PROPUESTA SEMANAL N°1 

 

 

 

 

 

LOS SOMBREROS SON UNA PRENDA DE VESTIR, ADEMÁS, SON DE GRAN UTILIDAD… 

 

Protegen del sol, del frío, representan diversas culturas y épocas.  

Sombreros para hombres, para mujeres y niños, de diferentes formas, colores y usos…  

Sombreros y más sombreros… 

¿Quién quiere el suyo? 

 

 

 

 

 

¡Para leer, imaginar y algo más!  

 Te invitamos a leer el cuento “Bajo el sombrero de Juan” de Ema Wolf. Si necesitás podés pedir ayuda a un adulto  para que lo haga con vos.      

Te contamos que la autora de este cuento, Ema Wolf nació el 4 de mayo de 1948 en Carapachay, Buenos Aires, en 1948. Se licenció en Literatura en la Universidad de Buenos Aires. Ha colaborado en revistas como Billiken y a partir de 1984 comenzó a escribir literatura infantil. Obtuvo un premio en 2004, junto a la escritora Graciela Montes, por la novela El turno del escriba. Es cofundadora de la revista La mancha, y fue candidata en representación de Argentina del Premio Hans Christian Andersen en 2002, 2004 y 2006. 

  Te dejamos una foto   para que la conozcas. 

  Pero antes…  

¿Conocés personas usen sombreros? ¿Has notado la diferencia entre los sombreros que se usaban antes y los que se usan ahora? No todos son sombreros, algunos son gorros, otros son cascos, viseras etc… ¿Alguna vez usaste alguno?  Te dejamos el link para que hagas click acá y comiences a disfrutarlo. http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/Bajo-el-sombrero-de-Juan-Ema-Wolf.pdf 

También te lo dejamos acá para que puedas disfrutarlo. Mirá atentamente los dibujos que salen en él.   

 

 

 

 

 

Conversá con alguien en casa sobre el cuento. 

¿De qué trata el cuento? ¿Cómo se llama el personaje principal? ¿A qué se dedica? 

¿Dónde sucede la historia? 

Podés contar todo lo que te acordás del cuento. 

¡Mientras más detalles, mejor! 

¿Hay alguna palabra que no conocés? Tal vez, podés descubrir su significado si leés o escuchás nuevamente la oración o el párrafo donde aparece. Si no, podés preguntar a alguien en casa. 

Nosotros te dejamos algunas palabritas de ejemplo:

● ¿Sabés qué quiere decir, “guarecernos” Leé la oración donde aparece:  

…”-¡Qué tiempo loco! Menos mal que encontramos un techo para    guarecernos-comentó la gansa”...   

Entonces:   

¿Qué querrá decir guarecernos? ¿Para qué sirven los techos? 

● ¿Y “fieltro”? Veamos... 

…”Sombreros de copa, de medio queso, redondos, triangulares, de fieltro, para días nublados, “...para noches de luna, amarillos, violetas y hasta sombreros grises para saludar que, sin ser ninguna rareza, también los fabricaba Juan 

  ¿Qué será “fieltro”? Fijate, dice que algunos sombreros que son de “fieltro”, ¿será un tipo de material?  

● Te invitamos a usar las palabras nuevas que aprendiste en una nueva oración. Podés hacer lo mismo con todas las palabras que no conozcas. ¡Animate! 

    NUEVA PALABRA NUEVA ORACIÓN  

…………….guarecer….……………. ……………………………………………………………… ………………….fieltro……………………. ………...………………………………………………………… 

……………………………………………………. ……………………………………..……………………………. ……………………………………………………. …………………………………………..……………………….  

 

PRIMER GRADO 

Encerrá las respuestas correctas con un círculo.  

● El personaje del cuento fabricaba…    

 

● Un día Juan fabricó un sombrero de..     

 

 

 ● Todos se colocaron debajo del sombrero para protegerse de… 

Uní cada sombrero con el personaje.  

 

 

 

 

 

 

  

 

SEGUNDO Y TERCER GRADO 

Marcá la opción correcta.  

● Juan fabricaba...   

a) zapatos. b) quesos.   c) sombreros. d) semillas. 

● El lugar donde transcurre la historia se llama... 

 a) Donsemilla. b) Santasemilla. c) Sansemilla. d) Ningunasemilla. 

 ● Un día fabricó un sombrero de... 

 a) Montaña. b) Playa. c) Desierto. d) Jardín.   

● Todos estaban debajo del sombrero de Juan... ¿De qué se protegían?  

a) Del ogro come sombreros. b) De la lluvia. c) De una invasión espacial. d) De los animales. 

  

Los sombreros se diferencian de las gorras, gorros, cascos y bonetes por su función...  Conversá sobre la función de cada uno.  Encerrá cada uno usando el color que corresponda según este código:  

  

GORRO     

CASCO 

BONETE    

GORRA   

SOMBRERO

 

 

     

   

¡De emociones y algo más!  

...“Nadie en Sansemillas fabricaba los  

sombreros como Juan”... 

   

 

PRIMER GRADO 

Te acordás del cuento “Bajo del sombrero de Juan” de Ema Wolf. 

¿Qué sucedió primero? ¿Y después? ¿Finalmente? 

Podés leer el cuento nuevamente, recordá que tenés el cuento en la estación n°1 y también el link. 

Encerrá con un círculo de acuerdo al cuento. 

● ¿Cómo creés que se sintió Juan al ver llegar a todos a su sombrero? 

   

 

   

  ¿Por qué creés que se sintió así? 

   

 

 

Tachá la opción incorrecta 

● Juan se quedó con el sombrero de Jardín porque pensó que podía protegerlo de.... 

 

 

 

Pintá sólo los animales que se mencionan en el cuento, y llegaron a protegerse bajo el sombrero. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Contá nuevamente el cuento a alguien en casa . 

Dibujá el cuento. 

 

PRIMERO…       

 

 

 

 

 

 

 

 

DESPUÉS... 

 

 

 

 

 

 

 

FINALMENTE… 

 

 

 

 

 

 

 

 

SEGUNDO Y TERCER GRADO 

Marcá la opción correcta.  

● La expresión ”Traían osos blancos y animales de cuello fino, que hicieron buenas migas con el perro primero de Juan…” significa   

a) Comían pan. b) Desmigaban el pan. c) Se llevaban bien. 

  

Encerrá con un círculo de acuerdo al cuento. 

● ¿Cómo creés que se sintió Juan al ver llegar a todos a su sombrero? 

¿Por qué creés que se sintió así? 

 

 

 

 

¿El cuento menciona algún lugar? 

Recordá el nombre del lugar donde vivía Juan, el lugar de la casa donde transcurre el cuento y cómo eran los sombreros que fabricaba… 

Imaginá otra profesión para Juan y pensá qué podría fabricar. Escribí en breves palabras una nueva historia.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡Para comprender un poco más!  

 

Por fin no entró nada más bajo el 

sombrero de Juan. No porque 

faltara espacio o buena voluntad 

sino porque ya no quedaba nada ni 

nadie por llegar. 

 

 

PRIMER GRADO 

Leé los siguientes fragmentos del cuento. 

…”Gente de piel roja trajo sus canoas pensando en el diluvio y hombres de piel amarilla trajeron regaderas calculando que a la lluvia siempre sucede la sequía. 

Uní cada persona de acuerdo a lo que sucedió en el cuento. 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

El cuento menciona que hubo un problema. Pintá entre quiénes se produjo. 

 

 

 

 

 

 

Encerrá con un círculo lo que provocó el problema entre ellos. 

 

 

 

 

 

Observá atentamente los sombreros. 

Coloreá los que son iguales al modelo. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SEGUNDO Y TERCER GRADO 

Leé los siguientes fragmentos del cuento y luego respondé las siguientes preguntas: 

…”Gente de piel roja trajo sus canoas pensando en el diluvio y hombres de piel amarilla trajeron regaderas calculando que a la lluvia siempre sucede la sequía. 

 

a) ¿A quién creés que se refiere cuando dice gente de piel roja?  

  

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b) ¿Y a hombres de piel amarilla? 

   

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…”Sólo un roce se produjo. Fue cuando un granjero reconoció en la capelina de una dama las plumas de una gallina de su propiedad”... 

 ¿A qué se referirá con que se produjo un “roce”? ¿Entre quiénes?¿Por qué creés que se produjo?   Escribí tu opinión en pocas palabras. 

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¡De sonidos y palabras para jugar! 

 

 

Pronto algunos países de los alrededores imitaron a los loros y a los caimanes.  

 

 

 

 

PRIMER GRADO 

Te proponemos jugar a imitar… ¡Podés jugar a hacerlo con alguien más en casa! ¡ANIMATE!  Mirá los dibujos e imitá los sonidos que producen. 

 

 

 

 

¿Qué sonidos hacen estos animales? 

 

Y de pronto fueron llegando algunos animales al Sombrero de Jardín de Juan.  Repetí los nombres de los animales varias veces. Uní aquellos que comiences con el mismo sonido.   

CAIMÁN  GANSO  

 

 

   GALLINA  CABALLO 

 

Pintá el dibujo cuyo sonido rime con:   

 

Sombrero  

 ternero     granjero     

puerta 

Encerrá con un círculo la palabra que nombre la imagen. 

LOMO LORO LOCO

 

SEGUNDO Y TERCER GRADO 

¡La palabra escondida! 

En cada una de estas palabras, se esconde otra…¡Descubrila! 

Repetilas en voz alta muchas veces y podrás encontrarla. 

 

 

 

soldado ___ ___ ___ ___ 

 

 

 

portaaviones ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 

 

 

 

 

fabricaba ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 

 

 

 estiró ___ ___ ___ ___

pantalón ___ ___ ___ ___ ___

 

 

 

¡La palabra misteriosa!  

 

Leé las pistas y descubrí palabras del cuento. 

1) Estaba en la capelina. 1) Fue devuelta y trajo la paz. 

 

P ___ ___ ___ ___ 

 

1) Apagó el fuego de los campamentos. 1) LLegó a todos los pueblos cercanos. 2) Sorprendió al embajador. 

 

___ ___ ___ ___ ___ A 

 

 

 

  ¡De velocidad!  

“...Sombreros de copa, de medio queso, redondos, triangulares, de fieltro, para días nublados, para noches de luna, amarillos, violetas y hasta sombreros grises para saludar….” 

 

PRIMER GRADO 

Mirá las imágenes y pintá aquellos que comienzan como la palabra ARENA. Repetí los sonidos alargándolos de esta manera AAAARRREEENNNAAA.

ARENA

Los nombres de estos dibujos se encuentran todos en el cuento. ¡ANIMATE A ENCONTRARLOS! SEGUNDO Y TERCER GRADO

 

 

Carrera de lectura

Leé la lista de palabras y medí el tiempo que tardás en hacerlo. Si te equivocás, comenzá desde el principio.  

Repetí la acción varias veces, anotando el tiempo que demorás en la tabla y luego compará.   

¡Te sorprenderá el resultado! 

 

sombrero-pantalón-campamento-plumas-propiedad-continente-tranquila  

 

INTENTOS TIEMPO

1ra vez

2da vez

3ra vez

   

¿Qué sucedió?  

¡Felicitaciones!

 Para este fin de semana... 

Te proponemos continuar leyendo otras historias en el Libro del Bicentenario de Primaria 1 que se encuentra en el portal Educativo. ¡Hay muchos cuentos para elegir!

● Elegí un cuento y leelo. Luego completá la ficha que te dejamos a

continuación. ● No olvidés marcar el número de lecturas que leíste en el ticket.

¡DESEAMOS QUE DISFRUTÉS MUCHO LEYENDO!                          

Ahora que terminaste las actividades, te invitamos a que completes este 

formulario:https://forms.gle/Gy1L7v7ZFseZKohJ7