EL VERBOOBSERVA:

El seor leeEl joven escucha La nia salta

El nio comeEl perro ladra

Las mariposas vuelanLas palabras lee, come, escucha, ladra, salta y vuelvan expresan acciones que realizan cada uno de los seres. Entonces se puede definir verbo como:

EJERCICIOS

I. Escribe las oraciones que realizan los siguientes sustantivos:

Mam Polica Nio Perro Paloma Carpintero

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________II.Observa:

1.Qu hace el conejo?__________________________________________________

2.Qu hacen los elefantes?__________________________________________________

3.Qu hacen los jvenes?__________________________________________________

4.Qu hacen las hormigas?__________________________________________________

5.Qu hace el nio?__________________________________________________

6.Qu hacen los nios?__________________________________________________

Subraya el verbo en las siguientes oraciones:1.Los campeones emocionados levantaron el brazo.

2.Mi hermano transmiti el mensaje correctamente.

3.Los heridos geman de dolor.

4.Ella compuso una alegre cancin de amistad.

5.Apliquemos las normas de urbanidad en nuestra vida.CLASES DE VERBOS

Observa ambos grupos de verbos:

es abogadocamina

est agripadolee

fue policatrabaja

estaba tranquiloestudia

Los verbos: es, est, fue y estaba no completan el sentido de la oracin. Necesitan de un sustantivo o adjetivo para manifestar algo del sujeto. A estos verbos se les llama:

CopulativosSon aquellos que necesitan de un sustantivo o adjetivo para completar el sentido de la oracin.

Los ms usuales son:

SER y ESTAR.

Los verbos: camina, lee, trabaja y estudia s expresan algo del sujeto porque indican la accin que realizan. Estos verbos se denominan:No copulativosSon todos los verbos que no necesitan de un sustantivo o adjetivo para completar el sentido de la oracin.

EJERCICIOSEncierra en un crculo los verbos de las siguientes oraciones:1.El maestro es joven...................................................................

2.Teresa asea la cama...................................................................

3.Dios protege a las madres...................................................................

4.Ese nio estuvo en Pucallpa...................................................................

5.Escribi un documento...................................................................

6.El payaso divierte a los nios...................................................................

7.Yo soy buen estudiante...................................................................

8.Mamita prepar una rica torta...................................................................

9.Mi ta es cantante...................................................................

10.Ellos estn enfermos...................................................................

Completa las siguientes oraciones con verbos copulativos1.La computadora .......................... malograda.

2.Yo .......................... contento.

3........................... un ganador.

4.Mi hijo .......................... un buen profesional.

5.Te prometo que hoy mismo .......................... conmigo en el paraso.

6.Las flores .......................... olorosas.

7.El da .......................... triste.

8.Nosotros .......................... de paso.

9.El .......................... un buen estudiante. Nunca desaprob un curso.

10.Ella .......................... monja, pero no lo es.

Ejm.:

Ejm.:

S P

S P

Mozart toca el piano

Carlos vive en Barranco.

N.P. O.D.

N.P. C.L.

Subraya el verbo en las siguientes oraciones e indica si es transitivo o intransitivo.1.Maribel estudia Ingeniera Civil en la UNI.

2.Mi madrina me regal una torta.

3.Ernesto camina apresuradamente.

4.Las ventanas iluminan el saln.

5.El plumn pinta bien.

6.Terminar la tarea.

7.Estudiaremos los contenidos.

8.Visitar a mi ta.

9.Los muchachos viajarn al Cusco.

Subraya las formas verbales de estas oraciones. Clasifcalas debajo. Ustedes plantaron los nuevos rboles. Yo tiendo mi cama todas las maanas.

l estacionar el automvil en la playa. Nosotros recibimos el mensaje.

T estudias ingls por las tardes. Ellos llaman a menudo por telfono.Formas verbales en singularFormas verbales en pluralYo_______________________Nosotros_______________________

T_______________________Ustedes_______________________

l_______________________Ellos

_______________________

Completa las oraciones con una forma verbal. (Respuestas tipo)Mis tos me ____________________ un Nintendo.

Maana mi madre ____________________ a la consulta del mdico.

Ayer, el mnibus ____________________ dos horas en llegar al colegio.

Todos los da yo ____________________ jugo de naranja, leche y cereales.

Observa y copia lo que dice cada uno en el lugar que le corresponde. Ten en cuenta qu expresa el verbo en cada oracin (un hecho, un deseo o una orden).

Un hecho____________________

Un deseo____________________

Una orden ____________________

Subraya los verbos e indica a qu modo pertenece cada unoOjal no llueva el domingo!Ojal Ral me llame por telfono!

Rosa ha perdido sus lentes de sol.La pelcula ya ha terminado.

Cierra la puerta con llave.Psame una tajada de pan.

Escribe cada oracin en pasado y en futuro

PasadoPresenteFuturo__________________Voy al cine__________________

__________________Busco las llaves__________________

__________________Llueve mucho__________________

__________________Estn en casa__________________Escribe los siguientes verbos en los tres tiempos fundamentales.

PRESENTE PASADO FUTURO

1.caminar____________________________________ __________________

2.escuchar____________________________________ __________________

3.tejer____________________________________ __________________

4.correr____________________________________ __________________

5.subir____________________________________ __________________

6.escribir____________________________________ __________________

Escribe en los espacios en blanco las personas que corresponden a los verbos empleados:

Ejemplo: __________________ partiste sin mi perro.1._______________vers televisin.11._______________lavo la ropa.

2._______________estudiaremos muchos.12._______________bordan pauelos.

3._______________viajar a la luna.13._______________trabajas poco.

4._______________cantaste en el coro.14._______________baamos al perro.

5._______________lleva blusa blanca.15._______________arregla el carro.

6._______________cocinamos bien.16._______________teje rpido.

7._______________escrib una cuarta.17._______________caminancontentos.

8._______________aprende la leccin.18._______________revisas tus tiles.

9._______________juegan ftbol.19._______________vamos al cine.

10._______________limpiaste el piso.20._______________visito a mi to.

Completa los verbos con las terminaciones que concuerden con sus respectivos sujetos.Ejemplo:

Yo compr____Ustedes compr____

1.Las cometas vuel ______9.Todos celebr ______

2.El pap siembr ______10.Nadie cant ______

3.El director habl ______11.Usted salud ______

4.l y ella convers ______12.l y yo grit ______

5.T y yo escrib ______13.Mis amigos investig ______

6.Esos gatos maull ______14.El polica vigil ______

7.Ustedes cobrar ______15.Nosotros lo constru ______

8.Mi to vendr ______16.T y el nio vend ______

Completa cada oracin con el verbo que le corresponde. Extrelo del recuadro.

SINGULARPLURAL1.Carmen _____________ la casa.limpialimpian

2.Nosotros _____________ en la arena.caminascaminamos

3.El sol _____________ la ropa.secsecaron

4.Una manzana _____________ del rbol.caycayeron

5.Los msicos _____________ guitarras.llevasllevan

6.Sus orejas _____________ enormes.eraeran

7.El alcalde _____________ la ciudad.ordenaordenan

8.Los nios _____________ al abuelo.esperasesperan

9.El mdico _____________ a los enfermos.visitavisitan

10.La ambulancia _____________ la avenida.llevallevaron

11.Los caballos _____________ el ro.cruzacruzaron

12.Mi vecino _____________ quechua.hablahablan

13.Todos _____________ la clase.entiendesentendimos

Subraya el verbo e indica dentro de los parntesis si est en singular o plural.1.El animal era agresivo.()

2.Vigilaban la ciudad.()

3.Ellos juegan ajedrez.()

4.Los vientos soplan fuerte.()

5.La abuelita llam por telfono.()

6.Venden ricas manzanas.()

7.Cuido a mi mascota.()

8.El equipo entrena maana.()

9.Cazaban bellas mariposas.()

10.La tijera corta bien.()

11.Repican las campanas.()LOS MORFEMAS VERBALESObserva con atencin el siguiente cuadro:

Yo Trabaj - oTrabaj - eTrabaj - ar

T- as- aste- ars

l / Ella- a- - ar

Nosotros / as- amos- amos- aremos

Ustedes- an- aron- arn

Ellos / Ellas- an- aron- arn

Podemos darnos cuenta de los diferente cambios que va sufriendo el verbo trabajar. A las variaciones de forma que tiene el verbo se les llama accidente.

Los accidentes gramaticales del verbo son: Persona, nmero, tiempo y modo.

Esta variedad del verbo es posible porque su estructura formal existe un elemento fijo llamado:

Raz: Parte invariable del verbo. Aqu se encuentra la significacin bsica del verbo.

... y unos elementos terminales llamados:

Desinencias: Partes variables del verbo en las que se encuentran las referencias a la persona, nmero, tiempo y modo.

La Conjugacin: Es el conjunto de formas o cambios que puede afectar a un verbo para expresar todas las variaciones posibles de su significacin.ACCIDENTES DEL VERBO

1.Persona: Es el accidente gramatical que indica la persona que ejecuta la accin del verbo.

Las personas gramaticales son 3:

1a. persona : (YO) estudio

(Nosotros / as) estudiamos

2a. persona : (T) estudias Singular

(Ustedes) estudian

Plural

3a. persona : (l / Ella) estudia

(Ellos / ellas) estudian

2.Nmero: Es el accidente que indica si la accin del verbo es realizada por una o varias personas. Segn el nmero, el verbo puede estar en:

SingularElla canta una hermosa cancin (una persona)

Plural

Ellas cantan una hermosa cancin (varias personas)

3.Tiempo: Es el accidente que se indica el momento en que se realiza la accin del verbo. Los tiempos fundamentales del verbo son 3: pasado, presente y futuro.

Ejm.:l tom una gaseosa(Pasado o Pretrito)

l toma una gaseosa(Presente)

l tomar una gaseosa(Futuro)

4.Modo: Es el accidente que refleja las distintas actitudes del hablante al realizar un hecho: Los modos del verbo son 3: indicativo, subjuntivo, imperativo.

Modo Indicativo Presenta los hechos como reales, con un matiz de seguridad que no permite duda en su realizacin tanto en el presente, pasado o en el futuro.

Ejm.: Trabaja, trabajo, trabajaba, trabajar.

Modo Subjuntivo Presenta la accin como una posibilidad o un sentimiento. No hay seguridad en su realizacin. Predomina el matiz de deseo.

Ejm.: Trabajara, trabaje, haya trabajado.Modo Imperativo Presenta la accin como un mandato, orden o ruego en forma directa e indirectamente.

Ejm.: Trabaj ms; estudia matemtica; ven pronto.

AHORAI.Coloca los verbos que faltan:1.Su padre __________________ orgulloso de l.

2.Una golondrina __________________ el verano.

3.Perro que __________________ no __________________ .

4.Siempre __________________ ayudar a nuestros semejantes.

5.Este boletn __________________ muchas actividades.

6.El pueblo __________________ un aspecto triste.

7.Cundo __________________ ese accidente?

8.El polica __________________ al ladrn.

9.Me __________________ la verdad?

10.El doctor __________________ sin falta esta noche.

II.Seala la persona, nmero y tiempo de los siguientes verbos:1.Debemos pagar los impuestos.__________________________________

2.Hacen serias advertencias.__________________________________

3.Correremos ese riesgo.__________________________________

4.Inauguraron la feria.__________________________________

5.Qu viste en la exposicin?__________________________________

6.Ya haban regresado.__________________________________

7.Recibamos informaciones.__________________________________

8.Viajarn a la sierra.__________________________________

9.Tardan demasiado.__________________________________

10.Estuvo en la fiesta?__________________________________

III.Completa el sentido de cada oracin usando una forma del modo indicativo (1), subjuntivo (2), e imperativo (3). Observa el modelo:

(1)Elena jams olvida sus penas.

Olvidar(2)Ojal Elena olvidara sus penas.

(3)Olvida tus penas, Elena

(1)T nunca ________ la verdad.

Decir(2)Nadie te creera si ________ la verdad.

(3) ________ la verdad.

(1)El no ___________ mucho dinero.

Gastar(2)Ojal l no ___________ mucho dinero.

(3)Que no ___________ mucho dinero.

(1)Un astronauta ___________ al colegio.

Venir(2)No creo que ___________ un astronauta

(3) ___________ a ver un astronauta.

(1)T no me ___________ a la fiesta.

Invitar(2)No aceptar aunque me ___________ .

(3)No me ___________ a la fiesta.

(1)Ustedes ___________ melodas romnticas.

Cantar(2)Ojal ustedes ___________ melodas romnticas.

(3) ___________ melodas romnticas.

(1)Ella ___________ un poema.

Escribir(2)Es maravilloso que ella ___________ un poema.

(3) ___________ un poema.

(1)Yo siempre le ___________.

Prestar(2)Est ansioso porque le ___________.

(3) ___________ tus cosas.

(1)Nosotros ___________ un jugo de fresa.

Tomar(2)Ser bueno que ___________ un jugo de fresa.

(3) ___________ un jugo de fresa.

Escribe una lista de verbos terminados en:

ger gir

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Distribuye estos verbos en forma personal, colocndolas de manera que concuerden con los pronombres personales, sujetos:piensoYo____________________________

cantasNosotros_______________________

sabemosEllos__________________________

subiElla___________________________

saltabaisT____________________________

bajarl____________________________

cruzaremosVosotros_______________________

pintanUstedes________________________

dibujarnEllos__________________________

dibujarsElla___________________________

sentNosotras_______________________

estudiaremosEllas__________________________

sueaNosotros_______________________

comernYo____________________________

viajaron Ellos__________________________PRCTICA DE GRAMTICANOMBRES Y APELLIDOS : .........................................................................................

GRADO: .....................................

FECHA: ........................

En las siguientes oraciones subraya el verbo e indica su tiempo, nmero, personatc "En las siguientes oraciones subraya el verbo e indica su tiempo, nmero, persona"y modo.tc "y modo."1.Mi amigo escribir una carta.________________________________ ________________________________

2.En estos instantes, alguien toca la puerta.________________________________

________________________________

3.Martha viajar esta noche.________________________________

________________________________

4.Ahora nosotros atendemos al profesor.________________________________

________________________________

5.Gladys nos pidi su libro.________________________________

________________________________

6.Todava no termino mi tarea.________________________________

________________________________

7.Buscaremos algn buen libro.________________________________

________________________________

8.Ya llega la primavera.________________________________

________________________________

9.Ustedes se sorprendieron con el ltimo poema. ________________________________

________________________________

10.Fuiste al colegio?.________________________________

________________________________

11.Abuelo, ven maana.________________________________

________________________________

12.Ojal que maana no llueva.________________________________

________________________________

13.El avin aterriz a la hora indicada.________________________________

________________________________

14.El electricista est en la cocina.________________________________

________________________________

15.Yo anot el gol del triunfo.________________________________

________________________________

16.Compra el peridico.________________________________

________________________________

17.l volvi de viaje.________________________________

________________________________

18.Los nios ren felices.________________________________

________________________________

19.Vuelve temprano.________________________________

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20.Si practicas, ganars.________________________________

________________________________

EL RETRATO

Es la descripcin de las cualidades fsicas y morales de una persona.

Ejemplo: Pedro el cruel.

Era blanco, de buen rostro, autorizado con cierta majestad, los cabellos rubios, el cuerpo desarrollado: veanse en l finalmente muestras de grandes virtudes de osada y de consejo; su cuerpo no se renda con el trabajo, ni el espritu con ninguna dificultad poda ser vencido. Padre Mariana.

1.Prosopografa:Es la descripcin fsica de una persona.

Ejemplo:

Era Jess un mozo de gallarda estampa; alto de estatura, enjuto de miembros, grave la expresin; los ojos grandes y ardientes; la nariz aguilea; la boca hmeda y sensual, y una altiva cabeza de melenas romnticas. Ricardo Len.

2.Etopeya:Es la descripcin del carcter, acciones y costumbres de una persona.

Ejemplo:

El primero que lleg fue un primo del to Antn y consiguientemente to Segundo, que haba sido colegial, hombre ya hecho, sabio, agudo, discreto, muy ledo, gran telogo e insigne predicador. P. Isla.

I.Realiza un retrato.

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LA LEYENDA

Hace mucho tiempo, en la regin de Tcume, departamento de Lambayeque, reinaba la princesa Aca Fala, descendiente de los antiguos soberanos de las tierras yungas.

Aca Fala era una mujer hermosa, de relevantes virtudes morales y de espritu justo, todo lo cual inspiraba gran simpata entre la gente de su pueblo.

En las noches claras de luna, Aca Fala gustaba mirar el cielo y las estrellas mientras, solitaria, caminaba por las extensas playas. Sus menudos pies desnudos dejaban largas huellas en la arena.

La fama de la hermosura de la princesa lleg a lejanas regiones. Muchos hombres la pretendieron en matrimonio: Franquizn, el cacique de Lambayeque; Rendo, dueo de Motupe; Pono, seor de Jacuma. Aca Fala, con amabilidad pero sin mayores explicaciones, rechazaba todos los pretendientes. Muchos hombres, jefes y principales de la comarca, tuvieron que retirarse decepcionados y tristes.

La princesa vagaba solitaria por las playas. Horas y horas contemplaba la luna y las rutilantes estrellas. Le fascinaba sobre todo Venus, brillante y rojiza.

Los sacerdotes que en ese entonces, adems de la funcin ritual, tenan el supremo poder, estaban preocupados por la actitud de Aca Fala. Hicieron averiguaciones, la espiaron en noches sucesivas, la interrogaron y obtuvieron una explicacin: la princesa se encontraba envanecida de su hermosura; por su belleza se consideraba igual que Venus, e ntimamente, crea que no haba ser humano digno de ella.

Entonces los sacerdotes, enojados por su vanidad, la conminaron a contraer matrimonio. Aca Fala guard silencio. Pens que no haba nadie merecedor de su belleza y no quera llevar una vida difcil y triste al lado de alguien a quien no amara. Por esto, un amanecer, en la playa, mirando la luna deslumbrante y con la cabeza en direccin a la centelleante Venus, la princesa se envenen con el zumo amargo de una misteriosa planta.

Pero los astros, dioses celestes y rbitros omnipotentes de los hombres, ordenaron un castigo a su vanidad y desobediencia. La princesa, en el mismo lugar de su muerte, qued convertida en estrella de mar, sin luz, sin hermosura, sin gracia, por haber pretendido igualarse a las estrellas del cielo.

Este es el origen, dicen de la solitaria estrella de mar.La leyenda es una relato fantstico que desarrolla un hecho que en algunos aspectos puede ser real o histrico pero que ha sido transformado por elementos de la imaginacin y la tradicin popular.

COMPRENSIN (En tu cuaderno)1.Qu piensas de la actitud de Aca Fala?

2.Te parece justo o injusto el castigo que recibi?

3.En el relato, se habla de cosas reales o imaginarias? Qu elementos te parecen los reales? Cules los imaginarios?

4.Comenta el sentido y la moraleja de la lectura.

5.Averigua y luego relata a tus compaeros alguna leyenda de otra regin del pas.

VOCABULARIO- Yunga: tierra baja de clima clido y hmedo.

- Ritual: referente a un rito o ceremonia.

- Relevante: sobresaliente, excelente.

- Envanecer: causar orgullo o vanidad.

- Cacique: jefe de un pueblo.

- Venus: mujer muy hermosa.

- Comarca: divisin territorial extensa.

- Deslumbrante: que despide mucha luz.

- Decepcin: afliccin producida por un desengao.- Centellear: brilla con destellos variables.

- Rutilar: brillar.

- Zumo: lquido que se saca exprimiendo

hierbas, flores o frutos.

- Fascinar: alucinar, deslumbrar, encantar.

- Conminar: amenazar con algn castigo.

Lejos, muy lejos, en una montaa cubierta de nieve, cuya cumbre se elevaba muchsimo ms all de las blancas nubes y donde no haba llegado jams, ningn hombre, se extenda un lago tan grande, que pareca un mar.

Sus aguas eran claras como el diamante ms limpio y azules como el alto cielo que brillaba entre los rayos del Sol.

Alrededor de aquel lago crecan esbeltas plantas de lustrosas hojas, tan suaves como plumas de pjaros. Y cuando la luz caa sobre ellas, brillaba de modo que parecan hechas de esmeraldas.

Aqu y all, por toda la orilla, se vean piedras y rocas vestidas de blanda hierba.

Cada maana, al salir el Sol de entre las nubes, se asomaba al lago, se miraba en sus aguas como en un espejo y deca:

- No he visto en todo el mundo un lago ms bello que ste.

Una maana, como de costumbres, contemplbase el astro en el lquido, cuando de repente, del mismo lugar en el cual se reflejaba su cara redonda y dorada, comenz a levantarse una onda pequeita que poco a poco fue elevndose, hasta formar un cerro de agua azul y brillante.

Jams habanse visto olas tan grandes en ese lago.Al mirar este hecho extraordinario, las plantas que crecan en la orilla dejaron de conversar y se empinaron para mirar mejor; el viento, que haca rato silbaba con su enorme boca, quedse de repente quieto y se agazap en el hueco de una roca, a fin de atisbar desde all lo que pasaba; las viejsimas piedras blancas y negras, que se saban de memoria la historia ntegra del lago y conocan perfectamente la vida del Sol, la Luna y las Estrellas, pero que hablaba muy pocas veces, abrieron enormemente sus oscuros ojos con pestaas y cejas de musgo y miraron aquello.

De pronto la inmensa ola se parti por en medio; miles de pececitos de plata saltaron hacia afuera y en seguida asomaron de entre las aguas, cogidos de las manos, un hombre y una mujer, eran jvenes y hermosos, sus ojos brillaban como estrellas. Iban vestidos con tnicas de tela de oro, adornadas con piedras preciosas y plumas de colores.

El mancebo se llamaba Manco Cpac y la doncella, Mama Ocllo. Miraron a su alrededor. El lago estaba ya completamente tranquilo, como si nada hubiera ocurrido.

Entonces empezaron a andar sobre las aguas, lo mismo que si caminasen sobre tierra firme y pronto llegaron a la orilla.

Sus ropas se hallaban completamente secas. Solo en su hermoso cabello negro temblaban miles de gotitas de agua. Al pisar la playa sacudieron sus cabelleras, las gotitas saltaron, yendo a parar sobre las rocas y al caer en ellas se convirtieron en piedras preciosas.

Alzaron luego los ojos. All, en el cielo azul, estaba el Sol que miraba a sus hijos, con el rostro brillando de alegra. Porque eran sus hijos y eran prncipes los dos jvenes nacidos tan misteriosamente. El Sol les haba dado la vida, hacindoles salir de las aguas encantadas del lago Titicaca.

Manco Cpac tena en la mano derecha una vara de oro que brillaba tan vivamente como si fuera un razo de luz, y mama Ocllo lleva un huso con el cual hilaba todo el tiempo, lana de lindos colores.

El Sol haba regalado a Manco Cpac aquella vara para que fundara un gran imperio en el lugar donde lograra clavarla hasta la empuadura.

Era precioso obedecer ese mandato y los dos prncipes echaron a andar. El joven probaba el suelo, con su vara maravillosa; pero no era fcil dar con la tierra conveniente.

Durante todo el da, Manco Cpac trabaj hasta cansarse en ir tocando el terreno y Mama Ocllo fue a su lado, hilando.

Lleg la noche y ambos durmieron bajo un rbol.

Continuaron la marcha a la maana siguiente y caminaron de este modo durante meses y meses, alimentndose de los frutos del campo y bebiendo de los arroyuelos.

Andando as, llegaron una maana muy nublada al pie de un cerro. Subironlo fatigosamente y en el momento en que pisaban la cumbre, asom el Sol entre las nubes y alumbr con luz vivsima todo el campo.

Jams haban visto un lugar ms hermoso.

- Oh Manco Cpac, dijo Mama Ocllo; prueba tu vara en esta preciosa tierra!

Entonces l tom la vara y aventla hacia el valle, con tal fuerza, que qued clavada hasta la empuadura.

Descendieron los jvenes apresuradamente y arrodillndose sobre la hierba fresca, dieron gracias a su padre por aquel hermoso suelo que les daba para vivir.

Los hombres que habitaban los lugares cercanos, al saber que haban llegado dos maravillosos prncipes, hijos del Sol, acudieron a saludarlos, formando filas interminables. Unos llevaban los mejores frutos de sus chacras; otros, las flores ms bellas de sus jardines; los pastores conducan llamas blancas como la nieve, vicuas de piel dorada como el sol y alpacas negras como la noche. La gente y los rebaos cubran completamente el valle y llegaban hasta el horizonte.Entonces se adelantaron los jefes de aquellos pueblos y dijeron a los prncipes:

- Queremos que vosotros seis nuestros reyes.

Luego, los msicos tocaron sus trompetas y los soldados pusieron sus lanzas y flechas a los pies de los jvenes, en seal de sumisin. En seguida, la multitud entusiasmada lanz gritos que atronaban el espacio, diciendo:

Viva el Rey Manco Cpac! Viva la Reina Mama Ocllo!

Los dos aceptaron gustosos el reinado y Manco Cpac fund entonces el Imperio del Tahuantisuyo y escogi para edificar la capital, el sitio en que se haba clavado la vara mgica.

Pronto comenz toda aquella gente a construir preciosos palacios de piedra, forrados con lminas de oro y al poco tiempo haban levantado una maravillosa ciudad a la que pusieron por nombre Cusco.

El emperador, en persona, ense a los hombres a labrar la tierra y la emperatriz instruy a las mujeres, en el modo de tejer preciosas telas.

Los dos jvenes fueron reyes muy amados por su pueblo y vivieron gobernando aquel hermoso pas, durante muchos aos.

Hubo un tiempo en que vivi un hombre muy rico. Nada le faltaba. Sus graneros siempre estaban llenos y en sus potreros haba mucho ganado. Pero su corazn era muy duro, como la piedra. Jams ayudaba a los pobres. No se acordaba de nadie, ni de su propia madre, que ya muy viejita viva en el mismo pueblo.

Un da, durante la cosecha de papas, ella fue a visitarlo. Su mujer, que era otra avarienta, la vio venir, se le acerc y le dijo:

- Tu madre viene. Seguramente va a pedirte papas.

El hombre respondi:

- Escndeme con las matas. Dile que estoy ausente.

El hombre se ech al suelo, y ella lo cubri con un montn de matas de papas. La anciana haba visto todo. Llegando a la chacra, a su nuera que estaba de pie a un abundante montn de papas, le pregunt por su hijo.

- No est. Ha viajado lejos - le respondi agresivamente la mujer.

La pobre madre, con el corazn herido, se regres llorando.

Al rato, la mujer corri a descubrir a su marido.

Al levantar las mantas, se llen de horror. Los brazos y las piernas del hombre se haban convertido en serpientes que se retorcan.

Desesperado, el infeliz grit pidiendo perdn a su madre. Pero ella estaba demasiado lejos y no escuch sus lamentos.

Asustados los campesinos acudieron. Tras escuchar a la mujer juzgaron que era castigo de la madre. Quemaron al monstruo. De sus cenizas nacieron infinidad de gusanos que de inmediato se metieron en las papas donde hasta ahora viven, comindose el alimento de los pobres.

Marcos Yauri Montero

PREGUNTAS1.La leyenda leda Es costea, serrana o selvtica? Cmo lo sabes?

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.Cmo era la conducta del hombre rico?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3.Por qu se escondi de su madre?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4.Cmo se ocult?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.Cuando su esposa lo destap, cmo lo encontr?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6.Cmo nacieron los gusanos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7.Cul es la enseanza de esta lectura?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.Si t fueras un hombre rico, cmo seras con tu madre?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9.Crees que su esposa actu bien? Por qu?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

10.Escribe el nombre de 2 leyendas:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Enumera dentro del recuadro, el orden en que se suceden los hechos: -La pobre madre regres llorando.

-Los campesinos asustados quemaron al monstruo.

-Un da la madre fue a visitar al hijo.

-Los brazos y piernas del hijo se convirtieron en serpientes.

-El hombre se escondi de su madre.

Escribe la palabra del recuadro que corresponde a cada significado:1.Esposa del hijo.:_____________________________

2.Lugar donde se cra y pasta el ganado.:_____________________________

3.El que ofende, agrede y provoca.:_____________________________

4.Exagerada ambicin por la riqueza.:_____________________________

5.Recoleccin de frutos.:_____________________________

avaricia - cosecha - nuera - potrero - agresivoUSO DEL DICCIONARIOAdems de explicarnos el significado de las palabras, el diccionario nos proporciona una serie de informaciones sobre ellas.

Algunos diccionarios contiene todas estas informaciones.

Origen de la palabra: en este caso, del latn

Clase de palabra

NATURAL (lat naturalis) adj.

1. Dcese de lo que es conforme a la naturaleza de un ser

2. Producido por las fuerzas de la Naturaleza no por el trabajo del hombre ni sobrenaturalmente

3. Sin afectacin

4. No reflexionado.

5. Regular, normal.

6. Dcese de la nota musical sin sostenido ni bemol

7. Dcese del nmero que sirve para contar adj. y s.

8. Nativo, oriundo de un pueblo o nacin s. m.

9. ndoles, carcter

10. Instinto en los animales.

Uso gramatical

Loc. Loc. 11 Al natural. Sin artificio o modificacin.

12. Copiar del Natural, Reproducir el modelo vivo

Sinn.Sin. 1 y 2 Propio, espontneo, original 3 y 4. Franco, sencillo, sincero. 5. Lgico, habitual 8. Originario

9. Temperamento, genio, talante.

AntnAnt. 1 y 2. Artificial. 3 y 4. Artificio. 5. Inaudito, extrao 8. Forastero.

LAS ACEPCIONES:

Si revisas un diccionario, observars que hay palabras con un solo significado y palabras con ms de un significado.

Palabras con un solo significado: (Monosemia)

GAVIOTA. S.F. Ave palmpeda, de plumaje blanco muy tupido, pico anaranjado y pies rojizos. Vive en las costas y se alimenta de peces.

Palabras con varios significados: (Polisemia)

ARCO. S.m. 1. Parte de una curva cualquiera. 2. Arma para disparar flechas. 3. Varilla delgada que sirve para tocar algunos instrumentos de cuerda, como el violn. 4. En un edificio, construccin en forma de arco entre dos soportes 5. Portera en el ftbol.

Llamamos acepciones a cada uno de los significados que pueden tener las palabras o frases.

En los diccionarios, las distintas acepciones de una palabra pueden marcarse con nmeros, con dos barras o con punto seguido.

I. Buscar en el diccionario la acepcin de palabras monosmicas y escribirla.

1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

02._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________03._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________II. Escribe las acepciones de las palabras polismicas.

01.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Relacionar los significados con las palabras: (Tiempo: 10 minutos

01. Incomodidad que causan algunas personas

02. Dejar de llover

03. Plano e inclinado dispuesto para subir y bajar por l

04. Tierra o campo sin cultivar

05. Que no tiene vida

06. Blandura en exigir el cumplimiento del deber

07. Falta de mrito

08. Conforme a las leyes

09.Temeroso, corto de nimo

10. Persona al servicio del culto de Dios

11. Piso de cuarto o vivienda

12. Declaracin del juicio, veredicto

13. Falto de vigor o energa

14. Proposicin que se mantiene en razonamiento

15. Persona sujeta a otra

16. Tardo o pausado en el movimiento

17. Que an no est maduro

18. Olor suave y delicioso

19.Nio pequeo

20. Compacto, denso(.....) Tmido

(.....) lento

(.....) sentencia

(.....) fragancia

(.....) Religiosa

(.....) Molestia

(.....) Aptico

(.....) Tesis

(.....) Prvulo

(.....) Pramo

(.....) Rampa

(.....) Escampar

(.....) Verde

(.....) Desmrito.

(.....) Suelo.

(.....) Lenidad

(.....) Tupido

(.....) Subordinado.

(.....) Legtimo

(.....) Inanimado.

SINNIMOS COMPRESIN DE LECTURALA SINONIMIACONCEPTO :....Ejem :LOCO: ........................TIPOS:A)Sinonimia lxica...........................................................................B)Sinonimia sintctica...........................................................................Estructura del ejercicio de sinonimia:Ejm:Baldn (premisa): .................................................A) recipiente.........................B) envase ............................C) ofensa ............................D) loa ...................................E) insultado .........................I. Pautas para la resolucin:1 Evitar mirar las alternativas2 Reconocer el significado de la premisa 3 Pensar y anotar posibles sinnimos para la premisa4 Revisar el significado de cada alternativa y optar por la ms prxima (preferir como respuesta la sinonimia absoluta antes que la relativa)5 Tener presente que la sinonimia slo se da entre palabras que pertenezcan a la misma categora gramatical, es decir:- El sinnimo de un verbo ser slo otro ................

PermisoAlardeabaQuebrAstutoContribuirElocuenteEngaoBellezaViolento

- El sinnimo de un adjetivo ser slo otro ................- El sinnimo de un sustantivo ser slo otro ................Ejercicios I. Aplica y completaa)Aparea la oracin con el sinnimo de la palabra destacada.*Se dio cuenta de que todo aquello era una PATRAA.*Aquel orador es una persona muy LOCUAZ.*PRESUMIA de todos sus

propiedades.

*Era admirado por su BELDAD.*Se distingua por ser PERSPICAZ.*Me fractur la mueca.*Cont con su ANUENCIA para salir del aula. *Qu BELICOSO es Benito!*Vamos a COLABORAR con un donativo econmicoII. Resuelve el crucigrama

1.requerir, pretender6. nativo, indgena2.congregar, aglomerar7. urgencia3.sector, demarcacin8. hurtar4.inocente, tonto9. dificultad, impedimentoc)Sustituye las palabras en las oraciones por estos sinnimos ms internos.- Fue condenado a una oscura ( _________________) celda.- El jugador negro (______________) anot el gol esperado.- Ojal no gaste (_______________) su poca fortuna.- No dud en hechar mentiras (_________________) contra ti.- El presente documento afirma (________________) tu asistencia al evento cultural- SMDP es una conocida (__________________) institucin educativa.- Un gordo (_________________) seor se gan la lotera.- Hay que limpiar (______________) el ambiente que nos rodea.PRACTICA

01.AMABLE002.BIZARROA) dableA) maloB) contentoB) pizarroC) afableC) rebeldeD) alegreD) gallardoE) socialE) grosero03.LOOR04.TACAOA) loarA) maloB) encomioB) duroC) halagadorC) avariciaD) elogiadoD) cicateroE) regaloE) fuerte05.OFENSA06.COBARDEA) agravioA) temerarioB) ataqueB) dudosoC) golpeC) temerD) insultarD) miedoE) ofendidaE) timorato07.DONOSURA08.ENFERMOA) blanduraA) locoB) blancuraB) dementeC) bellaC) dbilD) olorosaD) canijoE) hermosuraE) cansado09.MAOSO10.TRANSPARENTEA) enfermoA) hialinoB) sucioB) claroC) locoC) blancoD) morbosoD) puroE) astutoE) fantasmalTEXTO IAl filsofo y cientfico Blas Pascal un amigo le comentaba sobre cierto personaje de la Corte Real que, segn deca, era tan obeso como tonto. Pascal le respondi:- Esa es una prueba de que un cuerpo puede tener mucho volumen y poca capacidadEl tema del texto es:..................................................................................................................Un ttulo apropiado es:..................................................................................................................La palabra obeso se refiere en el texto a:..................................................................................................................TEXTO IIJuan entra a una autopista alemana, la N60. Como hay riesgo de lluvias y nieve, pone la radio especializada en noticias sobre carreteras. Oye lo siguiente: Atencin, atencin. Mucho cuidado. En la carretera 60 un irresponsable va conduciendo contra el trnsito. Juan sonre y comenta : Uno?; Qu va!; cientos, cientosEl tema del texto anterior es:..................................................................................La idea principal del texto anterior es:..................................................................................TEXTO IIIEnsea que lo primero que se debe hacer es lo ms importante y obligatorio, dejando para despus lo secundario......El fragmento se resume en:..................................................................................................................REGLA GENERAL PARA EJERCICIOS DE ALTERNATIVA MLTIPLELuego de diferenciar los significados, escoger la alternativa que corresponda a la misma categora gramatical que la premisa.Ejemplo: Elegir el sinnimo adecuado de RUSTICO (adjetivo)A) Maltratar (Verbo)Respuesta B) Tosco (Adjetivo)C) Tosquedad(Sustantivo)D) Selvtico(Adjetivo)E) Rsticamente (Adverbio)VOCABULARIO

01. AFABLE_______________________________________________________________________________________02. BRUIDO_______________________________________________________________________________________03.DESTIERRO._______________________________________________________________________________________04. DETRACTOR_______________________________________________________________________________________05. DEVANEO_______________________________________________________________________________________06. ELEGA______________________________________________________________________________________07. ESTRIDENTE_______________________________________________________________________________________08. ESTROPEAR_______________________________________________________________________________________09. GRIETA_______________________________________________________________________________________12.IDIOSINCRASIA._______________________________________________________________________________________13.INCMODO_______________________________________________________________________________________14.INTACTO_______________________________________________________________________________________15.LUCRATIVO_______________________________________________________________________________________16.MACILENTO_______________________________________________________________________________________17.MCULA_______________________________________________________________________________________18.NBIL_______________________________________________________________________________________19.NUNCIO_______________________________________________________________________________________20.OTEAR_______________________________________________________________________________________21.PELEAR_______________________________________________________________________________________

COMPRENSIN DE LECTURA

AMOR DE HIJO

As como el amor ms sublime que hay en la vida es el amor de una madre, as tambin el sentimiento que ms sublima al hombre es la sincera, franca y pblica manifestacin de su tierno amor para con sus padres.

Hay ciertos hijos que por haber llegado a ocupar una aristocrtica posicin, gracias a su buena suerte, tienen vergenza de recordar su origen humilde, no menos que de tratar con sus humildes y pobres que antes fueron sus compaeros.Pero el colmo es que, a veces, se avergencen hasta de sus mismos padres, por verlos humildes y pobres. Vergenza tienen de llamarlos en pblico: padre, madre! Por cierto que tales hijos no merecen ver la luz del da.

En cambio, cun elevados, dignos, grandes y sublimes aparecen ante nuestros ojos aquellos hijos que en pblico manifiestan, hasta con orgullo, las ternuras de su amor filial.

El sabio Espinoza Medrano, El Lunajero, que en su poca era la admiracin de los sabios de Amrica y de Europa se hallaba un da dando una conferencia en la Catedral del Cuzco; la fama del sabio cuzqueo haba all reunido al ms selecto auditorio y estaba el templo repleto que no era posible dar un paso.

De pronto se sinti un sordo murmullo entre los presente; y voces que decan: Qu la saquen! Qu desvergenza de la india en querer entrar!!...

Una pobrecita india de sesenta aos, con su atadito de queso y chuo a las espaldas, se afana, en su sencilla rusticidad, por penetrar hasta donde se hallaba su hijo, y ofrendarle el regalito que le traa de lejos, muy lejos, desde su tierra el pueblecito de Calsahuaso, provincia de Aymaraes.

Las delicadas y aristocrticas damas y los distinguidos caballeros peloteaban a la india de un lado a otro, y con aspavientos para no ensuciarse con el contacto de su indiana vestidura, procuraban sacarla a empellones fuera del templo.

El Lunarejo, extraado del suceso, fij su mirada en la desgraciada india, y - Oh sorpresa!- era su madre.Levantando entonces la voz con dulce emocin exclam desde el plpito: Seores: con toda la ternura de mi alma os pido una caridad y es: que dejis entrar y pasar a esa pobre india... Es mi madre!

Sorprendidas las damas comenzaron entonces a disputarse el honor de ceder sus asientos y alfombras a la pobre india, a quien poco antes con asco repelan. Cada una quera ser honrada con la compaa de la humilde mujer!.

Y cuentan los cronistas que este rasgo de sincera humildad del Lunarejo, le hizo aparecer ante todos mucho ms grandes y estimable que por toda su sabidura.

Abate F. Cceres de la Vega

MAQUINA LXICA

- ARISTOCRTICA:Que pertenece a la clase noble de una nacin.- ASPAVIENTOS:Demostracin exagerada de algn sentimiento.- FILIAL:Relativo al hijo.- PLPITO:Plataforma pequea que hay en las iglesias para predicar.

INTERPRETACIN DE FRASES:

Indico lo que el autor quiere decir en cada expresin, subrayando la alternativa correcta.

01.Haba all reunido al ms selecto auditorio.a) elegante salnb) famoso oyentec) distinguido pblico

02.... peloteaban a la india de un lado a otro.a) mirabanb) arrojabanc) jugaban

03. Hay ciertos hijos que por haber llegado a ocupar una aristocrtica posicin...a) lugar notableb) costosa profesinc) lugar muy pobre

PREGUNTAS DE COMPRENSIN:Respondo:01.En su poca Quines admiraban al Lunarejo?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

02.Para qu haba llegado la indiecita a la Catedral?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________03.Porqu el pblico trataba mal a la indiecita?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________04.Qu hizo El Lunarejo cuando vio a su madre?

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________ ______________________________

05.Cmo se comport el pblico al enterarse que la indiecita era la madre de El Lunarejo?

_______________________________________________________________ ______________________________

_____________________________________________________________________________________________

ORACIONES INCOMPLETAS:Completo las oraciones segn el contenido de la lectura.

01.Hay hijos que se avergenzan de sus __________ por que son ____________.02.Espinoza Medrano El ______________ se hallaba en la _________________ del Cuzco dando una conferencia.03.La pobrecita india de _________ aos quera ofrecer a su ___________ queso y chuo.04.Las aristocrticas ______________ y los caballeros intentaron sacarla del _____________05.El Lunajero rog al ____________ que dejara _______________ entrar a la indiecita.

VALORACIN:Reflexin, dialogo con mis compaeros y maestro; luego respondo.01.Qu sentimiento es el que engrandece a un hombre?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

02.Cuando un hombre alcanza el xito, cmo debe comportarse con su familia y amigos?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

03. Cmo debe ser nuestro trato con las personas humildes?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

04.Cita tres cualidades que destacan en El Lunarejo:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

APLICACIN LXICA

Escribo el significado de cada palabra y luego respondo.

RUSTICIDAD: ______________________________________________________________________________________

01.Nombra tres objetos o elementos que consideres rsticos.

a) _____________________b) ___________________c) ___________________

SELECTO : ________________________________________________________________________________________

02.Qu caractersticas consideras t, deberan tener los productos alimenticios ms selectos?

a) _____________________b) ___________________c) ____________________

SUBLIME: _________________________________________________________________________________________

03.Qu sentimientos sublimes puede cultivar el hombre en su corazn?

a) _____________________b) ___________________c) ____________________

REPELER: ________________________________________________________________________________________

04.Qu vicios o defectos de los seres consideras repelentes?a) _____________________b) ____________________c) ____________________

REDACCINSubrayo la idea que no corresponde al cuento, luego las ordeno y escribo el resumen.Al enterarse, las damas se disputaban la compaa de la india.A las espaldas traa queso y chuo para ofrecerle al sabio.El sabio Espinoza Medrano, El Lunarejo, daba una conferencia en la Catedral del Cuzco.El sabio expres pblicamente que la indiecita era su madre.Una pobre indiecita se abra paso para ver a su hijo.El pblico se incomodaba con su presencia y trataba de expulsarla.Las damas y los caballeros se retiraron del templo indignados..______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL PUNTO Y COMAEl punto y coma marca una pausa entre dos o ms ideas de un mismo perodo, cuando ya se han colocado comas.

Se usa el punto y coma:

Para separar oraciones en las que ya hay coma.

Ejm.: Llegaron los vientos de Noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los rboles...

Antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc. si la oracin es larga. Si es corta se puede usar la coma.

Ejm.: Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.

Delante de una oracin que resume todo lo dicho con anterioridad.

Ejm.: El incesante trnsito de coches, el ruido y el gritero de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.

Para separar oraciones yuxtapuestas.

Ejm.: Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

Ejercicio 1: Escribe punto y coma donde sea necesario.

Poco a poco fue fabricando todo lo que necesitaba. El primer ao miraba sin cesar el horizonte el segundo, slo a veces el tercero, nunca.

Su vida en la isla era tranquila ya llegara el da en que tendra que volver a su antiguo mundo.

El viento, furioso, silbaba sin cesar las ola, como grandes montaas de espuma, pasaban por encima del barco los truenos taladraban la noche.

USO DE LA BLA BATALLA DE LA BObserva las letras resaltadas en algunas palabras de la oracin. Aplicando la misma regla ortogrfica escribe otros ejemplos. Extrelos del recuadro.

Observa como brinca el perrito blanco.

Se escribe con B antes de consonante.

Ejemplo: Objetivo________________________________________

____________________________________________________________

El zambo Humberto baila rumba

Se escribe con B despus de M

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Su trabajo es recibir los cuadros y llevarlos a exhibirSe escriben con B los verbos terminados en BIR y sus derivados. Excepto: vivir, servir

y hervir.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Sus estudios de contabilidad le brindaron estabilidad econmica.

El vagabundo camina por las calles triste y meditabundo.

Se escriben con B las palabras terminadas en BILIDAD y BUNDO, BUNDA. Excepto: movilidad, civilidad.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Mientras Pedro hablaba, Alicia bailaba alegremente.

Se escriben con B los verbos terminados en ABA

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________amabilidaddescribirambulanciatomaba

objetollorabasubiramaba

nauseabundoconcebircambioobjetivo

blusaprohibirombligorezaba

cumbiabrocheabundatambor

pasabaromboposibilidadmoribunda

percibirescribirviajabaabsorbe

divisibilidadobtiene

AplicoEscribo el infinito de los siguientes verbos conjugados:recibes__________________________________________________

escribimos__________________________________________________

percibirs__________________________________________________

prohibimos__________________________________________________

subamos__________________________________________________

inscribamos__________________________________________________

describo__________________________________________________

vivi__________________________________________________

REGLA DEVObserva las letras resaltadas en algunas palabras de la oracin. Aplicando la misma regla ortogrfica escribe otros ejemplos. Extrelos del recuadro.

La activa secretaria ordena el archivo de la empresa.

Se escribe con V en las terminaciones IVO, IVA de sustantivos y adjetivos.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________Conviene que nuestro equipo termine invicto en el torneo.

Se escribe con V despus de n.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Llegaron los nuevos arbolitos de navidad.

Se escriben con V las palabras que empiezan con n. Excepto: nabo, nube, tc "Se escriben con V las palabras que empiezan con n. Excepto\: nabo, nube, "

nebuloso, nobiliario.tc "nebuloso, nobiliario."________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Me divierto practicando la suma y la divisin.

Se escribe con V despus de la slaba di. Excepto: dibujar.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Eva acudi al evento con su vestido nuevo.

Se escribe con V las palabras que comienzan con EVA, EVE, EVI, EVO

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________conventonavajaevaluacinnievedivorciar

impulsivoconveniodividiradivinoevolucin

olivainviernonoveladivulgarevangelio

divisaradjetivoinvestigarevidentediversos

evasinnoviasustantivoinventovengativa

nueveevitannativoevocarinvierno

nave

AplicoFUGA DE LETRASLas letras B - V han fugado dejando muchas huellas: bscalas y ubcalas sobre las lneas que les corresponden.

Ejemplo: Muy pensativo caminaba el venerable anciano.

1.

Espera....a di....ertirse mucho en el circo.

2.

El ....aga....undo no ol....ida sus pasadas a....enturas.

3.

....ravo! Grita....a la multitud a los com....atientes.

4.

Her....an las ....erduras antes de ser....irlas.

5.

La ....marina acaricia....a su ....ello rostro.

6.

Camina ....ajo la nie....e tem....lando de fro.

7.

No encontr mo....ilidad para ir a su tra....ajo.

8.

La actitud furi....unda de su ....ecino lo hizo tam....alear.

9.

So....revivi el ....aliente marino cogido de una ta....la.

10. In....estigarn el ro....o en la ....revedad posi....le.

11. El no....elista empez a escri....ir desde muy jo....en.

12. El sacerdote ....endijo a los flamantes no....ios.

13. De....emos reci....ir noticias de nuestra pro....incia.

14. El ....andido provoca....a los en la ta....erna.

15. Le ad....ert que el vaga....undo era su ad....ersario.

16. Puso el ....iejo em....udo en la ....otella.

17. Visita....a el con....ento de las Madres Caritati....as.

18. El ra....e desea exhi....ir sus pinturas no....edosas.

19. Con mucha di....ersin cele....raron su ani....ersario.

20. Si el hom....re vi....e de Dios, muchos ....ienes reci....e.

PARA CASITA

Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando B o V en su lugar correspondiente:Era o___io o e__idente que no quera __enir.

En el anlisis a__unda__an los ad__er__ios y las frases ad__er__iales.

Su ad__ertencia era de no na__egar con __ientos ad__ersos.

Hay que sa__er crecerse ante la ad__ersidad.

Los que son en__idiosos de__en sufrir mucho.

En in__ierno, las o__ejas __ajan a los __alles.

In__ertir en aquel in__ento era muy renta__le.

Ejercicio 2: Escribe las oraciones colocando B o V en su lugar correspondiente.__ino tarde, pero su __enida nos caus alegra.

Eran pocos y __astante mal a__enidos.

Tena asegurado por su por__enir y el por__enir de sus hijos.

En esa poca so__re__inieron grandes acontecimientos.

Eso se sa__r con el de__enir del tiempo.

El pan se ha__a quedado re__enido, __lando y encogido.

Tu__ieron una inter__encin mara__illosa.

Ejercicio 3: Escribe las oraciones colocando B o V en su lugar correspondiente.

En la cue__a hallamos la__a de un antiguo __olcn.

Era la octa__a __ez que echa__an gra__a en aquella carretera.

Se consider gra__e la nue__a re__elin de los escla__os.

Su carcter acti__o siempre encontra__a respuestas positi__as.

Nuestro sistema es eminentemente educati__o y formati__o.

Aquellas plantas curati__as ser__an tam__in de aperiti__o.

Repasamos la leccin de ca__o a ra__o.

Ejercicio 4: Escribe las oraciones colocando B o V en su lugar correspondiente.

Logran __ien__i__ir los que gozan de cierto __ienestar.

Es un placer dar la __ien__enida a tan __enefactores amigos.

En __eneficio de todos de__emos ser __ienha__lados.

Practicar la __eneficencia es propio de almas no__les.

En aquella ocasin fueron muy __en__olos con nosotros.

Aquel seor __enezolano reci__i una herida en el __ientre.

Lo que t __eas puede diferir de lo que

Ejercicio 5: Escribe las oraciones colocando B o V en su lugar correspondiente.Todos i__an y __enan y nadie sa__a por dnde anda__a.

Cada __ez que i__a a ha__lar todos le grita__an.

Unos salta__an, otros __aila__an y otros se a__raza__an.

Aunque a todos cura__an y __enda__an, no siempre sana__an.

Ha__ita__an en chozas que compra__an a __ajo precio.

Hasta las campanas que toca__an sona__an tristes.

El profesor opina__a que calcula__as mal y por eso te equi__oca__as.

LOS DOS PUNTOSLos dos puntos marcan una pausa para enumerar, enunciar, o introducir algo.

Se escriben dos puntos:Para iniciar una enumeracin.

Ejm.: Las estaciones del ao son cuatro: primavera, verano, otoo e invierno.

En los encabezamientos de las cartas.

Ejm.: Mi querido amigo:

Para reproducir palabras textuales.

Ejm.: Ya os dije el primer da: tened mucho cuidado.

AplicoEjercicio 1: En los siguientes textos colocar los dos puntos donde creas conveniente:1.El Director dijo Celebraremos el da del Colegio.

2.Estimado Seor He recibido su atenta carta en la que me anuncia su pronta visita a esta ciudad.

3.Compr en la farmacia algodn, gasa, alcohol, esparadrapo, vendas, etc.

4.Peruanos Os dejo establecida la representacin nacional. Si depositis en ella entera confianza, contad con el triunfo si no, la anarqua os va a devorar.

5.Jess expres Amaos los unos a los otros.

6.Recordado compaero Acabo de recibir noticias tuyas...

7.Los meses del ao son enero, febrero, marzo, abril, mayo, ..., etc.

8.Dice Cervantes en el Quijote Sancho, los perros ladran, seal que avanzamos.

9.Las partes de la planta son raz, tallo, hojas, flores y frutos.

10.Tres cosas hay en la vida salud, dinero y amor.

Ejercicio 2: Escribe dos puntos donde sea necesario.1.Dijo entonces el husped a los dos A buen capelln, mejor sacristn.

2.El ejercicio, la dieta, el trabajo he aqu tres grandes mdicos.

3.Todas las esdrjulas se acentan; por ejemplo cntaro, rboles, brbaro...

4.Gasta ms de lo que tiene por consiguiente, no tardar en arruinarse.

5.Mi querido e inolvidable amigo Recib tu carta que me alegr mucho.

EL ADVERBIODEFINICIN:Es una palabra invariable, dependiente que modifica al verbo indicando una circunstancia, pero tambin puede modificar a un adjetivo y a otro adverbio.

Ejemplo:

Al verbo:No lleg tarde.

Adv.V Adv.

Al adjetivo:Nia demasiado hermosa.

Sust. Adv. Adj.

Al adverbio:Lleg muy tarde.

VAdv.Adv.

CLASIFICACIN:

1.TIEMPO

:hoy, ayer, maana, tarde, temprano, ya, todava, an, pronto, recin,

ahora, etc.tc "1.TIEMPO

\:hoy, ayer, maana, tarde, temprano, ya, todava, an, pronto, recin,

ahora, etc."2.LUGAR

:aqu, ac, all, all, ah, lejos, cerca, etc.tc "2.LUGAR

\:aqu, ac, all, all, ah, lejos, cerca, etc."3.MODO

:as, bien, mal, despacio y los adjetivos terminados en mente.tc "3.MODO

\:as, bien, mal, despacio y los adjetivos terminados en mente."4.CANTIDAD:ms, menos, bastante, medio, poco, demasiado, etc.tc "4.CANTIDAD\:ms, menos, bastante, medio, poco, demasiado, etc."5.DUDA

:quiz, quizs, ojal, acaso.tc "5.DUDA

\:quiz, quizs, ojal, acaso."6.AFIRMACIN:s, claro, tambin, cierto.tc "6.AFIRMACIN\:s, claro, tambin, cierto."7.NEGACIN:no, nunca, tampoco, jams.tc "7.NEGACIN\:no, nunca, tampoco, jams."LOCUCIONES ADVERBIALES:Son conjuntos de palabras que funcionan como adverbio.

A pedir de boca.A cuerpo de rey.

A diestra y siniestra.De vez en cuando.

En primer lugar.Sin tan ni son, etc...

I.Seala la serie que slo contenga adverbios de tiempo:

a.Cuando, donde, mientras, apenas.

b.Despus, luego, hoy, entonces.

c.Ayer, maana, como, hoy.

d.Entonces, tarde, temprano, tampoco.

e.Ac, all, donde, cuando.

II.Completa con adverbios las siguientes oraciones:1.El chico _______________ hablaba por la emocin.tc "1.El chico _______________ hablaba por la emocin."

(de modo)

2. _______________ era _______________ para empezar.tc "2. _______________ era _______________ para empezar."

(de tiempo)

(de tiempo)

3.Le cay un ladrillo _______________ .tc "3.Le cay un ladrillo _______________ ."

(de lugar)

4. _______________ la fiesta.tc "4. _______________ la fiesta."

(de tiempo)

5.Te est esperando _______________.tc "5.Te est esperando _______________."

(de lugar)

6.Hemos almorzado _______________ .tc "6.Hemos almorzado _______________ ."

(de cantidad)

7. _______________ recibamos ese aumento.tc "7. _______________ recibamos ese aumento."

(de duda)

8. _______________ haba odo _______________ esa meloda.tc "8. _______________ haba odo _______________ esa meloda."

(de negacin)

(de negacin)

9. _______________ vendrs a trabajar _______________ .tc "9. _______________ vendrs a trabajar _______________ ."

(de negacin)

(de tiempo)

10. _______________ se siente _______________ .tc "10. _______________ se siente _______________ ."

(de tiempo)

(de modo)

III.Relaciona los adverbios, indicando su clase:1.Despus()Negacin

2.Alrededor()Duda

3.Rpido()Afirmacin

4.Demasiado()Tiempo

5.Tambin()Modo

6.Acaso()Lugar

7.Jams()Cantidad

IV.Completa con adverbios las siguientes oraciones:1.Tard ____________________________ en regresar. (Cantidad)

2. ____________________________ acept. (Afirmacin)

3.Lo trat ____________________________ . (Modo)

4.Maana tomar fotos de ____________________________ . (Lugar)

5.Sal ____________________________ con mis amigas. (Tiempo)

6.Ellos viven ____________________________, abajo vivimos nosotros. (Lugar).

V.Subraya los adverbios y escribe a qu clase pertenece:1.Rosa come poco.__________________________________________

2.Yo nunca pedir ms sopa.__________________________________________

3.S, la fiesta fue lejos.__________________________________________

4.La tortuga de all es muy lenta.__________________________________________

VI.Completa con adverbios las siguientes oraciones:

1._______________________ y _______________________ estn caras las frutas.

(Lugar)

(Lugar)

2._______________________ iremos _______________________ de paseo.

(Negacin)

(Tiempo)

3.La alumna lleg __________________ al colegio y se escondi __________________ .

(Tiempo)

(Lugar)

4.Yo __________________ gusto __________________ del cine como t.

(Afirmacin)

(Cantidad)

VII.Completa con adverbios las siguientes oraciones:

1.__________________________ lleg mi hermana de viaje.

(Tiempo)

2.El hospital queda __________________________ .

(Lugar)

3.__________________________ quiero verte.

(Negacin)

4.__________________________ deseo __________________________ helado.

(Afirmacin)

(Cantidad)

VIII.Subraya los adverbios en las siguientes oraciones:1.T has comido bastante.

2.Ellos paseaban lentamente.

3.La nia habla dulcemente.

4.Aqu es mi lugar.

5.Maana regresar a mi pueblo.

6.Posiblemente llegue hoy.

IX.Completa con adverbios las siguientes oraciones:1.El payaso corra _____________________ .

2.El parque est _____________________ .

3.Le gusta _____________________ .

4. _____________________ ir al baile.

LA ORACINEs una palabra o conjunto de palabras que expresa una idea o juicio, es decir que tiene sentido y es comprensible.La oracin afirma, niega, pregunta, desea, ordena, ruega, etc.

Ejemplo:

Jos juega muy mal.

Qu triste estoy!tc "Jos juega muy mal.

Qu triste estoy!"

No ir al paseo.

Alto!tc "No ir al paseo.

Alto!"

Ojal no tarde Luis.

Qu comer hoy?tc "Ojal no tarde Luis.

Qu comer hoy?"La oracin es estudiada desde el punto de vista semntico clasificndose en:

a.Oraciones enunciativas.b.Oraciones interrogativas.

c.Oraciones exclamativas.d.Oraciones desiderativas.

e.Oraciones dubitativas.f.Oraciones exhortativas.

Y tambin se le estudia desde el punto de vista sintctico clasificndose en:

a.Oraciones copulativas.b.Oraciones no copulativas.

c.Oraciones transitivas.d.Oraciones intransitivas.

e.Oraciones reflexivas.f.Oraciones recprocas.

La oracin gramatical ofrece las siguientes caractersticas:

Desde el punto de vista semntico (o significativo) tiene sentido completo en s misma.

Desde el punto de vista fnico (o sonoro), tiene una entonacin propia.

Desde el punto de vista grfico (o escrito), un punto al trmino de ella.

Ejm.:

Lee el cuento nuevamente.

Veo, mam! ya veo todo!

Cmo se conocieron ellos?

ACTIVIDAD

Escribe 10 oraciones:

1._______________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________

4._______________________________________________________________________

5._______________________________________________________________________

6._______________________________________________________________________

7._______________________________________________________________________

8._______________________________________________________________________

9._______________________________________________________________________

10._______________________________________________________________________

Separa con una barra ( / ) las oraciones del siguiente relato:La diferencia era un gol. Se jugaban los ltimos minutos. Alguien dio un pase largo. Hubo un revuelo en el arco sur. Gooool! Gooool! Gooool! Caramba! El marcador volvi a igualarse. nimo! Jala! Dale! Tuya!

Patea! Cada cual animaba a su equipo. Se acercaba el ltimo minuto. Vino lo inesperado. Cataplum!. Cay un delantero dentro del rea contraria. Ya todos estaban nerviosos. Penal! Penal! Ruga la hinchada. El rbitro ya haba sancionado la pena mxima. Dios mo! Qu angustia! El goleador dispara. El arquero se arroja y ..........................

Ahora escribe la condicin que tiene cada expresin para ser oracin. Sigue el ejemplo:a.Auxilio! Socorro!Se pide o ruega, exclama

b.Los gusanos no son vertebrados.Se _____________________________

c.Espero que tengan xito.Se _____________________________

d.Los batracios tienen respiracin cutnea.Se _____________________________

e.Qu ests escribiendo, Csar?Se _____________________________

f.Por favor, ayuda a tus hermanos.Se _____________________________

g.Pngase de pie!Se _____________________________

Escribe una oracin en la que:a.Se afirma:_____________________________________________________________

b.Se niega:_____________________________________________________________

c.Se pregunta:_____________________________________________________________

d.Se ruega:_____________________________________________________________

e.Se ordena:_____________________________________________________________

f.Se desea:_____________________________________________________________

g.Se exclama:_____________________________________________________________DIFERENCIA ENTRE FRASE Y ORACIN

Observa y lee con mucha atencin:

En estas expresiones:

a.Hermosa meloda.- No se afirma.

b.La casa de esteras.- No se niega.

c.La falta del goleador.- No se pregunta.

d.Los buenos amigos.- No se desea algo.

No se ordena.

No se ruega.

La frase es el conjunto de palabras que expresan una idea, pero no tienen sentido completo como la oracin.

En el recuadro escribe una O si es una oracin, o una F si es una frase.a)Pedro tiene faltas de ortografa.

b)Las oraciones escritas.

c)Las frases no tienen sentido completo.d)Quin vendr esta noche?

e)Del 3 al 6 grado.

f)El perro bravo.

g)Aprense!

Una de las siguientes expresiones es una oracin Subryala!a)Hermosas flores.

b)El error del rbitro.

c)Fuimos al cine.

d)El poema triste.

e)Las hojas secas.

LA ORACIN BIMEMBRE

Es aquella que tiene dos partes esenciales. Sujeto y Predicado. Es decir, tiene dos miembros o ms. Bi = dos.

Ejemplo: S

P

Martha cumple aos maana

S

P

El gato come atn

S

P

Las vacaciones fueron cortas.

1.Lee, reconoce y escribe si la oracin es unimembre o bimembre.a)Fueron a la Feria de Octubre.____________________________

b)Muy Trivial.

c)El trabajo es la razn de vivir.

d)Qu estupidez!

e)Graniz anoche.

f)Llegamos de una larga gira.

g)La vida sin razn es una desdicha.

Oracin Unimembre

Es aquella que est formada por un solo miembro o bloque, es decir, no puede dividirse en sujeto o predicado.

Ejemplo:

-Esta lloviendo!

-De pie!

-Atencin!

-Qu?

-No!

-Tal vez!

-Hola!

-Hace mucho calor.PRCTICA DE GRAMTICANOMBRES Y APELLIDOS : ........................................................................................

GRADO: .......................................

FECHA: ........................I.Completa las oraciones bimembres, escribiendo el sujeto o predicadoa)Soledad y Marlene __________________________________ .

b)_____________________________ son animales domsticos.

c)_____________________________ son animales vertebrados.

d)Los animales invertebrados _____________________________ .

II.Reconoce la clase de oracin, usando (O.U.) y (O.B.)O.U.Oracin UnimembreEjm.: Muy Barato.

O.B.Oracin BimembreEjm.: Mi abuela teje una chompa.

a)El hermoso canario canta en su jaula.()

b)Sintate!()

c)Ella no camina.()

d)Qu tontera!()

e)Qu es?()

f)El ocio es la madre de todos los vicios.()

g)Te quiero.()

h)Aleluya!()

i)Graniz anoche en Piura.()

j)Dios mo!()

k)Cmo se juega?()

l)Quiz viajemos.()

m)Andrea come slo dulces.()

n)T cumpleaos!()

o)Aydame!()

III.Escribe (O.U.) si es oracin unimembre y (O.B.) si es oracin bimembre.a)- Qu fro!___________- Abrgate bien!

- Y como llueve!___________- Bueno

- Te propongo quedarnos en casa.___________

b)- Vas a ir a la fiesta?___________- S! Por supuesto!

- A qu hora piensas regresar?___________- Temprano!

- Podemos regresar juntos?___________

IV.Haz una relacin de cinco oraciones bimembres:a)__________________________________________________________________

b)__________________________________________________________________

c)__________________________________________________________________

d)__________________________________________________________________

e)__________________________________________________________________

V.Haz una relacin de cinco oraciones unimembres:

a)__________________________________________________________________

b)__________________________________________________________________

c)__________________________________________________________________

d)__________________________________________________________________

e)__________________________________________________________________

CLASIFICACIN SEMNTICA DE LA ORACINSegn la actitud del hablante las oraciones

se clasifican en:1.Oraciones Enunciativas: El hablante dice, informa o declara algo. Estas oraciones pueden ser afirmativas o negativas.

Ejm.:- Mi hijo siempre fue estudioso. (Afirmacin)

- No tenemos mucho dinero. (Negacin).

2.Oraciones Interrogativas: El hablante pregunta, interroga. Posee una entonacin propia que se representa con los signos de interrogacin. (.....?)

Ejm.:- Tendrs tiempo para ir a la reunin?

- Qu libros has ledo?

3.Oraciones Exclamativas: O admirativas. Expresan la sorpresa o admiracin del hablante frente a un hecho. Reciben una entonacin peculiar que se grafica con los signos de exclamacin. (.....!)

Ejm.:- Cunto siento lo ocurrido!

- Qu barbaridad!

4.Oraciones Desiderativas: El hablante expresa un deseo.

Ejm.:- Quiera Dios que las cosas salgan bien.

- Ojal llegue temprano.

5.Oraciones Dubitativas: El hablante expresa una duda, incertidumbre.

Ejm.:- Quiz haya venido anoche.

- Tal vez regrese maana.

6.Oraciones Exhortativas: El hablante expresa una orden, un ruego o un consejo. Tambin se les llama oraciones imperativas.

Ejm.:- Presten atencin. (Orden).

- No te vayas por favor. (Ruego).

- Trata de mejorar siempre... (Consejo).

APLICACIN

I.Lee atentamente las siguientes oraciones, luego indica su clase segn la actitud del hablante.tc "I.Lee atentamente las siguientes oraciones, luego indica su clase segn la actitud del hablante."tc ""1.La perra tuvo tres cachorritos.______________________________

2.Quin se comi a uno de ellos?_______________________________

3.Tal vez su madre por hambre.______________________________

4.No olvides de llevrtelos._______________________________

5.Ojal sobrevivan al fro._______________________________

6.Qu orejas tan grandes!_______________________________

7.Atencin... marchen._______________________________

8.No juegues con fuego porque te puedes quemar._______________________________

II.Cambia las siguientes oraciones en otras que expresen la actitud del hablante que se indica entre parntesis.Ejm.:La solucin del problema ser fcil. (A interrogativa)

Ser fcil la solucin del problema?

1.Estuvieron atentos durante la explicacin. (A interrogativa)

_______________________________________________________________________

2.El temblor dur treinta segundos. (A exclamativa)

_______________________________________________________________________

3.T sales de tu casa a tiempo? (A exhortativa - mandato)

_______________________________________________________________________

4.Vendrn todos a la fiesta? (A desiderativa)

_______________________________________________________________________

5.Ella llegar temprano. (A dubitativa)

_______________________________________________________________________

6.En Setiembre se inicia la primavera? (A enunciativa)

_______________________________________________________________________

III.Escribe 2 ejemplos para cada clase de oracin segn la actitud o intencin del hablante.tc "III.Escribe 2 ejemplos para cada clase de oracin segn la actitud o intencin del hablante."tc ""Enunciativas:

____________________________________

____________________________________

Interrogativas:

____________________________________

____________________________________

Exclamativas:

____________________________________

____________________________________

Desiderativas:

____________________________________

____________________________________

Dubitativas:

____________________________________

____________________________________

Exhortativas:

____________________________________

_____________________________________

ACTIVIDAD

1.Ordena las palabras y escribe las oraciones.a)geranios el sembr en jardn el jardinero

__________________________________________________________________________

b)hablan los por radio locutores

__________________________________________________________________________

c)cuentos todos Lucho das lee los

__________________________________________________________________________

d)corrigi todos Lucho das lee los

__________________________________________________________________________

e)color es el celeste preferido mi

__________________________________________________________________________

f)maestra mi llama Estela se nueva

__________________________________________________________________________

2.Construye oraciones, usa las siguientes palabras y otras ms que desees.

peces fuego pjaro Carlos rboles

a)_____________________________________________________________________

b)_____________________________________________________________________

c)_____________________________________________________________________

d)_____________________________________________________________________

e)_____________________________________________________________________

PRCTICA DE GRAMTICANOMBRES Y APELLIDOS : ....................................................................................

GRADO: .................................

FECHA: .......................

I.Escribe (O.U.) si es oracin unimembre y (O.B.) si es oracin bimembre.a)- Qu fro!__________________________________________________

- Abrgate bien!______________________________________________

- Y como llueve!_____________________________________________

- Te propongo quedarnos en casa.________________________________

- Bueno_____________________________________________________

b)- Vas a ir a la fiesta?__________________________________________

- S! Por supuesto!__________________________________________

- A qu hora piensas regresar?_________________________________

- Temprano!_________________________________________________

- Podemos regresar juntos?

II.Haz una relacin de cinco oraciones bimembres:a)__________________________________________________________________

b)__________________________________________________________________

c)__________________________________________________________________

d)__________________________________________________________________

e)__________________________________________________________________

III.Haz una relacin de cinco oraciones unimembres:a)__________________________________________________________________

b)__________________________________________________________________

c)__________________________________________________________________

d)__________________________________________________________________

e)___________________________________________________________________

USO DE LA CObserva las letras resaltadas de cada palabra de la oracin. Aplicando la misma regla ortogrfica escribe otros ejemplos. Extrelos del recuadro.

Acaricia su calvicie mientas realiza su oficio.

Se escribe con C las palabras terminadas en ICIA, ICIE, ICIO.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

El chofer maneja con eficiencia la ambulancia.

Se escribe con C las palabras terminadas en ANCIA, ENCIA

_______________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Cerraron el establecimiento por vencimiento de la licencia.

Se escribe con C las palabras terminadas en CIMIENTO.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Dibuja los peces con lpices de colores.

Se escribe con C los plurales de las palabras que terminan en Z.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

Agradece la donacin con una cancin.

Se escribe con C la terminacin CION cuando se puede reemplazar por las slabas: do, dor, tor. Donacin - donador.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

carencia malicia actrices dolencia cruces encarecimiento intencin ignorancia beneficio avaricia perdices habitacin discrepancia convencimiento veloces asignacin esparcimiento vitalicio luces merecimiento relacin agencia direccin planicie capaces ofrecimiento fragancia superficie agitacin renacimiento.Uso de la SObserva las letras resaltadas en algunas palabras de la oracin. Aplicando la misma regla ortogrfica, escribe otros ejemplos. Extrelos del recuadro.

En un caluroso da llegu a la hermosa ciudad.

Se escriben con S todos los adjetivos terminados en OSO, OSA.

________________________________________

__________________

________________________________________

__________________

El altsimo deportista pidi una habitacin limpsima.

Se escriben con S las terminaciones SIMO, SIMA.

________________________________________

____________________

________________________________________

____________________

La princesa felicit a la excelente poetisa.

Se escriben con S las terminaciones ESA, ISA de ciertas palabras que expresan dignidades u oficios de mujeres.

________________________________________

____________________

________________________________________

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El albail no conversa porque puede caerse.

Se escriben con S las palabras terminadas en ARSE, ERSA, ERSE, ERSO.

________________________________________

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Hicieron la revisin para controlar la evasin de impuestos.