. i) . Ellos trabajaron con mucho esmero. j).Los astutos zorros corrían por el bosque. k) .Los delfines nadan armoniosamente. l) .Jaime y Rosa se casaron hoy. m) .El verbo es una palabra variable. n) Roberto y Andrea son muy amables. o) .El potro de Alberto murió al caer en un abismo. ACTIVIDAD # 15. Completa los espacios en blanco conjugando los verbos que se encuentran al final de cada Oración, observa las claves al final de cada oración en negrita (Debes poner cuidado en qué tiempo están escritas las oraciones)

a) Los integrantes del coro ____________________muy bien aquella noche en el teatro. (cantar)

b) Me ____________________estudiar la carrera de biología al terminar el bachillerato. (gustar)

c) El señor Juan________________ hoy ir al museo para ver la exposición de pintura. (decidir)

d) Mi hermano ________________________a caminar por la plaza de la ciudad. (acostumbrar)

e) Las autoridades le ____________a Juan, el acceso al recinto por motivos de seguridad. (negar)

f) Es posible que la madre de Mónica__________ de sus vacaciones el próximo sábado. (retornar)

g) Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros__________________ juntos todo el fin de

semana. (estudiar)

h) Nos prometió que ________________a casa hoy para realizar los trabajos pendientes. (llegar)

i) Ella _____________________muy cansada del trabajo aquella noche. (llegar)

j) José nos comentó que ____________________en la universidad a partir del lunes. (enseñar)

k) Andrea _________________en las próximas olimpiadas de Londres. (correr)

l) Su hermano nos dijo que le________________________ la ciudad de Medellín (encantar)

m) Nuestro deseo es que todos ________________de vacaciones a Miami el próximo año. (viajar)

n) Aquel muchacho nos _______________________mucho con sus bromas. (entretener)

o) En algún momento de su vida, Raúl __________________ser un político exitoso. (ambicionar)

ACTIVIDAD # 15. Completa las siguientes oraciones con verbos diferentes, respetando el tiempo del verbo que se indica Tiempo pasado o pretérito

• Juan __________________ muchos helados. • Los niños ___________________ para el examen. • Mi tía __________________ de viaje. • El profesor ___________________ la clase minuciosamente. Tiempo presente • Martha __________________ el salón de clases. • El director ________________ mi aula. • Santiago _________________ una canción criolla. • El caballo _________________ por el verde prado cada mañana.

Tiempo futuro • Ellos ___________________mucha ropa. • María y Pedro ___________________ para la evaluación. • Tú y yo ____________________ muy tarde. • Los estudiantes de Medicina _______________ a los damnificados.

YA ACABÉ