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24
1 Kaqchi’ kem Informe 2018 Encuentro Nacional de Activistas Digitales de Lenguas Indígenas

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1

Ka

qc

hi’

ke

m

Info

rme

20

18

En

cu

en

tro

Na

cio

na

l d

e A

cti

vis

tas

Dig

ita

les

de

Le

ng

ua

s In

díg

en

as

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Info

rme

20

18

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3

1.

An

tec

ed

en

tes

a. R

isin

g V

oic

es

La

tin

oa

ric

a

Ris

ing

Vo

ice

s fo

rma

pa

rte

de

lo

s p

roy

ect

os

de

Glo

ba

l V

oic

es,

ay

ud

a a

cre

ar

y d

esa

rro

lla

r m

ed

ios

ciu

da

da

no

s e

n l

ug

are

s

do

nd

e e

xis

te a

cc

eso

a e

llo

s d

an

do

así

vo

z a

la

s p

ob

lac

ion

es

s o

lvid

ad

as

y m

arg

ina

da

s a

tra

s d

el

uso

de

la

te

cno

log

ía.

De

sde

el a

ño

20

14, h

a c

o-o

rga

niz

ad

o e

ncu

en

tro

s d

e a

ctiv

ism

o

dig

ita

l de

len

gu

as

ind

íge

na

s e

n M

éx

ico

, Pe

rú, B

oli

via

, Ecu

ad

or,

Co

lom

bia

, Arg

en

tin

a, G

ua

tem

ala

y C

hil

e e

n l

os

cua

les

reú

ne

a

act

ivis

tas

dig

ita

les

de

dis

tin

tos

mu

nic

ipio

s y

len

gu

as

con

el o

b-

jeti

vo

de

co

no

cer

nu

eva

s in

icia

tiva

s p

ara

pre

serv

ar

y p

rom

ov

er

las

len

gu

as

ind

íge

na

s a

tra

s d

el

uso

de

la

te

cno

log

ía.

Est

os

en

cue

ntr

os

se d

esa

rro

lla

n e

n c

oo

rdin

aci

ón

co

n o

rga

niz

aci

on

es

loca

les

o a

ctiv

ista

s d

e d

isti

nta

s re

gio

ne

s d

e c

ad

a p

aís

, lo

gra

n-

do

así

cre

ar

un

a r

ed

de

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ivis

tas

dig

ita

les

en

La

tin

oa

rica

.

b.

En

cu

en

tro

de

Ac

tiv

ism

o D

igit

al d

e L

en

gu

as

In

díg

en

as

en

Sa

n L

uc

as

To

lim

án

, S

olo

lá 2

01

7

El

En

cue

ntr

o s

e l

lev

ó a

ca

bo

en

ab

ril

en

Sa

n L

uca

s T

oli

n,

So

lolá

, c

oo

rdin

ad

o p

or

Pu

eb

lo C

lic

k,

un

a o

rga

niz

ac

ión

loc

al

qu

e

se

d

ed

ica

a

l p

eri

od

ism

o

co

mu

nit

ari

o.

Du

ran

te e

l E

nc

ue

ntr

o p

art

icip

aro

n 2

5 p

ers

on

as,

pri

nc

ipa

l-

me

nte

de

la

co

mu

nid

ad

lin

ísti

ca K

aq

ch

ike

l, d

on

de

se

pre

-

se

nta

ron

va

ria

s i

nic

iati

va

s r

ela

cio

na

da

s a

la

uti

liz

ac

ión

de

la t

ec

no

log

ía p

ara

la

pro

mo

ció

n d

e l

as

cu

ltu

ras

ind

íge

na

s.

Lo

s

pa

rtic

ipa

nte

s

ma

nif

es

taro

n

inte

rés

e

n

el

pro

ye

c-

to W

ikiw

uj

y s

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um

aro

n l

a i

nic

iati

va

de

co

nti

nu

ar

ed

ita

nd

o

art

ícu

los

de

l id

iom

a K

aq

chik

el

a W

ikip

ed

ia. P

ara

est

o s

e o

rga

-

niz

ó u

na

ho

ja d

e r

uta

qu

e c

om

en

co

nfo

rma

nd

o u

n p

eq

ue

ño

gru

po

de

tra

ba

jo i

nte

gra

do

po

r U

ska

m C

am

ey

, H

ug

o C

ho

co

j

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org

e L

óp

ez

-Ba

chil

ler.

Lo

s s

igu

ien

tes

pa

so

s c

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sis

tie

ron

en

de

sa

rro

lla

r u

n t

a-

lle

r v

irtu

al

de

ed

ició

n c

on

el

ac

tiv

ista

dig

ita

l Z

ap

ote

co

3.0

Ro

dri

go

rez

; p

ara

pa

rale

lam

en

te o

rga

niz

ar

un

ed

ita

-

tón

de

art

ícu

los

en

Wik

ipe

dia

en

Ka

qc

hik

el

a n

ive

l n

ac

ion

al.

#mayaTIC

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4

c.

En

cu

en

tro

Na

cio

na

l de

Ac

tiv

ista

s

D

igit

ale

s e

n L

en

gu

as

Ind

íge

na

s (E

NA

DL

I)

Po

ste

rio

rme

nte

se

ge

ne

raro

n c

on

ve

rsa

cio

ne

s e

ntr

e l

os

pa

rtic

ipa

nte

s

de

l E

nc

ue

ntr

o

en

S

an

L

uc

as

To

lim

án

, e

l

Ce

ntr

o C

ult

ura

l d

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sp

a e

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ua

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ala

y R

isin

g V

oic

es

,

pa

ra l

lev

ar

a c

ab

o u

n e

ve

nto

de

Ed

ició

n e

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ikip

ed

ia y

un

es

pa

cio

q

ue

re

un

iera

d

ife

ren

tes

a

cto

res

y

te

tic

as

vin

cula

da

s a

len

gu

as

ind

íge

na

s y

te

cno

log

ía.

De

es

ta m

an

era

se

co

ns

oli

da

el

Co

mit

é O

rga

niz

ad

or

de

l

“En

cu

en

tro

Na

cio

na

l d

e A

cti

vis

tas

Dig

ita

les

de

Le

ng

ua

s

Ind

íge

na

s (E

NA

DL

I)”

qu

e s

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lev

arí

a a

ca

bo

de

l 2

0 a

l 2

2 d

e ju

-

lio

de

20

18.

El

Co

mit

é O

rga

niz

ad

or

de

l E

NA

DL

I e

stá

in

teg

rad

o p

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J

org

e

pe

z-B

ach

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r, c

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sult

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de

Go

bie

rno

Ab

iert

o; U

ska

m C

am

ey

de

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ole

ctiv

o K

aq

ch

ike

l W

inä

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Hu

go

Ch

oc

oj,

mie

mb

ro A

ctiv

o

Co

mu

nid

ad

Lin

ísti

ca K

aq

ch

ike

l; C

rist

ina

Ch

av

arr

ía y

Lu

cía

Be

tha

nc

ou

rt d

el

Ce

ntr

o C

ult

ura

l d

e E

spa

ña

en

Gu

ate

ma

la;

Pa

ka

l R

od

ríg

ue

z d

e l

a U

niv

ers

ida

d M

ay

a K

aq

ch

ike

l; y

, S

ara

Fra

tti,

Líd

er

Le

ga

l de

Cre

ati

ve

Co

mm

on

s G

ua

tem

ala

.

Inic

io d

e la

ac

tiv

ida

d E

ncu

en

tro

s N

aci

on

ale

s d

e A

cti

vis

mo

Dig

ita

l en

Le

ng

ua

s

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5

2.

Pre

sen

tac

ión

de

l E

NA

DL

I

El

pri

nc

ipa

l o

bje

tiv

o d

el

En

cue

ntr

o e

ra p

rom

ov

er

la i

nc

lusi

ón

soc

ial

a t

rav

és

de

l u

so y

ac

ce

so d

e l

as

len

gu

as

ind

íge

na

s d

e

Gu

ate

ma

la m

ed

ian

te l

a u

tili

za

ció

n d

e l

as

nu

ev

as

Te

cno

log

ías

de

la C

om

un

ica

ció

n e

In

form

aci

ón

(T

IC).

El

EN

AD

LI

est

á d

irig

ido

a in

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ran

tes

de

la

s d

isti

nta

s co

mu

ni-

da

de

s li

ng

üís

tica

s d

e G

ua

tem

ala

, a

ctiv

ista

s d

igit

ale

s 1 c

om

u-

nid

ad

ed

uca

tiv

a y

bli

co

in

tere

sad

o e

n l

as

TIC

s, w

ikip

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is-

tas;

org

an

iza

cio

ne

s n

ac

ion

ale

s e

in

tern

ac

ion

ale

s in

tere

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as

en

el

uso

de

la

s T

ICs

pa

ra p

rom

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las

len

gu

as

ind

íge

na

s

de

Gu

ate

ma

la.

Po

r lo

ta

nto

se

de

sa

rro

lla

ron

es

pa

cio

s d

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iálo

go

en

foc

a-

do

s e

n l

a c

rea

ció

n d

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ap

ac

ida

de

s, i

nte

rca

mb

io d

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xp

eri

en

-

cia

s y

ge

ne

rac

ión

de

co

no

cim

ien

to.

A s

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ez

, c

reó

un

pu

en

-

te i

nte

rge

ne

rac

ion

al

de

ac

ce

so a

la

s T

IC y

ac

tiv

ism

o d

igit

al.

Fin

alm

en

te,

el

EN

AD

LI

se c

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vir

tió

en

un

esp

aci

o d

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ifu

sió

n

de

in

icia

tiv

as

ba

sad

as

en

le

ng

ua

s in

díg

en

as

y d

e a

pro

pia

ció

n,

pro

mo

ció

n y

dif

usi

ón

de

l c

ap

ita

l li

ng

üís

tic

o e

n G

ua

tem

ala

.

co

mu

nid

ad

de

ac

tiv

ista

s d

igit

ale

s d

e l

en

gu

as

ind

íge

na

s e

n

Gu

ate

ma

la;

inst

itu

cio

na

liz

ar

el

tem

a e

n l

as

org

an

iza

cio

ne

s

pa

rtic

ipa

nte

s; d

isp

on

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de

un

re

po

sito

rio

de

in

icia

tiv

as

vin

-

cu

lad

as

co

n l

en

gu

as

ind

íge

na

s y

ac

tiv

ism

o d

igit

al

y p

rom

o-

ve

r q

ue

otr

as

com

un

ida

de

s li

ng

üís

tica

s se

in

tere

sen

po

r p

re-

de

co

nsu

lta

en

Wik

ipe

dia

.

1 Ac

tiv

ista

Dig

ita

l:co

mp

rom

iso

so

cia

l me

dia

nte

su

pa

rtic

ipa

ció

n a

cti

va a

tra

vés

de

las

nu

e-

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6

3.

Co

lab

ora

ció

n I

nte

rin

stit

uc

ion

al

Co

n e

l fi

n d

e a

lca

nz

ar

los

re

tos

pla

nte

ad

os

pa

ra e

ste

En

cue

ntr

o,

se i

nv

itó

a d

isti

nta

s o

rga

niz

ac

ion

es

loca

les

e i

n-

tern

ac

ion

ale

s a

su

ma

rse

en

la

pro

mo

ció

n d

e l

a c

on

serv

ac

ión

de

la

s le

ng

ua

s in

díg

en

as.

La

s a

po

rta

cio

ne

s fu

ero

n d

ive

rsa

s;

de

sde

so

cio

s e

n l

a p

rom

oc

ión

ha

sta

el

pa

tro

cin

io d

e b

ec

as

y e

l mis

mo

EN

AD

LI.

El

En

cue

ntr

o e

stu

vo

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an

iza

do

po

r R

isin

g V

oic

es,

el

Ce

ntr

o

Cu

ltu

ral

de

Esp

a e

n G

ua

tem

ala

, Ka

qch

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l Win

äq

, UN

ES

CO

,

Un

ive

rsid

ad

Ma

ya

Ka

qc

hik

el,

Cre

ati

ve

Co

mm

on

s G

ua

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ala

,

Ac

ad

em

ia d

e l

as

Le

ng

ua

s M

ay

as

de

Gu

ate

ma

la (

AL

MG

)

y D

W A

ka

de

mie

.

Co

mo

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cio

s se

inco

rpo

raro

n:

Ali

an

za

po

r u

na

In

tern

et

Ase

qu

ible

All

ian

ce f

or

Aff

ord

ab

le

Inte

rne

t (A

4A

I, p

or

sus

sig

las

en

in

glé

s) d

e l

a W

orl

d W

ide

We

b F

ou

nd

ati

on

Fu

nd

aci

ón

Te

lefó

nic

a

Fu

nd

aci

ón

Pa

iz p

ara

la E

du

caci

ón

y la

Cu

ltu

ra

Inst

itu

to G

ua

tem

alt

eco

de

Ed

uca

ció

n R

ad

iofó

nic

a (

IGE

R)

Fe

de

raci

ón

Gu

ate

ma

lte

ca d

e E

scu

ela

s R

ad

iofó

nic

as

(FG

ER

)

Ce

ntr

o d

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stu

dio

s L

ati

no

am

eri

ca

no

s d

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a U

niv

ers

ida

d

de

Va

nd

erb

ilt

(Ce

nte

r fo

r L

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n A

me

rica

n S

tud

ies,

Va

nd

erb

ilt

Un

ive

rsit

y)

Fu

nd

aci

ón

Ma

ría

y A

nto

nio

Go

ub

au

d C

arr

era

INT

CO

ME

X

Aso

cia

ció

n d

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eb

ate

s L

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dív

ar

(AD

L)

Un

ive

rsid

ad

Ra

fae

l La

nd

íva

r d

e G

ua

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ala

(U

RL

)

Un

ive

rsid

ad

Sa

n C

arl

os

de

Gu

ate

ma

la

(US

AC

)

Min

iste

rio

de

Cu

ltu

ra y

De

po

rte

s

Fu

nd

aci

ón

Wik

ime

dia

Ed

ito

ria

l Ma

ya

Wu

j

Pro

ye

cto

De

sarr

oll

o S

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tia

go

(PR

OD

ES

SA

)

Co

mo

co

lab

ora

do

res:

So

cie

da

d I

nte

rne

t (I

nte

rne

t S

oci

ety

)

cap

ítu

lo G

ua

tem

ala

iLif

eb

elt

Est

aci

ón

de

Ca

mp

o d

e T

rab

ajo

de

la

Un

ive

rsid

ad

de

Ma

ryla

nd

(F

ield

Sta

tio

n,

Un

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rsit

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f M

ary

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Re

d T

z’ik

in

Ce

ntr

o d

e P

olí

tica

s P

úb

lica

s p

ara

el

So

cia

lism

o d

e G

ua

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ala

(C

EP

PA

S)

Ra

na

La

bs

Wu

qu

’ Ka

wo

q

Un

ive

rsid

ad

de

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lle

de

Gu

ate

ma

la (

UV

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Hu

ma

no

s (P

DH

)

TV

Ma

ya

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lTIC

Pro

gra

ma

Va

len

tin

a d

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un

sep

a

Ob

serv

ato

rio

Gu

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co d

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eli

tos

Info

rmá

tico

s (O

GD

I)

Inst

itu

to C

en

tro

am

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can

o d

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stu

dio

s p

ara

la

De

mo

cra

cia

So

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l (D

EM

OS

)

Gu

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cam

bia

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to P

an

am

o d

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ere

cho

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ue

va

s T

ecn

olo

gía

s (I

PA

ND

ET

EC

)

Esc

ue

la d

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ien

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s L

ing

üís

tica

s

de

la U

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ers

ida

d d

e S

an

Ca

rlo

s d

e G

ua

tem

ala

Pu

eb

lo C

lick

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7

4.

Est

ruc

tura

d

el

En

cu

en

tro

Ag

en

da

de

ac

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Tópico

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Vie 20 Sáb 21

Arr

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Sa

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: C

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ten

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Ca

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Ma

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Ep

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Se

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rid

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et

y v

iola

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Pre

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Pro

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cto

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Page 8: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

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4.

Est

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ka

qc

hiq

ue

l

9:0

0 -

18

:00

Gru

po

de

tra

ba

jo d

e i

dio

ma

s in

díg

en

as

en

In

tern

et

Pre

sen

te y

Fu

turo

de

Le

ng

ua

s In

díg

en

as

Re

de

s co

mu

nit

ari

as

me

sh-n

etw

ork

Inte

rne

t e

in

clu

sió

n s

oc

ial

¿Có

mo

ap

rov

ec

ha

r la

s re

de

s so

cia

les

pa

ra d

ifu

nd

ir

y c

on

serv

ar

len

gu

as

ori

gin

ari

as?

Au

dit

ori

o

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12

4.

Est

ruc

tura

d

el

En

cu

en

tro

Inte

rpre

tac

ión

viv

en

cia

l d

e e

spa

cio

s m

eso

am

eri

can

os

Dan

ilo E

rnes

to C

allé

n Á

lvar

ez

Ori

en

tad

a a

fo

rmu

lar

lin

ea

mie

nto

s b

ás

ico

s p

ara

co

mp

ren

de

r

es

pa

cio

s d

e o

cu

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ció

n u

rba

na

de

la

ép

oc

a M

ay

a C

lás

ica

,

co

n e

jem

plo

s d

el

No

r E

ste

de

El

Pe

tén

, G

ua

tem

ala

. E

sp

ac

ios

qu

e p

or

su

co

nd

ició

n d

e "

ruin

a"

no

ne

ce

sa

ria

me

nte

so

n

co

mp

ren

did

os

po

r lo

s v

isit

an

tes

.

El

Tra

du

cto

r d

e I

dio

ma

s M

ay

as

Julio

de

Leo

n

Ap

ren

diz

aje

de

la

le

ctu

ra i

nte

ract

iva

bil

ing

üe

e

spa

ño

l-K

'ic

he

' co

n r

ecu

rso

s in

tera

ctiv

os

pa

ra n

iño

s d

e 6

a 9

os.

Car

mel

ina

ixco

y le

on

mo

pro

mo

ve

r la

tra

nsp

are

nc

ia a

tra

s d

e l

a a

ud

ito

ría

so

cia

lIs

aias

Mor

ales

. O

joc

on

mip

isto

es

un

po

rta

l p

eri

od

ísti

co

qu

e r

ela

ta

la m

an

era

en

qu

e l

as

alc

ald

ías

de

Gu

ate

ma

la

inv

iert

en

lo

s f

on

do

s p

úb

lic

os

.

Es

ta i

nic

iati

va

in

teg

rad

a p

or

pe

rio

dis

tas

co

mb

ina

la

de

nu

nc

ia c

iud

ad

an

a

y l

a i

nfo

rma

ció

n d

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os

po

rta

les

de

go

bie

rno

pa

ra r

e-

ve

lar

his

tori

as

de

in

teré

s p

úb

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o s

ob

re l

a g

es

tió

n d

e

los

re

cu

rso

s d

e l

os

gu

ate

ma

lte

co

s

El

Tra

du

cto

r d

e i

dio

ma

s m

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as

, tr

ad

uc

irá

de

ma

ne

ra i

nd

e-

pe

nd

ien

te u

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dio

ma

ma

ya

al

ing

lés

o a

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sp

ol

y v

ice

ve

r-

sa

, p

ara

lo

s d

ep

art

am

en

tos

do

nd

e s

e h

ab

lan

va

rio

s i

dio

-

sa

be

r q

ue

id

iom

a h

ab

la l

a p

ers

on

a q

ue

de

se

a s

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nd

i-

da

, p

ara

ac

tiv

ar

el

tra

du

cto

r d

el

idio

ma

so

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ita

do

.

La

in

tera

cc

ión

de

va

ria

s d

isc

ipli

na

s p

erm

ite

lo

gra

r

res

ult

ad

os

ex

tra

ord

ina

rio

s.

Ok

an

, u

na

he

rra

mie

nta

qu

e t

ien

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om

o o

bje

tiv

o p

rin

-

cip

al

la p

res

erv

ac

ión

de

la

riq

ue

za

cu

ltu

ral

de

Gu

ate

-

ma

la,

es

el

res

ult

ad

o d

e l

a p

as

ión

y d

ed

ica

ció

n d

e p

er-

so

na

s q

ue

ha

n a

pro

ve

ch

ad

o s

u t

ale

nto

pa

ra a

po

rta

rle

va

lor

al

mu

nd

o.

Lo

s r

eto

s q

ue

ha

pre

se

nta

do

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pro

-

ye

cto

pe

rmit

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va

lua

r to

da

s l

as

po

sib

les

fo

rma

s d

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ab

ord

ar

y r

es

olv

er

un

a n

ec

es

ida

d

Du

ran

te l

os

últ

imo

s a

ño

s G

ua

tem

ala

ha

te

nid

o u

n c

rec

i-

mie

nto

po

bla

cio

na

l m

as

ivo

.

De

bid

o a

es

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rec

imie

nto

po

bla

ció

n y

la

fa

lta

de

tie

rra

la

s

pe

rso

na

s s

e v

en

en

la

ne

ce

sid

ad

de

mig

rar

de

un

o l

ad

o p

ara

otr

o p

or

es

ta s

itu

ac

ión

va

ria

s a

lde

as

y c

om

un

ida

de

s i

nd

íge

-

na

s d

e m

un

icip

ios

ce

rca

no

s a

la

ca

pit

al

se

ha

n i

do

urb

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iza

-

do

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ob

lan

do

po

r d

ive

rsa

s c

olo

nia

s.

Ag

en

da

de

ac

tiv

ida

de

s

Ho

raA

cti

vid

ad

pic

oE

sp

ac

io

Sab 21

14:0

0D

esco

nfe

ren

cia

sS

ala

de

cin

e

La

rdid

a D

e I

de

nti

da

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ult

ura

l M

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a E

n Z

on

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Urb

an

iza

da

s.

Ger

ber

Cam

ey

Pa

sió

n p

or

Cre

ar

Felip

e M

ateo

Nic

olás

Ag

en

da

de

ac

tiv

ida

de

s

Ho

raA

cti

vid

ad

pic

oE

sp

ac

io

Dom 22

He

rra

mie

nta

s p

ara

se

r A

ctiv

ista

Dig

ita

l d

e I

dio

ma

s In

díg

en

as

Nef

Sac

uj

La

im

po

rta

nc

ia q

ue

tie

ne

nu

est

ro I

dio

ma

ka

qc

hik

el

en

nu

est

ras

fam

ilia

s, y

la

dis

cri

min

ac

ión

q

ue

n e

xis

te e

n c

en

tro

s e

du

cati

vo

s d

esd

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Pre

-pri

ma

ria

ha

sta

la

un

ive

rsid

ad

.L

esli

Yan

ira

Soc

op

mo

pro

mo

ve

r la

tra

nsp

are

nc

ia a

tra

s d

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a a

ud

ito

ría

so

cia

lIs

aias

Mor

ales

.

-

- - -

-

14:0

0D

esc

on

fere

nc

ias

Sa

la

de

cin

e

Pe

rio

dis

mo

de

in

ve

stig

ac

ión

Fe

min

ista

en

la

era

Dig

ita

l,

tra

nsf

ron

teri

zoD

ian

a Fu

ente

s

Pa

sió

n p

or

Cre

ar

Felip

e M

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Nic

olás

-

La

Bre

ch

a D

igit

al

– Á

rea

Ru

ral

y S

em

i U

rba

na

– G

ua

tem

ala

.H

arol

d R

afae

l Can

cin

os A

rbiz

u

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13

5.

Pre

sup

ue

sto

Lo

s

fon

do

s

pa

ra

cu

bri

r e

l p

res

up

ue

sto

c

om

ple

to

pro

vin

iero

n d

e D

W A

ka

de

mie

, F

un

da

ció

n W

ikim

ed

ia,

Ce

ntr

o

Cu

ltu

ral

de

Esp

a e

n G

ua

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ala

, U

niv

ers

ida

d d

e V

an

de

rbil

t,

Ali

an

za

pa

ra u

na

Inte

rne

t A

seq

uib

le (

A4

AI)

, Fu

nd

aci

ón

Ma

ría

y

An

ton

io G

ou

ba

ud

Ca

rre

ra; y

un

do

na

nte

pa

rtic

ula

r.

Lo

s fo

nd

os

ap

ort

ad

os

pa

ra e

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cue

ntr

o s

e u

tili

za

ron

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ra:

Be

cas2

de

tra

nsp

ort

e, a

loja

mie

nto

y a

lim

en

taci

ón

pa

ra p

ar-

tici

pa

nte

s d

e v

ari

os

de

pa

rta

me

nto

s d

e G

ua

tem

ala

4 r

efr

ige

rio

s p

ara

los

pa

rtic

ipa

nte

s

Ali

me

nta

ció

n d

e v

olu

nta

rio

s y

eq

uip

o d

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rab

ajo

los

día

s d

el

En

cue

ntr

o

Pe

rso

na

l d

e a

po

yo

de

l C

en

tro

Cu

ltu

ral

de

Es

pa

ña

en

Gu

ate

ma

la

3 t

all

ere

s d

e e

dic

ión

de

Ka

qch

ike

l e

n W

ikip

ed

ia q

ue

se

de

-

sarr

oll

aro

n e

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him

alt

en

an

go

, cu

bri

en

do

viá

tico

s d

e t

ran

s-

po

rte

y a

lim

en

taci

ón

de

pa

rtic

ipa

nte

s

y p

rod

uc

ció

n d

e p

iez

as

de

co

mu

nic

ac

ión

co

mo

afi

ch

es

,

roll

-up

s, s

tick

ers

, ga

fete

s y

pla

ye

ras,

pa

uta

en

re

de

s so

cia

-

les,

en

tre

otr

os.

Alq

uil

er

de

pa

nta

lla

s d

e t

ele

vis

ión

pa

ra s

eg

uir

la

ed

ita

tón

en

Wik

ipe

dia

Alq

uil

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de

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uip

o d

e in

terp

reta

ció

n s

imu

ltá

ne

a

En

el

pre

sup

ue

sto

no

in

clu

ye

lo

s co

sto

s d

e: e

l e

spa

cio

de

re

a-

liz

aci

ón

, la

s g

est

ion

es

pre

via

s d

el

En

cue

ntr

o a

sí c

om

o l

os

ho

-

no

rari

os

de

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om

ité

org

an

iza

do

r n

i p

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eli

sta

s, e

xp

osi

tore

s o

faci

lita

do

res.

Est

os

cost

os

fue

ron

ap

ort

ad

os

com

o d

on

aci

ón

.

- -

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14

6.

Ap

oy

o e

xte

rno

Pa

ra e

l tr

ab

ajo

de

co

ord

ina

ció

n p

rev

io,

se

co

ntó

co

n e

l

ap

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o d

e G

ua

teca

mb

ia.

Y c

on

Da

miá

n P

illa

jo d

el C

en

tro

Cu

ltu

ral

de

Esp

a e

n e

l áre

a d

e C

om

un

ica

ció

n y

Ge

stió

n.

Du

ran

te e

l ev

en

to p

art

icip

aro

n 1

4 v

olu

nta

rio

s d

el M

inis

teri

o d

e

Cu

ltu

ra y

De

po

rte

s, 1

0 v

olu

nta

rio

s d

e l

a U

niv

ers

ida

d d

el V

all

e

de

Gu

ate

ma

la y

8 v

olu

nta

rio

s d

e la

Un

ive

rsid

ad

de

Sa

n C

arl

os

de

Gu

ate

ma

la. S

u l

ab

or

fue

ap

oy

ar

al

com

ité

org

an

iza

do

r d

u-

ran

te e

l en

cue

ntr

o, p

ara

el r

eg

istr

o d

e lo

s p

art

icip

an

tes

loca

les

y b

eca

rio

s,la

co

ord

ina

ció

n d

e h

ora

rio

s, p

an

eli

sta

s, r

ela

torí

as,

en

tre

otr

as

tare

as,

pa

ra la

co

nse

cuci

ón

de

la a

ge

nd

a d

e a

ctiv

i-

da

de

s d

el E

NA

DL

I.

7.

Co

mu

nic

ac

ión

pa

ra e

l En

cue

ntr

o la

cu

al s

e a

pli

có a

dis

tin

tos

ma

teri

ale

s im

pre

-

sos

com

o t

arj

eta

s, s

tick

ers

, ca

rte

les,

ba

nn

ers

, ro

llu

p. I

gu

alm

en

te

se h

izo

un

kit

de

pre

nsa

qu

e s

e m

an

a t

od

os

los

pa

rtic

ipa

nte

s

y a

to

da

s la

s in

stit

uci

on

es.

Se

gra

ba

ron

vid

eo

s p

rom

oci

on

ale

s

en

Yo

uT

ub

e e

n 5

idio

ma

s e

spa

ño

l, K

ich

e’,

Ka

qch

ike

l, Q

an

job

al,

Aw

aka

teco

htt

ps:

//g

oo

.gl/

bT7

xfT

y s

e t

om

aro

n fo

tog

rafí

as

qu

e

se p

ue

de

n v

er

en

N0

4/a

lbu

ms

Pa

ra l

leg

ar

a m

ás

pe

rso

na

s se

cre

ó u

na

gin

a e

n F

ace

bo

ok

y

se d

ise

ñó

un

sit

io e

n R

isin

g V

oic

es:

Page 15: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

15

8.

Co

be

rtu

ra e

n m

ed

ios:

-ta

s-d

igit

ale

s-d

e-l

en

gu

as-

ind

ige

na

s/-

tro

-na

cio

na

l-d

e-a

ctiv

ista

s-d

igit

ale

s-d

e-l

en

gu

as-

ind

ige

na

s/

-ke

n/a

-44

94

1910

-g

ita

les-

de

-le

ng

ua

s-in

dig

en

as/

-b

re/

20

180

717

/2

818

70

119

215

89

0-

ma

s-in

dig

en

as/

-sa

rro

llo

-so

ste

nib

le/

-ci

on

al-

de

-act

ivis

tas-

dig

ita

les-

de

-le

ng

ua

s-in

dig

en

as

-ta

r-e

xti

nci

on

-de

-le

ng

ua

s-in

dig

en

as

-le

s-d

e-l

en

gu

as-

ind

ige

na

s/-

ria

s-le

ng

ua

s-in

dig

en

as-

en

-gu

ate

ma

la-j

uli

o-2

018

.htm

l-

les-

de

-le

ng

ua

s-in

dig

en

as/

-n

al-

de

-act

ivis

tas-

dig

ita

les-

de

-le

ng

ua

s-in

dig

en

as-

de

-gu

ate

ma

la/

htt

ps:

//ri

sin

g.g

lob

alv

oic

es.

org

/le

ng

ua

s/e

ncu

en

tro

s/g

ua

tem

a-

la-2

018

/ -

An

tes,

du

ran

te y

de

spu

és

de

l En

cue

ntr

o h

ub

o p

ub

lica

cio

ne

s e

n

dis

tin

tos

me

dio

s e

scri

tos,

dig

ita

les

y t

ele

vis

ión

.

Page 16: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

16

48

24

61

11

52

10

20

0

Be

cas

Ed

ita

tón

Ka

qch

ike

l

Re

tro

ali

me

nta

ció

n

de

pa

rtic

ipa

nte

s

Asi

ste

nte

s

Vie

rne

s

Asi

ste

nte

s

ba

do

Asi

ste

nte

s

Do

min

go

Pe

rso

na

s

Pe

rso

na

sP

ers

on

as

Pe

rso

na

sP

ers

on

as

Pe

rso

na

s

9.

Re

sult

ad

os

Pa

rtic

ipa

ció

n d

e 1

1 D

ep

art

am

en

tos

de

l pa

ís:

Qu

ich

é, Q

ue

tza

lte

na

ng

o, S

olo

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To

ton

ica

n, B

aja

Ve

rap

az

, Sa

n M

arc

os,

Gu

ate

ma

la, H

ue

hu

ete

na

ng

o, A

lta

Ve

rap

az

,

Ch

ima

lte

na

ng

o y

Ju

tia

pa

.

Asi

ste

nci

a d

e p

ers

on

as

de

xic

o, C

ost

a R

ica

y E

sta

do

s U

nid

os

en

Ka

qch

ike

l

Page 17: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

17

10

. E

nc

ue

ntr

o

Pa

ra e

l E

ncu

en

tro

se

in

vit

aro

n a

act

ore

s cl

av

e q

ue

lid

era

n l

as

dis

cusi

on

es

sob

re t

ec

no

log

ía,

lin

ísti

ca,

cult

ura

, c

om

un

ica

- -

pa

nte

s p

or

me

dio

de

fo

rma

tos

com

o:

co

nte

nid

os

dig

ita

les

en

dif

ere

nte

s fo

rma

tos

a b

ajo

co

sto

y a

tra

s d

e d

isp

osi

tiv

os

vil

es,

asi

mis

mo

re

fere

nte

a t

em

as

re-

lev

an

tes

al a

ctiv

ism

o d

igit

al y

cu

ltu

ras

ind

íge

na

s.

y le

ng

ua

s in

díg

en

as.

-

ma

s tr

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sve

rsa

les

qu

e a

bo

rda

ba

el

En

cue

ntr

o,

com

o l

as

con

-

dic

ion

es

de

In

tern

et

en

Gu

ate

ma

la, c

rea

ció

n d

e c

on

ten

ido

s e

n

len

gu

as

ind

íge

na

s, a

rte

y c

ien

cia

en

pu

eb

los

ind

íge

na

s, a

de

s

de

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sen

te y

fu

turo

en

las

len

gu

as

ind

íge

na

s.

El

va

lor

ag

reg

ad

o d

e e

sto

s e

spa

cio

s fu

e p

rop

icia

r si

ne

rgia

s y

cola

bo

raci

on

es

pa

ra fo

rta

lece

r e

l ám

bit

o d

e a

cció

n d

e c

ad

a u

no

de

los

pa

rtic

ipa

nte

s, in

spir

an

do

a la

s n

ue

vas

ge

ne

raci

on

es

a d

e-

sarr

oll

ar

pro

ye

cto

s te

cno

lóg

ico

s y

de

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ivis

mo

pa

ra a

po

ya

r a

la p

rese

rva

ció

n d

e la

s le

ng

ua

s in

díg

en

as.

Page 18: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

18

11

. E

dit

ató

n e

n W

ikip

ed

ia “

Ka

qc

hik

el

Wik

iwu

j”

Wik

ipe

dia

es

la e

nci

clo

pe

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lib

re y

co

lab

ora

tiv

a m

ás

gra

nd

e d

el

mu

n-

do

, la

cu

al e

stá

tra

du

cid

a a

s d

e 2

00

idio

ma

s. E

n e

l añ

o 2

010

se

cre

ó

la p

ág

ina

de

inic

io d

el i

dio

ma

Ka

qch

ike

l en

la in

cub

ad

ora

de

Wik

ipe

dia

,

pe

ro f

ue

a p

art

ir d

el

o 2

017

qu

e s

e r

ea

ctiv

ó e

l p

roy

ect

o W

ikiw

uj

, a

l

cua

l se

le a

sig

el c

ód

igo

IS

O-c

ak

.

Co

n e

l ap

oy

o d

e la

Fu

nd

aci

ón

Wik

ime

dia

, se

re

ali

za

ron

3 t

all

ere

s y

ed

i-

tato

ne

s (a

ctiv

ida

d e

n l

a q

ue

pe

rso

na

s cr

ea

n, r

ev

isa

n y

ed

ita

n a

rtíc

ulo

s

en

Wik

ipe

dia

), c

on

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ob

jeti

vo

de

cre

ar

un

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om

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ida

d d

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ore

s a

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tiv

os

en

id

iom

a K

aq

chik

el

qu

e s

up

iera

n l

ee

r, e

scri

bir

y e

dit

ar

art

ícu

los

pa

ra W

ikiw

uj;

en

el c

ua

l pa

rtic

ipa

ron

en

pro

me

dio

22

pe

rso

na

s.

Du

ran

te e

l E

NA

DL

I, s

e l

lev

ó a

ca

bo

la

Ed

ita

tón

de

Wik

iwu

j, l

a c

ua

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fue

co

ord

ina

da

po

r R

od

rig

o P

ére

z,

ac

tiv

ista

za

po

tec

o,

inte

gra

nte

s

de

Cib

erf

em

inis

tas

Gu

ate

ma

la,

Hu

go

Ch

oc

oj

y A

jma

q O

tzo

y d

e l

a

Co

mu

nid

ad

Lin

ísti

ca K

aq

chik

el.

Du

ran

te e

sta

ed

ita

tón

pa

rtic

ipa

ron

24

pe

rso

na

s d

e

las

co

mu

nid

ad

es

Ka

qc

hik

el,

K’ic

he

’, Q

’eq

ch

i’ y

Ma

m,

En

el

últ

imo

ta

lle

r q

ue

se

re

ali

en

se

pti

em

bre

pa

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ipa

ron

pe

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na

s

de

las

com

un

ida

de

s K

aq

chik

el y

K’ic

he

’, q

uie

ne

s h

an

de

mo

stra

do

en

tu-

sia

smo

en

cre

ar

la c

om

un

ida

d d

e e

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ore

s e

n W

ikip

ed

ia d

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sto

s id

iom

as.

Du

ran

te e

sta

s se

sio

ne

s se

de

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ca la

pa

rid

ad

de

ne

ro e

n la

pa

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ipa

-

de

Wik

ipe

dia

ya

est

á t

rad

uci

da

a K

aq

chik

el y

ya

ex

iste

n m

ás

de

13

0 a

rtí-

culo

s e

n e

ste

idio

ma

. Sin

em

ba

rgo

, pa

ra q

ue

Wik

ipe

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co

nsi

de

re c

om

o

cua

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pre

sen

ta u

n d

esa

fío

en

el q

ue

se

de

be

se

gu

ir t

rab

aja

nd

o.

Page 19: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

19

91

%

50

%

90

%

72

%

59

%

El E

ncu

en

tro

su

pe

sus

ex

pe

cta

tiv

as

Co

no

ció

a p

ers

on

as

inte

resa

nte

s

Asi

stir

ía a

l pró

xim

o

En

cue

ntr

o

Co

nsi

de

ra q

ue

se ll

ev

a n

ue

vo

s

con

oci

mie

nto

s

úti

les

Se

insp

iró

pa

ra c

o-

no

cer

y t

rab

aja

r m

ás

sob

re t

em

as

rela

cio

-

na

do

s a

len

gu

as

ind

íge

na

s y

TIC

s

En

cu

an

to a

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om

un

ica

ció

n

de

l ev

en

to:

Se

en

teró

po

r Fa

ceb

oo

k

Me

co

ntó

un

am

igo

Po

r co

rre

o

En

cu

an

to a

pa

rtic

ipa

ció

n:

12

. R

etr

oa

lim

en

tac

ión

d

e lo

s p

art

icip

an

tes:

Otr

as

rec

om

en

da

cio

ne

s:

Ed

ita

r W

ikip

ed

ia e

n o

tra

s le

ng

ua

s in

díg

en

as

Cre

ar

un

a r

ed

de

act

ivis

tas

dig

ita

les

de

Gu

ate

ma

la

Re

ali

za

r e

ncu

en

tro

s re

gio

na

les

en

otr

as

ciu

da

de

s

de

l pa

ís

Te

ne

r m

ás

ali

an

za

s co

n o

rga

nis

mo

s p

úb

lico

s

Inv

ita

r a

gru

po

s d

e e

stu

dia

nte

s u

niv

ers

ita

rio

s

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20

13

. S

ost

en

ibil

ida

d d

el

En

cu

en

tro

La

so

ste

nib

ilid

ad

es

la p

osi

bil

ida

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ar

co

nti

nu

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em

-

po

ral,

ec

on

óm

ica

, p

olí

tic

a y

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cia

l a

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s p

roy

ec

tos,

sin

co

m-

pro

me

ter

la c

ap

ac

ida

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utu

ras

ge

ne

rac

ion

es

de

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mo

ve

r

est

os

tem

as

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tin

ua

r d

esa

rro

lla

nd

o s

u p

rog

reso

. D

esd

e

las

co

mu

nid

ad

es

lati

no

am

eri

ca

na

s o

rig

ina

ria

s se

pro

mu

ev

e

el “

Bu

en

Viv

ir”

o R

ax

na

qil

K’a

sle

ma

l (e

n K

aq

chik

el)

qu

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uie

re

de

cir

un

a v

ida

en

eq

uil

ibri

o c

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la

s re

laci

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es

arm

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iosa

s e

n-

tre

pe

rso

na

s, c

om

un

ida

d, s

oci

ed

ad

y m

ad

re t

ierr

a.

De

ta

l m

an

era

qu

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tin

ua

r p

rom

ov

ien

do

la

in

se

rció

n

y a

cc

eso

de

co

mu

nid

ad

es

lin

ísti

cas

a l

as

TIC

se

co

nv

iert

e

en

un

co

mp

rom

iso

ha

cia

la

co

mu

nid

ad

y l

a s

oci

ed

ad

, p

rese

r-

va

r u

n id

iom

a e

s p

rese

rva

r u

na

cu

ltu

ra. E

l pró

xim

o a

ño

20

19 la

Org

an

iza

ció

n d

e N

aci

on

es

Un

ida

s (O

NU

) lo

ha

de

cla

rad

o c

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o

“Añ

o In

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aci

on

al d

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s L

en

gu

as

ind

íge

na

s” c

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lo c

ua

l se

pro

-

po

ne

la c

rea

ció

n d

e u

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qu

ipo

de

tra

ba

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ult

idis

cip

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ari

o q

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pu

ed

a d

arl

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eg

uim

ien

to a

l EN

AD

LI y

co

ord

ina

r o

tra

s a

ctiv

ida

-

tem

a d

en

tro

de

las

org

an

iza

cio

ne

s so

cia

s.

Page 21: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

21

14

. C

on

clu

sio

ne

s fi

na

les

La

bre

cha

de

acc

eso

a l

as

tecn

olo

gía

s e

In

tern

et

es

mu

y a

lta

en

el

pa

ís,

esp

eci

alm

en

te e

ntr

e l

as

com

un

ida

de

s in

díg

en

as

de

riv

ad

o d

el

raci

smo

y

la e

xclu

sió

n s

oci

al

est

ruct

ura

l. P

or

lo q

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imp

ort

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te,

ex

igir

po

líti

cas

bli

cas

inte

gra

les

qu

e i

nco

rpo

ren

la

te

cno

log

ía p

ara

la

pre

serv

aci

ón

y

rev

ita

liz

aci

ón

de

len

gu

as

ind

íge

na

s.

La

fa

lta

d

e

co

nte

nid

os

d

igit

ale

s

en

le

ng

ua

s

ind

íge

na

s

su

ma

-

do

a

l d

es

co

no

cim

ien

to

po

r p

art

e

de

la

ju

ve

ntu

d

gu

ate

ma

lte

ca

en

la u

tili

za

ció

n d

e la

te

cno

log

ía p

ara

cre

ar

acc

ion

es

en

foca

da

s a

la p

re-

serv

aci

ón

de

los

sab

ere

s in

díg

en

as

en

el m

un

do

dig

ita

l, d

a c

om

o r

esu

lta

do

un

a f

alt

a d

e e

spa

cio

s e

n lo

s cu

ale

s se

pu

ed

an

cre

ar

cap

aci

da

de

s p

ara

de

-

sarr

oll

ar

he

rra

mie

nta

s, a

pli

caci

on

es

y d

em

ás

con

ten

ido

s p

ara

fom

en

tar

el

act

ivis

mo

dig

ita

l.

En

Gu

ate

ma

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xis

ten

en

tid

ad

es

bli

cas,

pri

va

da

s, a

cad

ém

ica

s y

de

so

-

cie

da

d c

ivil

qu

e v

ela

n p

or

la c

on

serv

ac

ión

y u

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e l

as

len

gu

as

ind

íge

-

na

s; y

otr

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qu

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om

en

tan

el d

esa

rro

llo

te

cno

lóg

ico

. Sin

em

ba

rgo

, no

ha

y

esp

aci

os

do

nd

e c

on

ve

rge

n a

mb

as,

po

r lo

qu

e e

s n

ece

sari

o i

mp

lem

en

tar

pro

gra

ma

s q

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ab

ord

en

est

os

tem

as.

El

tra

ba

jo

y

la

form

ac

ión

d

igit

al

va

c

rec

ien

do

p

ero

a

ún

e

s

ne

ce

sa

ria

la

fo

rma

ció

n

pre

se

nc

ial.

C

om

o

co

ns

ec

ue

nc

ia,

es

in

-

elu

dib

le

cre

ar

ca

pa

cid

ad

es

d

e

los

h

ab

lan

tes

n

ati

vo

s

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ra

qu

e

co

ntr

ibu

ya

n

a

la

co

mu

nid

ad

d

e

wik

ipe

dis

tas

e

n

Gu

ate

ma

la,

la c

ua

l est

á c

on

cen

tra

da

en

ed

ició

n d

e a

rtíc

ulo

s e

n e

spa

ño

l,

Page 22: Kaqchi’ kemgtmtecno.com/wp-content/uploads/2018/09/Informe-ENADLI-2018.pdf · mente de la comunidad lingüística Kaqchikel, donde se pre-sentaron varias iniciativas relacionadas

22

se d

eb

e f

om

en

tar

el i

nte

rés

en

ed

ita

r co

nte

nid

os

en

los

idio

ma

s in

-

díg

en

as

de

l pa

ís p

ara

Wik

ipe

dia

.

15

. R

ec

om

en

da

cio

ne

s

-

blic

o y

pri

vad

o a

de

s d

e p

rom

ov

er

la in

serc

ión

de

otr

os

idio

ma

s

ind

íge

na

s d

e G

ua

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ala

en

las

TIC

se

re

com

ien

da

, el d

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rro

llo

de

un

a m

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cnic

a q

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en

te la

co

nfo

rma

ció

n d

e u

na

se

rie

de

pro

ceso

s d

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lisi

s e

du

cati

vo

s y

po

líti

cos

du

ran

te e

l añ

o 2

018

y

20

19, t

om

an

do

en

cu

en

ta la

co

yu

ntu

ra in

tern

aci

on

al d

icta

min

ad

a

po

r la

ON

U c

om

o “

o I

nte

rna

cio

na

l de

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Le

ng

ua

s In

díg

en

as”

.

Du

ran

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a g

est

ión

de

l e

ve

nto

se

co

nta

ctó

co

n d

ive

rsa

s in

s-

titu

cio

ne

s y

ag

en

tes

de

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cie

da

d c

ivil

qu

e s

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vin

cu

lad

o

co

n e

spa

cio

s d

igit

ale

s e

n I

nte

rne

t. S

in e

mb

arg

o,

los

esf

ue

r-

zo

s se

dil

uy

en

en

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icia

tiv

as

ais

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as

en

le

ng

ua

s in

díg

en

as

qu

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se d

ifu

nd

en

en

lo

s e

spa

cio

s q

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de

fo

rma

ale

ato

ria

se

lo

gra

n.

De

ta

l m

an

era

, s

e

rec

om

ien

da

la

c

on

form

ac

ión

d

e

un

a

co

mu

nid

ad

de

ac

tiv

ista

s d

igit

ale

s e

n l

en

gu

as

in

díg

en

as

o p

or

co

mu

nid

ad

lin

ísti

ca

, q

ue

fo

me

nte

el

fort

ale

cim

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-

to y

pre

se

rva

ció

n d

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sta

s c

ult

ura

s e

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l m

un

do

dig

ita

l

a t

rav

és

de

la p

rom

oci

ón

y d

ifu

sió

n m

ed

iáti

ca y

co

mu

nit

a

ria

d

e

és

tas

e

in

sp

ire

n

a

nu

ev

as

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