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Universidad Autónoma del Estado de MéxicoUnidad Académica Profesional Huehuetoca

Licenciatura en Lenguas

Planeación de U. A. / 2015 B

Unidad de Aprendizaje: L32019 Seminario de investigación IProfesor: Lic. Leopoldo Basurto Hernández

PresentaciónLos objetivos del programa de estudios por competencias de la U. A., ha sido enriquecido con la observaciones de la Coordinación de la licenciatura, para orientar los trabajos del curso hacia la construcción y exposición del protocolo y primer capítulo de la investigación que los discentes desarrollarán como opción de titulación.

Días y horario de clase: miércoles ,1100-1400. Como acuerdo grupal, para aprovechas los 10 minutos de descanso por hora que se recomiendan en el programa, trabajaremos de 1100 a 1250 y de 1300 a 1340 horas.

Calendario específico:

Mes Días Número de sesiones

Agosto 5, 12, 19, 26 4

Septiembre 2, 9, 23 3

Octubre 7, 14, 21, 28 4

Noviembre 4, 11, 18 3Total 14

Evaluación Fecha

P01 30 septiembre

P02 25 noviembre

FIN 9 diciembre

EXT 18 diciembre

TÍT 15 enero 2016

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Desarrollo de la Unidad de Aprendizaje

Contenidos Objetivo Recursos Actividades %

Agosto-septiembre [Evaluación parcial 1 (P01)]

Unidad de Competencia 1. Familiarizarse con las posibilidades de titulación de la facultad para elegir correctamente un tema de investigación ConocimientosElementos de un protocolo de investigación.

Elaborar el protocolo de investigación para exponerlo claramente .

Documentación sobre alternativas de titulación y líneas de investigación.

Acceso a fuentes de información bibliohemerográficas y de red.

Avances de investigación (Protocolo)Los(as) discentes construirán progresivamente su protocolo de investigación, con asesoría del docente durante las clases. (ver rúbrica).

Sesiones de trabajo con asesorA fin de recibir observaciones y sugerencias especializadas y personalizadas respecto a la investigación que desarrollan, los(as) discentes concertarán y llevarán a cabo dos sesiones de trabajo con su asesor (ver rúbrica).

LecturasAl amplio trabajo de diálogo con fuentes de información, se le dará seguimiento por medio de la entrega cotidiana de evidencias de lectura (ver rúbrica).

40

20

40

Unidad de Competencia 2. Delimitar el objeto de estudio con el fin de planear la búsqueda de información ConocimientosPasos para la investigación documental Elaboración de fichas biblio- gráficas y de trabajo Esquema del proyecto de investigación.

Presentar el protocolo de investigación en el Foro para discutir y obtener retroalimentación de especialistas .

3

Contenidos Objetivo Recursos Actividades %

Octubre-noviembre [Evaluación parcial 2 (P02)]

Unidad de Competencia 3. ConocimientosElementos de un protocolo de investigación.

Elaborar el protocolo de investigación para exponerlo claramente.

Documentación sobre alternativas de titulación y líneas de investigación.

Acceso a fuentes de información bibliohemerográficas y de red.

Avances de investigación (Primer capítulo)Con base en el protocolo de investigación, los(as) discentes escribirán el primer capítulo de su investigación (ver rúbrica).

Sesiones de trabajo con asesorA fin de recibir observaciones y sugerencias especializadas y personalizadas respecto a la investigación que desarrollan, sobre todo con miras a la preparación de la ponencia para el foro, los(as) discentes concertarán y llevarán a cabo dos sesiones de trabajo con su asesor (ver rúbrica).

Presentación de ponencia en foroPresentarán protocolo y primer capítulo en un foro de especialistas, por medio de una ponencia.

Entrega de resultados de investigaciónEntregarán protocolo y primer capítulo integrados en un solo documento, con las correcciones que los especialistas hayan señalado en el foro (ver rúbrica).

40

20

20

20

Unidad de Competencia 4. ConocimientosManejo de presentaciones con computadora

Presentar el protocolo de investigación en el Foro para discutir y obtener retroalimentación de especialistas, para lo cual llenará la guía que le proporcionará el coordinador del seminario, quien a su vez, las turnará a la Academia de Titulación.

4

Evaluación final (FIN) 100%

Como requisito para presentar esta evaluación, los discentes deberán presentar evidencia de lecturas y ponencia completos y corregidos.Entregarán protocolo y primer capítulo con las correcciones que los especialistas hayan señalado en el foro (ver rúbrica).

Evaluación extraordinaria (EXT) 50% resultados + 50% exposición

Además de lo establecido para evaluación final, los discentes harán una exposición oral de sus resultados de investigación ante el docente ( ver rúbrica).

Evaluación a titulo de suficiencia (TÍT) 50% resultados + 50% exposición

Los discentes realizarán la misma actividad prevista en la evaluación anterior (ver rúbrica).

Acreditación:Al ser un curso presencial, los(as) discentes han de cubrir como mínimo el 80% de asistencia para aspirar a una calificación ordinaria; es decir, de acuerdo con el cálculo de sesiones totales programadas, deberán tener cuando menos 12 asistencias o bien, máximo una inasistencia para mantenerse en el supuesto del 80% establecido según legislación universitaria.

Nota: En virtud del prestigio de la UAEM, construido a lo largo de casi 190 años de historia, así como en atención a los valores humanistas que rigen el quehacer cotidiano de la comunidad universitaria, todo acto de plagio comprobado (incluida la falsificación y la suplantación de autoría ) será considerado causa de nulidad de la evaluación que presente el discente, por lo que se le asignará un puntaje de 0 (cero). Asimismo se dará cuenta del hecho y de las evidencias al respecto, por las vías conducentes a que haya lugar, ante las autoridades universitarias.

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Rúbricas

Protocolo de investigaciónCarácter: IndividualPonderación: 40%Fecha de entrega: 23 de septiembre

Características:El protocolo de investigación es un documento ilustrativo de lo que el aspirante a titularse pretende hacer para alcanzar los objetivos que subyacen a la investigación que propone. A continuación se destacan los componentes de dicho documento, mismos que serán elaborados durante la primera parte del semestre de acuerdo con una secuencia natural. Una vez construidos, estos elementos serán estructurados de acuerdo con el formato que suele usarse para la presentación formal del protocolo (anexo 1).

Componente % Fecha de entrega

Objeto de estudio

Hipótesis de trabajoPreguntas de investigaciónObjetivos de investigaciónTemaPlanteamiento del problemaOrientaciones teóricasOrientaciones metodológicas

26

4334444

19 agosto19 agosto19 agosto12 agosto26 agosto

2 septiembre2 septiembre

Estado del arte-antecedentes 4 23 septiembre

Justificación 4 2 septiembre

Esquema 4 9 septiembre

Cronograma 4 23 septiembre

Fuentes de investigación 4 23 septiembre

Título 4 23 septiembre

Total 40

Todos los avances serán entregados en hojas tamaño carta, impresas por ambos lados (salvo que sea material de re-uso) numeradas, márgenes a 2.4 cm., interlínea doble, tipografía Times New Roman de 12 puntos; con nombre de la unidad de aprendizaje, título del avance que se entrega, nombre del(la) discente y número de cuenta. Referencias según estilo de la APA.Estas mismas directrices serán observadas para la entrega de los elementos integrados en un solo documento el 23 de septiembre, según el orden prescrito en el anexo 1. Es pertinente señalar que a pesar de que los(as) discentes hayan entregado los avances en tiempo y forma, es requisito indispensable hacer entrega del documento final para asentar calificación.

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Primer capítulo de la investigación propuestaCarácter: IndividualPonderación: 40%Fecha de entrega: 11 de noviembre

Características:Con base en el protocolo y el material compilado y procesado , los(as) discentes escribirán el primer capítulo de la investigación propuesta durante la segunda mitad del semestre, entregando avances paulatinamente para finalmente entregar un documento integrado y corregido (ver anexo 2), con base en las fechas de la tabla siguiente.

Componente % Fecha de entrega

Avance parcial 1: Objetivo particular 10 14 octubre

Avance parcial 2: Primer tercio de los subcapítulos 10 21 octubre

Avance parcial 3: Segundo tercio de los subcapítulos 10 28 octubre

Avance parcial 4: Último tercio de los subcapítulos e introducción 10 4 noviembre

Total 40

Todos los avances serán entregados en hojas tamaño carta, impresas por ambos lados (salvo que sea material de re-uso) numeradas, márgenes a 2.4 cm., interlínea doble, tipografía Times New Roman de 12 puntos; con nombre de la unidad de aprendizaje, título del avance que se entrega, nombre del(la) discente y número de cuenta. Referencias según estilo de la APA.Estas mismas directrices serán observadas para la entrega de los elementos integrados en un solo documento el 11 de noviembre, según el orden prescrito en el anexo 2. Es pertinente señalar que a pesar de que los(as) discentes hayan entregado los avances en tiempo y forma, es requisito indispensable hacer entrega del documento final para asentar calificación.

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Sesión de trabajo con asesorCarácter: IndividualPonderación: 20%Fecha de entrega: 23 de septiembre para primer parcial

18 de noviembre para segundo parcial

Características:Entregarán un reporte de los resultados de cada una de las dos sesiones de trabajo con su asesor, de acuerdo con los requerimientos de la tabla siguiente. Es indispensable que acudan a estas sesiones con la hoja de control (anexo 3), a fin de recabar la firma de validación de su asesor.Es importante mencionar que la selección de día, espacio y tiempo para sostener dichas sesiones queda al arbitrio de los(as) discentes, pues dependerá en gran medida de la disponibilidad de sus respectivos asesores.

Componente %

Tema(s) de la sesión 5

Elementos que el(la) discente presenta al asesor para su consideración [elaborar listado] 5

Principales observaciones y sugerencias que el(la) asesor hace al(la) discente 5

Impresiones del(la) discente después de la sesión 5

Total 20

Los dos reportes serán entregados en hojas tamaño carta, impresas por ambos lados (salvo que sea material de re-uso) numeradas, márgenes a 2.4 cm., tipografía Times New Roman de 12 puntos; con nombre de la unidad de aprendizaje, título del producto que se entrega, número de la sesión, lugar y fecha de la misma, nombre del(la) discente y número de cuenta, así como nombre y firma del asesor. Referencias según estilo de la APA.

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LecturasCarácter: IndividualPonderación: 40%Fecha de entrega: agosto y septiembre (ver calendario específico, más abajo)

Características:La lectura es labor cotidiana de los(as) investigadores; para dar seguimiento a esta tarea básica, los(as) discentes entregarán notas de lectura (anexo 4) de acuerdo con las características y en las fechas que expresan las tablas siguientes.

Nota de lectura, puntuación: 10% cada una

Componente %

Referencias de los recursos revisados 4

Conceptos clave que contribuyen a la investigación 6

Total 10

# de nota de

lecturaFecha de entrega %

1 19 agosto 10

2 26 agosto 10

3 2 septiembre 10

4 9 septiembre 10

4 Totales 40

Las notas de lectura serán entregadas en hojas tamaño carta, impresas por ambos lados (salvo que sea material de re-uso) numeradas, márgenes a 2.4 cm., tipografía Times New Roman de 12 puntos; con nombre de la unidad de aprendizaje, título del producto que se entrega, número de la nota de lectura, nombre del(la) discente y número de cuenta. Referencias según estilo de la APA. Cada nota incluirá todos los nuevos recursos que se hayan consultado durante la semana anterior a la fecha de entrega; en ningún caso estos recursos podrán ser menos de diez.

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Presentación de ponencia en foroCarácter: IndividualPonderación: 20%Fecha de entrega: Tercera semana de noviembre, día y hora por confirmar

Características:Con apoyo visual, expondrán en un foro de especialistas los resultados de su investigación, esto es, los elementos esenciales de su protocolo (hipótesis, planteamiento del problema y justificación) y una reseña de los descubrimientos de su primer capítulo.

Criterio a) Organización de la ponencia Pun-taje

Las ideas se exponen ordenadamente Bien estructuradas y ordenadas (1)

Orden aceptable, pero con algunas fallas (.5) Desorganizadas (0)

Hay una introducción, un desarrollo y un cierre Sí (1) Poco claro (.5) No (0)

Capacidad de síntesis; se han seleccionado los aspectos más

relevantesAdecuada (1) Aceptable (.5) Poca (0)

Expresa rigor y objetividad Adecuada (1) Aceptable (.5) Poca (0)

Criterio b) Adecuación al contexto comunicativo y calidad del contenido Punt.

Dominio del tema Adecuado (1) Aceptable, con errores (.5) Poco adecuado; numerosos errores (0)

Las ideas se presentan con profundidad, detalles y ejemplos

Información relevante, ejemplificada y detallada (1)

Información básica; sin ejemplos ni detalles (.5) Información mínima (0)

Las ideas se expresan con claridad y precisión

Bien explicadas y entendibles (1) Poca claridad en la explicación (.5) No se entiende la

explicación (0)

Formalidad Adecuada (1) Aceptable (.5) Poca formalidad (0)

Se definen términos que podrían ser nuevos Sí (1) Poco (.5) No (0)

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Criterio c) Corrección lingüística Punt.

El léxico es propio de la materia Adecuado (2) Con algunas fallas o errores (1) No adecuado (imprecisiones, barbarismos)

Estructura de las frases Adecuada (2) Con algunas fallas o errores (1)No adecuada (redundancias,

divagaciones, digresiones largas) (0)

Pronunciación Adecuada (1) Con algunas fallas o errores (.5) No adecuada (0)

Criterio c) Eficacia comunicativa Punt.

La información se presenta de manera convincente Sí (1) Regular (.5) Poco convincente (0)

Discurso fluido, con ritmo (ágil y con pausas adecuadas) Sí (1) Aceptable (.5) Poco (0)

Volumen, tono y modulación de la voz Adecuados (1) Aceptables (.5) Inadecuados (0)

Utilización de recursos visuales Sí (1) Poco (.5) No (0)

Calidad, claridad y organización de estos recursos Adecuadas (1) Aceptables (.5) Inadecuadas (0)

Si se formulan preguntas, las respuestas a estas son… Adecuadas y precisas (1) Aceptables (.5) No se responde a lo que se

pregunta (0)

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Entrega de los resultados de investigaciónCarácter: IndividualPonderación: 20%Fecha de entrega: 25 de noviembre

Características:Entregarán el protocolo y el primer capítulo integrados en un solo documento, corregidos de acuerdo con todas las observaciones y sugerencias que hayan recibido durante su presentación en el foro (ver anexo 5). Este será el producto final, resultante del trabajo realizado durante el semestre.Este producto será entregados en hojas tamaño carta, impresas por ambos lados (salvo que sea material de re-uso) numeradas, márgenes a 2.4 cm., interlínea doble, tipografía Times New Roman de 12 puntos; con nombre de la unidad de aprendizaje, título de la investigación, nombre del(la) discente y número de cuenta. Referencias según estilo de la APA.

Evaluación finalCarácter: IndividualPonderación: 100%Fecha de entrega: 9 de diciembreCaracterísticas:Como requisito para presentar esta evaluación, los discentes deberán presentar evidencia de lecturas y ponencia completos y corregidos.La evaluación consiste en entregar protocolo y primer capítulo integrados en un solo documento, con las correcciones que los especialistas hayan señalado en el foro. Aplican todos los lineamientos y rúbricas relacionados con los entregables.

Evaluación extraordinariaCarácter: IndividualPonderación: 100%Fecha de entrega: 18 de diciembreCaracterísticas:Como requisito para presentar esta evaluación, los discentes deberán presentar evidencia de lecturas y ponencia completos y corregidos.La evaluación consiste en:a) Entregar protocolo y primer capítulo con las correcciones que los especialistas hayan señalado en el foro.Aplican todos los lineamientos y rúbricas relacionados con los entregables. 50%b) Exponer sus resultados de investigación ante el docente. Aplica la rúbrica para presentación de ponencia. 50%

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Evaluación a título de suficienciaCarácter: IndividualPonderación: 100%Fecha de entrega: 15 de enero 2016Características:Mismos productos y requisitos considerados para la evaluación extraordinaria.

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Anexo 1. Protocolo de investigación

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Anexo 2. Primer capítulo de la investigación

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Anexo 3. Reporte de sesión de trabajo con asesor

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Anexo 4. Nota de lectura

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Anexo 5. Resultados de investigación

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Anexo 5. Continuación