VOLUMEN CURSO 2008-2009

CENTRO DE ARTE REINA SOFÍA

JULIO GONZÀLEZ. El alma del hierro11 de marzo – 1 de Junio de 2009

Lo primero antes de adentrarte en la exposición, toma un tríptico de la exposición. Te ayudará en las respuestas a las siguientes cuestiones. El trabajo consta de un trabajo teórico obligatorio y un trabajo práctico opcional.

“La Edad de Hierro comienza, hace siglos, por producir (desgraciadamente) armas, algunas muy hermosas. En nuestros días permite, además, la construcción de puentes, edificios industriales, raíles de

ferrocarril, etc. Ya es hora de que el hierro deje de ser mortífero y simple material de una ciencia mecanizada: la puerta está completamente abierta hoy para que ese material, penetrando en el dominio

del Arte, sea batido y forjado por pacientes manos de artistas."

1. La visita que se te propone pone énfasis en una de las grandes aportaciones del escultor: el descubrimiento de las posibilidades expresivas del hierro. González forma parte de un grupo de escultores, que en las primeras décadas del s. XX y sobre todo en los años 30, transformaron la concepción de la escultura utilizando materiales distintos a los tradicionales y nuevas técnicas. ¿Cuáles crees que son estos materiales y las nuevas técnicas?

2. Investiga y nombra tres escultores del s. XX que utilizaran estos materiales.

3. El ser humano ha concedido un enorme valor a este metal desde la Antigüedad, como demuestra el hecho de que en casi todas las mitologías existe un dios que posee el secreto de la obtención y el trabajo del hierro. Enumera los distintos nombres de este dios para los griegos, romanos, nórdicos y germanos. Además incluye alguna de sus cualidades más características.

4. ¿Qué consigue Julio González al trabajar con el hierro como material expresivo y creativo?

5. ¿Qué contradicción existe entre los títulos de las obras y las esculturas?

Obras seleccionadas para el recorrido

Las obras que se proponen se han seleccionado en base a dos criterios. Todas pertenecen a los años 30, década que marca el momento de madurez artística del escultor:

La exposición quiere reivindicar la figura de JULIO GONZÁLEZ puesto que, a pesar de ser uno de los grandes nombres de la escultura del s. XX no es tan conocido para el gran público como otros artistas de la vanguardia. La muestra está organizada de forma cronológica, desde sus años de formación en Barcelona hasta la configuración de su lenguaje escultórico de madurez.

Lunes a sábado de 10:00 a 21:00hrsDomingo de 10:00 a 14:30 hrs Martes, cerrado

Ambito 1. Pintura (hasta 1914)

Durante los primeros años de su trayectoria Julio González quiso ser pintor. Aquí hay unos ejemplos centrados en …………………………………………………………….

Ámbito 2. Pintura, dibujo, orfebrería, escultura

La sala es representativa de la diversidad que presenta la producción artística del escultor durante las dos primeras décadas del s. XX. Tanto los dibujos en……………………………………………, las pequeñas esculturas en…………………………………………….. tienen como tema la anatomía femenina.

En las vitrinas se muestra una selección de orfebrería y joyería. ¿Cómo se llama la técnica de trabajo que Julio González utiliza para la serie de cabezas de mujer?

Ámbito 3. Primeros trabajos en hierro. Experimentación con el relieve (en torno a 1929-30)

Entre el final de los 20 y principio de los 30, González descubre las posibilidades del hierro y trabaja con placas de este metal explorando sus distintas posibilidades: relieve, superposición, plegado, recorte…consigue así obras en las que juagará con el contraste de …………………….. y ……………………., …………………………. y ………………………………. Julio González entra a trabajar en la Renault para poder sobrevivir. Allí aprende a soldar con soldadura autógena. Este tipo de soldadura le permite unir elementos de distintos materiales y procedencias.

En el centro de la sala existe una escultura formada por dos aros y varios planos de metal. Solo debes mirarla de frente. Si miras el título de la obra, la descripción y la apreciación de la pieza será menor.

a) Describe la pieza. Pon tú un título a la pieza.

b) ¿Qué figura formas los dos aros al cruzarse?

c) Si hay personajes, describe sus características. ¿Qué los diferencia?

d) ¿Es un relieve o una escultura tridimensional? ¿Cómo consigue el volumen de la pieza?

Ámbito 4 y 5. Dibujar en el espacio. La línea (Años 30)

En estas salas se muestran obras representativas del lenguaje maduro de Julio González, casi abstracto, caracterizadas, como el mismo definió como dibujo en el espacio, es decir, concebidas a partir de líneas que se materializan en varillas de metal.

a) Describe la pieza “ La plegaria”. Realiza un pequeño esquema de la escultura.

b) ¿Qué sentimiento transmite la pieza?¿ Qué pistas te ofrece la escultura para que opines de esta forma?

c) ¿Crees que importa si es un hombre o una mujer para reconocer el sentimiento expresado? Justifica tu respuesta.

Ámbito 6 y 7. Formas en el espacio. El volumen ( Años 30)

Las obras expuestas manifiestan otra variante de la investigación plástica de Julio González. Son obras más volumétricas, en las que la percepción del espectador cambia según el punto de vista adoptado.

a) Busca la escultura “Hombre- Cactus”. ¿Qué dos elementos forman esta escultura? ¿Con qué personajes ocurre lo mismo? Pon dos ejemplos.

b) Describe la escultura ¿Qué cualidades aporta un cactus que el hombre puede aprovechar a nivel sentimental? Describe los sentimientos que te aporta.

c) Piensa en un hecho ocurrido en esta década en España. ¿Crees que tiene relación? Nombra otra obra artística y autor de este periodo que recoge este mismo hecho.

Ámbito 8 .Los últimos años. Criaturas metamórficas

a) Describe la pieza “Dafne”.

b) Si conoces el mito de “Apolo y Dafne” podrás recocer elementos comunes. Describe esos elementos comunes con palabras, dibujos…

Ámbito 9. Últimos años. La Montserrat (1936- 1942)

En la última sala se exponen numerosas muestras del trabajo de González en torno al tema de la Montserrat. Todos ellos se expusieron en el Pabellón de la República Española en París.

a) Describe “La máscara de la Montserrat”. ¿Por qué crees que ha elegido este nombre de mujer y no otro?

b) ¿Qué sentimiento nos transmite? ¿crees que recoge una idea política? Razona tu opinión.

c) ¿Cómo ha sido el proceso de construcción de la escultura? ¿Y su terminación?

d) En otras vitrinas se encuentran los brazos que forman parte de la pieza total. ¿Crees que están hechos con la mima técnica? ¿Consiguen el mismo efecto? En la exposición podrás ver la pieza completa en fotografías.