Kínder 2Guía didáctica

Del 30 de marzo al 03 de abril

Recomendaciones para trabajar en casa

Busca un espacio tranquilo y dedica el tiempo necesario

Esfuérzate para que realices tu trabajo con calidad

Evita distracciones y concéntrate en lo que haces

Presta atención a las instrucciones de las actividades

Comparte en twitter algunas de tus actividades, nuestrascuentas son: @teacherangiegmz y @MissSaraYunuee

Lunes 30 de marzo

¿Qué haremos hoy?

Un nuevo día

Comienza cantando al ritmo de “El día y la noche” y comenta losiguiente:

• ¿Cómo te preparas para ir a dormir?• ¿Qué te imaginas que sucede en la calle mientras todos

duermen?• ¿Conoces a alguna persona que trabaje de noche?• ¿Conoces algún animal que duerma de día y despierte por la

noche?

https://www.youtube.com/watch?v=3x6ZhNNVdNk

Español

El día y la noche

¡Hora de jugar! Busca un espacio amplio y divídelo en dos partescon un listón o estambre largo. Recolecta prendas y accesorios queutilices durante el día y colócalos en una mitad, repite el ejerciciocon elementos que utilices en la noche y acomódalos en la mitadrestante.

Reproduce la siguiente canción antes de empezar y termina turecolección cuando la música se detenga. ¿Recolectaste másobjetos para el día o para la noche? Registra en tu cuaderno elresultado de tu recolección, utiliza símbolos, letras, números ydibujos.

https://www.youtube.com/watch?v=n4JSj6qko8U

Pequeños científicos

Te invito a que todos los días de esta semana te asomes por la ventana dosveces: por la mañana a las 9:00 hrs., y por la tarde a las 19:00 hrs. Utiliza tuscinco sentidos y comenta lo que percibes:

• ¿Dónde está el sol?• ¿Sientes frío o calor?• ¿Escuchas u observas algún animal o insecto?• ¿Observas alguna sombra?• ¿Reconoces algún aroma agradable o desagradable?• ¿En qué se parece el día a la noche?• ¿En qué son diferentes?

Registra con símbolos propios el resultado de tu experiencia en el formatoque se encuentra en weebly y envíalo el viernes 03 de abril a mi direcciónde correo: yusari.ss@gmail.com

Night monkey, day monkey

Escucha la lectura del cuento “Night monkey, day monkey” de JuliaDonalson.

https://www.youtube.com/watch?v=ICxLOO9pua0

Al terminar comenta lo siguiente:

• What animals could you see during the night?• What animals could you see during the day?• How did the monkeys solve their problem?

English

My sun clock

Busca cinco piedras o botones, un lápiz y una bolita de plastilina o Play Doh.Selecciona un lugar de tu casa en el que se refleje el sol en el piso la mayor parte deldía, coloca las piedritas formando un medio círculo como se muestra en la imagen yentierra el lápiz en la plastilina para que permanezca de manera vertical y ubícalo alfrente. Observa la posición de la sombra del lápiz y revísala cada dos horas. Dibuja loque observaste en tu cuaderno.

Count me to sheep

Are you afraid of the night? What do you do when you can’t sleep?

Un truco que Telly Monster usa para dormir es contar ovejas, ¿algunavez lo has intentado? Ayuda a Telly a contar hasta que logrequedarse dormido:

https://www.sesamestreet.org/game/count-me-sheep-0

Martes 31 de marzo

¿Qué haremos hoy?

The very hungry caterpillar

Have you ever seen a caterpillar? Do you know what they eat?

Ingresa el siguiente enlace y conoce a la oruga hambrienta deEric Carle.

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

English

My colorful caterpillar

Ahora crea tu propia oruga. Reúne materiales dediferentes formas y colores como botones, retazosde papel y tela, ramas, hojas de árbol, pétalos deflores, tapas, cereal, semillas, entre otros.Ensámblalos para elaborar la fase detransformación que más te gustó de la historia,tómale una fotografía y compártela en mi Twitter:@teacherangiegmz

Healthy diet

Do you remember the very hungry caterpillar?

Le encantaba comer, recuerdas cómo se sentía cuando comía cosassaludables y cómo se sentía con la comida chatarra. Corre a la cocina yselecciona cinco alimentos que consideras que son “healthy food” y cincoque sabes que son “junk food”. Colócalos sobre una superficie plana yrealiza el siguiente patrón:

Healthy food – Junk food – Healthy food – Junk food

Repite la secuencia hasta terminar con todos los alimentos que escogiste.Dibuja tus “patterns” en el cuaderno.

Español

Un túnel sorprendente

Busca un lugar cómodo e iluminado para leer “El túnel” de AnthonyBrowne. Observa el título y presta atención a la palabra “túnel”,señálala todas las veces que la identifiques en el contenido del libro.Al terminar copia el título en tu cuaderno y debajo realiza un dibujode un paisaje fantástico al otro lado de un túnel. Imagina cómo seríanlas plantas, árboles y flores, dibuja los animales que te imaginas quepodrían vivir ahí y a las personas que elegiriías para que teacompañen a ese soprendente lugar.

Cuenta cuentos

Reúne la mayor cantidad de libros que tengas en casa, cuéntalos, obsérvalosy clasifícalos según sus cualidades. Por ejemplo, agrupa los que tienenúnicamente letras, en otro grupo coloca los que solo tienen dibujos, conformaotro grupo con lo libros que tienen letras y dibujos. Tú puedes crear tus propiascategorías, pero es importante que comentes por qué decidiste agruparlosasí.

¿Cuántas colecciones lograste? ¿Cuál es la colección más grande? ¿Cuántoselementos tiene la colección más pequeña? ¿Cuántos libros reúnes en total?

Registra tus resultados en el cuaderno, utiliza números, dibujos o símbolospropios.

¿Quién vive ahí?

Disfruta del cuento “Casa casita”, al terminar crea tu propia versión de lahistoria y preséntala a tus padres, utiliza movimientos, gestos y cambios enel tono de voz para hacerlo más interesante.

https://www.youtube.com/watch?v=eUp7Jmu7FPo

Miércoles 01de abril

¿Qué haremos hoy?

Conociendo el mundo

Escucha la lectura del libro “Matías y las maravillas”, comenta lo siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=yyyNPFTyR8Q

• ¿Qué provocó que Matías se quedara atrapado en el lago?• ¿Qué se te ocurre que podemos hacer para evitar que a otras aves les

suceda lo mismo?• ¿Cómo te sentiste cuando escuchaste esta parte de la historia?

¿Reconoces alguno de los lugares por los que pasó Matías?• ¿En qué país se ubica?• ¿Cómo conociste ese lugar?• ¿Para ti cuál es el lugar más maravilloso del mundo?

Dibuja en tu cuaderno un lugar que para ti sea único.

Español

Un viaje inolvidable

Imagina que estás a punto de realizar un viaje hacia las siete maravillas del mundoantiguo.

Elabora un avioncito de papel como el que se muestra en la siguiente lámina.

Utiliza recipientes circulares de tamaños diferentes para trazar siete círculos en unahoja de periódico, con ayuda recorta cada círculo y pega la hoja en el marco deuna puerta como se muestra en la imagen. Juega a ensartar tu avión en cadacírculo desde una distancia de cinco pasos. Intenta las veces que sea necesario.

Para hacerlo más divertido reproduce el siguiente sonido mientras realizas elejercicio.

https://www.youtube.com/watch?v=NTgkbHUs104

Vamos a explorar

Ingresa al siguiente enlace y visita desde la comodidad de tu casa cada una delas siete maravillas del mundo antiguo.

http://www.panoramas.dk/7-wonders/

Escoge la que más te haya gustado y observa con atención cada detalle de suconstrucción, la visión es de 360° así que podrás visualizar cada rincón que teinterese.

Al terminar utiliza platos, vasos, cubiertos y tapas de plástico o metal paraconstruir tu propia versión de la maravilla que escogiste. Tómale una fotografía ycompártela en mi cuenta de Twitter: @MissSaraYunuee.

Seven wonders of the world

Have you ever traveled abroad? Where have you gone?

Escucha la canción de las siete maravillas del mundo, presta atención alvocabulario en inglés y cántala.

https://www.youtube.com/watch?v=YmQrccBlImQ

Al terminar comenta: ¿Crees que alguna de estas maravillas está en tupaís? ¿Cuál? ¿La has visitado?

English

All over the world

Llegó la hora de elaborar tu pasaporte paraviajar por todo el mundo. Busca tres hojasblancas y tus lápices de colores, dobla cadahoja por la mitad y acomódalas una sobre otrapara simular un libro pequeño. Con ayudaescribe o copia el nombre de cada maravilladel mundo en una hoja diferente y dibuja loque más te sorprendió de cada lugar. Al finaldecora la portada e incluye una fotografíatuya.

Ready to go

Are you ready for an adventure? What do you need to take with you?Conviértete en un gran explorador y reúne en un espacio amplio prendas uobjetos que llevarías contigo para ir de viaje antes de que termine lasiguiente canción.

https://www.youtube.com/watch?v=_J6SysVkR9g

Después cuenta los objetos que reuniste, muéstralos y nómbralos en inglés.Algunos ejemplos son: “shoes”, “jacket”, “glasses”, “cap”.

Jueves 02de abril

¿Qué haremos hoy?

I love cooking!

What’s your favorite food? Do you know how to cook it?

Busca prendas y accesorios que tengas en casa para disfrazarte de chef,puede ser un mandil y un gorrito. Cuando estés listo canta y baila al ritmode la canción “Cooking in the kitchen”:

https://www.youtube.com/watch?v=qpYD_nCo-AU

English

Crazy kitchen

Are you good at following recipes?

Ayuda al chef Leo a cocinar platillos de otros países en el siguienteenlace:

https://pbskids.org/luna/games/chef-leos-crazy-kitchen

It’s cooking time

¿Te gustaría preparar una deliciosa mermelada de naranja? Entonces correa tu cocina y busca los siguientes ingredientes:

• Tres naranjas partidas a la mitad• Una taza de agua• Dos tazas de azúcar

Procedimiento:

1. Exprime las naranjas con tus manitas, además de obtener el jugofortalecerás tus músculos

2. Mezcla el jugo con el agua y el azúcar, puedes añadir trozos pequeños decáscara de naranja para obtener un textura crujiente

3. Pide a tus padres que cocinen la mezcla a fuego lento por cuarentaminutos mezclando constantemente. Disfruta del delicioso olor que resulta

4. Deja enfriar por veinte minutos y prueba tu mermelada con un pantostado

¿Te gusta cocinar?

Escucha el cuento “Cocinando en equipo”.

https://www.youtube.com/watch?v=hP0YE76e5Ks

Comenta lo siguiente:

• ¿Cuál es tu platillo favorito?• ¿Qué se necesita para cocinar?• ¿Has ayudado a tus papás a cocinar?• ¿Eres alérgico a algún alimento?• ¿Recuerdas que contiene la harina?

Español

Ensalada de frutas y verduras

Busca en el refrigerador seis frutas y seis verduras. Colócalas sobre unasuperficie plana, cuéntalas y realiza los siguientes patrones:

- Fruta – verdura - fruta – verdura - fruta – verdura

- Dos frutas – una verdura - dos frutas – una verdura - dos frutas – unaverdura

- Dos verduras – una fruta - dos verduras – una fruta - dos verduras –una fruta

Dibuja en tu cuaderno el patrón en el que utilizaste seis frutas.

¡La boda!

Hoy te quiero regalar la rima con movimiento que se encuentra en elsiguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=bgxyod-bdjM

Espero que la disfrutes, la hice para ti.

Para finalizar, escribe en tu cuaderno cinco palabras que recuerdes queaparecen en la rima y circula las letras “s” que identifiques.

Viernes 03de abril

¿Qué haremos hoy?

Astronautas en el universo

Imagina que eres un astronauta a punto de explorar el espacio exterior. Buscaun lugar tranquilo e iluminado, siéntate sobre un tapete y realiza la siguientemini clase de yoga.

https://www.youtube.com/watch?v=feJdmeEV9YQ

Al terminar comenta:

• ¿Qué sensaciones experimentaste en tu cuerpo?• ¿Qué posición se te complicó?• ¿Si pudieras inventar una pose de yoga de astronautas cuál sería?

Español

Mi nave espacial

¿Te gustaría conocer una nave espacial sin salir de casa? Ingresa alsiguiente enlace, recorre cada habitación de la nave Columbus y prestaatención a todos los elementos que la componen.

https://esamultimedia.esa.int/multimedia/virtual-tour-iss/

Responde:

• ¿Qué máquina u objeto es similar a los que tienes en casa?• ¿Dónde te imaginas que duermen los astronautas?• ¿Cómo crees que preparan sus alimentos?

A partir de lo que observaste inventa una adivinanza corta relacionadacon la nave espacial, memorízala y compártela con tu familia. ¿Podránadivinar la respuesta?

Hermosas constelaciones

Ingresa al siguiente enlace y selecciona en la parte inferior izquierda el vínculo que dice“constelaciones”.

https://www.google.com/intl/es_es/sky/

Obsérvalas atentamente, con ayuda lee el nombre de cada una y reflexiona lo siguiente:

• ¿Porqué crees que se llaman así?• ¿Si pudieras elegir otro nombre para alguna cuál sería? ¿Por qué?

Ahora es momento de crear tu propia constelación, busca semillas o bolitas de papelaluminio, pégalas sobre un cartón o caja de cereal vacía y extendida. Ubica cada unaen diferentes posiciones simulando que son estrellas, decide la cantidad que quieresutilizar, la idea es formar una constelación nunca antes vista. Para terminar une las“estrellas” trazando líneas rectas con gis o plumón de agua. Comparte tu creación en micuenta de Twitter: @MissSaraYunuee.

The way back home

You are an astronaut and you have to go on a mission. What do you need to go tothe space?

Acuéstate en la cama o en un tapete, cierra los ojos y escucha con atención lahistoria del niño que decidió ir al espacio. A su regreso se encontró algunosproblemas, ¿te imaginas qué pudo haberle pasado?

Descúbrelo escuchando este cuento de Oliver Jeffers:

https://www.youtube.com/watch?v=pyutoLuGpPg

English

The planets

We live in planet Earth, do you know another planet? How many do you thinkthere are?

Escucha la canción de los planetas y descubre sus características.

https://www.youtube.com/watch?v=5IKRLSwjwyk

Al terminar comenta:

• ¿Qué planeta te gustó más?• ¿Cuál visitarías si fueras un astronauta?

Mars Rover

Do you like robots? What can they do?

Te presento a un robot muy importante llamado Mars Rover. Este pequeño robotfue inventado y enviado al planeta Marte para descubrir si había vida dealguna especie. ¿Cómo te imaginas que sería vivir en Marte?

Para conocer más sobre esta interesante creación abre el siguiente enlace yrecorre Marte:

https://www.nasa.gov/kidsclub/flash/games/level3/Roving_On_Mars.html

2

Mis pequeños de Snow White y Tom Sawyer,

¿Cómo están? Espero que muy bien y que aprovechen este tiempo encompañía de sus padres. Quiero invitarlos a seguir realizando lasactividades que con mucho cariño hemos diseñado para ustedes. Meencantaría ver los proyectos que han realizado, así que compártanme susfotos a través de Twitter, así estaremos más cerca. Deseo poder volver averlos ya muy pronto y seguir aprendiendo juntos.

¡Cuídense mucho! Miss Angie

Mis queridos niños de Tom Sawyer y Snow White,

Deseo que se encuentren muy felices y gocen de salud. Sé que estosmomentos son de resguardo y debemos cuidarnos mucho, pero quierorecordarles cuánto los quiero. Ustedes saben que tienen un lugar muyespecial en mi corazón y todos los días recuerdo lo que hemos vivido juntos.

Los extraño mucho, sé que muy pronto volveremos a vernos y disfrutaremosde nuevas aventuras.

Les envío un fuerte abrazo.

Con cariño, Miss Sara