klappenbach -

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Corrientes actuales en psicologa - 2008 U.N.L.P. Facultad de Psicologa

1

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Psicologa Asignatura

CORRIENTES ACTUALES EN PSICOLOGA

Ao lectivo: 2008

Rgimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre)

Profesor a cargo: Hugo Klappenbach, Profesor Titular Invitado

Equipo docente: Ariel Viguera, Profesor Adjunto

Silvio Angelini, Jefe de Trabajos Prcticos

Estela Renovell, Ayudante de Trabajos Prcticos

Alma Prez Abella, Ayudante de Trabajos Prcticos

Ramiro Tau, Ayudante de Trabajos Prcticos

Melina Cenzano Dragn, Ayudante de Trabajos Prcticos

Marion Fonrouge, Ayudante de Trabajos Prcticos

OBJETIVOS

1- Promover la comprensin del proceso de conformacin de la disciplina psicolgica en

el siglo XIX, atendiendo a su contexto socio-poltico, cientfico y filosfico.

2- Promover la comprensin de las principales lneas de constitucin de la psicologa en

el siglo XX.

3- Favorecer el reconocimiento de las principales corrientes actuales de la psicologa.

4- Promover el reconocimiento de las caractersticas principales en la conformacin

cientfica y profesional de la psicologa en Argentina.

5- Promover el ejercicio de la lectura, discusin y crtica de textos como prctica

fundamental de la formacin cientfica, profesional e intelectual.

6- Promover una actitud intelectual crtica y autnoma en relacin con la conformacin

histrica de las teoras, prcticas e instituciones en el campo de la psicologa.

II- CONTENIDOS Primera parte: Introduccin historiogrfica a las corrientes actuales en psicologa

Unidad 1 Nociones bsicas de historiografa. Qu significa hacer historia. Historia como relato e historia como ciencia. La escritura de la historia. La constitucin de la


2

historia como ciencia. El objeto de estudio de la historia. La finalidad de la historia.

Conciencia histrica y ciencia histrica. Memoria e historia. Origen, procedencia e

historia. Historia objetivista e historia subjetivista. Historia oficial e historia revisionista.

Historia whig, anticuarista o celebratoria vs. historia crtica. El aporte de la nouvelle

histoire y de la historia crtica de la ciencia. Las llamadas historia externa e interna de la

ciencia. Outsiders e insiders en la historia de la ciencia.

Unidad 2 - Historiografa de la psicologa. Problemas principales de la historiografa de la psicologa: historia de las ciencias, de las ideas, de las instituciones. Historia y estado

actual de la historiografa de la psicologa. El debate acerca de la finalidad de la historia

de la psicologa. La historia de la psicologa en la formacin del psiclogo. Crtica a las

historiografas tradicionales de la psicologa. 1) la tradicin historiogrfica anglosajona. 2)

la tradicin historiogrfica de corte psicoanaltico. La historia revisionista en psicologa:

alcances y lmites. La historia crtica de la psicologa. Historia de la psicologa,

epistemologa de la psicologa, filosofa de la psicologa y teoras psicolgicas.

Segunda parte: Historia y corrientes actuales de la psicologa Unidad 3 La constitucin compleja de la psicologa en el siglo XIX. Criterios institucionales y conceptuales en el surgimiento de la llamada nueva psicologa europea.

Antecedentes. Institucionalizacin de la psicologa: laboratorios, publicaciones,

congresos, sociedades cientficas. Diferentes lneas de constitucin de la disciplina: 1) La

Psicologa acadmica del sentido externo: el marco de la filosofa y la universidad en

Alemania y los errores de percepcin del sujeto de conocimiento; los Principios

metafsicos de la ciencia de la naturaleza de Kant como programa cientfico del siglo XIX.

Sentido interno y sentido externo; las representaciones mentales, la introspeccin y el

experimento en psicologa; la complejidad de la obra de Wundt. 2) La Psicologa como

ciencia natural a partir del evolucionismo: el comportamiento y la evolucin; organismo y

medio; adaptacin y herencia psicolgica. El traslado de la psicologa a los Estados

Unidos: funciones psquicas y psicologa de la conducta. 3) La Psicologa como disciplina

de las desagregaciones de la personalidad: las polmicas entre las escuelas de la

Salptrire, Nancy y Montpellier; el polgono de Grasset y los fenmenos de

desagregacin; psicopatologa, hipnosis y clnica psicolgica.

Unidad 4 Corrientes de la psicologa en las primeras dcadas del siglo XX. La diversidad y complejidad de la psicologa. Teoras conductuales o comportamentales,

cognitivas, psicoanalticas, humanistas, totalistas, sistmicas, marxistas. Los diferentes


3

campos de aplicacin de la psicologa y las historias particulares. Criterios y clasificacin

de corrientes, sistemas y escuelas de psicologa. Psicologa del acto y psicologa del

contenido. Klpe y la escuela de Wrzburg. Estructuralismo vs. psicologa funcional en

Estados Unidos. Conductismo. Psicologas de la totalidad: Gestalt y Segunda Escuela de

Leipzig en Alemania. Psicologa del campo de Lewin. De la reflexologa a la psicologa

histrico-cultural. Los desarrollos de Vygotsky y la escuela de Mosc. Psicologa gentica

de Piaget. Psicoanlisis.

Unidad 5 - Desarrollos de la psicologa al avanzar el siglo XX. Desarrollos neo-conductistas. Conductismo molar, sistema de Hull, Kantor y el interconductismo. Skinner

y el condicionamiento operante. Desarrollos psicoanalticos. Escuela inglesa, escuela del

yo y los desarrollos a partir de la obra de Lacan. Debates sobre el lugar epistmico y la

vigencia del psicoanlisis. La izquierda freudiana. Fenomenologa, movimiento humanista

y psicologa de la Tercera Fuerza. Psicologa existencial. Complejidad de la Psicologa

cognitiva: procesamiento de la informacin y construccin de significados. Psicologa

cultural. Psicologa construccionista. Psicologa crtica. Psicologa positiva. Teoras de la

personalidad. Corrientes de la psicologa aplicada al campo de la psicoterapia. Las

teoras de corto alcance sobre fenmenos acotados. Debates en torno a la unificacin de

la psicologa. Internacionalizacin de la psicologa.

Tercera parte: Historia de la psicologa en Argentina Unidad 6 De la psicologa en el proyecto positivista a una psicologa filosfica. Introduccin a los problemas de una psicologa en Argentina. Nociones de recepcin,

entrada, implantacin e influencia. Principales caractersticas de la psicologa en Amrica

Latina. Problemas para una periodizacin general de la psicologa en la Argentina. El

positivismo o la cultura cientfica en Argentina y el pensamiento francs en el marco de

la construccin de la nacin. La recepcin de Wundt en la Argentina. Psicologa social e

inmigracin. Diagnsticos tempranos sobre el carcter nacional. El discurso eugnico en

la Argentina. Los primeros cursos de psicologa en la Universidad de Buenos Aires. La

nacionalizacin de la Universidad de La Plata y la psicologa pedaggica de Vctor

Mercante. El marco de la psicologa en la Argentina a partir de los aos veinte. Ortega y

Gasset, la Revista de Occidente, y el marco filosfico e intelectual de la llamada reaccin

antipositivista. La nocin de psicologa filosfica. La psicologa vital de Mouchet.

Axiogenia y psicologa en Coriolano Alberini. Psicologa y filosofa hacia los aos

cuarenta: Francisco Romero, Eugenio Pucciarelli, Luis Ravagnan y Garca de Onrubia.


4

Unidad 7 De la psicotecnia y la orientacin profesional a la profesionalizacin de la psicologa. La primera implantacin del psicoanlisis en Argentina. La Asociacin Psicoanaltica Argentina. La creciente demanda hacia psicologa como disciplina

aplicada. Psicotecnia y orientacin profesional. Antecedentes: Alfredo Palacios y Carlos

Jesinghaus. Psicologa, educacin, orientacin de nios y test mentales hacia los aos

cincuenta. El Primer Congreso Argentino de Psicologa en Tucumn (1954). La creacin

de las carreras de Psicologa en las distintas universidades pblicas y privadas del pas.

La carrera de psicologa en la Universidad Nacional de La Plata. Transformaciones de la

psicologa argentina desde mediados de 1960. La implantacin del psicoanlisis en el

campo psicolgico. Jos Bleger, psicoanlisis, marxismo y psicologa de la conducta. La

psicologa como oficio. El debate acerca del rol del psiclogo. La constitucin histrica

de las asociaciones y colegios profesionales de psicologa en el pas. Desarrollos

posteriores de la psicologa. Otras instituciones y congresos.

III- BIBLIOGRAFA Aclaracin introductoria sobre la bibliografa La bibliografa se encuentra clasificada de la siguiente manera: a) bibliografa de lectura

obligatoria de trabajos prcticos, b) bibliografa de lectura obligatoria de teora y c)

bibliografa complementaria. Las caractersticas de cada una de ellas es la siguiente:

a) Bibliografa de lectura obligatoria de trabajos prcticos, como su nombre lo indica, es de lectura obligatoria y por tal razn es aqulla que el/la alumno/a debe manejar de

manera excelente y en detalle, ya que ser analizada y discutida en su totalidad en las

Comisiones de Trabajos Prcticos, las cuales funcionarn en torno a la lectura y

discusin crtica de textos.

b) Bibliografa de lectura obligatoria de teora, est limitada a aqulla que fundamenta los

contenidos principales de las clases tericas y por tal razn, se espera que el/la alumno/a

conozca aunque de un modo general. A pesar del nombre, los alumnos/as podran

prescindir de su lectura en la medida que asistan regularmente a las clases tericas y

hayan comprendido y asimilado los temas y contenidos de las mismas. En cambio, su

lectura es obligatoria en cualquiera de los siguientes casos:

a) cuando no haya asistido a alguna clase terica;

b) cuando haya asistido pero no hubiera prestado la debida atencin

durante la clase;


5

c) cuando haya asistido y atendido pero no hubiera comprendido

adecuadamente una determinada temtica;

d) cuando desee profundizar algn contenido en particular.

c) Bibliografa complementaria, desde ya no es obligatoria. Su inclusin obedece al objeti-

vo de brindar al/la alumno/a un conjunto variado de textos, muchos de ellos en ingls o

en otras lenguas, destinados a profundizar an ms alguna determinada temtica de

inters. Se espera tambin, que pueda ser una herramienta de consulta en el futuro, una

vez aprobada la materia y aun una vez finalizada la carrera, ya que se encuentran all

textos actualizados, hasta el ao 2008 inclusive.

En relacin con la notacin y el estilo en que est citada la bibliografa en el programa,

responde al estilo de la American Psychological Association (APA), tambin denominado

estilo internacional en psicologa, que ha sido actualizado en 2001 en el libro: American

Psychological Association (2001). Publication manual of the American Psychological

Association (5th. Ed). Washington D.C.: Author. Esa eleccin responde a la necesidad de

ir familiarizando a los/as alumnos/as con el estilo y normas de lectura y publicacin de

comunicaciones cientficas que van a hallar en la gran mayora de revistas y libros de la

disciplina y ello no significa desconocer importantes reparos a dicho estilo, aun en la

propia comunidad norteamericana. Vanse por ejemplo:

Madigan, R.; Johnson, S. & Linton, P. (1995). The language of psychology. APA

style as epistemology. American Psychologist, 50 (6), 428-436.

Russo, N. F. (1999). Putting the APA Publication Manual in context. Psychology of

Women Quarterly, 23, 399-402.

Scott Budge, G. & Katz, B. (1995). Constructing psychological knowledge.

Reflections on Science, Scientists and Epistemology in the APA Publication

Manual. Theory & Psychology, 5 (2), 217-231.

Walsh-Bowers, R. (1999). Fundamentalism in psychological science. The

Publication Manual as Bible. Psychology of Women Quarterly, 23, 375-

392.

No obstante, hemos introducido una ligera modificacin respecto del modelo de la APA.

En efecto, en la bibliografa transcripta figura completo el apellido y nombre de pila de los

autores, mientras que las normas de la APA -como puede advertirse en las referencias

del prrafo anterior- exigen que se consigne completo el apellido del/a/os/as

autore/a/es/as y slo las iniciales del nombre de pila. Hemos introducido esa modificacin

para que los/las alumnos/as pudieran conocer mejor a los autores a los que hacemos

referencia.


6

a) Bibliografa de lectura obligatoria de Trabajos Prcticos Unidades 1 y 2. Nociones bsicas de historiografa e Historiografa de la psicologa. Texto N 1: Klappenbach, Hugo (2006). Construccin de tradiciones historiogrficas en psicologa y psicoanlisis. Psicologia em Estudo, 11 (1), 3-17.

Texto N 2: Harris, Benjamin (1997). Repoliticizing the History of Psychology. In D. Fox & I. Prilleltenskt (Eds.), Critical Psychology. An Introduction (pp. 21-35). London: Sage

Publications. Hay traduccin al castellano de Flavia Arrigoni Repolitizando la historia de

la psicologa. San Luis: Publicaciones de Historia de la Psicologa. Serie traducciones

originales. Mimeo.

Unidad 3. La constitucin compleja de la psicologa en el siglo XIX. Texto N 3: Danziger, Kurt (1979). The social origins of modern psychology. In Allan Buss (Ed.), Psychology in social context (pp. 25-44). New York: Irvington Publishers. Hay

Traduccin al castellano de Hugo Klappenbach Los orgenes sociales de la psicologa

moderna. San Luis: Publicaciones de Historia de la Psicologa. Serie traducciones

originales. Mimeo.

Texto N 4: Wundt, Wilhelm (s/f). Compendio de Psicologa. Madrid: La Espaa Moderna. (Introduccin completa, pp. 9-43). (Trabajo original publicado en 1896). Hay una revisin

de la traduccin publicada por parte de Hugo Klappenbach. San Luis: Publicaciones de

Historia de la Psicologa. Mimeo.

Texto N 5: Grasset, Joseph (1903). Lhypnotisme et la suggestion. Paris: Octave Doin. Captulo El automatismo superior o psiquismo inferior, pp. 5-51. Hay traduccin al

castellano de Hugo Klappenbach. San Luis: Publicaciones de Historia de la Psicologa.

Serie traducciones originales. Mimeo.

Unidad 4. Corrientes de la psicologa en las primeras dcadas del siglo XX. Texto N 6: Khler, Wolfgang. (1998). El problema de la psicologa de la forma. Anales de la Seccin de Orientacin Profesional de la Escuela del Trabajo, 3 (3), 57-103.

(Trabajo original publicado en 1930).

Texto N 7: Vygotski, Liev Seminovich (2000). El desarrollo de los procesos psicolgicos superiores. Barcelona: Crtica. Captulo 3, Dominio de la memoria y el

pensamiento (pp. 67-86) y Captulo 4 Internalizacin de las funciones psquicas

superiores (pp. 87-94). [Trabajo original: 1930].


7

Unidad 5: Desarrollos de la psicologa al avanzar el siglo XX. Texto N 8: Bruner, Jerome (1991). Actos de significado. Ms all de la revolucin cognitiva. Madrid: Alianza. Captulo 3, La entrada en el significado (pp. 75-99).

Texto N 9: Cole, Michael (2003). Psicologa cultural (2 ed.) Madrid: Morata. Captulo 11,El trabajo en el contexto (pp. 282-300

Unidad 6: De la psicologa en el proyecto positivista a una psicologa filosfica. Texto N 10: Mercante, Vctor (1910). Valor de la psicoestadstica en la pedagoga. Archivos de Pedagoga y Ciencias Afines, 7, 396-401

Unidad 7: De la psicotecnia y la orientacin profesional a la profesionalizacin de la psicologa. Texto N 11: Departamento de Psicologa [de la Universidad Nacional de La Plata] (1964). Formacin y funcin del psiclogo. Revista de Psicologa [La Plata], 1, 125-128.

b) Bibliografa de lectura obligatoria de teora Unidad 1 Nociones bsicas de historiografa Febvre, Lucien (1974). Vivir la historia. Palabras de iniciacin. En L. Febvre, Combates

por la hitoria (3 ed.) (pp. 37-58). Barcelona: Ariel.

Romero, J. L. (1988). Crisis y salvacin de la ciencia histrica. En J. L. Romero, La vida

histrica (pp. 33-39). Buenos Aires: Sudamericana. (Trabajo original publicado en 1943).

Unidad 2 - Historiografa de la psicologa Hobsbawm, E. (2002). Introduccin: la invencin de la tradicin. En E. Hobsbawm & T.

Ranger (Eds.), La invencin de la tradicin (pp. 7-21). Barcelona: Crtica

Massimi, Marina (1996). Historiografa de la Psicologa: antiguas y nuevas trayectorias.

San Luis: Publicaciones de Historia de la Psicologa. Serie traducciones originales N 4.

Mimeo. Traduccin al castellano a cargo de Flavia Arrigini del artculo: Historiography of

psychology: old and new paths. Cuadernos Argentinos de Historia de la Psicologa, 2

(1/2), 95-107.

Unidad 3 - La constitucin compleja de la psicologa en el siglo XIX. Canguilhem, Georges (1958). Qu'est-ce que la psychologie. Revue de Mtaphysique et

de Moral, 63 (1), 12-25. Hay varias traducciones al castellano. Qu es la psicologa.]


8

Unidad 4 Corrientes de la psicologa en las primeras dcadas del siglo XX. Lewin, Kurt (1964). El comportamiento y el desarrollo como una funcin de la situacin

total. En L. Carmichael (Ed.), Manual de psicologa infantil (pp. 1031-1088). Buenos

Aires : El Ateneo. (Trabajo original publicado en 1954).

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Mara Gondra: La psicologa tal como la ve el conductista. En J. M. Gondra (Ed.), La

psicologa moderna (pp. 399-414). Bilbao: Descle de Brouwer, 1990.

Unidad 5 - Desarrollos de la psicologa al avanzar el siglo XX. Ardila, Rubn (Ardila, R. (1993). Sntesis experimental del comportamiento. (2 ed.).

Bogot: Planeta. (Trabajo original publicado en 1988). Captulo 2, La estructura de las

revoluciones psicolgicas (pp. 45-64). Captulo 7, El problema de la conciencia (pp.

133-145). Captulo 10, Humanismo comportamental (pp. 177-191).

Sternberg, Robert J. & Grigorenko, Elena L. (2001). Unified Psychology. American

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Somigliana de la Universidad Nacional de Mar del Plata La psicologa unificada. Material

de Circulacin Interna de la Ctedra Sistemas Psicolgicos Contemporneos II de la

Universidad Nacional de Mar del Plata. Mimeo.

Unidad 6 De la psicologa en el proyecto positivista a una psicologa filosfica. Klappenbach, Hugo (2006). Periodizacin de la psicologa en Argentina. Revista de

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Dussel, Ins (1999). Vctor Mercante (1870-1034). Perspectivas: revista trimestral de

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Unidad 7 De la psicotecnia y la orientacin profesional a la profesionalizacin de la psicologa. Bleger, Jos (1962). Clase inaugural de la Ctedra de Psicoanlisis. Acta Psiquitrica y

Psicolgica Argentina, 8 (1), 56-60.

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9

c) Bibliografa complementaria Unidad 1 Nociones bsicas de historiografa Butterfield, Herbert (1965). The whig interpretation of history. New York: London. (Original

work published in 1931)

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IV ESPACIOS DE FORMACIN, CRONOGRAMA Y TIPO Y CANTIDAD DE TRABAJOS PRCTICOS Espacios de formacin. 1- Las clases tericas, a cargo del Profesor Titular Invitado, con una carga horaria de 4

(cuatro) horas, con frecuencia quincenal, los das viernes que se seala en el

cronograma, de 12 a 14 y de 16 a 18 horas. Las clases tericas son obligatorias, al


20

menos para aquellos/as alumnos/as interesados/as en promocionar la materia sin

examen final. Para aquellos/as alumnos/as que simplemente pretendan regularizar la

materia, estas actividades no sern obligatorias, segn las normas vigentes.

2- Las clases del Seminario Fragmentos de la Historia del Psiconalisis, a cargo

del Profesor Adjunto de la materia, con una carga horaria de 2 (dos) horas con frecuencia

semanal, la primera es el da martes 8/4/08 de 20 a 22 hs y las siguientes los das jueves

de 20 a 22 horas. Las clases del seminario son obligatorias, al menos para aquellos/as

alumnos/as interesados/as en promocionar la materia sin examen final. Para aquellos/as

alumnos/as que simplemente pretendan regularizar la materia, estas actividades no sern

obligatorias, segn las normas vigentes.

3- Los trabajos prcticos, con una carga horaria de 2 (dos) horas de frecuencia

semanal, que consistirn en la lectura y discusin crtica de textos, actividad de carcter

obligatoria segn las normas vigentes. Es necesario aclarar aqu que la principal

actividad prctica en el dominio de la historia y de las corrientes de la psicologa es la

lectura y comprensin de documentos escritos.

4- Los horarios de consulta con los docentes, que no son obligatorios. El objetivo de

los mismos es facilitar la adecuada preparacin de la materia.

Tipo y cantidad de trabajos prcticos Los trabajos prcticos totalizarn 9 clases de lectura y discusin de textos, segn el

cronograma siguiente:

1 clase: Textos de lectura obligatoria de trabajos prcticos 1 y 2

2 clase: Texto de lectura obligatoria de trabajos prcticos 3







9 clase: Textos de lectura obligatoria de trabajos prcticos 10 y 11


21

Cronograma y Planificacin de Clases Semana Clases Teora

(Viernes 12-14 Y 16-18) Seminario Historia Psicoanal

Trabajos Practicos (diferentes horarios)

1 (25 -28 mar) Unidades 1 y 2 - -

2 (1- 4 abril) - Textos 1 y 2 Klappenbach y

Harris

3 (7 - 11 abril) Unidad 3 Tema 1 Texto 3 Danziger

4 (14 - 18 abril) - Tema 2 Texto 4 Wundt

5 (21 - 25 abril) Sem Examen Sem Examen Sem Examen

6 (28 abr - 2 mayo) - Feriado 1 de mayo Texto 5 Grasset

7 (5 - 9 mayo) Unidad 4 Tema 3 Texto 6 Kohler

8 (12 - 16 mayo) Tema 4 Texto 7 Vygotsky

9 (19 - 23 mayo) Unidad 5 Tema 5 Texto 8 Bruner

10 (26 - 30 mayo) Sem Examen Sem Examen Sem Examen

11 (2 - 6 junio) Unidad 6 Tema 6 Texto 9 Cole

12 (9 - 13 junio) Tema 7 Texto 10 y 11 Mercante y

Dpto. Psicol

13 (17-20 junio) Sem de parciales Sem de parciales PARCIALES

14 (23 - 27 junio) Exam promocion Exam promocion Exam promocion

15 (30 jun - 4 jul) Unidad 7 y cierre Recuperatorios Recuperatorios

16 (7 - 11 julio) Cierre administrativo y devoluciones en COM TP

V - MODALIDAD DE CURSADA, NORMAS DE EVALUACIN Y PROMOCIN Correlativas para cursar: tener aprobados los exmenes finales de Psicologa I y Lgica,

as como las cursadas de Psicologa II y Lingstica.

Evaluacin: a) Con Examen Final:

- 85% de asistencia a las clases de trabajos prcticos.

- 1 evaluacin parcial en la que se debe obtener una calificacin mnima de 4

(cuatro) para tener la condicin de alumno regular.

b) Promocin sin Examen Final: - 85% de asistencia a las clases de trabajos prcticos y aprobacin de los mismos.

- 85% de asistencia a las clases tericas de los viernes del Profesor Titular (de 12

a 14 hs y de 16 a 18 hs con frecuencia quincenal) y a las clases tericas del Seminario

"Fragmentos de la historia del psicoanlisis".

- Evaluacin parcial en las que se debe obtener una calificacin mnima de 6

(seis). En caso de ser aplazado, el alumno podr rendir el recuperatorio pero pierde la

posibilidad de promocionar sin examen final.


22

- Haber aprobado los exmenes finales de las asignaturas correlativas Psicologa II

y Lingstica al mes de mayo de 2008.

Seminario Fragmentos de la Historia del Psicoanlisis (Frecuencia semanal: primera clase el martes 8 de abril de 20 a 22 hs y clases siguientes los jueves de 20 a 22 hs en el saln de los espejos)

Tema 1: Introduccin a la historiografa del Psicoanlisis. Problemas de la historia del psicoanlisis. Formas de hacer Historia: sobre la Microhistoria. Carlo Ginzburg y las

races del Paradigma Indiciario: Morelli, Freud, Holmes.

Bibliografa de lectura obligatoria: Ginzburg, Carlo (1983). Seales. Races de un paradigma indiciario. En A. Gargani, Crisis

de la razn, Mxico: SXXI.

Bibliografa complementaria: Klappenbach, Hugo (1991). Introduccin a la historiografa del psicoanlisis en la

Argentina. Revista Intercambios en psicologa, psicoanlisis, salud mental, ao 3, n5.

Levi, Giovanni (1993). Sobre la microhistoria. En P. Burke, Formas de hacer historia,

Espaa: Alianza Universidad.

Tema 2: Paul Laurent Assoun y las dimensiones del descubrimiento psicoanaltico. El Realismo fantstico de Freud. Introduccin histrica a la epistemologa freudiana: lo

histrico entendido como el modo de constitucin genealgico del saber freudiano.

Bibliografa de lectura obligatoria: Assoun, Paul Laurent (1984). Los grandes descubrimientos del psicoanlisis. En Jaccard,

Roland, Historia del psicoanlisis, Barcelona: Granica. (Introduccin).

Assoun, Paul Laurent (1982). Introduccin a la epistemologa freudiana, Mxico: Siglo XXI.

(Prefacio e introduccin).

Bibliografa complementaria: Freud, Sigmund (1987). Psicoanlisis, Dos artculos de enciclopedia (1923). En Obras

completas, tomo XVIII, Bs. As: Amorrortu.

Vezzetti, Hugo (2000). Historia del psicoanlisis: complejidad y produccin historiogrfica,

en J.C. Ros; R. Ruiz; J.C. Stagnaro & P. Weissmann (comp.). Psiquiatra, Psicologa y

Psicoanlisis. Historia y Memoria. Bs. As.: Polemos.


23

Tema 3: El psicoanlisis en Francia entre 1953 y 1963. La Sociedad Francesa de Psicoanlisis. El nacimiento del lacanismo. El Coloquio de Bonneval y algunas

consecuencias invisibilizadas por la excomunin. Una crtica de las instituciones

psicoanalticas.

Bibliografa de lectura obligatoria: Roudinesco, lisabeth (1993). La batalla de cien aos. Historia del psicoanlisis en Francia

(1925-1985). Madrid: Fundamentos (tomo 2; segunda parte, captulo 3).

Bibliografa complementaria: Roudinesco, lisabeth (2000). Por qu el psicoanlisis? Buenos Aires: Paids. (Cap. 12,

Crtica de las instituciones psicoanalticas).

Dagfal, Alejandro (2006). El pensamiento francs en la Argentina: el caso de los

discursos psi. En Conceptual, estudios de psicoanlisis, 6 (7), 11-16.

Tema 4: Jean Laplanche y la tesis del realismo del inconciente: surgimiento histrico y evolucin de su pensamiento. La recepcin de sus ideas y traduccin de su obra a travs

de Silvia Bleichmar. La Revista Trabajo del Psicoanlisis, entre Francia, Mxico y Buenos

Aires en los tiempos de la dictadura 1976-1983.

Bibliografa de lectura obligatoria: Laplanche, Jean (1983). El psicoanlisis: historia o arqueologa?. En Revista Trabajo del

Psicoanlisis, Vol. 2 N 5, Mxico.

Bibliografa complementaria: Laplanche, Jean (2001). Breve tratado del inconciente. En Entre seduccin e inspiracin: el

hombre. Bs. As: Amorrortu.

Viguera, Ariel (2007). Jean Laplanche y la tesis del realismo del inconciente: surgimiento

histrico y evolucin de su pensamiento. En Epistemologa e Historia de la Ciencia, Vol. 14,

editorial del Centro de investigadores en Filosofa e Historia de la ciencia de la Universidad

Nacional de Crdoba. [en prensa].

Tema 5: El surgimiento de una corriente actual del psicoanlisis argentino: el modelo terico-clnico de Silvia Bleichmar. Su propuesta en relacin al estatuto de lo histrico en

psicoanlisis. Las coordenadas epistemolgicas de su produccin. Su participacin como

intelectual en la esfera pblica.

Bibliografa de lectura obligatoria: Bleichmar, Silvia (1994). Repeticin y temporalidad: una historia bifronte. En Silvia

Bleichmar, Temporalidad, determinacin, azar, lo reversible y lo irreversible. Bs. As.: Paids.


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Bibliografa complementaria: Bleichmar, Silvia (2000). Sostener los paradigmas desprendindose del lastre. En Revista

Aperturas psicoanalticas, N 6, Bs. As.

Vezzetti, Hugo (1994). El psicoanlisis y la esfera pblica. En Revista Punto de Vista N 50,

Bs. As.

Tema 6: La escisin de 1969: el Cuarto Grupo. Piera Aulagnier y la revista Topique, el debate sobre las sociedades de psicoanalistas. La reflexin crtica de Cornelius

Castoriadis: el psicoanlisis como proyecto y elucidacin.

Bibliografa de lectura obligatoria: Aulagnier, Piera. (1980). El sentido perdido, Bs. As.: Trieb. (caps 1 y 9).

Bibliografa complementaria: Castoriadis, Cornelius (1992). El psicoanlisis, proyecto y elucidacin, Bs. As.: Nueva

Visin.

Tema 7: La izquierda freudiana: psicoanlisis y marxismo. Reich, Fromm, Fenichel, Bernfeld, Shmidt, Langer. El anlisis del autoritarismo: la psicologa de masas del

fascismo, la educacin sexual patriarcal y el carcter (Reich) ; el miedo a la libertad, las

condiciones socioeconmicas y el carcter social (Fromm). La institucin psicoanaltica

frente al marxismo y el fascismo. La crtica a la teora psicoanaltica.

Bibliografa de lectura obligatoria: Reich W. (1972). Psicologa de Masas del Fascismo, Bs. As., Ed. Latina. (Prlogo a la

primera edicin y Captulo 1: La ideologa como poder material).

Fromm, E. (1970). La crisis del psicoanlisis, Bs. As., Paids. (Cap. 1: "La crisis del

psicoanlisis" y Cap. 2: "El modelo del hombre de Freud y sus determinantes sociales").

Bibliografa complementaria: Fromm E. (1993). El miedo a la libertad, Bs. As., Planeta-Agostini. (Prefacio, Cap. 1 y

Apndice). Reich W. (1997) La funcin del Orgasmo, Mxico, Paids. (Cap. 6: "Una Revolucin

biolgica fracasada").

Reich W. (1970): Dialctica Materialista y Psicoanlisis, Mxico, Siglo XXI (Prefacio , Cap. 1: "Nota preliminar"; Cap. 2: "Los descubrimientos materialistas del psicoanlisis y

algunas interpretaciones idealistas"; y Cap. 4: "La posicin social del psicoanlisis").

Roudinesco, E. y Plon M. (1998). Diccionario de psicoanlisis, Bs. As., Paids.

(Apartados: "Reich", "Freudomarxismo" y Fromm).

Autor: Klappenbach, HugoTtulo: Corrientes actuales en psicologaNombre de la Revista: Programa 2008 Ao y Volumen: cita sugerida:

klappenbach -

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