Jugamos a los dados

con los sustantivos y adjetivos.

1. Al final del cuadernillo encontrarás un dado con sustantivos ____________y ______________ para recortar y armar. El juego consiste en tirar el dado e ir escribiendo oraciones que tengan el sustantivo que te tocó y algún adjetivo.

2. Anotá aquí las oraciones que armaste:

3. Ahora te propongo que leas las siguientes palabras y las escribas en el lugar del cuadro que corresponda:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Una historia de terror.

1. A la seño se le volaron los sustantivos y adjetivos de esta historia… Leé y completa los espacios con las palabritas que correspondan (luego colorea en rojo los sustantivos y en verde los adjetivos que utilizaste).

Ella es una ___________________ y se llama_______________, es______________________, __________________ y _________________. Su mascota es un_________________ que se llama __________________, es gordito y____________________. Los dos viven en un ___________________ que es_____________________, _______________________y ________________. Juntos hacen travesuras y se divierten cocinando___________________. Su vecino es un fantasma llamado__________________, que es____________________, __________________ y _____________________, que por las noches sale a pasear y a sus amigos va a visitar. 2. En la sección de los recortables encontrarás imágenes relacionadas a la actividad anterior. Te invitamos a armar títeres con ellos para releer el texto que creaste. ¡Qué te diviertas!

CLASS 1

ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de vocabulario de “FOOD”. Vamos repitiendo las palabras y prestando atención a cómo se escriben. https://youtu.be/YC1HfRDWwQQ

Vocabulary bank:

ACTIVITY 2: Trabajamos en el libro! Pág 64-65. Repetimos las palabras del cuadro. En la pág. 66 buscamos los alimentos y los coloreamos!

ACTIVITY3: Escribe las letras que faltan.

Educación Física.

Elementos que necesitarás: globo o bombucha y soga.

Vamos a poner a prueba la coordinación superando diferentes desafíos!!

1- Debes golpear el globo con la palma de mano hacia arriba, evitando que caiga al piso. Si en tu casa tienes una raqueta de tenis o paleta de ping pong, también puedes intentarlo con ese elemento en lugar de la palma de la mano. Realízalo al menos 3 veces y anota cuantas veces lo lograste en cada intento.

2- ¿Puedes hacerlo con el pie? ¿Cuántas veces lo lograste en cada intento?

3- Ahora trata de seguir un recorrido que hayas marcado previamente, golpeando el globo con la palma de la mano.

4- Muy bien, has practicado mucho, ahora vamos por otro desafío. Tendrás que armar en tu casa una especie de red (como en el tenis). Puedes atar una soga o hilo entre 2 sillas, o como te parezca. Necesitarás alguien que juegue con vos, del lado contrario. La idea es pasar el globo al otro campo y que éste no toque el suelo. Si el globo cae en tu territorio, es un punto para el otro jugador. Si el globo toca el piso del otro lado, punto para vos. El globo siempre debe pasar por arriba de la “red” que estará colocada aproximadamente a 1 metro de alto. Atención!!! Cada jugador no podrá pegarle al globo más de 3 veces seguidas antes de pasarlo al otro lado. Lo puedes realizar con la palma de la mano o con una paleta.

Puedes ir registrando el puntaje mentalmente o anotarlo en un tablero y luego sumar para ver quién es el ganador. Espero que lo disfrutes. A jugar!!!

¡El día lunes previo a la clase de Educación Física, te mando un videíto para que comprendas mejor las actividades!

Hace mucho tiempo… En 1810.

El año pasado comenzamos aprender sobre cómo llegamos a ser el país que hoy somos… Descubrimos que antes nuestra tierra se llamaba Virreinato del Río de la Plata y nos mandaba el Rey de España, que desde un país lejano, tomaba todas las decisiones. Aprendimos que la vida en la Época Colonial era muy distinta a la vida que tenemos ahora.

1. Compartimos el cortometraje “El Sueño” (25 de Mayo de 1810).

2. Te invito a descubrir algunas costumbres de la Época Colonial y que pensemos ¿Cómo las vivimos hoy?

Cuando nacía un niño, le ponían el nombre de la santa o el santo que se recordaba ese día… ¿Vos cómo te hubieras llamado?

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Los niños trataban de “usted” a sus padres. ¿Vos cómo les decís?

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Las damas y los caballeros no se casaban por amor, sino que sus padres arreglaban las bodas. ¿Por qué se casa la gente ahora?

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Para conservar los alimentos, principalmente la carne, se ponía en sal. ¿Ahora dónde guardas los alimentos para que se conserven?

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Antes la clase alta se bañaba una vez por semana y los esclavos, debían bañarse en el río. ¿Cómo es ahora?

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3. Los niños de antes también se divertían y les encantaba jugar como a los niños de ahora, solo que jugaban a cosas diferentes… Leé el siguiente texto y completa las preguntitas que figuran debajo: En otras ocasiones jugaban a las bolitas, la rayuela, las rondas y la pirinola.

4. Vamos a construir un juguete colonial para entretenernos en casa y jugar en familia… UN BALERO (lo vamos a realizar utilizando materiales reciclados).

Plástica.

En las clases de mayo y de junio vamos a trabajar con témperas, para ello vamos a necesitar que antes de empezar la clase tengan preparado el lugar de trabajo.

Gracias Empezamos a trabajar con LOS COLORES

Actividad N° 1

El día de la clase enviaré un video así trabajamos todos de la misma manera. Pero no lo pinten antes.

Tienen que tener preparados los siguientes elementos:

Témperas roja - amarilla – azul Pinceles , vaso con agua, trapo, plato o mezclador Remera vieja de mamá o papá para ponerse y poder ensuciar. Diario o matel viejo para no ensuciar la mesa

*Ver la hojita de trabajo en la página siguiente.

Música.

La ronda de San Miguel

¿Cómo se juega?

Letra y Rima : En la ronda de San Miguel , “el que se ríe se va al cuartel”.

La ronda gira mientras se recita la rima. Al terminar se detiene y el primer participante que se ríe debe pagar prenda.

Video coreográfico.

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ACTIVIDAD N° 1 FECHA: 21 – 05 – 2020

Nombre y Apellido: ______________________________________________curso:________________

Colores Primarios

Colores Secundarios

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Trabajos de antes.

1. En la época colonial, los trabajos también eran diferentes. Los vendedores no tenían negocios sino que caminaban por las calles ofreciendo sus productos. Mientras caminaban, recitaban pregones para anunciar lo que vendían… leé algunos ejemplos:

2. Escuchamos y bailamos la canción:

3. Ahora el desafío más importante… Te convertís en vendedor de un producto actual y tenes que crear tu propio pregón… ¿Te animás? Anótalo aquí y luego compartilo cantadito en el grupo de Whatsapp.

Comidas coloniales.

Durante la época colonial se consumían algunas comidas que hasta el día de hoy saboreamos…

Te propongo que investigues que comidas se comían antes y se siguen consumiendo hasta nuestros días y nos identifican como argentinos.

Hacemos un listado: Receta de mi comida típica favorita:

Ingredientes:_____________________________________________

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Título: ___________________________________________________

¿Cómo lo hacemos?

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Dibujo mi comida:

Catequesis: Las Familias.

Para Pensar… ¿Qué cosas aprendes vos de tu familia? Contále a los que están con vos y dibuja una.

Jesús también tenía su familia. ¿Sabés cómo se llamaban los padres de Jesús? ¿Qué le habrán enseñado?

Mirá este video para conocerlos un poquito más: https://www.youtube.com/watch?v=3Xo_AT2EfMI (Si tienen Biblia los invito a leer y compartir la cita: LUCAS 2, 9-40) Con ayuda del video y tu familia responde v (verdadero) o f (falso) según corresponda.

Familia son aquellas personas con la que compartís tus alegrías, alguna lagrimita, las que te dan amor, te cuidan y están siempre tu lado.

ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de vocabulario de “FRUITS”. Vamos repitiendo las palabras y prestando atención a cómo se escriben. https://youtu.be/9VjqnaFSn9Y

ACTIVITY 2: Trabajamos en el libro! Pág.68 pegamos los stickers de la Página115 sobre el mantel del picnic. En la Pág. 91 encontramos las 5 diferencias, las marcamos y las decimos en voz alta en inglés.

ACTIVITY 3: Completamos el cuadro con una carita según nuestros gustos.

Educación Física.

¡Hoy vamos a trabajar la puntería! Puedes pedirle a alguien de tu familia que juegue con vos. Puedes realizarlo con vasos, cajas, botellas, latas, lo que se te ocurra y tengas en tu casa. ¡Nada que se rompa!

1º- Realizar 3 lanzamientos con la mano tratando de derribar la mayor cantidad de latas o vasos posibles. Luego de terminar los 3 intentos, anota la cantidad que lograste derribar. Luego de acomodarlas nuevamente, es el turno del otro participante. Realízalo todas las veces que gustes, y finalmente, con ayuda de alguien sumas los puntajes obtenidos en cada ronda para saber quién ha sido el ganador (el que derribó más latitas o vasos).

2º- Ídem a la actividad 1, pero con el pie.

Importante!

Puedes realizar los lanzamientos con las pelotitas de papel que fabricaste en actividades anteriores o con alguna pelota que tengas en tu casa. En lo posible que no sea demasiada grande y/o pesada, como por ejemplo de fútbol o de básquet, es conveniente una de trapo, de tenis o del estilo.

Jugamos a embocar sumas.

1. El juego consiste en buscar 9 recipientes (cualquiera que tengas en casa: latita, vasito, recipientes de plástico, etc). A cada recipiente le pondremos un puntaje de 10 en 10 hasta el 90 y buscaremos 2 tapitas o pelotitas para embocar…

2. Vamos a registrar las tiradas en la siguiente tabla:

Equipo Rojo Equipo Azul Ejemplo 10 + 90 = 100 60 + 40 = 100 1º Ronda

2º Ronda

3º Ronda

4º Ronda

5º Ronda

Si no embocaste en una suma que tenga por resultado 100, ¡No importa! Registra igual la suma en la tabla de puntajes y colocá el resultado adecuado. Gana el juego quien más puntos tenga, y si embocas las pelotitas en una suma de 100 te consagras campeón o campeona del partido.

3. Ahora juguemos con los niños que aparecen a continuación, mirá la lata en la que embocaron su pelotita y colorea la lata en la que deben embocar su último tiro para formar 100:

Billetes y moneditas.

1. Calculá cuánto dinero tienen los chicos y qué pueden comprar:

2. Ahora vamos a formar los siguientes números con los billetes y moneditas, en el espacio dibujá lo que utilizaste: Ciento cuarenta y ocho. Ciento veintitrés. Ciento cincuenta y uno. Ciento noventa y nueve.

Compartimos saberes: Pensamos los cálculos que conocemos de memoria ¿Cuáles sumas dan 10? ¿En qué se parecen a las sumas que dan 100?__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Plástica.

El día de la clase enviaré un video así lo trabajamos todos de la misma manera. Pero no lo pinten antes.

Tienen que tener preparados los siguientes elementos

Témperas roja - amarilla – azul. Pinceles, vaso con agua, trapo, plato o mezclador. Remera vieja de mamá o papá para ponerse y poder ensuciar. Diario o mantel viejo para no ensuciar la mesa

Piet Mondrian aprendemos un poco de la vida del pintor.

El día jueves voy a subir un archivo en pdf para el que lo quiera imprimir son 5 hojas. También lo pueden ver por el celular o la computadora.

*Ver hoja de trabajo en la página siguiente.

Música.

Cuento sonorizado a través de un video. Buscamos una caja o algún elemento para utilizar como “tambor” para

cantar juntos “La negra Tomasa” envío video.

ACTIVIDAD N° 2 FECHA: 28 – 05 – 2020

Nombre y Apellido: ______________________________________________curso:________________

Las plantas.

El año pasado comenzamos a descubrir el interesante mundo de las plantas… ¡Recordemos lo que hemos aprendido!

Aprendimos que las plantas son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen y mueren al igual que los animales, pero a diferencia de ellos, fabrican su propio alimento. ¿Te acordás las partes de las plantas? Completá el esquema…

Ahora, completá el texto con la palabra correcta y tachá la que no corresponde… (¿Te animás a escribir las palabritas en cursiva?)

Hay una gran variedad de plantas. Algunas son enormes como los árboles, otras son pequeñas como la hierba. También hay arbustos.

Hay plantas que tienen flores y frutos como el tomate y otras que no.

Hay plantas que son cultivadas, crecen porque el hombre las plantó y otras son silvestres, crecen sin que nadie las haya plantado.

Elegí una planta de tu casa, dibújala y anotá las características que sepas sobre ella:

Catequesis: El amor que nos brinda la familia

es maravilloso.

Comenzamos el encuentro cantando: “El amor de dios es maravilloso”. Https://www.youtube.com/watch?V=cq9qkqcso_c Jesús también tenía a sus abuelos. Se llamaban Joaquín y Ana eran los papás de su mamá maría

POR ELLOS EXISTE EL DÍA DEL ABUELO. Escribí un pequeño mensaje de agradecimiento por la familia que tenes y decoralo como más te guste… Haceles una video llamada a tus abuelos o un familiar que hace mucho que no ves y deciles cuanto los queres. Podes hacerle un dibujo de regalo para mostrarles.

Súper desafíos de Lengua.

1. Descubrí las palabras que se esconden en la sopa de letras:

2. ¿Qué observas en la imagen? Describí todo lo que veas. (Usá la letra que prefieras para esta actividad)

3. Al final del cuadernillo encontrarás una grilla con el abecedario… ¿Me ayudas a ordenar los nombres de los chicos de acuerdo al abecedario?

¿Qué tipo de palabras son?

Elegí 3 de ellas y escribí oraciones (no te olvides usar mayúscula cuando corresponda:

______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

1-___________________

2-___________________

3-___________________

4-___________________

¿Cómo te diste cuenta?

____________________________________________________________________________________________________

¿Y si dos palabras empezaran igual cómo harías?

____________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________

4. ¿Quién se anima a ordenar más palabras?

5. En el final del cuadernillo encontrarás un rompecabezas de otoño para recortar y pegar aquí. Decorar como más te guste.

6.

1-_________________

2-_________________

3-_________________

4-_________________

5-_________________

6-_________________

7-_________________

8-_________________

Otoño

Hojas

Botones

Bufanda

Campera

Chocolate

Frio

Cine

Describe lo que observas en él…

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

ACTIVITY 1: Con ayuda de algún adulto buscamos el video de la canción “COLORFUL FRUITS”. https://youtu.be/uOsJouK7YN4

ACTIVITY 2: Trabajamos en el libro! Pág. 92 observamos y ordenamos la historia enumerando los cuadros. En el libro de actividades extra trabajamos en las página 38 ej. 2 y en la pág. 39 ej. 4.

ACTIVITY 3: Leer y unir!

Educación Física.

Carreras de destrezas.

En las siguientes actividades pondremos a prueba nuestras capacidades motrices. No

tengo dudas de que lograrán sorprenderme con sus movimientos y creatividad. Acá

vamos!!!

Marcaremos un recorrido en algún lugar de la casa (patio, comedor, etc), que NO sea

demasiado extenso, porque debes realizarlo varias veces, pero de diferentes formas,

ya lo verás en el video. Debes tener todos los elementos listos y ordenados para

realizar la actividad. También puedes anotarlos en una lista para no confundirte. A

continuación te muestro como deberá estar preparado el espacio de juego.

Lista de carreras

Salida Llegada

Es importante que esté bien explicada cada carrera y que debe hacer el niño/a en

cada recorrido.

Cuando comiences la carrera, debes salir detrás de la línea de salida, realizar el

recorrido hasta cruzar la línea de llegada. Luego regresar y continuar por la actividad

que figura en la lista (si las recuerdas a todas no es necesario anotarlas). La carrera

se acaba cuando hayas cumplido con todas las destrezas propuestas.

1- Carrera de embolsados: puedes realizarla con una bolsa de tipo ecológica, o la

que encuentres en casa. Saltar hasta llegar a la meta. Cuando cruces la línea de

llegada, deja la bolsa y regresa rápidamente a realizar la próxima carrera.

2- Lago de cocodrilos: debes cruzar el “lago” sin apoyar ningún pie en el piso (el

piso sería el lago), solo puedes apoyarlos en los trapos que irás cambiando de

lugar hasta llegar a la meta. Al cruzar la línea, deja los trapitos y regresa

rápidamente a realizar la próxima carrera.

1 Embolsados

2 Lago de

cocodrilos

3 Cucharas

4 Pelota

5 cuadrupedias

RECORRIDO

3- Que no se caiga: aquí debes trasladar una pelotita sobre una cuchara hasta

cruzar la meta o línea de llegada. Si se cae, vuelve a empezar desde la salida.

4- A su lugar: aquí debes llevar hasta detrás de la línea de llegada una pelota con

tu pie, de manera controlada. ¡Atención! La pelota debe quedar justo atrás de

la línea. Regresa para realizar la última carrera.

5- Como perro y gato: aquí deberás realizar el recorrido en cuadrupedias (cuatro

apoyos o comúnmente llamado 4 patas)

Una vez que hayas realizado estos 5 recorridos, se da por terminada la carrera. El

ganador será quien termine primero.

Sugerencias:

- Para empezar el juego, pueden comenzar explicando y experimentando una de

las carreras a la vez. Luego de que hayan experimentado cada una de ellas,

realizarlas todas juntas.

- Si se animan, pueden crear otras variantes.

- Si alguna resulta complicada, pueden modificarla.

- Si quieren repetir el juego, tomen primero un descanso.

- Es importante la presencia de un adulto que pueda guiar a los niños.

- Espero que te diviertas mucho.

Hasta pronto!! Seño Noe

Súper desafío matemático.

1. Una carrerita hasta el 100, al final del cuadernillo tenemos las tarjetas para recortar y poder jugar (No recortar esta página).

2. Ahora completa los diálogos de los chicos con las cuentas que hicieron…

Seguimos jugando con los cartones

numéricos y llegamos a la familia del 200.

1. Los monstruitos también tienen cartones numéricos. Armá el número y completá como en el ejemplo.

2. Ahora con tus cartoncitos, desarma cada número y anota los que

utilizaste:

Plástica.

El día de la clase enviaré un video así lo trabajamos todos de la misma manera. Pero no lo pinten antes.

Tienen que tener preparados los siguientes elementos:

Témperas roja - amarilla – azul. Pinceles, vaso con agua, trapo, plato o mezclador. Remera vieja de mamá o papá para ponerse y poder ensuciar. Diario o mantel viejo para no ensuciar la mesa.

*Ver hojita de trabajo en la página siguiente.

Música.

Juegos rítmicos con las manos.

Envío video explicativo. Letra :

Era una paloma

Punto y coma,

se cayó del nido

Punto seguido.

Era un día martes

Punto y aparte,

Era un día jueves,

Nadie se mueve.

ACTIVIDAD N° 3

Nombre y Apellido: ______________________________________________curso:________________

Las semillitas.

1. Leemos la siguiente poesía:

2. Con ayuda de la poesía, escribe que ocurrió en esta historia:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Todas las semillas serán igualitas? ¿Conoces algunas semillas? Fijate en las frutas que consumís en casa y dibújalas… podes dibujar algunas otras aunque no sean frutas de esta estación.

Las semillas llegan de un lugar a otro y eso se llama dispersión. La dispersión de las semillas puede ocurrir de diferentes maneras:

Catequesis: Jesús fue un niño como ustedes.

1. Unidos con los familiares que hoy estén presentes se reúnen en la mesa. Prendan sus farolitos y pueden poner alguna música muy tranquila y relajante. 2. Abran este especial momento elevando una oración, tomados de las manos y cerrando los ojitos. 3. Luego de abrirlos y conectarse con su dios interior, expresen cómo se sintieron.

Miren juntos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ChQ_k_Ey7zk

Conversamos en familia sobre de que se trata el video y luego recordamos si alguna vez desobecimos a nuestros padres.

Reflexionamos acerca de cómo resolvimos esas situaciones.

Pensamos en el divino niño Jesús.

¿Crees que era un niño común? ¿Por qué? ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo habrá sido su niñez? ¿Qué tareas hacía en su casa? (vemos nuevamente el primer video) https://www.youtube.com/watch?v=cq9QKQcso_c _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo ayudas en tu casa? Podes escribirlo o hacer un dibujo. ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Construyan en familia una reflexión para compartir con el grupo. (Puede ser audio, videíto, cartelito, etc.) Cerramos este encuentro con un mensajito de las seños reflexionando sobre la importancia de los valores, la familia, la infancia por la cual transitamos……

Recortables.